《春江花月夜》课后练习 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修上册

《春江花月夜》课后练习 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 下列对《春江花月夜》中字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 春江潮水连海平（平：齐平，连成一片） B. 皎皎空中孤月轮（轮：像车轮一样的月亮） C. 愿逐月华流照君（逐：追逐，追随） D. 落月摇情满江树（摇情：摇曳不定的情思） 2. 下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（ ） A. 月照花林皆似霰 B. 空里流霜不觉飞 C. 皎皎空中孤月轮 D. 白云一片去悠悠 3. 下列对《春江花月夜》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以“春江花月夜”为背景，描绘了一幅幽美邈远的画卷。 B. “江畔何人初见月？江月何年初照人”两句，引发对宇宙和人生的思索。 C. 诗中“白云”“青枫浦”等意象，都暗含着游子思妇的离愁别绪。 D. 全诗基调凄凉哀怨，着重抒发了对生命短暂的悲叹和对离别的痛苦。 4. 下列关于《春江花月夜》的文学常识，表述有误的一项是（ ） A. 这是一首乐府旧题诗，作者张若虚，唐代诗人，其作品现存极少。 B. 本诗被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，在唐诗中占有重要地位。 C. 诗歌融写景、抒情、议论于一体，语言清丽，韵律和谐，富有音乐美。 D. 乐府诗是古代诗歌的一种体裁，多为五言，格律严格，讲究对仗。 5. 下列对“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”理解有误的一项是（ ） A. “芳甸”指开满鲜花的郊野，“霰”指细密的雪珠，这里喻指月光下的花。 B. 两句描绘了江水蜿蜒、月色皎洁、花林似雪的美景，意境清新空灵。 C. 诗句通过对春江月夜景色的细致刻画，为下文抒发情感做了铺垫。 D. 这两句仅写景，与诗中游子思妇的情感无关，是纯粹的景物描写。 6. 下列诗句中，与“不知江月待何人，但见长江送流水”所表达的情感一致的一项是（ ） A. 逝者如斯夫，不舍昼夜（《论语·子罕》） B. 明月松间照，清泉石上流（王维《山居秋暝》） C. 举杯邀明月，对影成三人（李白《月下独酌》） D. 露从今夜白，月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》） 7. 下列对《春江花月夜》的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 开篇“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，以壮阔的景象起笔，奠定了全诗开阔的基调。 B. “皎皎空中孤月轮”中“孤”字，既写出月亮的孤独，也暗示了游子思妇的孤寂之情。 C. 诗中“月”的意象贯穿始终，从升起至落下，见证了自然的永恒和人生的短暂。 D. 全诗多用叠词和对偶，如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，语言优美，韵律和谐。 8. 下列对《春江花月夜》中情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 既有对春江月夜美景的赞美，也有对自然永恒的感慨。 B. 包含着游子思妇的离愁别绪，以及对团圆的期盼。 C. 抒发了对人生短暂的悲叹和对宇宙无穷的敬畏。 D. 仅表达了对离别的伤感，没有其他更深远的情感。 9. 下列诗句的节奏划分，不正确的一项是（ ） A. 春江/潮水/连海/平，海上/明月/共潮/生 B. 皎皎/空中/孤月/轮，江畔/何人/初见/月 C. 白云/一片/去/悠悠，青枫/浦上/不胜/愁 D. 不知/江月/待/何人，但见/长江/送/流水 10. 下列对《春江花月夜》与《望月怀远》（张九龄）的比较，表述有误的一项是（ ） A. 两首诗都以月夜为背景，都表达了思念之情。 B. 《春江花月夜》意境更为阔大，融入了对宇宙人生的思考；《望月怀远》则侧重个人情思。 C. 两首诗都运用了借景抒情的手法，语言清丽自然。 D. 从体裁上看，《春江花月夜》和《望月怀远》都是近体诗。 二、填空题（每题3分，共15分） 1. 《春江花月夜》中，描绘春江潮水与明月共生的壮阔景象的诗句是“______________，______________”。 2. 《春江花月夜》中，写出月光下花林如霰、洁白晶莹的诗句是“______________，______________”。 3. 《春江花月夜》中，引发对宇宙和人生思索的诗句是“______________？______________”。 4. 《春江花月夜》中，描写游子思妇离别之愁的诗句是“______________，______________”。 5. 《春江花月夜》中，以流水喻时光，暗含对人生短暂感慨的诗句是“______________，______________”。 三、诗歌鉴赏（共15分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 《望月怀远》 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（5分） A. 首联“海上生明月”与《春江花月夜》中“海上明月共潮生”意境相似，都写出了月亮从海面升起的壮阔景象。 B. “天涯共此时”一句，由景入情，写出了远方亲人共沐月光的思念之情，与“但愿人长久，千里共婵娟”异曲同工。 C. 颈联“灭烛怜光满”写诗人吹灭蜡烛，怜惜满室月光，表现了对月光的喜爱和对夜晚宁静的享受。 D. 尾联“不堪盈手赠”写月光难以捧赠，只能寄望于梦中相见，情感真挚，余味悠长。 2. 本诗与《春江花月夜》都以“月”为核心意象，请结合诗句分析两首诗中“月”的作用有何异同。（10分） 四、简答题（每题8分，共40分） 1. 请简要分析《春江花月夜》开篇“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的作用。 2. 诗中“月”的意象贯穿全诗，有何象征意义？请结合诗句分析。 3. “江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似”这几句诗体现了怎样的思想内涵？ 4. 请赏析“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”的表达效果。 5. 为什么说《春江花月夜》是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”？请结合全诗分析其艺术特色。 答案 一、选择题 1. B（轮：指月亮，并非“像车轮一样”） 2. D（“白云一片去悠悠”是对白云的直接描写，未用比喻；其余三项均用比喻） 3. D（全诗基调清丽空灵，虽有离愁和对人生短暂的感慨，但更主要的是对自然之美和生命的赞美，并非“凄凉哀怨”） 4. D（乐府诗格律自由，不讲究严格的对仗） 5. D（这两句写景是为了烘托氛围，为下文游子思妇的情感抒发做铺垫，并非与情感无关） 6. A（两句都表达了对时光流逝的感慨，情感一致） 7. D（“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”出自《古诗十九首》，并非《春江花月夜》中的句子） 8. D（诗中情感丰富，既有离别伤感，也有对自然、宇宙、人生的思考） 9. A（应划分为“春江/潮水/连海平，海上/明月/共潮生”） 10. D（从体裁上看，《春江花月夜》是古体诗，《望月怀远》是近体诗。） 二、填空题 1. 春江潮水连海平 海上明月共潮生 2. 江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 3. 江畔何人初见月 江月何年初照人 4. 白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁 5. 不知江月待何人 但见长江送流水 三、诗歌鉴赏 1. C（“灭烛怜光满”并非“对夜晚宁静的享受”，而是因月光引发相思，吹灭蜡烛仍难眠，表现的是思念之深） 2. 相同点：两首诗中的“月”都是情感的载体，都寄托了思念之情；都以月起兴，营造了清幽的意境。 不同点：《春江花月夜》中的“月”贯穿全诗，既是写景的核心，也是连接自然、人生、离愁的纽带，象征着永恒与美好，引发对宇宙和人生的思索；《望月怀远》中的“月”更侧重作为思念的媒介，“天涯共此时”直接点出月是连接天涯亲人的纽带，情感更集中于个人相思。 四、简答题 1. 开篇“春江潮水连海平，海上明月共潮生”以壮阔的景象起笔，描绘了春江潮水与大海相连、明月随潮水一同升起的画面，既点明了“春江花月夜”的背景，又营造出开阔浩渺的意境。这两句奠定了全诗清丽空灵、雄浑壮阔的基调，引出下文对月光、花林等景物的描写，以及对宇宙人生的思索。 2. 诗中“月”的象征意义丰富：①象征永恒，“江月年年望相似”，江月亘古不变，与人生的短暂形成对比；②象征美好，月光皎洁明亮，照耀着春江花林，是美好事物的代表；③象征思念，“愿逐月华流照君”，月光成为游子思妇传递相思的媒介；④象征圆满，月的圆缺暗合人间的离合，暗含对团圆的期盼。“月”贯穿全诗，将自然、人生、情感融为一体。 3. 这几句诗体现了深刻的思想内涵：①对宇宙起源和人生本源的追问，“何人初见月”“江月何年初照人”展现了对时空奥秘的探索；②对永恒与短暂的思考，“江月年年望相似”的永恒与“人生代代无穷已”的延续，既感慨个体生命的短暂，又赞美人类繁衍的不息；③暗含对生命的珍视，在永恒的自然面前，人类虽渺小却代代相传，体现了对生命延续的肯定。 4. 这几句诗运用了设问和借景抒情的手法。“白云一片去悠悠”以白云飘荡喻游子漂泊，“青枫浦”是离别之地，暗含离愁；“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”以设问引发联想，既写游子漂泊的孤寂，又写思妇在明月楼的相思，将游子与思妇的情感联系起来。语言清丽，意境朦胧，生动形象地展现了离愁别绪，使抽象的情感具体可感。 5. 《春江花月夜》被誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，其艺术特色主要有：①意境浑成，将春江、花、月、夜等意象融合，营造出空灵澄澈、浩渺壮阔的意境；②情感深沉，融写景、抒情、议论于一体，既有对自然美景的赞美，也有对宇宙人生的思索和对离愁的感慨；③语言优美，韵律和谐，多用对偶、比喻等手法，如“月照花林皆似霰”“空里流霜不觉飞”，语言清丽凝练，富有音乐美；④结构精妙，以“月”为线索贯穿全诗，从月升写到月落，层次分明，流转自如，堪称唐诗中的典范。 学科网（北京）股份有限公司 $$