第5单元 任务二亲近动物，丰富生命体验-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步备课（统编版2024）

任务二亲近动物，丰富生命体验 实验中学正在开展“保护大自然，保护野 植物智慧保护体系”。多年来，我国通过实 生动物”的综合性实践活动，请你参与其中并 施濒危物种拯数工程，在野生动植物保护机 完成下列任务。 构和社会各界的共同努力下，大熊猫、亚洲 1,学校宣传小组在校园内张贴了“世界野生动 象、藏羚羊、海南长臂猿、朱鹅、珙桐等旗舰 植物日”标志。作为校园文化讲解员，请你 物种野生种群持续增长，逐步摆脱濒临灭绝 给同学们进行讲解。 的风险，国家重，点保护野生动植物总体上呈 提示：(1)说明标志的构图要素及寓意； 现稳中有升的良好发展态势。 (2)80字左右。 世界野生 动植物日 3月3日 3.在“世界野生动植物日”到来之际，小宇所在 的七(1)班在设计黑板报时选用了他搜集的 材料，七(5)班则展示了下面的诗歌。你认 为哪个班的宣传效果会更好？为什么？ 野兽在森林消失的日子 森林寂静无语，屏住呼吸 2.在本次活动中，小宇搜集到下面两则材料， 野兽在森林消失的日子 请写出你的探究结果。 人还在继续铺路 材料一 鱼在大海消失的日子 《地球生命力报告2022》显示，1970 大海汹涌的波涛是枉然的呻吟 2018年，受监测的哺乳动物、鸟类、两栖动 鱼在大海消失的日子 物、爬行动物和鱼类等野生动物种群数量平 人还在继续修建港口 均下降69%，其中鲨鱼和编鱼数量平均下降 小鸟在天空消失的日子 71%。报告指出，在世界范围内，野生动物 天空在静静地涌淌泪水 种群数量下降的主要诱因是栖息地退化、外 小鸟在天空消失的日子 来物种入侵、污染和气候变化等。研究人员 人还在无知地继续歌唱 警告称，如果不能将全球变暖限制在1.5℃ (节选自《小鸟在天空消失的日子》) 以内，气候变化可能成为未来生物多样性丧 失的重要驱动因素。 材料二 2024年3月3日是第11个“世界野生 动植物日”。我国活动主题为“构建野生动 104 七年级语文RJ版 4.为了守护好野生动物，学校德育处发出以下 续表 倡议，请完善倡议内容。 介绍海洋知识，包括海洋发 倡议书 ①讲解岗 展历史、海洋生物演变、生 守护珍贵的野生动物，是我们每个人 物多样性、中华海洋文明等 义不容辞的责任。为了雏护自然生态平 岗位 协助开展博物馆各项教育、 衡，我们必须高度重视并行动起来，共同 及职 ②活动策划岗实践活动，进行志愿者团队 守护这些与我们共存的生灵。因此，我们 责介 浩动策划 绍 发出以下侣议： (1)做合格的宣传员，自觉宣传野生 参与新闻采访、编写，拍照 ③宣传岗 视频剪辑等工作，进行宣传 动物保护，增强保护意识： 标语撰写、文案设计等 (2)做合格的游客，爱护野生动物，不 破坏野生动物的自然生存环境，不干扰野 (1) 生动物的正常生活： (3) 申请该岗位的理由 (2) (4) 6.本次实践活动成果丰富，班级公众号推出的 让我们人人参与到野生动物保护中 内容精彩纷呈，同学们感到收获良多。请你 来，用实际行动践行人与自然和谐共生的 围绕本次活动的主题和意义，在公众号下面 理念，践行绿色生活方式，从我做起、从小 留言。（要求：语言连贯通顺，90字左右） 事做起，让每个人都是践行者、守护者、传 播者。 倡议人：学校德育处 ××年×月×日 5.为了保护野生动物资源，市博物馆将举办一 期专题展览。你准备申报志愿者，请你完善 以下申请表（部分）。 姓名 ××X 学校 实脸中学 联系 139￥￥* 邮箱 电话 ￥9769 *装美(@qq.C0m 选择岗位（选择一 项填写序号) 上册第五单元 105△(一) 10.弃剑以全己/余奚爱焉 11.(1)同“返”，返回(2)对…说(3)又 12.(1)你曾经见过两条蛟龙缠绕住船，较龙和船上的人都能 活命的吗？(2)这只不过是江中的一堆腐肉朽骨罢了！ 13.屠户勇敢且有智慧，他细心观察，抓住时机，奋起杀狼。(1 分)次非勇敢且有自我柄牲精神，他面对较龙船，不坐以得 毙，手持宝剑，只身赴江杀蛟，拯数了一船人的性命。(1分】 【参考译文】 楚国有个叫次非的人，在干遂得到宝剑。返回时来船 过江，到了江中心，有两条蛟龙左右国绕着他们的船。次 非对船工说：“你曾经见过两条城龙幢绕住船，蛟龙和船上 的人都能活命的鸣？”船工说：“没有看见过。”次非挽起衣 抽，靓去外衣，拔出宝剑，说：“这只不过是江中的一堆腐肉 朽骨罢了！（如果我）舍弃宝创能保全众人的生命，那我为 什么要苍惜这宝剑呢！”于是（次非）纵身跪入江中刺杀域 龙，杀了蛟龙后又回到了婚上。船上的人都得以保住了 性命。 (二) 14.是夜鹿去/遂不归。 15.(1)柴草(2)很(3)当时 16.(1)他家门外都是山，鹿每次出去，到傍晚必然回来。 (2)然面猎人一连十天都没有辅获到（鹿），于是向姓李的 人请求要那只鹿，姓李的人不给。 17.A 【参考译文】 博山有个姓李的人，以砍柴草为生。一天，（他）在山 间平地里检到一只幼鹿，就带回家吸养。鹿长大一点后， 很温顺，见到人就发出呦嘞的叫声。他家门外都是山，鹿 每次出去，到傍晚必然回来。当时正好通到在秋天祭把天 地，照例要用鹿（祭花）。由官府监督，打猜的人很着急，到 了限期要送上，然而猎人一连十天都没有捕获到（鹿），于 是向姓李的人请求要那只鹿，姓李的人不给。猎户坚持请 求。姓李的人迟疑道：“等我考虑考虑。”当晚鹿就离开了， 最终没有回来。姓李的人十分后海， D语文素养提升 18.示例：(1)亲爱的同学们，狼是野生动物中的顶级肉食性动 物之一，它的能力以及对自然环境的适应性使其在自然生 态系统中占据着至关重要的地位。在今天这个日益拥挤 的地球村里，狼与人一样应该享有自己的生存空间，人与 狼应和谐共处。下面，就让我们通过一系列的活动进一步 了解狼吧！(2)①野性的呼唤②关于狼的书籍及读后 感③我眼看狼①留言条，关于对狼的看法(3)引狼 人室、狼烟四起 任务二亲近动物，丰富生命体验 1.示例：标志由两部分构成。左边是一个地球，地球表面有各 种野生的动物和植物，右边是文字“世界野生动植物日”及 “3月3日”。标志说明了世界上的野生动植物是构成美围 地球的重罗部分，告诉我们应该保护好野生动植物，保护好 我们生存的地球。 2.根据材料一可知，自然生存环境的恶化是导致野生动物种 群数量下降的重要原因。根据材料二可知，我国野生动植 物保护工作取得了显著成效。两则材料提示我们保护野生 动物需要国家和公民共同努力 3.示例一：七(5)班的宣传效果会更好。因为诗歌的表达具有 244 七年级语文RJ版 浓厚的感情色彩，更为简洁和优美，更容易吸引和打动人 示例二：七(1)班的宣传效果会更好。因为真实的数据和 取得的成效更加具体可感，更能引起共鸣 4.示例：(3)做保护的先行者，积极加人野生动物保护的行列 (4)做法律的捍卫者，积极举报、制止一切损害野生动物 资源的违法行为 5.示例一：①(1)读过很多关于海洋的科技类图书，有较多 的海洋知识储备(2)参加过专业普通话培训，普通话标 准、流利示例二：②(1)参与策划、组织过多项学校活 动，有较强的策划组织能力(2)亲和力强，善于沟通示 例三：③(1)语言表达能力强，对视频剪辑很感兴趣 (2)文字编辑能力强，喜欢写作 6,示例：人类和自然应和谐相处。人类要尊重大自然的规律， 保护地球上的动植物。不参与猎杀野生动物的活动，积极 举报有关捕捉或猎杀野生动物的行为，对受伤或需要帮助 的动物施以援手，让动物在大自然里能够长久地生存下来。 任务三记叙与动物的相处 专练提升 示例：小蚂数正在觅食，它发现了我丢下的一小块饼干。小 蚂蚁先是触摸了一下，然后一惊，向后退了几步。过了一会 儿，它又小心翼翼地爬了过来，动了食物一下，发现没有危 险之后，开心地向前凑了凑，爬到食物下面，把它驮了起来， 小蚂蚁的力气真大，竟然能背起比自己身体重很多倍的物 体！我用一个小树枝轻轻地将小蚂蚁身上的食物拨了下 来。小蚂蚁好像觉察到了什么，连忙停了下来，转过身四处 寻找，终于找到了。它似乎又高兴起来，背起食物向前 爬去。 写作演练 【写作指导】这是一道半命题作文题。根据题目的信息“动 物是人类的好朋友，保护动物就是保护我们人类自己”可 知，横线上所补的内容是动物名称。“喜爱”是自己的一种 情感体验，表示你对动物有好感或兴趣，“我”“提示文章要用 第一人称来写，需选择自己喜爱的动物作为写作对象。作 文时要注意细节描写和心理描写的运用。在写作之前先确 定好要写的动物，最好只选取一种动物来写，写与这种动物 之间亲密的情感联系。比如家中的小向，就可着重表现这 只狗的活泼好动，全家人对它的喜爱，以及“我”与小狗之间 发生的故事：又如校园中的小猫，就可着重表现这只猫与校 园生活的融人，“我”对这只小猫的照顾，爱护和喜爱。在作 文的写法上，最好使用以小见大的写法突出主题，在表达方 式上，应该以记叙为主，合理运用抒情，议论等表达方式，使 文章的主旨得以升华。 第五单元题组训练 1.(1)png(2)粹(3)giè(4)延2.C3.示例：股4.A 二 5.至万物成夏之数/断非衡鸟所先知 6.(1)只(2)拿着(3)因此 7.(1)有人想买（她的）鸡炖肉吃，即使出十倍的价钱（她）也不 愿意卖。(2)适逢（老妇）把制下的麦子放在门外腺晒，忽 然成千上百只鸡蜂拥而来，围绕着啄食（麦粒）。 8.文中的鸡得到主人的爱护，在主人遇到危险时，鸡群予以提 醒，形成了人与鸡之间的和谐关系。(2分 【参考译文】 昌平有个老妇，养了很多鸡，（地）只卖鸡（下）的蛋。有