期末题组训练-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步备课（统编版2024）

了好多年，有什么快乐可言？”姓段的人听了忧然大悟，当 天就把它放了。 (二) 20.C 21.运用拟人的修辞手法，(1分)生动形象地写出了黑墨跌倒在 桌上的狼狈状态，表现了黑墨骄做自满带来的后果。(2分) 22.我们只有与他人团结合作，密切配合，才能发挥作用，否则 将一事无成。(3分) ©语文素养提升 23.B 24.这个寒夜有围炉煮茶的温暖，有志同道合的朋友来访、畅 谈相伴，所以“寒夜”无“寒”。 单元写作指导 专练提升 示例一：我会写自己和一只失去家园的小浣熊成为朋友的 故事，来突出热爱动物，保护环境的主旨，同时体现“奇妙” 的具体表现。示例二：我会写自己与迎春花做朋友，了解 到迎春花的特点，象征意义等，表现生命的奇妙 写作演练 【写作指导】这是一道材料作文题。我们可以从材料中选取 写作对象，如花、树、鹰、河、山等，也可以另选对象，展开联 想和想象，写一个它（们）用自己的方式去表达自己，展示自 己的故事。如写花儿如何开花展现自己的美丽：树叶如何 在四季的变化中展现自己的价值：雄离如何学会展翅翱翻， 放飞自己的梦想：河流如何奔腾着汇人海洋：大山用自己庞 大的身驱去托举灿烂的朝阳却默默无语：等等。注意故事 要符合生活遂辑·贴切自然，语句通顺，情节要新额、跌宕起 伏，要有一定的意义或能给人以启发。 第六单元题组训练 (一) 1.D 2都写出了萤火虽然微弱但是十分坚韧，不会轻易熄灭的特 点：(1分)都赞美了董火虫顾强的生命力，（且分） 二) 3.元礼始大异之/念无以锡人煎剂法 4.(1)曾经(2)每天(3)更正 5.(1)(他》按照药方发药，都没有什么不同，(2)不分辨 “饧“和“锡”（就用药）的医生，世人怎么可以不谨慎呢！ 6.两则故事都意在告诚人们，对于传闻要审慎地辨别、分析， 不可轻信言从，更不能育目传播。(2分) 【参考译文】 金华的戴元礼是明朝初年的名医。（他）曾经被（皇常） 召到南京。（他在南京）看到一户医生家赦前来求医的人塞 得满满的，（医生）应酬不鼠。戴元礼原以为这位医生必定 医术高明，但经过观察发现，（他）接照药方发药，都没有什 么不同。（戴元礼）回果后觉得奇怪，便每天去（医生家）观 看。（一次，）有个人拿到药离开后，（那个医生）追出去告诉 他说：“临痕药时，要放进一块锡，”挥手让他走了。戴元礼 这才感到非常诧异，心想没有什么把锡放在药里救熬的方 子，特意前去请教。（那个医生）回答道：“是一个古代的药 方，”戴元礼请求得到药方一看，原来（药方上）写的是“物” 字。戴元礼急忙替这个人更正它。哎！不分裤“畅”和“锡 (就用药)的医生，世人怎么可以不谨镇呢！ (三) 7非淡泊无以明志非宁静无以致远海日生残夜江春人 旧年夜闹卧听风吹雨铁马冰河人梦来 8.①担心②伏击老鼠立功，得到了奖赏③满意，得意，骄 做④因自己染发导致队伍捕鼠行动失败（每空1分） 9.皇帝和黑猫的“骄傲”是不一样的。(1分)皇帝听到老百姓 的真话，意识到被骗了，感到恐慌，但他要维护自己的统治 和权威，只好故作姿态，掩饰自己内心的恐慌，因而“摆出一 副更骄傲的神气”，这也体现了皇帝愚盖虚伪、自欺欺人、外 强中干的性格特点。(2分)黑猫的“骄傲”是它对自己新的毛 发额色十分满意，并且扬扬得意的真实写照。它觉得自己再 也不是丑丽的黑猫了，觉得自己变得很漂亮，与众不同，于是 它将头仰得高高的，“摆出一刚骄做的样子”。(2分) 10.示例：如果黑猫在皇帝的游行大典上，它会跟着百姓一起 夸赞皇帝的新装：“这衣服是多么漂亮！这后裙是多么美 丽！”它甚至会自以为是地说：“这衣服若穿在我身上一定 会更合身，更神气！”(2分)理由：因为黑猫是虚荣自大的， 它绝对不会让人知道自己什么也看不见，这样会显得自己 很愚盘，并且它对外表有着过度的追求，可能会幻想自己 穿上新装后的模样。(2分) 11.第一处画线句：黑猫起了好奇心，想从老鼠那里得到评价， 但它还是有些迟疑，语气也比较平和。(1分)第二处画线 句：黑猫因为听了老鼠新郎对它的评价后，心情变得不悦， 所以态度开始转变，语气变得气愤了。(1分)第三处画线 句：黑猎听到老鼠媒婆吞吞吐吐的回答后，迫不及待地想 知道别人眼中的自己的样子，语气变得急躁起米，语言也 变得简短了，(1分)文中重复追问，突出了黑猫十分注重 自己的外貌，讽刺了黑猫的虚荣和愚盘，为下文写老鼠新 娘摸清黑猫心理并为其染发的情节作铺垫。(1分) 12.B 课外古诗词诵读 1.(1)自古逢秋悲寂寥(2)便诗情到碧霄 2.(1)巴山夜雨涨秋池(2何当共剪西窗烛 3.(1)僵卧孤村不自哀(2)夜阑卧听风吹雨 4.(1)秋风吹散马蹄声(2)山入潼关不解平 二 5.(1)自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝(2)睛空一鹤排云 上枯藤老树昏鸦 6.(1)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(2)君问归期未有 期巴山夜雨涨秋池 7.(1)僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台(2)夜俐卧听风吹 雨铁马冰河入梦来 8.(1)终古高云簇此城秋风吹散马蹄声(2)河流大野犹嫌 束山人漳关不解平 9,何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时夜侧卧听风吹用铁 马冰河人梦来我寄愁心与明月随君直到夜郎西夜发 清溪向三峡思君不见下渝州河流大野犹嫌束山人漳 关不解平 期末题组训练 1.(1)博(2)mà02.。3.完善4.刷除“使”.5.B 6.赁舟将归/见堤上有屠人缚犬 247 上册毯考答案 7.(1)才(2)拉(3)说，告诉 8.(1)商人哀求（他）赐自己一个全尸，强盗于是用毛毡把他裹 起来抛入江中。(2)有人觉得奇怪，就跟着狗过来。 9.D 【参考译文】 周村有个商人，在芜湖微生意，赚了大线。（他）雇了 艘小船将要回家，（在波口）看到提岸上有个屠夫绑着一只 狗（准寄杀它），（他）出双倍价钱把那只狗买了下来+养在船 上，（岂知）船夫本来是个惯匪，暗地里看到商人的行李（很 贵重)，（就）把船划到芦苇丛生的荒僻处，拿起刀要杀（商 人)。商人哀求（他）赐自己一个全尸，强盗于是用毛毡把他 襄起来抛入江中，那只狗看见了，哀叫着挑入了水中，用嘴 叼着裹着商人的毛毡，和商人一起在江中漂流。不知漂了 多运，直到铜浅了才停下。狗从水里游出来，跑到有人的地 方，不停地衰叫。有人觉得奇怪，就跟着狗过来，看见了毛 毡搁在水中，（于是）拉上岸，割断绳子。商人因北设死 (他)把当时的情形告诉了救他的人 三 (一） 10.(1)山光悦鸟性，潭影空人心(2)纯良面壮观，群飞成序 洁白如雪，捕鱼迅速(3)白鹏（每空1分） 11.“时刻”“迅速"“猛扑”“扎进”。(1分)“时刻”强调白鹭观察 的专注和特续，突出它对猎物的警惕：“迅速”“猛扑”“扎 进“这些词生动地描绘了白鹭捕鱼时动作的敏捷、有力，把 白鹭相鱼的动态过程形象地展现了出来，体现了白鹭的机 警和捕食能力。给这些同标注重音，可以突出白鹭这些特 点。(3分) 12.(1)运用拟人的修辞手法，“自得其乐”赋予鸟儿以人的情 感，生动形象地描绘出鸟儿在树顶、湖边，水面自由自在活 动的情景，表现出鸟儿的偃意，也表达了作者对鸟儿的离 爱之情。(2分)(2)运用比喻的修辞手法，生动形象地突 出了白鹭通体洁白、姿态优美的特点，表达了作者对白鹭 的赞美之情。(2分) 13.不仅是山光水色让鸟高兴，更是这样美好的自然景象让人 心旷神恰，让人忘却了世俗的烦恼，使内心变得空灵，纯 净。(3分) (二) 14.A 15.示例：建议利用数字技术创建虚拟文物展示平台，结合新 媒体形式生动呈现文物文化价值，并将其融入数育教学 中，让学生在实践中深人了解和体验。(3分) 附录本册教材文言知识梳理及训练 一词多义梳理及调练 1.②①2.①②3.①②4.②①5.②① 6.②①7.②①8.①②9.①②10.②① 11.②①12.②0①13.@①14.①②② 15.①③②16.②①17.②①18.②①③ 通假字梳理及训练 1.同“否”，相当于“吗”2.同“悦”，愉快3.同“又”，用于整 数和零数之间4.同“释”，解除、清除 古今异义梳理及训练 1.离开从所在地到别的地方（跟“来”相对）2.可以凭借 表示许可或能够3.安静，集中精神（环境、心情）安静 4.多少，意思是能有多少几何学5.伤害诬蔑别人使受 损害6.子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女儿子和 248 七年级语文RJ版 女儿7.回头看照顺8.丢下指委员或委员会9.拉 用来做证据或理由：引用10.粗劣清除阻塞使通畅：疏通 11.指平民中的男子，这里泛指平民百姓指无学识、无智 谋的人12.改变胜过：压倒13.约定日期14.大腮 屁股15.应答，回答正确 词类活用梳理及训练 1.名词用作动词，吃2.名词用作动词，立志3.名词用作动 词，攻击4.名词用作动词，挖洞5.名词用作状语，按时 6.名同用作状语，像狗似的7.名词用作状语，从通道8.形 容词用作名词，学过的知识9.形容词用作名词，新的理解和 体会10.形容词用作名词，远大目标11.形容词的意动用 法，感到惭愧12.形容词的意动用法，以…为快乐13.动 词用作名词，笑料 重点实词梳理及训练 1.把家里人聚集在一起2.约定3.生气，恼怒4.传授，这 里指老师传授的知识5.迷感，意思是感到迷茫而无所适从 6.疑惑7达到远大目标8.增长才干9.放纵解息 10.轻薄浮躁11.对社会有贡献12.跟随13.覆盖，遮盖 14.狡猾15.处境困迫，为难16.看，视17.屁股 18.假装睡觉19.讲述 第一单元学业质量自我评价 1.(1)rùn(2)谧2.；3.波光幕就 4.将“菊花”与“一簇簇”互换位置。5.D6.D7.C 8.甲诗通过描写蛰虫涌动，声音穿过窗纱传进屋内的情景，衬 托出春夜的恬静和美好。(1分)乙诗写诗人在睡意蒙胧中 经过寂静的小桥，从稻田深处传来的虫子的鸣叫声，勾起了 他的羁旅之思。静中有动，寂中有声，村托出清晨的寂静。 (1分) 9.仰面贪看/恍然置身天际 10.(1)由于，因为(2)像(3)怎么 11.(1)这个亭子不挨近山，所以（在亭上）能尽览山色。 (2)突然回头看，才发觉是在水中。 12.C 【参考译文】 富山的美景，不能在富山尽览，大概是图为身处在富 山之中吧，（这正如）苏轼在庐山中所讲述的(“不识庐山 真面目，只缘身在此山中”)。这个亭子不挨近山，所以（在 亭上)能尽览山色。几层楼台，牢固地建立在深绿色的徒 峭崖壁上面，常常有云气来来去去，若隐若现，扶持着层云 向上飘去。仰起头使动看，仿佛自己已经遨游在天际，几 乎不觉得身在李子之中。突然回头看，才发觉是在水中 水流拍打着石头，穿过树林，发出冷冷的响声，不仅可以使 人快乐得忘记饥渴，而且能涤荡多年来洁兼尘俗的肠胃(， 有净化心灵的奇步感受)。在池中建造小岛，在小岛上建 造亭阁，像大海中的一个气泡。众多的步趣都江聚在这 里，怎么能不打动品德高尚的人的欣實之心呢！ 13.(1)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(2)树木丛生 百草丰茂(3)客路青山外行舟绿水前 14.D15.D 16.示例：你的说法是不正确的。二十四节气是古人在漫长的 农业活动中，观察气象，物候的智慧结品，是中国人标识岁 月的独有刻度：不仅融天文、地理，历法，气象，农事、养生 等多门学问于一体，而且还蕴含着以德修身的深刻内涵， 指导人们进行农事活动：它不仅在农业生产方面起着指导 作用，同时还影响着人们的生活，甚至是文化观念：二十四》 期末题组训练 《@ 一、语言文字运用 ④这是传统运动与现代生活的相逢 阅读下面的文字，完成1~2题。 ⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨 汉字(b6) 大精深，是中华民族创 A.①③④⑤② B.④②③⑤① 造的令人叹为规止的文化瑰宝。汉字起源甚 C.④①②③⑤ D.①⑤④②③ 早，经过数千年的演变，形成了丰富的字体与 二、文言文阅读 书风( )从字体的古今演变中，可以窥探古 阅读下面的文言文，完成6~9题。(10分) 人生活与文化的点点滴滴。汉字，跨越几千年 犬 时光，横越数万里广袤土地，让所有南腔北调、 周村有贾某，贸易芜湖，获重赀。赁舟将 方言异音的海内外中国人，都能作乡音晤谈般 归见提上有屠人缚犬，倍价赎之，养豢①舟上。 的亲切问候。 舟人固积寇②也，窥客装，荡舟入莽①，操刀欲 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 杀。贾哀赐以全尸，盗乃以毡襄置江中。犬见 (1)(b6) (2)袤 之，哀噥投水，口衔襄具，与共浮沉。流荡不知 2.在括号内填入的标点符号是 几里，达浅搁①乃止。犬泗出，至有人处，狺 阅读下面的文字，完成3一4题。 狺⑤哀吠。或以为异，从之而往，见毡束水中， 在当今信息时代，使知识的更新频率越来 引出断其绳。客固未死，始言其情。 越快。阅读是人了解社会的重要方式，也是人 (节选自蒲松龄《聊斋志异》) 认识自然界的重要方式。阅读好书就像跟历 【注释】①豢(huan):泛指饲养。②积寇： 代名贤圣哲促膝长谈，他们高尚的节操会对我 积年盗匪，即惯匪。③荡舟入莽：把船划到芦 们产生积极的影响，所以大量阅读是 苇丛生的荒僻处。荡舟，划船。④浅搁：搁浅。 (完善改进)自我的必由之路。 指船或他物阻滞于浅滩，不能进退。⑤信 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 (yin)狺：犬吠声。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改 6.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 意见。 “/”标示。(1分) 赁舟将归见堤上有屠人缚犬 (2025云南)阅读下面的文字，完成第5题。 7.解释文中加点词的含义。(3分) 八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”， (1)乃( (2)引( 0 (3)言( 恰似古琴新弹，古老文化奏出青春 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 旋律。 (4分) 5.下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当 (1)贾哀赐以全尸，盗乃以毡襄置江中。 的一项是 ( ①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华 优秀传统文化的当代价值 (2)或以为异，从之而往。 ②也是一场身体与心灵的对话 ③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧 上册期末题组训练 131金 9.根据故事内容，在文前横线上填一个字，将 心事重重的人，哪有余绪去留意“潭影”呢？ 标题补充完整，下列最恰当的一项是 ④人在看鸟，鸟也在看人。大约知道这些 ( )(2分) 人都是善意的，手中拿的相机，那些长枪大炮， A.狂 B.缚 C.哀 D.义 鸟儿见得多了，没过多久，成群结队的大小鸟 三、现代文阅读 儿又飞了回来。有立在树顶的，有站在湖边 (一)阅读下面的文字，完成10~13题。 的，还有反复掠过水面的，自得其乐。湖岛之 (14分) 间又是一片欢声。 岭南观鸟记 ⑤飞鸟当中，最多的是白鹭。 谢有顺 ⑥白鹭平时太常见了，谁也没有在意，现 ①儿子在读小学，他大约是受自然课老师的 在几万只聚在一起，我才发现，它的美，纯良而 影响，对鸟有了真爱。我决定带他去肇庆观鸟。 壮观。铁色长嚎，趾黄羽白，流线型结构，蓑状 ②地方位于星湖国家湿地公园，面积很 羽，群飞成序，洁白如雪。白凳大小也有不同。 大，那一个个湖泥堆积而成的小岛，连同大片 小白鹭和黄嘴白鹭最好看，枕部矛状羽像两条 的水域，以小桥相接，各有天地。水边最多的 小辩子，垂至下胸的蓑羽则像丝线，随风飘扬， 是落羽松、黄槿、水翁、榕树，树冠、枝叶上，栖 那通体的白，如同精灵，每一只都像是天地间 满了各种飞鸟，绿叶间的白色、黑色、棕色，星 一帧白色的饰图。 罗棋布，它们是白鹭、夜鹭、苍鹭、池鹭、鸿鹚 ⑦有孩子是学过《白鹭》这篇课文的，随口 (I心ci),是蛇雕，白鹏(xian)、斑头鸺鹤(xiū 赞道，“白鹭是一首精巧的诗”，马上就有人开 liú)、黑翅鸢、棕脸鹅(weng)莺。有些小岛连 始背诗，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 着峭壁，突兀地长在湖边，岩石缝里斜生出的 “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。我儿子 老藤和树枝上，也搭了鸟窝，那里的小鸟，零星 感了半天，背了“三山半落青天外，二水中分白 而悠闲，远望就是一幅淡雅的国画。 鹭洲”，我告诉他，李白笔下的白鹭洲是长江中 ③忽然，不知是什么惊动了鸟群，它们像 的沙洲，确是因白鹭群集而得名的。他没心思 约好了似的，齐刷刷地飞向空中，一群群，一堆 听我说这些，兴趣很快就转移到看白鹭捕鱼的 堆，向对面的小岛飞去：也有盘旋在我们头顶 场景了：白鹭站在水边，眼睛时刻扫视着，一见 的，把湛蓝的天空都遮住了，拾眼所望，只见连 水里有鱼，迅速踏水而行，猛扑过去，长嘴扎进 绵一片的翅膀在空中划过。随行的几个孩子， 水里，水花四溅。 从没见过这种数万只鸟长空振翅、齐鸣万里的 ⑧儿子想看白鹏鸟。他知道这是广东的 景象，都怔在原地，握着观鸟镜的手也定住了， 省鸟，“林中飞仙”，吉祥、友善、优雅，翎毛华 好一会儿，他们才惊呼起来，有一个孩子脸上， 美，翻翩起飞时，好看极了。因为有摄影记者 还滴到了一团鸟粪，似乎也顾不上去擦了。孩 指引，我们很快就发现了一小群正在觅食的白 子的尖叫，大人的欢笑，响彻云霄的鸟鸣，混杂 鹏鸟，大概有六七只吧，其中一只特别壮硕，像 在一起，热闹了好一阵，每个人都像是长长地 是领头的，其他几只都是跟着它飞来飞去：它 舒了口气，胸中有郁闷、心结的也荡涤一空了。 们站在树枝上时，经常排成一条直线。白鹏以 这一刻，我才明白了“山光悦鸟性，潭影空人 前也被称为“闲客”，以赞其“行止闲暇”，趣味 心门”的真意。以前总以为是山色的光影让鸟 上倒和我们这帮观鸟者合拍，甚至这么一说， 高兴，其实“山光”和“鸟”都在悦人，是让人高兴 连孩子们的动作都慢了下来。当地的人讲，这 的：“悦”后的“空”，才是人心的“空”，不然，一个 些年，鼎湖山的白鹂多了，也不再怕人，吸引了 132 七年级语文RJ版 不少喂食的人和拍摄爱好者。 ⑨肇庆有这么好的生态，越来越多的珍稀 鸟类以星湖为家，政府也启动了候鸟护飞行动， 两百多种鸟类栖居于此，得名“小鸟新天堂”。 (选自《人民文学》2023年第03期，有刷改) 【注释】工1]山光悦鸟性，潭影空人心：语出 (2)每一只都像是天地间一幀白色的饰图。 唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》。意思为 “山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中 俗念消失”。人心，指人的世俗之心。 10.作者一边观鸟，一边悟诗文，请根据文章内 容补全下面表格。(3分)（筛选整合信息）】 13.联系上下文并结合注释，理解第3段画线 观鸟 悟诗文 句子的含义。(3分)（理解句子含义） (1) 全景 长空振翅，齐 群乌之象 鸣万里 (2) 局部一 三山半落青天 外，二水中分 白鹭之美 (二)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 白鹭洲 材料一 局部二 中华优秀传统文化源远流长，是中华民族 吉祥、友善、 (3) 行止闲暇 的根基和血脉。进入效字化传播时代，数字多 之性 优维 模态技术开始驱动影视行业发展。这一技术 11.朗读第7段画线句子时，哪些词语需要标 运用视觉、听觉、触觉等多种感官和通道进行 注重音？请设计并说明理由。(4分)（掌握 交流和交互，为观众带来了更加丰富、立体的 朗读技巧) 体验感，中国种话故事的传播与发展也因将这 一技术应用于相关创作实践而发生了翻天覆 地的变化。《中国神话》系列微短剧，全过程制 作皆是由A1完成，采用文生视频技术，模型通 过对大量神话故事的学习和分析，通过对观众 审美喜好数据的分析，生成了既符合传统神话 韵味同时又具有现代审美价值的剧本。同时， 模型通过深度学习，分析传统神话中角色的形 象特征，并结合现代审美趋势，生成了具有独 特风格的角色设计方案，其中包括角色的外 12.从修辞角度对下列句子进行赏析式批注。 貌、服装、动作等多方面内容。场景的构建、配 (4分)（理解赏析语句） 乐等各方面要素，都让该系列微短剧凸显了神 (1)有立在树顶的，有站在湖边的，还有反 话故事的奇幻氛围，满足了很多现代观众的审 复掠过水面的，自得其乐。 美需求。同时，这部《中国神话》的“补天、逐日、 上册期末题组训练 133△ 填海、奔月、尝百草、治水”六集故事，不但以新 功夫，将中华优秀传统文化资源整理编撰成适 形式还原神话故事内核，还联动现代故事，展望 合教育对象学习的教材，包括故事集、诗词选、 全球未来，格局大、站位高，让传统文化在影片 经典文献解读等。利用现代多媒体技术，将中 中熠熠生辉，体现出中华传统文化的博大精深， 华优秀传统文化资源转化为互动的教学资源， 还让中国神话故事得以更广泛地传播。 如课件、音频、视频等。将中华优秀传统文化 (摘编自《中国艺术报》2024年06月05日) 资源与现代成像技术相结合制作成便于新媒 材料二 体传播的微电影、动漫等，更加生动地呈现传 讲好中华文明故事，需要克服语言障碍、 统文化的魅力和内涵，激发教育对象的学习兴 文化差异和意识形态的隔阀，让中华文明以最 趣和好奇心。再次，要在学以致用上下功夫， 具时代感的方式走出去…讲好中华文明故 创设实践课程并开展育人活动，如传统手工制 事，要善于提炼标识性概念，秉持“中国元素， 作、传统音乐演奏、书法绘画等，使教育对象通 国际表述”的理念，区分不同文化背景、价值观 过实际操作和动手体验，深入了解传统文化的 念和行为方式的传播对象，进行有针对性的传 技艺和精髓，培养实践能力和创造力。最后， 播。在对外传播中，需要看到国际受众的复杂 要在形式转化上下功夫，借助新形势下互联网 性和多元化，坦然面对文化差异，将自身的话 和数字技术，将中华优秀传统文化资源转化为 语与受众所珍视的价值联系起来，加强文化认 云学习资源，如在线课程，3D漫游虚拟展馆 同感。除此之外，还要创新艺术作品表现形 等，使教育对象可以随时随地通过网络学习探 式。中华文明博大精深，丰富的文化资源需要 索传统文化，打破学习的时空限制。 经过创造性转化和创新性发晨，创新其艺术表 (摘编自《中国社会科学报》2024年09月29日) 现形式，才能更为有效地向全世界传播出去 14.下列对材料的理解与分析，不正确的一项 创新过程中，要顺应发展趋势，善于借助新技 是 ()(3分) 术的力量。当下，短视频已成为中国文化对外 A.材料一告诉我们数字多模态技术是促进 传播的一股新兴力量，相较于精英文化的厚 中华优秀传统文化传播的最有效方式。 重，大众文化的直白、浅显和通俗化降低了国 B.材料二为我们提出了一些可让中华文明 际传播的“折扣率”。借助短视频，无论是传统 以最具时代感的方式走向国际的建议。 文化的创新表达，还是接地气的生活场景，都 C.材料三提到了加强传统文化教育就是对 能为外国人了解中国提供一个独特视角，让外 中华优秀传统文化最好的保护的观点。 国人看到真实的、多样的、精彩的中国。 D.三则材料都谈到传承优秀传统文化要顺 (摘编自《大众日报》2024年09月29日) 应发展趋势，且要在形式方面下功夫。 材料三 15.文物是5000多年中华文明的见证者。如 对中华优秀传统文化最好的保护，就是要 何借助数字技术，让文物承载的文化价值 加强传统文化教育，让中华优秀传统文化成为 得到更好发掘？请你结合材料，提出一条 人们日用而不觉的共同价值理念。应将中华 建议。(3分)（提出意见建议）】 优秀传统文化资源转化为教育教学资源，以文 化人，为我所用。首先，要在提炼、转化、融合 上下功夫，让收藏在馆所里的文物、陈列在大 地上的遗产、书写在古籍里的文字成为教书育 人的丰厚资源。其次，要在资源整理运用上下 134 七年级语文RJ版