16.1《阿房宫赋》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。 谏臣生存挑战赛 与杜牧并肩的劝谏行动 1、作者简介 开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。代表作《阿房宫赋》，有《樊川文集》传世。 杜牧(803－852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。 过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 杜牧诗的风格： 擅长借古讽今，体现忧国忧民的现实主义风格。 走进阿房宫 “阿房宫” 是秦始皇在位时建造的宫殿，遗址在今西安西南的阿房村。 战国后期，秦国国力强盛，从公元前230年灭韩到公元前221年灭齐，10年左右的时间内以雷霆之势攻灭六国，一统天下。为了控制诸侯，保证胜利果实，将各国宗室数十万迁至都城咸阳。又过了几年，随着越来越多的人涌入咸阳，再加上秦始皇掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤。 秦始皇三十五年（公元前212年），秦始皇决定在丰镐之间建造更大的朝宫，即后来的阿房宫。 5 关于“赋” 形式上 内容上 手法： 注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张； 语言： 讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口； 句式： 以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。 咏物 说理 托物 言志 借古 讽今 通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。 “赋”，介于诗歌和散文之间的文体。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。出现于战国后期，形成于汉代。继承了《诗经》讽刺的传统。 铺采摛文指赋的形貌；体物写志，指赋的内容。 6 赋的流变： 骚赋：屈原、宋玉 汉赋：司马相如《上林赋》、扬雄《甘泉赋》、 班固《两都赋》、张衡《二京赋》、左思《三都赋》、贾谊《吊屈原赋》 骈赋：齐梁江淹《别赋》、曹植《白鹤赋》 律赋：唐代《赋谱》 文赋：杜牧《阿房宫赋》、欧阳修《秋声赋》、苏轼《赤壁赋》 唐敬宗打马球图 《阿房宫赋》写于 825年 唐敬宗在位时间 824年-826年 唐敬宗李湛（809年7月22日—827年1月9日），长庆四年（824年），即位于柩前，时年十六岁。在位期间，礼遇朝臣，耽于玩乐。沉迷蹴鞠和打夜狐，不爱理政。任由权宦王守澄勾结宰臣李逢吉，排斥异己，败坏纲纪。宝历二年十二月初八辛丑日（827年1月9日），为宦官刘克明等所弑，年仅十八周岁。 背景链接 8 唐敬宗宝历元年(825)，这时的中原，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，吐蕃（bō）、南诏、回鹘（ɡǔ）等少数民族纷纷进犯，更加重了人民的痛苦，民不聊生。唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。 杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御强敌，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。杜牧是愤慨而又痛心。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 背景链接 梳理结构 本文可分几大部分？并概括其大意。说说哪些是“体物”，哪些是“写志”？ “体物写志”，即铺叙事情，抒发情志 第一部分(1-2):写阿房宫之 ____ 奢 第二部分(3-4):写阿房宫之 ____ 与 ____ 亡 鉴 体物 写志 思考：作者从哪些角度来写阿房宫之奢？ 宫 殿（建筑之奇） 美女之众 珍宝之多 10 第一段 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 覆压三百余里，隔离天日。 （于）骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 完结，指为秦国所灭 数作动，统一 光秃 出现，指建成 音节紧凑，短促有力。 总领全文：写出来了秦统一天下的气势和阿房宫工程的浩大。 覆盖 遮蔽 用夸张的手法，写出了阿房宫占地之广，楼阁之高。 建造 通达 描绘阿房宫的地理位置和绵延曲折的轮廓。此四句鸟瞰，总写阿房宫的宏伟壮阔。“流入宫墙”一句将视角由宫外自然过渡到转入宫内。 11 第一段 五步（有）一楼，十步（有）一阁； 廊腰缦回，檐牙高啄； （楼阁）各抱地势，钩心斗角。 盘盘焉，囷囷焉，蜂房 水涡，矗不知其几千万落。 以夸张手法写楼阁之密集。 萦绕 曲折 随着，依据 钩心：指各种建筑物都与中心区相连；斗角：指屋角相对，好像兵戈相斗。 再写楼阁依势而建，错落有致，结构美妙精巧。 盘旋的样子 曲折回旋的样子 名作状，像蜂房一样，像水涡一样 量词，座 转换视角，凌空俯视，写出整个建筑群的雄伟气势。 第一段 长桥卧（于）波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 高低冥迷，不知西东。 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 一日之内，一宫之间，而气候不齐。 名作动，出现龙 雨后初晴 名作动，出现彩虹 分辨不清 用比喻状写长桥、复道的气势，以及高低起伏，迂回曲折的样子。体现了阿房宫结构的复杂与神奇。 通感+互文 由对建筑外观的描写转入建筑内部，意指宫内处处皆是轻歌曼舞，侧面写出统治者生活的奢靡繁华。 天气 相同 夸张，衬托阿房宫的宏伟壮观。 13 阿房宫的宏伟壮观 再次齐读本段，思考本段主要写了什么内容？请简要概括。 总写外貌 （整体） 细写内部 （局部） 覆压三百余里 隔离天日 骊山北构......流入宫墙 五步一楼，十步一阁 廊腰缦回……钩心斗角 盘盘焉...矗不知其几千万落 长桥卧波......不知西东 歌台暖响……风雨凄凄 面积之广 建筑之高 地势之巧 楼阁 长桥复道 宫中歌舞盛况 概括 具体 建筑 人物 宏伟壮观 精致豪华 富丽堂皇 交代背景 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出 用材之多 表现秦王生 活奢侈腐化 楼阁之密 结构之巧 宫室之多 布局之美 歌舞纷繁 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿， 辇来于秦， 朝歌夜弦， 为秦宫人。 明星 荧荧，开妆镜也；绿云 扰扰，梳晓鬟也； 渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 第二段 陪嫁的侍女 宫廷里地位次于妃的女官 六国王侯的宫妃、女儿、孙女 名作动,乘坐辇车 名作状,在早上,在晚上 名作动,唱歌，奏乐 成为 互文 交代了阿房宫中众多美人的来历：都是六国的妃嫔、后人，因国亡家破，皆被掳掠入秦。可见秦始皇的专横、荒淫。 明亮的星星 明亮的样子 乌云，比喻女子乌黑光亮的秀发 纷乱的样子 清晨 脂膏 判断句 运用比喻、夸张、排比，写宫中美人晨妆的过程，生动地表现了阿房宫中美人之多，揭露秦朝统治者的荒淫无度。 互文 第二段 雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。 有不见者，三十六年。 突然 车声越听越远 深远，遥远 动词，到，往 夸张，车轮声如雷滚动，可知宫人之众；车轮声不知去向，可见阿房宫占地之广。 每一，即“全部” 全部的，所有的 美丽 久立 被宠幸 反衬 美人数量之多，命运之惨，谴责暴君荒淫无道。 第二段 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英， 几世几年，剽掠（于）其人，倚叠如山。 一旦不能有，输来其间。 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 动作名，收藏的东西 收藏、经营、精英：都指金玉珍宝 互文 抢劫，掠夺 指六国的百姓 堆叠 一朝，一天 占有 运输，输送 代词，指阿房宫 平底铁锅 碎石子 铛/石/块/砾：名词的意动用法，把…看作铁锅/石头/土块/碎石子 连续不断，指“到处都是” 可惜 17 阿房宫的奢靡生活 美人 珍宝 六国：剽掠其人，输来其间 倚叠如山 鼎铛玉石,金块珠砾, 弃掷逦迤 秦人视之，亦不甚惜 妃嫔媵嫱…为秦宫人承上段歌舞之盛 明星——妆镜 绿云——晓鬟 渭流——脂水 烟雾——椒兰 雷霆——宫车 缦立 望幸 不见 人被欺辱 物被践踏 排比 夸张 比喻 互文 排比 谴责秦穷奢极欲 批判秦荒淫无度 再次齐读本段，文章第二段描绘的宫内生活有何特点？用到了什么修辞手法，请简要概括。 为下文秦亡做铺垫 来历： 数量： 处置： 态度： 来历： 人数： 命运： 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 心：心思，意愿。 爱：喜欢、喜爱。 念：顾念 奈何：怎么，为什么 取：搜刮、夺取（古义） 锱铢：旧制锱为一两的四分之一，铢为一两的二十四分之一。比喻极其微小的数量。 感慨，引起议论 （比喻、反问）取用失当，突显谴责意 斥责秦朝统治者只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 人心同理，都渴望安居享乐 反问/对比 突出的钉头 使负栋之柱， 多于南亩之农夫; 架梁之椽， 多于机上之工女； 钉头磷磷， 多于在庾之粟粒； 瓦缝参差， 多于周身之帛缕； 直栏横槛， 多于九土之城郭； 管弦呕哑， 多于市人之言语。 让 支撑 比 谷仓 栏杆 秦 民 乐 苦 剥削与被剥削 描写了阿房宫构件之多，秦乐民苦。 摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。 特殊句式： 状语后置 对比夸张铺排 定语后置 嘈杂的声音 20 使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土！ 独夫：残暴无道、失去人心的统治者。【对君主的蔑称】 日：名→状，一天天地。 益：更加 骄固：骄横顽固。 举：攻克，占领。这里表被动。 可怜：可惜。 焦土：名→动，化为焦土。 【对君主的：独夫、暴君； 对一般人：鲰生、贼、竖子、小子】 呼应篇首四句，交代秦亡和阿房宫烧毁的结局 表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒 课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 反问 > > > > > > 南亩之农夫 机上之工女 在庾之粟粒 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 对比 它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 钉头磷磷 瓦缝参差 直栏横槛 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 怨气横生 铺陈 排比 骄奢淫逸 对比 铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 22 议论谴责秦亡宫毁 再次齐读本段，思考秦朝灭亡的原因是什么？作者主要运用了哪些修辞手法？ 穷奢极欲 自取灭亡 贪欲 统治者 一人之心 秦爱纷奢 百姓 常情 千万人之心 人亦念其家 对比 挥霍 积怨 六个“多于” 爆发 叫 举 炬 灭亡 手法：对比 排比 描写与议论结合 思考：杜牧认为秦（还有六国）灭亡的根本原因是什么？ ——“不爱其人” 孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻。” 唐太宗李世民：“水能载舟，亦能覆舟。” ——民本思想 原文句子（第四段）： 这体现了作者怎样的政治思想？ 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 使动用法：使灭亡 假使 爱护 传递 肯定指出秦与六国灭亡咎在自身 秦与六国灭亡的根本原因是不能“各爱其人”。 阐明兴亡自取的历史教训，通过假设点明原因。 使动用法：使灭族 为什么要写这篇“赋”？ 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 空闲 意动：以……为鉴 第一、二、四个指秦以后的人，包括唐统治者 第三个指唐以后的人 宾语前置 四个“哀”字，使不爱惜人民而遭灭亡的教训更为沉重。 注释1：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》” 写作目的：——借古讽今（总结教训，告诫当世：以秦亡为鉴 ，勿重蹈覆辙。） 作者认为秦灭亡的根本原因是什么？本文的“体志”何在？ 灭六国者六国也 族秦者秦也 骄奢淫逸自取灭亡 六国各爱其人 足以拒秦 秦复爱六国之人 足以万世 借史 现实 假设 喻今 哀之而鉴之 结论：本段通过提出假设，借史喻今，再次深入说明了六国和秦灭亡的原因，进而告诫统治者，吸取秦朝灭亡的教训，戒骄戒奢，爱护百姓。 不爱其人 借古讽今 卒章显志 研读第四段 是否能够达到作者劝谏皇帝的写作目的？ 不爱其民 总结教训警告当世戒奢爱民 向唐敬宗提出委婉的警告，希望他吸取秦亡的教训，不要重蹈覆辙。 27 描写 议论 雄伟壮观的阿房宫 总结教训警示当世 气势非凡 楼阁之高 占地之广 美人之多 珍宝之富 由描写 转为议论 阿房宫内美人珍宝 对比 排比 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱民 借古 讽今 铺采摛文 体物言志 阿房宫赋 第一段 第二段 第三段 第四段 (体物) (言志) 回顾全文，梳理内容 28 杜牧同时代的太学博士吴武陵评价说：“进士杜牧《阿房宫赋》，若其人，真王佐才也！” 杜牧的文和人一样，都有着 ①纵横驰骋的想象力和文采 王佐之才：辅佐君王治国安邦的人才。 【思考】从《阿房宫赋》中反映出的杜牧形象： ②为国为民的深沉忧患意识与强烈的社会责任感 ③敢于直击时弊的谏诤精神 奢 亡 鉴 【思考】从本文中我们能获得哪些启示？在今天又有怎样的现实意义？ ①以民为本。水能载舟亦能覆舟； ②永葆忧患意识。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； ③要戒奢以俭 。 惟俭可以助廉，惟恕可以成德。 合作探究 以铜为镜，可以正衣冠 以史为镜，可以知兴替 以人为镜，可以知得失 31 $$