第4单元 单元写作指导-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步备课（统编版2024）

单元写作指导 思路要清晰 一、写作指导 根据题目，明确中心 整体构思写作内容 国绕中心，罗列材料 取舍材料，确定详略 思路要清晰 时间、空间、逻辑顺序 明确写作顺序 倒叙、插叙、补叙等 安排好材料顺序 列出写作提纲 确定写作详略 考虑层次，确定段落顺序 二、专练提升 请简述《诫子书》一文的行文思路。 三、写作实践 作文题目 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。 方法指导 第一步，整体构思写作内容。文章强调的是“回家晚了”。首先明确事情发生在某一天，然后 要抓住“回家晚了”这个关键性短语分析：为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家 前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？其次，选材时要抓住文章的 主旨，围绕“回家晚了”选材。可以是因为没考好回家晚了，也可以是因为和同学发生了矛盾回家 晚了，还可以是因为帮助别人回家晚了等。注意素材要健康向上。第二步，明确写作顺序。记叙 事情时，思路要清晰，可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果：也可以运用倒叙， 先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情，这样写更容易激发读者的阅读兴趣。如果要强调 导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可以略写甚至不写：如果要强调“回家晚了”的后果，则 原因可以略写。第三步，根据以上分析列出写作提纲。 七年级语文RJ版 佳作赏析 【佳作示例】 【赏析批注】 这天，我回家晚了 夜色已深·寒风袭人。我拖着疲惫的身体，清了济干渴的喉 从环境描写入手，充分体 呢，摸摸“敲鼓”抗议的肚子，加快了回家的步伐。虽然这天我回 现出“我”回家晚了。 家晚了，但我的心中充满了自豪。 我回家晚的原因和豆豆有关。豆豆是一个特别的孩子，他从 讲述回家晚的原因：给豆 小体弱多病，而且不愿与人沟通，但我们始终热情友好地对待他， 豆辅导作业。 从不觉得他有什么特殊。为了接受治疗，豆豆有时候只能上半天 课，而我则成了老师的“特派员”，按时去他家里给他辅导作业。 冬天的夜来得早，那条熟悉的小路早已笼罩在迷蒙的夜色 里。等跑到豆豆家门口时，我已气喘吁吁。听到门铃声，豆豆从 门后探出头，吃惊地望着我狼狈的样子，迎我进门。 “这是今天发的试卷，这是作业，除了这些，老师还布置 详细写“我”给豆豆辅导 了…”我连珠炮似的说出了一大串，眼见着豆豆的表情显得有 作业的过程。 些茫然。“来，我先给你讲讲这几张试卷吧，不用急，慢慢来。”我 一边安抚他，一边施过一把椅子坐在了书桌旁。 时间在悄然流逝，想到自己的作业还只字未动，我虽心急如 焚，却不敢有辱使命，细心地给豆豆讲解每道题，直到他的眼睛 变得有神，面色变得明朗。不知道过了多久，我的任务终于接近 了尾声。 “好了，今天就到这里吧，我明天再来。”说完，我起身和豆豆 道别。这时，我看见他手里正拿着英语书，目光中分明透露着： 能再给我讲讲英语吗？我的心一下子软了，轻轻地叹了口气，接 过了课本。 夜已浓得化不开，月已乏得睁不开眼，离开豆豆家时，我已 照应开头，点明时间已经 累得筋疲力尽。扑面而来的冷风将阵阵寒意渗进我的袖口。虽 很晚了。 然没有人知道我付出了怎样的辛苦，但是我认为这样做是值得 抒发“我”的感悟，点明文 的！因为我知道自己也在承担一份责任，我的付出能让别人有 章主旨。 收获，这就足够了！ 【佳作点评】本文通过几处环境描写照应“我回家晚了”，把写作重点放在“我回家晚了”的原 因上。文章落笔没有放在爸爸妈妈的关心或者教育上，而是通过自己的心理活动，表达自己对这 天回家晚了的感受一“我”也在承担责任，“我”的付出让别人有收获，这样很值得。这样一来， 文章的立意就显得高远，并表达出了真情实感。 四、写作演练 请以《这一次，我全力以赴》为题目，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）：(2)不少于500字：(3)文中不得出现个人身份信息。 上册第四单元“去吧，你不要因为（受封于）鲁国就息慢人才。我是文王 的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，又辅佐天子，我在天下 的地位也不算轻的了。可是一次沐浴，要多次（停下来，） 手提着已散的头发（来招呼客人）：吃一领饭，要多次吐出 食物（再去接待宾客）。（即使这样）还怕（因息慢而）失去 天下的人才，我听说，道德品行宽容，（又能）用恭数（的态 度)来守住它的人，（就会得到）荣罐：封地过阔，（又能）用 节俭（的态度）来守住它的人，（就能得到）安定：俸禄丰厚 且地位尊贵，能用谦卑（的态度）来守住它的人，（就更加） 显贵：人口众多，军队强大，能用恐惧（的心理）来守往它的 人，（必定会）胜利：聪明睿智，能用（自己觉得）悬菜（的态 度)来中住它的人，（就能更加）聪明：见闻广博，记忆力强， 能用（自己认为）浅陋（的态度）来守住它的人，（必定更）智 慧。这六，点，都是谦虚谨慎的美德。尊贵如天子，富裕得 拥有天下，便是国为尊常奉行这些品德。不谦虚谨慎从而 失去天下，（进而导致）自身灭亡的人，夏桀，商封就是这 样。（你）能不谨慎吗？” (二) 16.夫帝子亲王/先须克己厉情 17.(1)穿(2)怜阀、同情(3)轻视，看不起 18.(1)至于在听取意见，作出决断之时，一定不要先带有自己 的喜怒爱恶的主观感情色彩。(2)同自己意见相左的 人，往往是自己需要的老师：而一贯顺从着自己的人，则楼 屡是可能危害自己的威人， 19.C 【参考译文】 作为帝子亲王，首先必须严格要求自己且的束自己的 性情，善于听取别人的意见，接受草长们的教诲。每穿一 件衣服，都要怜恫蚕妇的艰辛：每进一顿饭食，都要想着种 地农民的劳苦。至于在听取意见、作出决断之时，一定不 要先带有自己的喜怒爱恶的主观感情色彩。我每次亲自 处理各种致务，从不敢国事情的烦琐和国难而有所畏惧与 松懈：（我）按照礼节接待群臣，无非是向他们寻求治国之 道的至理名言。你们千万不要因为别人有短处就看不起 他们，也不要仗恃着自己某些长处而宴自尊大。只有这 样，才能水久富贵，水保个人的善始善终和事业的顺利吉 祥。古代贤者说得好：“同自己意见相左的人，往往是自己 雾要的老师：而一贯顺从着自己的人，则屡屡是可能危害 自己的成人，”不可不明察啊！ 语文素养提升 20.(1)这幅漫画反映的社会现象是餐桌上的浪费，(2)示 例：两位朋友，你们好，每一粒粮食都来之不易，都是农民 付出了许多辛劳和汗水才得到的，我们要珍惜农民的劳动 成果，不要浪费粮食，吃多少拿多少，让我们一起珍惜粮 食，好吗？ 单元写作指导 专练提升 先从“君子之行”写起，接着提出了“静以修身，俭以养德”的 观点，告诚儿子要修身养德：然后从正面分析静与学，才与 学，志与学的关系：最后从反面论述了要珍惜时间，不能虚 度光阴的道理，希望儿子能做“君子”。本文按照逻辑顺序 行文 写作演练 【写作指导】这是一道命题作文题。通过审题可知，“这一 次“指当下的阶段，跟以往不同：“我”限定了叙述对象：“全 力以赴”表明做事的态度是坚定的、执着的。作文时可以展 现这次全力以赴的过程和意义，结合自己的学习，生活来 写。如果写成记叙文，应当通过一两件事来感悟这个道理， 事件必须是亲身经历的，要对人有触动和给人震撼，这样的 故事才会起到人生启迪的作用。也可以写成散文，围绕“做 事要全力以赴”这一主题，选取与之有关的材料，得出人生 感悟，散文重点在于形散神不散，表达要能体现主旨。 第四单元题组训练 1.C2.D3.B4.A5.(1)B(2)C 二 6.一人敌/不足学 7.(1)年幼，幼小(2)放弃(3)最终 8.(1)写字，能够用来记姓名就行了。(2)大致懂得了一点 儿兵法的大意，又不肯全部学完。 9.项羽好高骛远，学习半途而废，缺乏恒心和毅力。(1分) 启示：在学习中，只有不怕困推，坚持不懈，开拓进取，才能 学有所成。(1分) 【参考译文】 项羽年幼的时候，学习写字没有学成，（就）放弃了，学 习剑术，也没有学成。项粱对他感到很生气。项羽说：“写 宇，能够用来记姓名就行了。创术，（也只能）与一个人对 敌，不值得学，（我要）学习能敌得过万人的本事，”于是项粱 就收项羽兵法，项羽非常高兴，大致懂得了一点儿兵法的大 意，又不肯全部学完 后来，刘邦和项羽争夺天下，刘邦凭借计谋夺取，而项羽 则以蛮力拼斗，然而（项羽）最终被刘邦打救·是智慧有队啊。 10.丰富业余生活，缓解视觉被劳。(2分) 11.(1)突发故障(2)拿出积蓄，托人购买(3)“断书”的日 子(4)续编故事，打赌验证（每空1分） 12.开启“我“认知世界的大门：诱发“我”最初的文学梦想：引 领“我”有勇气迈向广阔的大世界，（每点1分） 13.①儿时至今，听书习惯从未改变，伴“我”度过悠长的岁月： ②对过去美好时光的怀念：③对听书这一文化形式的珍 视。（每点1分）】 14.示例一：“切中要害”的美丽遐想：四十九天后，悟空从炼丹 炉逃出，大闹天宫。玉帝请来如来佛粗。孙悟空一路筋斗 云，跳不出佛掌。如来将五指化为大山，压住悟空，命土地 神用铁丸铜汁饲限悟空。（与原著情节相符即可）(4分) 示例二：“风马牛不相及”的故事续编：在炼丹炉中，孙悟空 意外发现了一个通往异世界的秘密通道。他穿越通道，来 到了一个充满魔法与奇迹的世界。在这个世界里，孙悟空 遇到了各种奇异的生物，学会了许多新的魔法和技能。他 结识了一位智慧的老者，老者告诉他，只有找到传说中的 “智慧之石”，才能回到原来的世界。经过一系列的日险和 挑战，孙悟空终于找到了“智慧之石”，并成功返回了原来 的世界。他带着新学到的魔法和技能，继续与二郎神展开 獵战，最终取得了胜利。（随意发挥联想，想象，与原著情 节不相符即可)(4分) 专题学习活动 活动一： 示例：绝大多数学生对课外阅读感兴趣：大部分学生阅读时 欠缺图点批注摘录的习惯：大部分学生阅读后不会去联系 实际评价，质疑。 241 上册毯考答案