第5单元 任务三记叙与动物的相处-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步备课（统编版2024）

(一) 10.弃剑以全己/余奚爱焉 11.(1)同“返”，返回(2)对…说(3)又 12.(1)你曾经见过两条蛟龙缠绕住船，较龙和船上的人都能 活命的吗？(2)这只不过是江中的一堆腐肉朽骨罢了！ 13.屠户勇敢且有智慧，他细心观察，抓住时机，奋起杀狼。(1 分)次非勇敢且有自我柄牲精神，他面对较龙船，不坐以得 毙，手持宝剑，只身赴江杀蛟，拯数了一船人的性命。(1分】 【参考译文】 楚国有个叫次非的人，在干遂得到宝剑。返回时来船 过江，到了江中心，有两条蛟龙左右国绕着他们的船。次 非对船工说：“你曾经见过两条城龙幢绕住船，蛟龙和船上 的人都能活命的鸣？”船工说：“没有看见过。”次非挽起衣 抽，靓去外衣，拔出宝剑，说：“这只不过是江中的一堆腐肉 朽骨罢了！（如果我）舍弃宝创能保全众人的生命，那我为 什么要苍惜这宝剑呢！”于是（次非）纵身跪入江中刺杀域 龙，杀了蛟龙后又回到了婚上。船上的人都得以保住了 性命。 (二) 14.是夜鹿去/遂不归。 15.(1)柴草(2)很(3)当时 16.(1)他家门外都是山，鹿每次出去，到傍晚必然回来。 (2)然面猎人一连十天都没有辅获到（鹿），于是向姓李的 人请求要那只鹿，姓李的人不给。 17.A 【参考译文】 博山有个姓李的人，以砍柴草为生。一天，（他）在山 间平地里检到一只幼鹿，就带回家吸养。鹿长大一点后， 很温顺，见到人就发出呦嘞的叫声。他家门外都是山，鹿 每次出去，到傍晚必然回来。当时正好通到在秋天祭把天 地，照例要用鹿（祭花）。由官府监督，打猜的人很着急，到 了限期要送上，然而猎人一连十天都没有捕获到（鹿），于 是向姓李的人请求要那只鹿，姓李的人不给。猎户坚持请 求。姓李的人迟疑道：“等我考虑考虑。”当晚鹿就离开了， 最终没有回来。姓李的人十分后海， D语文素养提升 18.示例：(1)亲爱的同学们，狼是野生动物中的顶级肉食性动 物之一，它的能力以及对自然环境的适应性使其在自然生 态系统中占据着至关重要的地位。在今天这个日益拥挤 的地球村里，狼与人一样应该享有自己的生存空间，人与 狼应和谐共处。下面，就让我们通过一系列的活动进一步 了解狼吧！(2)①野性的呼唤②关于狼的书籍及读后 感③我眼看狼①留言条，关于对狼的看法(3)引狼 人室、狼烟四起 任务二亲近动物，丰富生命体验 1.示例：标志由两部分构成。左边是一个地球，地球表面有各 种野生的动物和植物，右边是文字“世界野生动植物日”及 “3月3日”。标志说明了世界上的野生动植物是构成美围 地球的重罗部分，告诉我们应该保护好野生动植物，保护好 我们生存的地球。 2.根据材料一可知，自然生存环境的恶化是导致野生动物种 群数量下降的重要原因。根据材料二可知，我国野生动植 物保护工作取得了显著成效。两则材料提示我们保护野生 动物需要国家和公民共同努力 3.示例一：七(5)班的宣传效果会更好。因为诗歌的表达具有 244 七年级语文RJ版 浓厚的感情色彩，更为简洁和优美，更容易吸引和打动人 示例二：七(1)班的宣传效果会更好。因为真实的数据和 取得的成效更加具体可感，更能引起共鸣 4.示例：(3)做保护的先行者，积极加人野生动物保护的行列 (4)做法律的捍卫者，积极举报、制止一切损害野生动物 资源的违法行为 5.示例一：①(1)读过很多关于海洋的科技类图书，有较多 的海洋知识储备(2)参加过专业普通话培训，普通话标 准、流利示例二：②(1)参与策划、组织过多项学校活 动，有较强的策划组织能力(2)亲和力强，善于沟通示 例三：③(1)语言表达能力强，对视频剪辑很感兴趣 (2)文字编辑能力强，喜欢写作 6,示例：人类和自然应和谐相处。人类要尊重大自然的规律， 保护地球上的动植物。不参与猎杀野生动物的活动，积极 举报有关捕捉或猎杀野生动物的行为，对受伤或需要帮助 的动物施以援手，让动物在大自然里能够长久地生存下来。 任务三记叙与动物的相处 专练提升 示例：小蚂数正在觅食，它发现了我丢下的一小块饼干。小 蚂蚁先是触摸了一下，然后一惊，向后退了几步。过了一会 儿，它又小心翼翼地爬了过来，动了食物一下，发现没有危 险之后，开心地向前凑了凑，爬到食物下面，把它驮了起来， 小蚂蚁的力气真大，竟然能背起比自己身体重很多倍的物 体！我用一个小树枝轻轻地将小蚂蚁身上的食物拨了下 来。小蚂蚁好像觉察到了什么，连忙停了下来，转过身四处 寻找，终于找到了。它似乎又高兴起来，背起食物向前 爬去。 写作演练 【写作指导】这是一道半命题作文题。根据题目的信息“动 物是人类的好朋友，保护动物就是保护我们人类自己”可 知，横线上所补的内容是动物名称。“喜爱”是自己的一种 情感体验，表示你对动物有好感或兴趣，“我”“提示文章要用 第一人称来写，需选择自己喜爱的动物作为写作对象。作 文时要注意细节描写和心理描写的运用。在写作之前先确 定好要写的动物，最好只选取一种动物来写，写与这种动物 之间亲密的情感联系。比如家中的小向，就可着重表现这 只狗的活泼好动，全家人对它的喜爱，以及“我”与小狗之间 发生的故事：又如校园中的小猫，就可着重表现这只猫与校 园生活的融人，“我”对这只小猫的照顾，爱护和喜爱。在作 文的写法上，最好使用以小见大的写法突出主题，在表达方 式上，应该以记叙为主，合理运用抒情，议论等表达方式，使 文章的主旨得以升华。 第五单元题组训练 1.(1)png(2)粹(3)giè(4)延2.C3.示例：股4.A 二 5.至万物成夏之数/断非衡鸟所先知 6.(1)只(2)拿着(3)因此 7.(1)有人想买（她的）鸡炖肉吃，即使出十倍的价钱（她）也不 愿意卖。(2)适逢（老妇）把制下的麦子放在门外腺晒，忽 然成千上百只鸡蜂拥而来，围绕着啄食（麦粒）。 8.文中的鸡得到主人的爱护，在主人遇到危险时，鸡群予以提 醒，形成了人与鸡之间的和谐关系。(2分 【参考译文】 昌平有个老妇，养了很多鸡，（地）只卖鸡（下）的蛋。有任务三 记叙与动物的相处 一、写作指导 注意扣住人和动物这两个方面，写出自己的感受和情感 抓住动物的外形特征。仔细观察动物身体各部分的特征，如：毛色、头部、眼晴、耳朵 叙与 嘴巴、四肢、尾巴等，进行细致描写 物的相 抓住动物的生活习性。仔细观察动物的生活习惯和特点，如：吃食、居住、活动、睡眠等 适当运用细节描写，可以使表达更生动，使文章的主旨更鲜明 采用拾当的修辞手法。抓住动物的特点，采用拟人化的写法，从动物的动作、神态、叫声 中去体会它情绪的变化 二、专练提升 从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描 写这个细节。 三、写作实践 作文题目 在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动物朋友》为题，写一篇 记叙文。不少于500字。 方法指导 作文题目《我的动物朋友》，表明应该写一个自己喜爱的且和自己有特殊关系的动物，这样才 能凸显出题目中的“朋友”。可以记叙与动物相处带给自己的快乐，如小动物跟自己玩耍嬉闹，表 现自己与动物之间的情谊：或者每次回到家，小动物就跑到自己跟前，跟自己关系很亲密。也可 以记叙动物带给自己的陪伴与救赎，如自己在学习生活中遭遇挫折，小动物静静地陪在自己身 边，逗自己开心。文章结尾可以升华主旨，体现人与动物的和谐相处。 佳作赏析 【佳作示例】 【赏析批注】 我的动物朋友 要说起我的动物朋友，嘿嘿，那非“金豆子”莫属了。它是一 只可爱的猎狐犬，我可喜欢它了 这句话表达了作者对猎 每天放学回到家，放下沉重的书包，前一秒还筋疲力尽、满 狐犬的喜爱之情。 106 七年级语文RJ版 脸倦容的我，一看见它，立马喜笑颜开，倦意也一扫而光。“金豆 子”也极力表现出许久不见我的热情，小尾巴摇得飞快，就像拔 语言生动，运用比喻的修 到高速挡的汽车雨刮器。“走起！”我俯身打开狗笼，麻利地给它 辞手法，形象地表现出“金豆 戴上牵引绳，拉希它一溜烟儿飞奔下楼。 子”看见“我”时的兴奋。 一到楼下，那可真是激动万分。我好像变了个人似的，拉着 “金豆子”四处飞奔。“金豆子”憋了一天，就盼着我带它出门撒 欢儿。只见它不停地围着我前后奔跑，咧开嘴笑，开心极了。跑 累了，我就带着它在花园的小路上溜达，它还不停地用鼻子闻其 他狗留下的气味，那样子十分认真，让人忍俊不禁。 接下来就到了它最快乐的时光一找磴儿和其他狗打架。 倘若人家的狗不理我们，我就会把“金豆子”拉到一边，可“金豆 子”不依不饶，非要冲着人家大吼几声，表达愤怒：“我可不是好 惹的！”如果那家的狗主人是性情中人，且四周没有其他人的时 候，我就会松开狗绳，让两只狗一起玩耍。只见“金豆子”一会儿 将猎狐犬人格化，通过描 把人家的狗摁在地上耀武扬威：一会儿又被人家的狗压在身下： 写猎狐犬在打架过程中的胜 当“金豆子”败下阵来时，它就赶紧露出肚皮，好像在说：我输了： 与负，凸显了它的活泼可爱， 我服了还不行吗？就这样，两只狗玩得不亦乐乎，直到人家带狗 表达出作者对它的喜爱之情。 离开，它还眼巴巴地望着人家离去的背影，一脸的迷茫和阀怅。 “臭豆子，走，我们也回家啦！”我大喊一声，它立刻恢复了活力， “汪汪汪—”欢叫着和我一起冲上楼。 回到家，我浑身也充满了电，开始了我的“作业之旅”…有 时我不禁怀疑：到底是我在遍“金豆子”，还是“金豆子”在遛 我呢？ “金豆子”，我的动物朋友！感谢你给我的平凡生活带来快 乐，带来如此多的趣味！ 【佳作点评】本文以生活化的笔触生动描绘了作者与猎狐犬“金豆子”的日常互动，展现了动 物带给人生活的温馨和精神寄托。从放学归家时的热情迎接，到花园极步时的活力展现，再到与 其他狗交往的趣事，细腻刻画出“金豆子”活泼好动的形象。作者通过写与“金豆子”的日常生活， 表现了平凡生活中的乐趣。 四、写作演练 阅读材料，根据要求写作。 动物是人类的好朋友，保护动物就是保护我们人类自己。如果动物在地球上绝迹，不仅大自 然会失去莺歌燕舞的生机，更重要的是生态也会失去平衡。 请以《我喜爱 》为题，写一篇记叙文。 要求：(1)请先补全题目：(2)写清事件的起因、经过和结果，选材合理，详略得当，思路清晰， 中心突出，想象合理：(3)书写规范：(4)不少于500字。 上册第五单元 107