2.7 保护生物多样性 说课课件-2024-2025学年科学六年级下册教科版

《保护生物多样性》说课 浙江省江美华名师工作室 目 录 contents 教材分析 01 学情分析 02 目标制定 03 教学环节 04 教学反思 05 教材分析 教科版六下第二单元第7课 12.4自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变，这种改变对于生活在该地的植物和动物种类、数量可能产生影响。 12.4.1认识到人与自然环境应该和谐相处。 12.4.2认识到保护身边多种多样的生物非常重要。 教材分析 学情分析 经过近六年的科学学习尤其是本单元前面几课的学习，学生对地球生物的多种多样已经有了较清晰的认识。他们知道地球生物是多种多样的，知道生物分为很多类别，每一类别下又有许多许多种生物。生物之间以及生物与环境之间相互依存、相互作用，环境的变化会导致生物数量的减少甚至是某些生物的灭绝。作为六年级的学生，他们也早已知道，人类的很多行为会对环境和生物会造成一定的影响。同时，在生活中，他们一般都参与了垃圾分类、保护环境这样的实践活动或宣传活动，小学阶段制作宣传手抄报、制作单元思维导图等任务经验丰富，具备一定的动手能力和实践基础。但是对于为什么保护生物多样性以及怎么保护生物多样性的相关内容只有零碎的认知。 探究实践 态度责任 科学思维 科学观念 目标制定 1.知道生物多样性与人类生活息息相关； 2.意识到人类不良行为使生物多样性面临着威胁； 3.了解当下国家保护生物多样性的相关措施。 1.通过调查和分析，描述生物多样性与人类的关系，了解生物多样性的现状； 2.运用创造性思维，进行初步的创意设计，小组合作通过海报方式呈现创意。 1.能够通过查阅资料、调查分析等方式获取信息； 2.用科学语言、概念图等方式合作完成主题宣传海报 3.能通过海报的制作和宣传，培养获取信息、描述和处理信息并得出结论的能力。 认识到保护生物多样性的重要性，能够自觉采取行动保护生物及其周围环境。 教学重点： 认识到保护生物多样性的重要性，了解保护生物多样性的措施。 教学难点： 参与保护环境的行动，提出保护环境的建议。 教学环节 一、引起重视，聚焦课题 二、制作海报，整理信息 三、海报宣传，交流研讨 四、课后延伸，拓展升华 一、引起重视，聚焦课题 二、制作海报，整理信息 三、海报宣传，交流研讨 ①这是什么主题的海报？ ②地球上生物种类这么多，人类为什么还要如此重视保护生物多样性？（从生物多样性与人类关系角度、生物多样性对生态系统功能角度进行多个小组汇报） ③我国生物多样性的现状如何？ ④生物多样性面临的主要威胁有哪些？ ⑤目前保护生物多样性的措施有哪些？（我国有哪些自然保护区？颁布了哪些法律？） 14 三、海报宣传，交流研讨 保护生物多样性，我们还能做哪些力所能及的事？ （1）收集资料，了解家乡主要动植物资源，展示动植物图片。 （2）了解家乡这些动植物的生长、开发和利用情况。 （3）针对发现的问题，提出保护当地生物多样性、合理开发利用生物资源的建议。 四、课后延伸，拓展升华 课后：调查我们家乡保护生物多样性的现状 教学反思 通过本节课的教学，自我感觉研讨环节的交流和学生呈现是不够充分的，海报作品展示后也缺乏相应评价。看了大家的评课建议，下次可以尝试让学生“画廊漫步”形式进行贴星评价，评选出最佳宣传海报，由该小组介绍自己的海报，给星同学说明理由，其他小组补充内容的形式开展，期望研讨环节能够有更好的呈现效果。 $$