第2单元 挚爱亲情 学业质量自我评价-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步备课（统编版2024）

七置为经A进土数 第二单元学业质量自我评价 4营成时用：活冷修。4学，为合 选柱， 一，透青空辛题两学 影能界时“相号座增韩情物专底学小函绝，清车声好月定成日性秀 重持一：生极定鲜作县中的来情有材 国推的平，风成1一1■ 卡楼：远人乡网盖垂通光特帅性8乙一。有民利体分中号票金里程香属现4风的其子时身命洞 山位意青汽（黄表的A,合果养风晶注-香年表前起风山属汉，滋减海酒，乘风中在青平且山 ÷数步中置重如商量速屏油丁至里老物女周山量明我车片且且样风神丁小号1军里有士么有 单风：两什壁中的4州，单两一口中道如起明有一过老名业起4不明有里争写T◆人C网4中4人的生 明，先来内口A售明时#气厘马情4国，多在如生座内家的长址上，家条来有的相色计，风下制混华 口时量世的里屏和直结：车室成们的身直长是 1:地想在言，程量前者程风学。2分日 ia ciimmi 上在锈甲同植人的州点有明是 ■的二：解特家书支使中的制情用国 州城F国的文字，光通-4地 重有司套人生可角通车，表山通年地工星金风年梦准蜡的括带，行性军起卡址来军风的美集，集风叫 集，s足是车年吃2，”国家表式压号风两时后多，用等下风丹：， 下见，目角大风， 在◆华制，平行重丝业相全风的生化么的中，这如在点峰如年，相#细度种格由卡情重，风年 养内◆受判流民 1文中两虚自的村千制情青，卡列榜店在稀的一年星 人甲国室卡文化的2调9，编黄：丽集等十到度体 五◆国家名之我的量周■，算程能速等列是将的军国 仁中两家相山经氨鞋月程，题蜜等利成体的室进 以中料多得文北0必明飘，用氧售等不有年的义任 4.下利某文植人全中偏黄的对新，国香的一型 A庄请衡里 权调型面星 石应理游望 认生想得置 到成干周销文子，见域单4想， 从表越多本西组：人王一年中单时，品备：山丝点具如大生数号十礼明传一周全成认道， 一一背T,人新量米多学：成制元州见：成州者的叶-清早委代发金塞特明时，心室 韩样的产备”球 及.下州销入4中量性峰间明与国得置世当的一用星 4字清 年门座树离注相州的修香清，参里车花虚商调值去叶专 D在在文参肉L:脚下是罐明销城防多风随值 相一引打全包每框■■k期，国国4保填拿委和 的盖厚理：图副面更问外神朝：用行异手雪有上面 4日a4a t红可 L003 14D3建@ :餐厚得得通外地物妮道来江四国：国下果得弊耐研：其中销商军得的一用母 人少数，”气身广，整！植凸有自春有江西纯：起成理得衣家美m器.” 七年童维上和- 化小坡，”感，重再两酸州库程面销，去存室里本合打直树今中专京吧 1管g。144 h并可尾下到归千停的身#那年：与空分： B和饭“速面了1离购鱼准器了中我春直形的用门” 山调武业速山了中编国江到商要，飘夏号生单金销有个时产 1一细其下国途指得：风浅7-4期：4每都上计：件+牛 毛■相上 注裤世清准卡毛年 “一关，结了人人 鞋响每，导时我手，感分干内的烟同目的感压。 料上是4红4图：2增通来平强 严，厘代交天度分 船神h青干重票，月儿法以一级地 事电A满种甲的，有罗湘华表期 时韩一 表盛组年机鲁，一年转复风机族 龙，道且华信时年，丸国姓见，”可儿中年风成叫天卡，里件特单之当单，d品气广两书风化里是，大明运 气下列写注面诗的用解图就所，和正纳的明业 香味4秀北 L有展中诗人气简再时作单他：熟最中的“月A被七一铜体”题侧转在两中时网程气作一两科厘的明 时韩巴 表阅联第内可有D款作的结号桂自的质人表秘，对事上的做建减签肉边参商超上销每时 立是需松衣青 D通行非厚型的细辛品自塔真：情自代A :过育律样发了待人上样销调过 年7可4，乱种4年于4无：3期44州年，新两 华北伸直量序：通门生4L4中4：老女理.里物海第看且角：林量4之”门生自：分年时 鞋料卫 4线上线中与当ú 是里，4一种至星上起城，通日有上，自种风背湖事点，“种人”侧风A导服风作发组好太名料，么《林速 年志自置通折品4他量 ●市，写中人一角相目：”黄诗香言制第，一属务年风了了机风燕是作根生佛的时周星重无展 在文，李，曼￥得物行儿 品国足有3 、,之线直且压作事冷客一角言言部料：建中”所，目 粒解制士中如国时表2，以身 装韩三黄县一3中内“水由山海调香，通风无味中有商”“司”4国女香对生命转思背，生古人香k道季 n 非肥式中换供线的时手盐件我呢代风博。44分 气能用 1小难有一相东成上细营香，女满售 1风自延“夏中时墙击老里摩，有目 入“置字监早足于甲骨之：星一十定看的制面人形：家专性-温题人星殖大的且线人 曰世车，得说风方：牌球。与为 心夏甲有足干应：有备角自身式意：内民香F会在图等零文其年宜在草车军门雨灵气 儿A人青平，且华周是01作加争+但能不重事方香1工的色下 体肩标直的蟑爱 人安直济和有相，二，，有星之得：文气面硬：建写同 从“元型理间，年录缺末是二属的有业.是的，直卫是线划时里望性中型有更的本冷 人特”东诗日连汽的自：薄品支销起有国的线减领桌康干有样置兵的具意， 市 二划接下商程文字，定发一短，以让 层刻该下有前文字，定流1一延，1行分行 41 台 得发金 0山种料事组着款无功得干：净平道属品内发年是春点年特志干：如4种，人者手如系角直一重号 量么进运心总，通其角火 雪音叫登自“且上”：图鱼大平4了：去多风了，每保体自，人金量位超”★于”，通着人桶4风摩1合个海 导欢同气了：孩花香●延加【。有夜，通来有年周中确的重。风量是其和重力业广生，两十都计事意君 静国商平网利节，是直可，事事鱼号◆两香的草一据机我军。属票的单，有时☆想物感气凌人的呢 白传纳年上，女金4每得平两一品有千，是通数所运个里，从心常平舞相眼布命， 两，彩时食有列每香星料样球高降内南伊，名物修★十风叫利去平的。名材如平如车有今料了一+摩黑的 每亲于明料码成见住3游家平并：是是组中过事刻上了地的感商：A上地台龙之银用国更，为无，地有 地官和心制单保+零十名他成风，有色青的地家程平笔， 色业金达堂名道座气香色透底色金用码单。女每合，年无西意，无A仁在名量件2框系林店是 青，无◆严来4导，有市酒事，底《总年+商红上无内军常“每品桥吗与车想将色广带西军宝d:时一卡相 金联总县品期视我平和盛定无下总要无血，风如雀公纯风配州时是厘量登明里光。区思有保想，月有空每 0年的4期丰了中如星：名平（有离的用其多，T是，下满身件去★规州明是样色的：到州4也三金 风姓高的成相情城流其临人有种上仁 中 林地有，具年中的每一件电票手无，起满净上了每蜂两件面名。多已是或年A无号轴真的，海单老时典 业在会自的如中，国国如A,点具行单里，内姓有一个船务平安转且平一一“于了幽”，内雄的大组时A喜 花重转：通黑转：短里主负规特物与机有军样一观发里相，A表玉武对城的朝置。老这品色箱：省事里高机 里：养士年一林流生成经表：至中的林机响中到鲜帅线体弄且克导里增，露通转：同风里个一性多华域的无 香钟根都减净风了色。 丁，摩A了：静么的C月化特见件两可月它华品，标我发残官运号自如飞单型转风是，代B:我暴气主”国星“ 批是城零是相角手用，通来金品或成“让人平适透出是：数全姐也海信护是，星车制化家亚4来子我军 雄=色的厚国气，“甲是，为中由一文是国单每色见广点脑城用州，“我表想，物晚店卡4有一无，心十光无 移可鸭深发到雄，每十感礼表色世醉阳光重。东开调的域感明细，鞋果耳明时：成中车量主：布中气 名：通相行难康是望A情的将道：择子写料年击组：厘十金高丁滑年， 我：调平：为中：表年4西行地气传西， 0风航的我◆毛无品，年个手事银有各唐的“对。“年成器如泰气罐：盐刀制进厘而沙”香数毛毛内：夏成 品名中么于层起场神量其。军一丝，名每—行人一起城至星实林子，A名年十4，小用恒布年云星A延国 列金海则1丁儿安号见理献功士华克机女诗：科着时风的显面：尽速明女作事通丁，份一声面L示◆图相 品姓色的丁。里是：高十写流的与后中，雄是机2香新和制源主血：之九着得料村无里风爱，再有？高于 行号可中树风军车气，用现C是写”代的等”，A眼富地九是发胡一点一确都据套丁厘乙4有 1内题法 单的魏售着每传件这高仁道两得了。 最中金：本无两通画表，件调相民：进是下香一来平康世里么数选是通天结车参发4，样具起日要生在 有且 A义章已导金的触点有随-到细年目：国料更：，轴想发该东的同法兴理，化售家V线体一影鉴理起达了 得爱的内e一C得电平1平，中年使民的，了度0六套.了名的中题， 度作有什里意数明格地央人央子”料干起“是★于计 室中的性时种电器件美娃成红.联两料领后单线子离有的非作情作 二其中所鲜养名一卡形心：相青短，爱加子，想成期西的人， 红喜车第脑国研鲜蓝：单量令金：室民庭，骨无广早爱鲜主品y作大 以请里写吉武的有度雪台下制的每千，学) 家量有我件，只有拿4已司国一单，作佛哈高人的脑重 生年报重红以维上线- 礼，面直停工量配事请可量显白了伊型车青的销墙.商集学，么两个片控◆使通十怜门酸酸件青目了 什名黄盖吉在，社里了上样们线塞.4作女) 目甲】年？有老色的员我、两衫是的单州，作为一？水或量车的量动 (建年康李升 乙}上七道目的维，如平4A垂色任的附里卡样同销确通星明通，实半单州某，成女里量主，写 室同华， 1年增库点么生 雪、名精周速标为 西线年铜“名新国传计单全的化岁的语卡区响：情作表与划它或红干任务 止餐名墨内有】了料时（周是净转的表通：多路的一调是 金诗 A同建y及1醇名目事通西基一答到比作组这宽其民香F表生)已圣了作有商边参行日4求年 餐程指销 以【晚已山中的同长是十市的份难地验两千们千车事，事文也广老时人“内电己，精物能生业度子1售 人吃来虹增博的冰： 工4有目食气速了有量儿时面明国自通洲喜合的急得，所备的（得：同高了样建物形时毛是天作的任 红4工量中：作香通城州王象的镇：后台”经的拜号期同广口转时挂分上的”军人西 表体会作怎情透们父家的后》一文的到后：作养青什点酸我呢在任所到时纳自亡的言声香，峰年树，面 觉目这如是我袋于又◆的最其的博处子出有意了飞者岁样的烟品：口分1 2托【丹单腾法体喻)钠高岁的中，青寻记了生命中自通岭一本人有如其鲜与，每复在腰用化生夏发有 零：传量害十人的计青里面明国星1什全情层世气年，如字目内，以 直.程用金) “网植于画的文学，整解要家号作 家：本坏风我如温年的通两，幸中有利得明可”世的得是，专军县胡 点时4黄通我卡想，可一辉2期文 发发：不为手字，2下影年，石得作表D千得清国有害的人养.教名地东 化年足量上墙鞋一专节气与我们现在所提倡的绿色发展理念不谋而合，具有极 大的文化价值和意义。综上所述，二十四节气对现代社会 依旧有用，十分有必要传承。(3分) 17.“壮举”一词，突出了小松顾强坚韧的生命力和不屈不挠的 精神，抒发了作者对生命的赞美和敬畏。(3分) 18.(1)实写小松的生长环境和外在形态，虚写小松由一粒松 子长成一棵真正的小松的过程(2)展现了作者博大的襟 怀和宏伟的抱负(3)表达了作者对小松顾强坚韧的精神 品质的赞美和对生命意义的思考（每空1分） 19.示例：小松即使生长在环境十分恶劣的巨石中，也不放弃 生的希望。这启示我在生活中，无论遇到多大的困难和挑 战，都应该坚定信念、持之以恒，勇往直前，不新追求自已 的理想。(3分) 20.B 21.①奶奶端水给“我们”挨个儿洗漱②爸爸带”我们”喝早 茶，爷爷将云吞让给“我们”吃③妈妈带“我们”去菜地拔 草，弟弟总是谎称肚子痛来逃避干活（每空1分） 22.(1)“蜷缩”是指蜷曲而收缩。(1分)不仅形象地描绘出 “我”蜷曲身体的样子，也从侧面表现出天气异常寒冷。(1 分)(2)运用动作描写，神态描写和语言描写，(1分)通过 爷爷“摸摸我的小辫”的动作、“慈祥”的神态和说的话，表 现了爷爷的慈样及对“我们”的疼爱。(1分) 23.“暖”是指在寒冷的冬季中奶奶和爷爷无微不至的关爱让 “我们"”感受到幸福和温酸：(2分)“凉”是指在炎热的夏季 “我们”能够自由、快乐、无拘无束地玩耍而感到无比的舒 心假意。(2分) 24.A 25.示例：日本“猫婆”的故事，(1分)猫数老虎本领的故事。(1分) 26.示例一：我选专题一。骠野先生是一位正直，严谨，具有大 爱、没有民族偏见的人士，在教学中，他能够去指出鲁迅 解剖图中的微小错误，表现了他在工作中的严谨认真：在 生活上，他主动关心一位弱国米的学生，给予他真挚的关 心和爱护，让他在异国他乡感到温暖，从中可以看出藤野 先生的大爱，没有民族偏见。(4分)示例二：我选专题 二.《朝花夕拾》里“我”的父亲是一个严厉的人，他十分重 视“我”的教育，从不懈息，如《五得会》中，父亲一味地强迫 “我“背通《鉴略》。“我”的父亲是一个体弱的人，如《父亲 的病》中，“我”的父亲生病却被庸医所误，病情一直没有好 转，最终父亲在庸医的摧残下病发而死，也给“我”留下了 终身之很。(4分) 27.【写作指导】题日一：这是一道半命题作文题。在市题立意 上，这个题目要求我们思考并明确自己爱上读书的原因。 这个“原因”可以是具体的某个人，某件事，也可以是某种 情感，某种经历，甚至是一种抽象的观念或理念。关键在 于，这个“原因”必须与“爱上读书”有着直接而紧密的联 系。在选材构思上，我们可以从自己的生活经历出发，寻 找那个让自己爱上读书的“原因”。例如，可以写是因为某 个老师的引导或推荐，自己开始接触并爱上了读书：也可 以写是因为某次特殊的阅读经历，如读到一本特别感人的 小说，或者了解到某个伟大的历史人物的故事，从面被书 中的世界所吸引，爱上了读书。 题目二：这是一道命题作文题。重点在于理解和诠释 “沉默”与“朋友”这两个词汇的内在联系。从审题立意来 看，文章应围绕“沉默”这一特质来描绘一个或多个在自己 生活中起重要作用的“朋友”。这个“朋友”可能是人，也可 能是物，但其共同特征在于其以沉默的方式给予我们帮 助，启示和陪伴。在选材构思上，我们可以从自己的生活 经历出发，选取那些虽然沉默寡言但在关键时刻给予自己 支持和力量的“朋友” 第二单元 学业质量自我评价 1.(1)p6(2)漫2.：3.B4.C5.A6.D7.B 8.这首诗通过赞美西湖美景，抒发了诗人对西湖的喜爱和留 恋之情。(2分) 9.闻来觅婿/成自矜持 10.(1)派遣(2)禀告，报告(3)赞许 11.(1)只有一位公子在东边的床上露着肚皮躺着，好像什么 也没听到。(2)查访之下，才（知道这个人）是王羲之，于 是（都太傅）把（自己的）女儿嫁给了他。 12.王羲之性格率真，不做作，保持本色，颠其自然：王家其他 公子都想把自己最好的一面展示给邵太傅的使者，生怕因 暴露自己的缺点面失去机会。（每点1分】 【参考译文】 那太傅在京口的时候，派遣门生给王丞相（带）信，（希 望能)求得（一位王家的）女婚。王丞相对郁太傅的信使 说：“你到东厢房去，任意挑选。”门生回去以后，票告都太 傅，说：“王家的各位公子都值得货许，听说（太傅您）来挑 选女娇，都庄重（对待）。只有一位公子在东边的床上露着 肚皮朝着，好像什么也没听到”邻太傅说：“这个人正合 适！”查访之下，才（知道这个人）是王羲之，于是（都太傅） 把（自己的）女儿嫁给了他。 13.(1)潮平两岸阔风正一帆悬(2)回乐峰前沙似雪 受降城外月如霜(3)正是江南好风景落花时节又逢君 14.D15.B16.B 17,运用了外貌描写，(1分)通过描写孩子的妈妈的鱼尾纹和依 稀可见的白发，(1分)刻画了孩子妈妈因为生活不幸而过度 操劳，憔悴早衰的形象，(1分)表达了“我”的同情。(1分) 18.文章写了蛇螂，莹火虫，蜻蜓，蝴蝶等虫儿。(2分)螳螂：盛 气凌人。萤火虫：尾尖闪烁着绿光，子然一身。蜻蜒：无拘 无束，宛若精灵，大眼晴宛如墨玉，羽翼素淡而推致，蝴 解：明媚，色彩简单，干净。（任选一种即可，2分） 19.①作者认为“昆虫”的称呼太学术，太客观，冷冰冰的：②“虫 子”的称呼透着人情味：③作者把“虫子”当作生命中路过的 小伙伴：①流露出作者对虫子的喜爱之情。（每点1分） 20.示例一：“设有”“只有”“子然一身”等词语强调了萤火虫没 有伏伴的孤单，(2分)表达了作者对莹火虫的怜爱之情 (2分)示例二：这一句运用拟人和比喻的修辞手法，将萤 火虫人格化并将其比作“坠落人间的星星”，(2分)生动形 象地写出了萱火虫的孤独，流露出作者对莹火虫的怜爱之 情。(2分) 21.示例一：选择甲片段。运用了描写的表达方式，描写了充 满诗情画意的田园风光，(2分)点明母亲决定走小路的原 因，充分展现了母亲理解孩子的内心世界，同时道染了一 种和谐美好的氛围，表达了作者热爱生活、热爱春天的情 感。(3分)示例二：选择乙片段。运用了记叙的表达方 式，写出了乡间蝴蝶明媚但不明艳的特点，(2分)突出乡间 蝴蝶的简单，干净，表达了作者对乡间蝴蝶的喜爱，也表达 了作者对童年乡村生活的喜爱、怀念之情。(3分) 22.B 23.因为作者懊悔并自责没有让父亲安静地离去。(1分)这表 达了作者每念及此的不安，痛苦，自责，以及对父亲的爱和 痛惜之情。(2分) 249 上册毯考答案 24.示例一：我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顿幼年 鲁迅的生活，教给他基本的做人的道理：为鲁迅买来朝思 暮想的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝书，趣受到 人世间的温暖。(3分)示例二：我觉得寿镜吾对鲁迅影 响最深。寿镜吾先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的 关爱使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书 写作产生了深远的影响。(3分)示例三：我觉得藤野先 生对鲁迅影响最深。藤野先生治学严谨，待人诚悬，没有 锲险的民族偏见，对鲁迅的学术道路和人生道路都产生了 深远影响。(3分) 25.【写作指导】这是一道命题作文题。所提供的材料明确提 示了写作内容：家的温馨，妈妈的呵护，爸爸的疼爱。围绕 这些可以从身边的小事写起，借助平凡简单的事，表达爱 的主题。注意文体要求是记叙文，要明确记叙文的“六要 素”，交代清楚时间、地点，人物，以及事件的起因、经过、 结果 第三单元 学业质量自我评价 1.A2.B3.A 4.从海拔305米到5958米的凉山被誉为“动植物基因库” 5.D6.B7.B 8.示例：壮志豪情(2分) 9.门下生共禁/乃止. 10.(1)经过(2)喜爱，爱好(3)最终，终于 11.(1)乡里的徐子盛精通《春秋》这本经书，传授的学生有儿 百人。(2)（过了很长时间）猪的主人对他还没有回来感 到奇怪，前去（向承宫）索要（猪），看见他（在听徐子盛讲经 书)，就想用鞭子打他 12.示例：兴趣是学习最好的老师，也是学习最大的动力：学习 非下苦功夫不可。（每点1分） 【参考译文】 承宫，宇少子，是琅那姑簇人。（他》幼年丧父，入岁的 时候，替剂人数猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本经书， 传授的学生有几百人。承宫从徐子盛的房舍前经过，看见 那些学生在诵读经书，对此很喜爱，便忘记了他的猪，去听 徐子盛讲经书。（过了很长时间）猪的主人对他还没有回 来感到奇怪，前去（向承宫）索要（猪），者见他（在听徐子盛 讲经书)，就想用鞭于打他。学会里的学生一起阻止（猪的 主人)，才停止。（徐子盛）因此留承宫在自己门下学习 (承宫替学生们)砍柴、干苦活，儿十年后，最终精通了《春 秋》这本经书。 13.(1)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(2)乡书何处达 归雁洛阳边(3)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 14.C 15.颜色纯洁，姿态万千，飘逸神秘，气味香甜。（每点1分） 16.D17.D 18.运用比喻的修辞手法，(1分)把甩出去的风衣的衣带比作 鹰的翅膀，(1分)生动形象地写出了小女孩舞姿的曼妙之 至。(1分) 19.①校园得天独厚的环境：②野鸟种类之繁，品种之珍，③夜 鸟幽鸣的苍凉悠扬，晨鸟欢鸣的交响乐章：④幽寂无边的 夜色：③夜鸟蹄鸣给“我”精神自由的异常珍贵、独特的感 受。（写出3点即可，每点1分） 20.示例一：A(1分)“我觉得”后面要长停，提醒听者后面的 内容更重要，让听者更清楚明白：“弧独的思想者”“寂寞的 呼唤者”连读，能够读出作者思想感情的递进和升华：“呼 250 七年级语文RJ版 唤者”后面短停，是为情感高潮的到来作准备。（每点得1 分，意思对即可)示例二：B(1分)“夜鸟声声”后面要长 停，提醒听者接下来作者要揭示“夜鸟声声”的作用和意 义，也能体现出句子的结构关系，让听者更好理解：“黎明 “也唤出了”连读，能够读出作者思想感情的递进和升华： “也唤出了”后面短停，是为情感高潮的到来作准备。（每 点得1分，意思对即可) 21.该句中的“呱呱”“咚咚”“瑞，”不能删除。理由：①三个拟 声词模拟出动物声音的区别和情态，读来更具个性和情 趣：②三个叠词更具节奏感，音韵美：③三个叠同使三个句 子形成一组排比句，刻画出三种动物的动作，从面表现出 作者对鸟的喜爱之情。（每点1分》 22.①这里的“园”是作者读书学习的地方，也是他成长成才的 地方：②更是他心灵的港湾、精神的家园：③在这里他远离 了世间的嘈杂，槟弃了凡事的项碎，在鸟声中任灵感自由 酒动，任精神自由飞用。（答出2点即可，每点2分） 23.Λ 24.鲁迅斥责封建孝道虚伪、残酷，不顾儿童的性命，认为封建 孝道“诬蔑了古人，教坏了后人”。(2分) 25.示例： 鲁迅先生： 您好！ 我知道您在《从百苹因到三味书屋》中写到的寿镜吾 先生是您一生中颜为散重的老师。他方正，循朴、博学 他虽然教学严格，但也有宽容的一面。“他有一条戒尺，但 是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几 眼，大声道：‘读书！”学生们在他读书入神时，偷偷做游 戏，他也没有贡备，可以看出他的宽容。从书中“给我读的 书新渐加多”，可以看出他对您格外器重。寿镜吾先生是 您的启蒙老师，您的成长自然也受他较大的影响。有这样 一位老师，您弃的很幸运！ 此致 敬礼！ 您的读者：X×× ××年×月×日 (6分) 26.【写作指导】这是一道半命题作文题.审题立意上，题目关 健在于补充横线上的内容，要体现出人物不为人知的 而，如“脆弱”“坚强”“温柔”等，从而表达出对人物新的认 识和理解，揭示出理解，包容，尊重和欣赏的主题。选材构 思上，可选取生活中熟悉的人物。若写《我看到了她的脆 弱》，可描述妈妈平时十分坚强，但在外婆生病时，她担心 得偷偷抹眼泪的场景。具体来讲，可先写妈妈日常的坚强 表现，如受伤坚持工作积极勇收地挑起生活中的重担等， 然后详细描写外婆生病时，自己在不经意间看到蚂妈躲在 角落哭泣，通过神态，动作等描写突出妈妈的脆弱，最后表 达自己对妈妈的理解和心疼，升华主题。 期中学业质量自我评价 1.(1)绵(2)zng2..3.烂漫4.删除“的原因” 5.B6.C7.C 8.甲诗通过描写落花，柳绵、斜阳、子规等意象，表达了诗人的 伤春之情，流年之叹：(1分)乙诗写诗人漫步春山时的所见 所闻，描绘了幽美的幕春景象，表达了诗人的愉悦闲适之 情。(1分) 9.顾荣在洛阳/尝应人请