第2单元 单元写作指导-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步备课（统编版2024）

单元写作指导 学会记事 一、写作指导 一般要求写出事情的起因、经过和结果。事情的经过是主要叙述内容， 要重，点写、详细写 事件写清楚 动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照顺序有条理地写下来 学会记事 文章有感情 1选择自己亲身经历、有真切感受的事情，写发自内心、具体可讲的话 2切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁” 锤炼语言 1,学习使用能够贴切表达情感的词语或句子 2抓住一些感人的细节，展开细腻的描写 二、专练提升 阅读选段，回答问题。 当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭 吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校一制服，饭食，书 籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是 一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿 子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以 后，您可以歌一歌了！”她的回答只有一串串的眼泪。 选段中画线部分“一串串的眼泪”包含了哪些情感？ 三、写作实践 作文题目 以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少 于500字。 方法指导 1.审题立意。这是一道半命题作文题，横线上需要补充一个表示情感或心理活动的词语，如 “快乐”“开心”“感动”“后悔”等。题目是一个带有时间状语的短句子，其中“那一次”限定了选材 范围和写作角度，说明只是写一件事，且事情发生在过去。“我”，说明要用第一人称行文，不宜全 篇是别人而没有自己的体验。“真”，表明这一情感或心理活动应是印象深刻的。要写给自己留 下深刻印象的、对自己的成长起重要作用的经历，要突出情感或心理活动。 2.选材安排。要选取典型的具体事例，表达自己的真情实感。所写事件可以是校园里发生 的事，表现自己和老师、同学之间的情谊：可以是自己在家庭中和父母、亲人之间的事，抒发对亲 情的感悟：也可以是自己在社会中所经历的事，记叙成长的心路历程。 佳作赏析 【佳作示例】 【赏析批注】 那一次，我真棒 那一次，我真棒。 开门见山，简洁明了，给 七年级语文RJ版 刚进入初中时，学校举行了一场和“理想”有关的演讲比赛。人以干脆利落之感。 我毫不犹豫地报名了。准备比赛的日子里，我在找材料、背稿 子、排练中紧张地度过。闲服时，我会想一些细节问题，比如在 台上应该做什么样的手势，应该穿什么样的衣服，微笑时露几颗 牙齿…总之，我既惶恐又兴奋，既惴惴不安又满怀期待。 在我既惶恐又兴奋的等待中，比赛的日子终于来了。参赛 选手都在后台做着准备工作，空气中充满了繁张感，我觉得自己 快要室息了。我想象着自己被千百双眼晴注视的场景，自己给 自己打气。当轮到我上场时，我顺利地完成了排练多次的程序 化动作，接下来却有些紧张，声音似乎有些发抖。我赶忙在心里 心理描写，真实地反映了 提醒自己：一定要镇静·刚开始有一点点紧张，是正常的。于是， 自己当时紧张的心情，以及对 我挺直了腰板，声音变得铿锵有力，目光自然地直视前方，以一 自己的提醒。 个演讲者的心态全身心地投入演讲，激情飞扬地畅谈着自己的 理想。和我设想的一样，当我用一句铿，有力的话结束了我的 演讲时，台下响起了一阵热烈的掌声。 事情到这里还没有结束。演讲结束后不久，市里举行征文 承上启下，同时激发读者 活动，我很自然地想到了我的演讲稿。对于这篇稿子，我领注了 的阅读兴趣，为下文写自己参 太多太多一每天一下课就直奔图书馆，一头扎进书堆中查找 加征文活动作铺垫。 资料：回到家后依旧珍惜分分秒秒，苦思冥想，反复修改，直至深 夜。我怎么忍心浪费自己的心血呢？于是，我毅然将稿子投了 出去，没想到文章居然发表了！当捧着印有自己名字的报纸时， 我开心地笑了。我深深地体会到：机会总是留给有准备的人的。 抒发自己的感受，贴切 感谢那一次演讲，是它让我发现了自己的缺点和不足，是它 真实。 给足了我勇气，使我积累了经验，也激励着我为人生的每一个目 标去奋斗。 那一次，我真棒。 照应开头，使结构严谨。 【佳作点评】本文取材于校园生活，写“我”参加演讲比赛。文章叙事完整，结构严谨，心理描 写真切而细腻，为文章增色不少。最后的总结，展现了新时代学生不畏困难、奋发向上的精神 风貌。 四、写作演练 (2025山西，有改动)阅读下面的材料，根据要求写作。 尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面…唤 醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠， 眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章。 题目一：被 点亮的记忆 题目二：幸福的模样 要求：(1)如选题目一，请先补全题目：(2)除诗歌外，文体不限：(3)避开真实的人名、地名、校 名：(4)书写规范，卷面整洁。 上册第二单元(二) 17.至原十日/而原不下 18.(1)约定(2)离开(3)失去 19.(1)(为了)得到原国面失去信用，我不做（这样的事）。 (2)有像这样讲信义的君主，怎可不归附他呢？ 20.示例：读了这篇文章后我知道了做人要像晋文公一样讲诚信、 守信用，才能得到他人的信任与帮助，才能成大事。(2分) 【参考译文】 晋文公攻打原国，携带了可供十天食用的根食，于是 和士大夫约定十天（攻下原国），到达原国十天，却设有攻 下原国，（普文公使下令）敲锣退军，（准备）收兵离开（原 国)。（这时）有个从原国逃出来的士兵，说：“原国再有三 天就可以攻下了，”晋文公身边的臣子们劝球说：“原国的 粮食已经吃完了，兵力用尽了，国君暂且等待一些时日 吧，”晋文公说：“我限士大夫的定十天，不回去，是失去了 我的信用啊。（为了）得到原国而失去信用，我不微（这样 的事)，”于是（准备）收兵离开（原国）。原国人听说这件 事，说：“有像这样讲信义的君主，怎可不归附他呢？”于是 (原国人)向普文公投降。卫国人听到这个消息，说：“有像 这样讲信义的君主，怎可不跟随他呢？”于是（卫国人也）向 晋文公投降。孔子听说了，把这件事记载下来，（并且评 价)说：“（晋文公）攻打原国竟得到了卫国，（这是因为他 能)守信竹。” ©语文素养提升 21.(1)①B②A③C(2)②惠存珍藏6③寒含 府上(3)①务必积极②在“礼仪”后面加上“素养”， ③正文部分未交代活动开展的具体时间。 单元写作指导 专练提升 为多年的辛苦终于有了回报感到欣慰，为儿子有出息感到 高兴. 写作演练 【写作指导】题目一：这是一道半命题作文题。第一，审题立 意。题目关键在于“点亮”和“记忆”。“点亮”意味着唤醒、 激活，使原本尘封的记忆变得鲜活：“记忆”则是过去经历的 留存，横线上可填一件物品。一种声音、一个画面等，这些 是点亮记忆的缘由，立意上，可通过被点亮的那段记忆，展 现其中蕴含的小确幸、小遗憾，以及从中获得的顿悟和成 长。第二，选材构思。若补写为《被旧照片点亮的记忆》，可 先描述偶然看到旧照片的场最，接着回忆旧照片背后的故 事，如和儿时伙伴的欢乐时光，或与家人的温馨瞬间。在叙 述中融人情感，如对过去的怀念，对友情的珍视等。结尾可 表达这段被点亮的记忆让自己更加珍惜当下，明白生活的 美好。 题目二：这是一道命题作文题。第一，审题立意。“幸 福”是核心主题，强调内心的感受和体验：“模样”则要求将 幸福具象化，描绘出其形态。立意可围绕对幸福的理解和 感悟，如幸福是身边的小确幸，是家人的陪作，是为梦想努 力的过程等，展现积极向上的生话态度。第二，选材构思 可以写自己生活中平凡却幸福的时刻，如每天清最家人为 自己准备热牛奶，夜晚一起散步的温馨场景：也可以写为社 会贡献力量获得的幸福，如参加志愿者活动帮助他人后获 得的满足感。可采用总分总结构，开头点明幸福的模样因 人而异，中间描绘有关幸福具体事例，结尾总结幸福就是内 心充盈，跟里有光，心中有爱。 第二单元题组训练 1.(1)决(2)gi 2.(1)形容非常顺利，毫无波折或挫折(2)休息 3.C4.去掉第二个“不" 二、 5,每煮食/辄贮录焦饭 6.(1)喜欢(2)常常(3)于是，就 7.(1)(没有粮食吃)大多数人都饿死了，只有陈遗依靠锅巴活 了下来。(2)当时的人认为这是对他纯厚幸心的报答。 8.示例：孝顺父母要付诸具体的行动，并持之以恒。(2分) 【参考译文】 吴郡人陈道，在家里非常孝顺。他母亲喜欢吃锅巴，陈 遵在那里做主薄的时候，常常装着一个口聚，每逢煮饭，就 把锅巴储存起来，回家后，（陈遭）就（把它）送给母亲。后来 遇上称恩咸兵侵入吴那，套山松马上要出兵征计。（这时） 陈遗已经机攒到几袋锅巴，来不及回家，就带者（锅巴）加入 军队。双方在护读开战，结果（章山松）被打败了。官军被 打垮而逃数，逸到山林沼泽中，（没有粮食吃）大多人都饿 死了，只有陈进依靠锅巴活了下来。当时的人认为这是对 他纯厚孝心的报答。 9.第一对母子：母亲每天陪伴儿子进行康复训练，母亲竭力推 动前轮陷人小坑的轮椅，母亲为腿受伤的儿子流泪。(2分) 第二对母子：母亲为因劳累而病倒的儿子流泪，母亲为儿子 寻找并熬煮草药，母亲因担心儿子的身体而流泪，(2分) 10.示例一：A处画线句中“才”表示事情发生在前不久或结束 得晚，(1分)突出表现了母亲对儿子的细心则护和关爱。 (2分)示例二：B处画线句中“总能”意思是“总是能够”， 表示频率高，(1分)表明这位母亲经常暗作儿子进行康复 调练，体现了母亲陪伴儿子完成康复训练的决心和坚持不 懈的精神。(2分) 11.示例：采用关切、担忧的语气，“这么”“怎么”“要是”“就”等 词语应重读，“快趁热喝下"语速稍快。(2分)理由：这两句 话体现了母亲对“我”的关心，“这么”“怎么”“要是”“就”等 词语突出了母亲对“我”身体的担忧和对“我”的心疼，“快 趁热喝下”表现了母亲希望“我”赶快喝下草药、减轻病痛、 早日康复。(2分) 12.本文中一个瘦小的母亲每天推着轮椅带着受伤的儿子在 湖边进行康复训练：“我“高中毕业后参加劳动累病，母 为“我”找草药，煎草药，还心疼得流泪。(2分)《秋天的怀 念》一文中的母亲身患重病却瞒着瘫痪的儿子并精心照料 他的生活，想尽一切办法鼓恸他乐观生活，在自己生命的 最后担心的还是自己的孩子，(2分)母亲就是为了孩子而 甘愿欧欧奉献、无怨无悔的最伟大，最无私的人，(2分) 专题学习活动 活动一： 1.D 2.示例：首先，我认为“朋友”就是两个人之间彼此友好，“两手 相交”方为友，只有真诚友好才能称为朋友。其次，我认为 “朋友”之间是平等的，需要志同道合、情趣相投。最后，我 认为“朋友”不仅会在我们得意时锦上添花，还会时时规劝 我们，帮助我们认识、纠正错误，让我们成为更好的自己。 活动二： C 235 上册毯考答案