第12课 阿拉伯帝国（任务型导学案）历史统编版五四学制世界历史第一册

导学案 课题：第12课 阿拉伯帝国 课型：新授课 【学习目标】 1.简述伊斯兰教产生的背景，用主要史实讲述穆罕默德的主要活动，培养史料实证和历史解释的核心素养。 2.认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用，培养唯物史观和时空观念核心素养。 3.了解阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献培养家国情怀核心素养。 【学习重难点】 学习重点：伊斯兰教、阿拉伯文化 学习难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。 【学习过程】 【课前预习】 课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容： 一、穆罕默德创立伊斯兰教 1. 背景：（1）6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着 生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。 (2)阿拉伯半岛的氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉 ，但并不排斥其他神灵。 2. 伊斯兰教的创立： 阐述独尊 的宗教思想，于 世纪初创立了 。 3. 伊斯兰教的传播：穆罕默德最初在 城传教。由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居 ，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即 ，阿拉伯国家的雏形由此诞生。 4. 阿拉伯半岛基本统一：630年，穆罕默德率 占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位， 基本统一。 二、阿拉伯帝国 1. 地位：至 世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨 、 、 三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 2. 影响：伴随着帝国的扩张， 向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 三、阿拉伯文化 1. 阿拉伯文化：830年，哈里发在巴格达设立 ，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为 。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。 2. 阿拉伯数学 (1)阿拉伯人改造了 人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。 (2)阿拉伯人创造了完整的“ ” 。 3. 阿拉伯医学：《 》和《 》 两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。 4. 阿拉伯文学：脍炙人口的《 》 ，是阿拉伯文学的瑰宝。 5. 阿拉伯人的角色：阿拉伯人担当了沟通 的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入 的。 【易混警示】 1、从0到9的计算法是由印度人发明的，阿拉伯人改进后传播到欧洲被称为“阿拉伯数字”；阿拉伯数字的发明者是古印度人，传播并改造者是阿拉伯人。 2、伊斯兰教的兴起传播与阿拉伯国家的建立扩张相辅相成。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴。而阿拉伯半岛的统一和帝国的扩张促进了伊斯兰教的进一步传播。 3．地跨欧、亚、非三洲的古代国家有波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国(东罗马帝国)、阿拉伯帝国和奥斯曼帝国。 4．阿拉伯人的对外扩张促进了伊斯兰教的传播，在扩张过程中，阿拉伯人不断吸收其他先进文明的优秀文化成果，对东西方文化的交流产生了重要影响。 【图片解读】 解读：其版图东起印度河流域，西临大西洋，北起黑海和里海南岸，南至尼罗河下游，横跨亚、欧、非三大洲 解读：《医典》是中世纪阿拉伯医学百科全书式的著作，它继承了古希腊的医学遗产，也吸收了中国、印度、波斯等国医药学的成就，体现了当时世界医学和药物学的先进水平，被奉为“医学经典”。15世纪，随着中国印刷术在欧洲的传播，《医典》更被欧洲和中亚各国广为印证。意大利、法国、德国、英国等各大学的医学教育，把《医典》作为基本教材，一直继续到18世纪末。 【知识整合】世界三大宗教 共同点：都起源于亚洲宣传忍耐服从的思想；后来都被统治阶级利用，成为控制人们思想的工具。 【课中探究】 1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛统一的关系。 2．亚历山大帝国、罗马帝国和阿拉伯帝国有哪些异同？ 异同点 亚历山大帝国 罗马帝国 阿拉伯帝国 不 同 点 疆域 特征 影响 相同点 3.阿拉伯文化繁荣的原因？ 【活学巧记】 【总结反思】 谈谈本节课的收获和不足…… 【素养评价】 1．穆罕默德说：“他是真主，是唯一的主。”这句话应该出自（  ） A．《荷马史诗 》 B．《圣经》 C．《古兰经》 D．《神曲》 2．佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，它们的形成和传播对世界历史产生了深远的影响。三大宗教的共同之处是（  ） A．经典都是《古兰经》 B．都成为了当时统治者的工具 C．都信仰上帝 D．都广建佛塔 3．7世纪，穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋势，创立政教合一的伊斯兰教国家的地点是 A．亚历山大 B．麦地那 C．麦加 D．大马士革 4．古代世界各大洲、各地区和各民族的交往形式主要有两种。下列历史事件所体现的交往形式明显不同于其它三项的是： A．希波战争 B．亚历山大东征 C．阿拉伯数字的传播 D．罗马的扩张 5．将中国古代造纸术等重大发明及古印度人发明的“0—9”十个数字符号传播到欧洲，在不同文明之间架起了文化交流桥梁的是 A．西班牙人 B．阿拉伯人 C．土耳其人 D．葡萄牙人 6．中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（　　） A．创造完整的代数学 B．创造灿烂的文学成就 C．创造辉煌的医学成就 D．沟通东西方文化交流 7．7-8世纪，唐朝西部有一个政教合一的政权，它迅速扩张为地跨亚、欧、非三大洲的帝国，并与唐朝发生了怛罗斯之战。该帝国是（    ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 8．下图为阿拉伯帝国示意图。下列相关表述，正确的是 A．阿拉伯国家兴起于两河流域 B．阿拉伯帝国首都巴格达扼守红海交通要冲 C．8世纪中期，地中海已成为阿拉伯帝国的内湖 D．阿拉伯帝国地跨亚非欧，便于沟通东西方文化 9．拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（    ） A．创造出了完整的代数学 B．奠定了欧洲民法的基础 C．建立并完善了民主政体 D．传承并融合了东西方文化 10．阅读下列材料，回答问题。 材料一 世界文化传播大事年表（部分） 时间 事件 1世纪 白马寺在洛阳建造；在罗马穿中国丝绸衣服成为时尚 7世纪 唐朝长安城建有基督教教堂；印度天文历法传入中国 13世纪 中国的火器传入阿拉伯和欧洲，之后不断被改进 15世纪 欧洲人将指南针改进并广泛运用于航海 材料二 欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化……接触到了新的事物。中国发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器，至此才第一次为西方所知。培根认为，中国人发明的造成术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。 ——摘编自许倬云《中西文明的对照》 (1)据材料一、二，指出世界文化交流的特点，并指出推动世界文化传播的有利因素。 (2)“文明因互鉴而发展”，请再举出一例说明这一观点。 (3)综合上述材料，谈谈在对外交往中，我们应秉承怎样的态度。 【参考答案】 【课前预习】 一、　穆罕默德创立伊斯兰教 1. （1）游牧 (2)安拉 2. 穆罕默德 安拉 7 伊斯兰教 3. 麦加 麦地那 穆斯林公社 4. 穆斯林 阿拉伯半岛 二、　阿拉伯帝国 1. 8 亚、欧、非 2. 伊斯兰教 三、　阿拉伯文化 1. “ 智慧宫 ” 阿拉伯文 2. (1) 古印度人 (2) “阿拉伯数字” 3. 《医学集成》 《医典》 4. 《天方夜谭》 5. 东西方文化 欧洲 【课中探究】 1.【答案】阿拉伯半岛的统一是随着伊斯兰教的产生、发展与传播而逐步实现的。伊斯兰教产生以前，阿拉伯半岛四分五裂，各部落都有自己所信仰的神，部落之间相互仇杀。伊斯兰教宣扬独尊安拉，这有利于打破狭隘的部落界限，形成统一的信仰和观念，促进阿拉伯的统一。622年，穆斯林公社建立，公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定，阿拉伯国家的雏形诞生，随后阿拉伯半岛逐步走向统一。 2．【答案】 异同点 亚历山大帝国 罗马帝国 阿拉伯帝国 不 同 点 疆域 特征 西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及 围绕地中海，地中海成为其“内湖” 核心为阿拉伯半岛，东起印度河及葱岭，西抵大西洋沿岸 影响 促进了东西方文化的大交汇 将罗马文化传播至其统治地区，推动了文化交流 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了贡献 相同点 （1）都是世界古代历史上地跨欧、亚、非三大洲的帝国 （2）都对世界经济文化交流作出了巨大贡献 3.【答案】①国家统一，政局相对稳定 ②工商业发达，经济繁荣 ③统治者重视知识、人才 ④地处亚非欧交界，地理位置优越 ⑤兼收并蓄，融合东西方优秀文化 【课后测评】 1.【答案】C 【详解】试题分析：本题主要考查学生对伊斯兰教有关内容的识记。7世纪，穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教。麦加是伊斯兰教的圣地。穆罕默德利用伊斯兰教的宣传，最终建立了政教合一的国家。伊斯兰教的经典是《古兰经》。故选C。 2.【答案】B 【详解】试题分析：本题主要考查学生对世界三大宗教有关知识的认识。我们通过学过的知识知道：由于佛教不反对奴隶制度，不主张用斗争的手段改变现实生活，因此，它也得到了印度统治阶级的支持。公元前三世纪时，阿育王大力提倡佛教，并把它定为国教。罗马统治者看到可以利用基督教来加强统治，从精神上控制被压迫人民和被征服民族，就竭力加以发展和扶植，并定基督教为国教。后来，基督教就传遍了欧洲各国。伊斯兰教宣扬的“忍耐、顺从”受到统治者的支持。A是伊斯兰教的经典，伊斯兰教信仰真主，不是信仰上帝，广建佛塔和佛教有关，所以ACD不符合题意，世界三大宗教的共同点是成为了当时统治者的工具，可知答案选B。 3.【答案】B 【详解】麦地那是伊斯兰教第二大圣地与麦加、耶路撒冷一起被称为伊斯兰教三大圣地。7世纪，穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋势，在麦地那创立政教合一的伊斯兰教国家。故答案选B。 4.【答案】C 【详解】结合所学知识可知，古代世界各大洲、各地区和各民族的交往形式主要有两种，一是暴力冲突，一是和平交流。希波战争属于暴力冲突；亚历山大东征属于暴力冲突；阿拉伯数字的传播属于和平交流；罗马的扩张属于暴力冲突。因此选项C属于和平交流，与选项ABD不同，故选C。 5.【答案】B 【详解】结合所学知识可知，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国古代造纸术等重大发明都是由阿拉伯人传入欧洲的。选项B符合题意；而选项ACD与题干内容不符，故选B。 6.【答案】D 【详解】据“中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。”可知，材料表明阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是阿拉伯人是东西方文明交流的使者，沟通了东西方文化，D项正确；题干的主旨是阿拉伯人促进东西方文化的交流，并没有体现阿拉伯人自身的数学、文学或医学成就，排除ABC项。故选D项。 7.【答案】D 【详解】根据“7-8世纪”“政教合一”等结合所学知识可知，材料反映的是阿拉伯帝国，穆罕默德在阿拉伯半岛建立政教合一的政权，穆罕默德逝世后，他的继任者继续扩张，751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。至8世纪中期，阿拉伯帝国形成。他的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，D项正确；亚历山大帝国在7-8世纪之前已经灭亡，排除A项；罗马帝国没有与“唐朝发生了怛罗斯之战”，排除B项；拜占庭帝国没有与“唐朝发生了怛罗斯之战”，排除C项。故选D项。 8.【答案】D 【详解】根据所学知识，8世纪中期，阿拉伯帝国地跨亚非欧，是当时世界上疆域最大的帝国；阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，D项正确；两河流域产生古巴比伦王国，排除A项；巴格达是阿拉伯帝国的首都，当时世界上最大的城市之一，是底格里斯河的码头，沟通世界贸易起重要作用，排除B项；2世纪罗马帝国进入黄金时期，横跨亚非欧，地中海已成为罗马帝国的内湖，排除C项。故选D项。 9.【答案】D 【详解】【考查点】阿拉伯帝国与拜占庭帝国的文明成就【解题思路】根据所学知识可得出拜占庭帝国与阿拉伯帝国都建立了地跨欧、亚、非三大洲的帝国、都进行了侵略扩张、传承并融合了东西方文化，D项正确；阿拉伯人创造出了完整的代数学，排除A项；《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础，排除B项；拜占庭帝国的皇帝就实行封建专制，阿拉伯帝国政教合一，排除C项。故选D项。 10.【答案】(1)特点：文明交流是双向的；文明交流的方式有和平交往和暴力冲突；在吸收外来文化的同时保留了自己的特点，并有所发展。有利因素：阿拉伯人起着促进东西方文化交流的作用；丝绸之路的桥梁作用。 (2)举例：阿拉伯数字。说明：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了阿拉伯数字，为世界文化的发展作出了重要贡献。 (3)态度：以包容的心态积极学习外国优秀文化成果，同时也向外推广中华优秀文化。 【详解】（1）特点：由材料“白马寺在洛阳建造；在罗马穿中国丝绸衣服成为时尚”，可得出文明交流是双向的；由材料“唐朝长安城建有基督教教堂；印度天文历法传入中国”“国发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器”，可得出文明交流的方式有和平交往和暴力冲突；由材料“中国的火器传入阿拉伯和欧洲，之后不断被改进”，可得出在吸收外来文化的同时保留了自己的特点，并有所发展。有利因素：结合所学，阿拉伯人起着促进东西方文化交流的作用；丝绸之路是东西方经济文化交流的大通道。 （2）例子：“文明因互鉴而发展”指文明因为互相学习借鉴而得到发展，例子如阿拉伯数字。说明：古印度人从0到9的计数法，阿拉伯人改造后传到全世界，后世称之为“阿拉伯数字”，古印度和阿拉伯人为世界文化的发展作出了重要贡献。 （3）态度：本题设问开放，言之成理即可。由世界文化交流的特点来看，我们要以包容的心态积极学习外国优秀文化成果；站在中华立场上，我们要弘扬中华优秀文化，有义务向外推广中华优秀文化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$