24 寓言四则-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步备课（统编版2024）

24 寓 本课 关键词 精巧构思绝妙讽刺 已语言文字运用 一、字词自测 1.下列加点字的读音和字形全部正确的一 项是 A.较量(jiào) 剌叭(1ǎ) 雕像(diāo) B.爱慕(mù) 凯歌(kǎ) 中伤(zhong) C.庇护(bi) 躇步(cú) 跳蹈(ci) D.崩坠(zhui) 添头(tian)溉汲(kài) 2.解释下列句中加点词的含义 (1)国人道之 ( (2)丁氏对日 ( ) (3)得一人之使 ( ) (4)因往晓之 ( ) (5)充塞四虚 ) (6)其人舍然大喜( 二、基础闯关 3.下列对加点词的解释不正确的一项是( A.家无井而出溉汲（从井里取水） 及其家穿井（待，等到） B.国人道之（国都） 不若无闻也（好像） C.充塞四虚（四方） 身亡所寄（同“无”，没有） D.因往晓之（于是） 若屈伸呼吸（你） 4.下列加点词的意义和用法相同的一项是 A.闻之于宋君/得一人之使 B.及其家穿井/及其日中如探汤 C.闻之于宋君/有闻而传之者日 D.非得一人于井中也/宋君令人问之于丁氏 122 七年级语文RJ版 言四则 爱慕虚荣 道听途说 忧患意识 =运用与交流 5.下列句中含有通假字的一项是 () A.常一人居外 B.吾穿井得一人 C.奈何忧其坏 D.其人舍然大喜 6.翻译下列句子。 (1)吾穿井得一人。 (2)闻之于宋君。 (3)身亡所寄，废寝食者。 (4)若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩 坠乎？ 三、知识拓展 7.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是 ) A.寓言中的“寓”是寄托的意思，寓言常常用 假设的故事寄寓意味深长的道理。 B.寓言往往篇幅短小，语言精练，故事中的 主人公可以是人，也可以是人格化的动植 物或其他事物。 C.伊索是古罗马寓言家，人们以他的名义汇 集了古罗马的寓言故事，编成《伊索寓言》。 D.童话和寓言有很多相似的地方，如故事情 节都是虚构的，常采用拟人的手法，都有 劝诫、歌颂或讽刺的作用等。 已能力拓展提高 一、课内阅读 (一)阅读《赫耳墨斯和雕像者》，完成练习。 8.故事中三问三答的内容能不能调换顺序？ 为什么？ 9.“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是 什么？ (二)阅读《蚊子和狮子》，完成练习。 10.蚊子第一次吹喇叭是什么原因？ 11.蚊子第二次吹喇叭是什么原因？ (三)阅读《穿井得一人》，完成练习。 12.这个故事告诉了我们什么道理？ 13.“谣言止于智者”，你认为文中谁可能成为 阻断谣言传播的智者？为什么？ (四)阅读《杞人忧天》，完成练习。 14.“其人”“大喜”的原因是什么？“晓之者” “大喜”的原因是什么？ 15.这则寓言故事讽刺了哪种人？告诉了我们 什么道理？ 阅读与鉴赏： 二、课外阅读 (一)(2025赣州信丰期末改编)阅读下面的文 言文，完成16~19题。(10分) 笼中鹦鹉 富商有段姓者，蓄一鹦鹑，甚慧，能迎客与 诵诗。段剪其两翅置于雕笼。熙宁六年，段忽 系狱心。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由 己，极其怨苦。女在家有人喂饲，何其乐邪！” 鹦鹅曰：“君半年在狱，早已不堪：吾多年在笼， 何乐可言？”段大感悟，即日放之。 (选自《乐善录》，有改动) 【注释】①系狱：被囚禁于牢狱。 16.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请 用“/”标示。(1分) 段剪其两翅置于雕笼。 17.解释文中加点词的含义。(3分) (1)甚( )(2)及( (3)堪( 18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)女在家有人喂饲，何其乐邪！ (2)段大感悟，即日放之。 19.下列对文本内容的理解，不正确的一项是 ()(2分) A.富商养的鹦鹉很聪明，能接待客人，还会 吟诵诗歌 B.富商认为自己对鹦鹉很爱护，给了鹦鹉 很好的待遇。 C.富商在监狱的时候，推己及人，了解了鹦 鹉的苦痛。 D.富商听了鹦鹉的话后恍然大悟，就把鹦 鹉放走了。 上册第六单元 123 (二)阅读下而的文字，完成20~22题。(9分) 墨与砚 ①最好的朋友往往也会闹点别扭。墨与 砚从来就是一对配合得很好的伙伴，但他们也 有过一次矛盾。 ②有一天，黑墨忽然长叹一声，对砚台说： “老兄啊！我不想跟你厮守下去了。就凭我这 副乌黑硬朗的身骨，到哪儿不受欢迎呢？千吗 要在你这小天地里转一辈子呢？” ③“你这话是什么意思？”砚台翻了翻眼 皮，瞪着黑墨问。 ④黑墨昂着头，做慢地答道：“你这点小肚 子，岂能容纳我这块大料？你瞧我稍微转动一 下身子，就碰到你的腹壁：再一转身，就要顶穿 你的肚皮了。要是让我出去，在桌面上或是地 面上打转转，保证可以磨出更多的墨汁来。” ⑤“我劝你别好高骛远了，”砚台笑了笑对 黑墨说，“实践证明，我们只有密切配合，才能 发挥作用，否则将一事无成。” ⑥“哼！你压制我的才能这么多年了，难 道还想压制我一辈子吗？”黑墨拉长了他那副 黑面孔，气势汹汹地质问砚台。 ⑦“我这是好心劝你，听不听由你。” ⑧“不管你怎么说，我也要离开你！”说完， 黑墨腾地跳出砚台，在桌面上呼呼啦啦地转动 起来，一边转一边高声对砚台说：“今天，我要 让你看看我的能耐！瞧我转得多灵活、多带 劲，简直就像在溜冰场上进行滑冰表演一样！” 已语文素养提升 5252255255 阅读下面这首诗，完成23~24题。 寒夜 杜 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 23.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是 A.这首诗的语言清新自然，不事雕琢，意境 隽永，让人回味无穷。 B.第一句写客人来了，主人不去备酒，而是以 4124 七年级语文RJ版 ⑨黑墨转阿，转啊，转得头昏眼花，猛地一 跤跌在桌面上，腰也扭了，腿也折了，可是瞧瞧 桌面上，却一点墨汁也没有。 ⑩砚台诚恳地说：“你不听忠告，才吃了这个 大亏。你把自己的能耐估计得太高了，其实，离开 了水和我，你又有什么作为呢？快回来吧！” ①黑墨重新跳进砚台，转上几圈，脚下就 涌出了香喷喷的墨汁。 ②从此以后，黑墨就安心地在砚台里转 磨，再也不想跳出去了。 20.下列对选文的理解和分析，不正确的一项 是 ()(3分) A.本文是寓言，把作者的思想寄寓在故事 里，让读者从中领悟到一定的道理。 B.本文以物喻人，具有鲜明的讽刺性和教 育性 C.本文结构是先叙述故事，篇末再点明 寓意。 D.本文篇幅短小，语言精辟简练 21.赏析文中画线句的表达效果。(3分)（理解 赏析语句) 22.这篇文章告诉我们什么道理？(3分)（阐述 道理启示) 拓展与探究 茶当酒，可见两人比较生疏，是第一次 见面。 C.第二句写两人坐在火炉边谈话，此时炭火 初红，而茶水已沸。“汤”指热水或开水。 D.第三、四句运用了衬托的手法，因有梅花 的陪衬，窗前月才别有一番韵味。 24.读完这首诗，有人发现“寒夜”无“寒”。请 简要概括“寒夜”无“寒”的原因。“勤俭”。(1分)理解示例：真正的富翁是通过自己的劳 动去创造物质财富，有了财富以后，也要时刻不忘保持勤 俭：(2分)真正的富翁不仅是物质上的富有，更重要的是精 神上的富有，他们通过劳动，去函养自己勤劳，奋斗的精 神，在劳动中创造价值。(2分) 巴语文素养提升 17.(1)示例：阿姨您好！学校举行课本剧表演活动，是对学生 全方位能力的锻炼，有利于学生个人风采的展示，不仅不 会浪费学习时间，反而可以提高我们的学习兴趣。作为家 长，您的支持是对小宇最大的鼓励，您说是吗？(2)D (3)示例：①能正确理解人物的个性和思想②动作熟练 而准确，表情丰富，富有表现力③吐字清晰，语言流利 语速，语调恰当 23女娲造人 ©语言文字运用 1.wa cheng chan zhen r6u潭德延辟概堪 2.(1)眉开眼笑(2)形容灵敏机智，一下子想出了办法. 二、 3.(1)星(2)z14.、5.庄严 6.将“青铜时代的中国”改为“中国的青铜时代”。7.D8.B 9.D ②能力拓展提高 10.不是真的，是作者大胆.奇特的想象。远古时代的人们 无法对人的诞生作出科学的，准确的解释，但人们又想探 求自身的起源，于是只好借助想象来解决问题 11.女蜗是神，更是人。神性与人性在女蜗身上得到了高度的 统一。 她勤劳、葱祥，聪明，活泼，情感丰富，有伟大的 神力。 12.①所作所为与劳动有关，从事带有幻想色彩的劳动：②具 有为了理想敢于战斗，勇于辆牲，自强不息，舍己为人的精 神：③在阶级社会有反抗暴君专制的特点。（每点1分） 13.B 14.女飒造人是为了让天地之间生气篷勃，体现了她的创造精 神，诠释了中华民族对创造的重视：(1分)女蜗不辞辛劳地 创造人类，工作到疲倦不堪，甚至想出新方法加快进程，展 现了她的坚韧和奉献精神，这也是中华民族民族精神的体 观：(1分)女蜗造人这一行为反映了原始人类对自身起测 的探素，体现了中华民族对自身来源的思考，拴释了独有 的价值观。(1分) 巴语文素养提升 15.(1)D(2)在这一回中，白骨精三次变化为人想要吃唐僧， 都被孙悟空识破。而唐僧不识妖怪，以为孙悟空不听教 海，滥杀好人，所以“恨逐美猴王”。(3)示例：很多人认 为配角并不重要，有时甚至可有可无。但事实真的如此 吗？让我们一起来看一下《西游记》中的配角一白龙马。 在取经的队伍中，白龙马虽然只是“做个脚力”，出现的次 数很少。但是，他任劳任怨，默默地承担起护送唐僧西天 取经的限巨任务，在宝象国时，为救唐僧，他英勇刺杀黄 袍怪，又劝说猪八戒去请孙悟空回来。倘若没有白龙马， 取经之路有可能会更加艰难。虽然他是配角，但重要性不 容忽视。由此可见，配角是必不可少的角色，并非可有 可无 246 七年级语文RJ版 24寓言四则 语言文字运用 1.B 2.(1)讲述(2)应答，回答 (3)使唤(4)告知，开导 (5)四方(6)同“释”，解除、消除 3.B4.B5.D 6.(1)我家挖井得到了一一个人（的劳力）。(2)向宋国国君报 告这件事。(3)自己没有容身之处，以至于整天睡不好 觉，吃不下饭。(4)你一举一动。一呼一吸，整天都在天空 中活动，为什么担心天会塌下来呢？ 三、 7.C ©能力拓展提高 (一) 8.不能。因为前两次是铺垫，有了前两次的铺垫，第三次的问 答才能形成鲜明的对比 9.他内心骄做，轻视别人。 (二) 10.蚊子进行了敌我条件分析后，充满了胜利的信心. 11.蚊子得胜后变得骄做，有意炫耀自己的胜利 (三) 12.对于传闻，要以审慎的态度进行分析，甄别，不要轻易相信 传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 13.示例一：第一个听到这个谣言的人。如果他听到这个事情 的时候不主观臆断，面是用冷静客观的态度稍加思考，去 向丁氏求证其真伪，就不会毫无根据地传播谣言，示例 二：传播过程中听到遥言的任何人。如果其中一个人听到 谣言之后能够审慎地辨别其真限，带着疑间向丁氏求证， 得到证实后能澄清真相，就有可能终止谣言的传播。示 例三：丁氏。在国人传播谣言的过程中，丁氏听到谣言后 如果没有置身事外，任凭谣言传播，而是主动向国人澄清 事实真相，就能阻断谣言的传播。 (四) 14.“其人”“大喜“的原因：杞人明白了道理，解除了疑虑 “晓之者”“大喜”的原因：德成功开导了杞人，消除了杞人 的疑虑。 15.这则寓言故事讽剩了那种害怕不可能发生的灾祸面徒然 自扰的庸人，告诉我们要注意积累常识和经验，不要毫无 根据地优虑和担心 (一) 16.段剪其两翅/置于雕笼. 17.(1)很，非常(2)待，等到(3)能忍受 18.(1)你在家里有人喂养，是多么快乐明！ (2)姓段的人听 了恍然大悟，当天就把它放了。 19.C 【参考译文】 有个姓段的富商，养了一只鹦热，非雪聪明，能接待客 人、酒诗。姓段的人剪了购鹅翅酶上的羽毛，（把它）放在 雕花的笼于里面。熙宁六年，姓段的人突然进了监狱。等 到（他）回来，对鹏妈说：“我在监狱半年，处处不得自由，是 何等痛苦。你在家里有人喂养，是多么快乐附！”鹦热说： “你在监狱里待了半年，早就不能忍受了：而我在笼子里特 了好多年，有什么快乐可言？”姓段的人听了忧然大悟，当 天就把它放了。 (二) 20.C 21.运用拟人的修辞手法，(1分)生动形象地写出了黑墨跌倒在 桌上的狼狈状态，表现了黑墨骄做自满带来的后果。(2分) 22.我们只有与他人团结合作，密切配合，才能发挥作用，否则 将一事无成。(3分) ©语文素养提升 23.B 24.这个寒夜有围炉煮茶的温暖，有志同道合的朋友来访、畅 谈相伴，所以“寒夜”无“寒”。 单元写作指导 专练提升 示例一：我会写自己和一只失去家园的小浣熊成为朋友的 故事，来突出热爱动物，保护环境的主旨，同时体现“奇妙” 的具体表现。示例二：我会写自己与迎春花做朋友，了解 到迎春花的特点，象征意义等，表现生命的奇妙 写作演练 【写作指导】这是一道材料作文题。我们可以从材料中选取 写作对象，如花、树、鹰、河、山等，也可以另选对象，展开联 想和想象，写一个它（们）用自己的方式去表达自己，展示自 己的故事。如写花儿如何开花展现自己的美丽：树叶如何 在四季的变化中展现自己的价值：雄离如何学会展翅翱翻， 放飞自己的梦想：河流如何奔腾着汇人海洋：大山用自己庞 大的身驱去托举灿烂的朝阳却默默无语：等等。注意故事 要符合生活遂辑·贴切自然，语句通顺，情节要新额、跌宕起 伏，要有一定的意义或能给人以启发。 第六单元题组训练 (一) 1.D 2都写出了萤火虽然微弱但是十分坚韧，不会轻易熄灭的特 点：(1分)都赞美了董火虫顾强的生命力，（且分） 二) 3.元礼始大异之/念无以锡人煎剂法 4.(1)曾经(2)每天(3)更正 5.(1)(他》按照药方发药，都没有什么不同，(2)不分辨 “饧“和“锡”（就用药）的医生，世人怎么可以不谨慎呢！ 6.两则故事都意在告诚人们，对于传闻要审慎地辨别、分析， 不可轻信言从，更不能育目传播。(2分) 【参考译文】 金华的戴元礼是明朝初年的名医。（他）曾经被（皇常） 召到南京。（他在南京）看到一户医生家赦前来求医的人塞 得满满的，（医生）应酬不鼠。戴元礼原以为这位医生必定 医术高明，但经过观察发现，（他）接照药方发药，都没有什 么不同。（戴元礼）回果后觉得奇怪，便每天去（医生家）观 看。（一次，）有个人拿到药离开后，（那个医生）追出去告诉 他说：“临痕药时，要放进一块锡，”挥手让他走了。戴元礼 这才感到非常诧异，心想没有什么把锡放在药里救熬的方 子，特意前去请教。（那个医生）回答道：“是一个古代的药 方，”戴元礼请求得到药方一看，原来（药方上）写的是“物” 字。戴元礼急忙替这个人更正它。哎！不分裤“畅”和“锡 (就用药)的医生，世人怎么可以不谨镇呢！ (三) 7非淡泊无以明志非宁静无以致远海日生残夜江春人 旧年夜闹卧听风吹雨铁马冰河人梦来 8.①担心②伏击老鼠立功，得到了奖赏③满意，得意，骄 做④因自己染发导致队伍捕鼠行动失败（每空1分） 9.皇帝和黑猫的“骄傲”是不一样的。(1分)皇帝听到老百姓 的真话，意识到被骗了，感到恐慌，但他要维护自己的统治 和权威，只好故作姿态，掩饰自己内心的恐慌，因而“摆出一 副更骄傲的神气”，这也体现了皇帝愚盖虚伪、自欺欺人、外 强中干的性格特点。(2分)黑猫的“骄傲”是它对自己新的毛 发额色十分满意，并且扬扬得意的真实写照。它觉得自己再 也不是丑丽的黑猫了，觉得自己变得很漂亮，与众不同，于是 它将头仰得高高的，“摆出一刚骄做的样子”。(2分) 10.示例：如果黑猫在皇帝的游行大典上，它会跟着百姓一起 夸赞皇帝的新装：“这衣服是多么漂亮！这后裙是多么美 丽！”它甚至会自以为是地说：“这衣服若穿在我身上一定 会更合身，更神气！”(2分)理由：因为黑猫是虚荣自大的， 它绝对不会让人知道自己什么也看不见，这样会显得自己 很愚盘，并且它对外表有着过度的追求，可能会幻想自己 穿上新装后的模样。(2分) 11.第一处画线句：黑猫起了好奇心，想从老鼠那里得到评价， 但它还是有些迟疑，语气也比较平和。(1分)第二处画线 句：黑猫因为听了老鼠新郎对它的评价后，心情变得不悦， 所以态度开始转变，语气变得气愤了。(1分)第三处画线 句：黑猎听到老鼠媒婆吞吞吐吐的回答后，迫不及待地想 知道别人眼中的自己的样子，语气变得急躁起米，语言也 变得简短了，(1分)文中重复追问，突出了黑猫十分注重 自己的外貌，讽刺了黑猫的虚荣和愚盘，为下文写老鼠新 娘摸清黑猫心理并为其染发的情节作铺垫。(1分) 12.B 课外古诗词诵读 1.(1)自古逢秋悲寂寥(2)便诗情到碧霄 2.(1)巴山夜雨涨秋池(2何当共剪西窗烛 3.(1)僵卧孤村不自哀(2)夜阑卧听风吹雨 4.(1)秋风吹散马蹄声(2)山入潼关不解平 二 5.(1)自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝(2)睛空一鹤排云 上枯藤老树昏鸦 6.(1)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(2)君问归期未有 期巴山夜雨涨秋池 7.(1)僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台(2)夜俐卧听风吹 雨铁马冰河入梦来 8.(1)终古高云簇此城秋风吹散马蹄声(2)河流大野犹嫌 束山人漳关不解平 9,何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时夜侧卧听风吹用铁 马冰河人梦来我寄愁心与明月随君直到夜郎西夜发 清溪向三峡思君不见下渝州河流大野犹嫌束山人漳 关不解平 期末题组训练 1.(1)博(2)mà02.。3.完善4.刷除“使”.5.B 6.赁舟将归/见堤上有屠人缚犬 247 上册毯考答案