13 纪念白求恩-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步备课（统编版2024 湖南专版）

的内心，这样以后就可以有所收茂了。对于文章道理有疑 态，各家说法粉繁错杂的地方，就也要盗心静静思索，不要仓 促地在各家意见中确定谁对谁错， 【丙】贞观二年，唐太宗对房玄龄说：“微人很应该学习与求 问。我过去因为许多凶敌没有平定，四面出兵征战讨伐，亲自参 与军事，没有空闲读书。近来天下太平，（我）人在殿堂，不能亲自 拿着书卷（读书），（就）命令别人读给我听。做国君，做臣子及做 父亲，做儿子，以及政治教化的道理，都在书中。古人说：·不学 习，就像面对着墙壁，目无所见，处理事情只会感到麻须。'这不是 句空语。回想我年轻时的处事行为，觉得很是不对." 语文综合运用 13.(1)B (2)示例：夸父逐日充满好奇 单元写作指导 1.【写作指导】这是一道材料作文题。材料中列举了课本中出现 的几位良师，要求以“良师”为话题进行写作。这位良师不 定是职业教师，既可以是我们的老师，也可以是朋友、亲人，甚 至是陌生人。我们遇到过的良师可能很多，只要选择其中 位来写就行，写作时要侧重写出这位良师在学习、成长或生 活等方面对自己的帮助，抒写自己的情感体验或人生感悟，表 达积极健康的思想情感。 2【写作指导】这是一道半命题作文题。题目中的重点词是“不 再弧单”，这说明习作内容要是积极、充满正能量的。补写的 内容可以是实指的具体的人或物，如“老师”“父母”“朋友”“书 籍”等，也可以是虚指的情感，如“爱”“友谊”“亲情”等。写作 时，要重点叙述人或物或情感如何让自己从孤单中解脱出来 在叙事中，要抒发对人或物或情感的赞美，感激之情。 课外古诗词诵读 1.夜发清溪向三峡思君不见下渝州 2.岐王宅里寻常见崔九堂前几度闻 3.正是江南好风景落花时节又逢君 4.遥怜故园菊应傍战场开 5.回乐烽前沙似雪受降城外月如霜 (一) 6.这首诗借月抒发对友人的思念之情。山月与人万里相随，夜夜 可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，更是 思友之情的象征，凡咏月处，皆抒发江行思友之情，今人陶醉， 7.示例：诗中连用五个地名，构思巧妙，不着痕迹地为读者展开 了一幅千里蜀江行旅图，构成一种清朗秀美的意境，既传达出 诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情 (二) 8.“寻常见”“儿度闻"既写出了李龟年与杜甫交往之密，友谊之 深，又从侧面表现出了开元盛世的繁华 9.示例：①暮春时令：②国家的衰败：@诗人自己和李龟年的颠 沛流离 (三) 10.登高，饮酒，赏菊. 11.表达了惜花，思乡之情，以及对饱经战争优思的人民的同情 和对和平的渴里。 七年级语文RHN (四) 12.示例：我同意这种说法。这芦管吹奏的正是思乡的曲调，联系 “沙似雪”“月如霜”的环境描写和”一夜征人尽望乡”可知，本 诗将自然环境与芦管曲调融为一体，表达了征人无限的思乡 之情. 13.示例：举目远跳，回乐烽前是一片无垠的沙漠，在月亮的映照 下如同积需的荒原：受降城外皎洁的月光一污千里，如同深秋 的寒霜遍铺大地 第四单元感悟人生 13纪念白求恩 第一课时 基础知识积累 1.chen nian做戴2.②①3.B4.D5.A6.D 7.放人课文中第3段最拾当，因为第3段重点强调的是白求恩 对技术精益求精和医术高明的特点。链接材料中所写的内容 是白求恩在治疗伤员的过程中寻求更好的手术方案，体现了他 医术高明，对技术精益求精。所以放人课文中第3段最恰当。 第二课时 课外拓展提高 8.集中精神充满期待 9.“做慢”原指轻视别人，对人没有礼貌，在这里形象地写出老陈 存心以极度喜悦的样子刺激学生去思考的神态，表现出他的睿 智和良苦用心。 10.D 11.示例：老陈学识渊博，风趣幽默。老陈热爱教学，关爱学生，懂 得学生心理，敦学有方。 语文综合运用 12.(1)C (2)示例：膝破晨曦晚霞，碾醉风霜雨雪，一辆旧车驮起希望， 十指皱裂捧出朝阳。是谁在古稀的岁月里，点燃不熄的烛光？ 身影区俊搜小，因他肩挑重担：胸中炽热滚烫，因他心中自有 太阳。 14回忆我的母亲 第一课时 基础知识积累 1.diàn1d慧辍2.①@3.C4.A5.B 6.教给“我”与闲难作斗争的经验给“我”一个强健的身体，一个 勤劳的习惯教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”以 后走上革命的道路 7.不能。原句用“能”一定能”反复强调，表达了自己无比坚定的 信心，收束有力：改后句子语气较弱，不能充分表达自己的信心 和决心。 第二课时 课外拓展提高 8.C 9.(1)与众不同，如同异类(2)鸡窝(3)杂乱无章，粘着树叶 (4)大伯家为“我们”"讨回公道(5)音符（或乐曲）(6)稀蔬 (或干枯》 10.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲打“我”之后的 伤心、难受，表现了母亲的严厉以及对“我”的疼爱。 版上册252-3第四单元》》一感悟人生 人文主题：理解老一辈无产阶级革命家对人生的透择和对生活的思考，领会作品中诠释的人生意义和价值，感受革命精神 自觉传承革命文化：体味古代先贤的人生志趣，学习修身养德，获得思想启迪。 1.在获读中顿会作品论作的人生意叉和价值。圆第65页第6题D选项 语文要素 学习目标 2.学会图，点勾画，在喜欢或有疑网的地方作批注，圆第59页第9题，第63重第10题 3学会通过划分段落层次，抓取关健句等方法，理清作者的思路。 圆第61页第6题，第62页第9题 13 纪念白求恩 技因点睛 分析人物形象 人物形象一般包括四个方面：1.人物的身份、职业、特长等：2.人物外貌的显著特征： 3.人物的性格：4.人物的精神、品质。如《纪念白求恩》一文用夹叙夹议的表达方式，概括了 白求恩的精神品质。分析人物形象是写人叙事类阅读中的常见考点，在近几年的中考中出 现频率较高。常见的考查形式有：(1)文中的××是一个怎样的人？(2)品读文章第×段，从 人物描写的角度进行赏析。(3)第×段运用了哪种（些）人物描写的方法？作用是什么？ (4)分析××这个人物在文中的作用。 方法解读：1.找到人物的外貌、动作、语言、心理和神态等方面的描写，进而分析人物形 象。2.通过侧面描写分析人物形象。侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能 淋漓尽致地呈现描写对象的特点。3.通过分析情节发展概括人物形象。4.道过分析环境描 写，分析人物思想、性格的成因，深入理解人物。这里说的环境，既指自然环境，也指社会环 境。前者或点明背景，或渲染气氛，或烘托人物的内心：后者是形成人物性格、命运及最终结 局的外因。5.通过分析文中关键语句，概括人物形象。 子【习题链接】见第11题 第一课时 基础知识积累（建议用时：20分钟） 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 原创题请阅读下面的语段，完成1~3题。 热忱( 拈( )轻怕重 在中国的抗日战争期间，白求恩医生毫不 狭ài( 爱dài( 利己、专门利人，毫无保留地投身医疗事业。 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 他不仅对病患（①相提并论②一视同 对应的序号填在横线上。 仁)，而且满腔热忱地致力于医疗技术的普及。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 他反对自私自利的行为和括轻怕重、见异思迁 正确的一项是 () 的思想，以及狭i的民族主义精神，他认为医 A.在“帮助”前加“不遗余力”。 生的职责是帮助，而不是追求个人利益。他对 B.在“帮助”后加“患者恢复健康”。 工作 (①精益求精②千锤百炼)的态 C.把“认为”改为“觉得”。 度和高尚的品质，使他不仅赢得了中国人的尊 D.把“帮助”改为“资助”。 敬和爱dài,也成为全世界学习的榜样， 七年级语文RJHN版 4.(2025遂宁)下列句子排序最恰当的一项是 了向白求恩同志学习的重大意义。 ( B.从“只见过一面”“仅回过他一封信”可以 ①这些方面都得下功夫，都得养成好的习惯。 看出作者无限惋惜、遗憾的心情。 ②培养这些方面的能力，使之养成好的习 C,文段末尾的排比句铿锵有力，句式整齐中 惯，就叫练基本功。 而有变化，节奏感强，极富号召力。 ③学习语文要练基本功。 D.文段运用了对比的手法，使白求恩同志的 ④写一篇文章，用一个词，写一个句子，点一 高贵品质更加突出。 个标点，以及全篇的结构组织，这些方面都7.下面的链接材料作为事例放人课文中哪一 要做到家才算好。 段最恰当？请阐述理由。 ⑤这样，写起文章来就很自由，就没有障碍， 链接材料白求思总是在实践中不断探索 能够从心所欲。 更好的治疗方案。一次，有个伤员腿受了 A.④①③②⑤ B.①①③⑤ 伤，不得不从膝盖附近的地方做断离手术。 C.③②④①⑤ D.③④①⑤② 以往此类手术都是将残肢整体切除。而这 5.(2025长沙一中教育集团期末改编)下列关 次，白求恩让助手们帮助把残肢上的皮肤和 于文学文化常识的表述，不正确的一项是 肌肉往上推，然后锯断腿骨。白求恩一边 做，一边解说：“骨头和肌肉不能锯得一般 A.在人际交往中，我们要尽量做到用语得 齐，骨头应该比肌肉短些，将来肌肉一收缩， 体。如：称别人写的文章用“拙作”，请别 正好把骨头包起来，便于安装假肢。否则， 人修改自己的文章用“斧正”。 肌肉包不住骨头，没有办法安装假肢，不得 B.在古代文学作品中，古人对一些年龄有特 不做第二次手术。既然一次可以成功，就不 殊的称谓，例如15岁被称为“志学之年”， 要再有无谓的第二次、第三次…” 30岁被称为“而立之年”。 C.阅读文章要理清思路。《纪念白求恩》采 用的是“叙一论一颂”的写作思路。 D.白求恩是国际主义战士，加拿大共产党 员，著名医生。毛泽东同志对于白求恩的 牺牲是很悲痛的。 6.下列对课文第4段相关内容的理解和分析， 不正确的一项是 A.文段先叙述往事并表达悲痛之情，再阐述 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） ②在碰到老陈以前，我所有的数学老师上 教数学的“语文老师” 课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带 吴睿 着一副冷冰冰且有点呆板的面孔。但老陈，一 ①老陈是我见过教数学教得最好的“语文 个有着天生幽默与理性思维的老男孩，一个爱 老师”。 “附庸风雅”与“故作深沉”的老爷子，却一反数 上册第四单元 学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。 我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的 ③还记得老陈给我们上第一堂课的样子： 4 困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。 他腆者肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各 ⑦因为老陈，我们学会了打手势、说哑语， 位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一 知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感 个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的 性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是 声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”介 无招胜有招。 绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花 ⑧有一次，老陈出了一道等差数列的题 指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出 目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你 了许多知识点，毫无疑问，学校给我们文科班 们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按 安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该 照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。” 有的兴奋。 虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是微慢 ④文科生难免对数学心生畏惧，而这则外 地大笑我们笨。这次，老陈激起了我们的“共 化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜 怒”。“老师，在数学方面，你是·上等马’，我们 打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音 是·下等马’，当然比不过你。但我们知道·上 大点儿行不行？”我们说行，他还不依不饶地说： 海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要 是对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的 “有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识 长处去挤对他的短处。 你们。你看，那个欧阳锐我就不认识…”我 ⑨“对，对！”全班同学都起哄道。 们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂 ⑩“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑， 大笑。 一边暖步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余 ⑤老陈经常在黑板上写着与数学不怎么 音袅袅，我们哑口无言。 相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长 ⑩也不知道从什么时候起，曾经我们最讨 的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个 厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我 中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然 们聚精会神地听老陈“胡扯”，生怕漏掉可以让 后开始若有所思。没错，老陈努力用文科生的 我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。 思雏去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐 ②现在，我肯定我们很多人早已淡忘了 渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课 “l0g”为何物，排列组合要如何解，但我们都不 堂上集中精神。 会忘记他一老陈。 ⑥比如，老陈会问：“这道题怎么写？”然后 8.阅读全文，请根据提示概括“我们”对老陈情 自己回答：“把这里抹去，掀起你的盖头来。呀 感态度变化的过程。（梳理感情线索） 嘿嘿，哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他 第一堂课，老陈来到“我们”班，大家（平 的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加 静)→当老陈努力用文科生的思维去解释数学 上这条边，他的平方加上地的平方等于它的平 时，大家在数学课堂上( )→在多次 方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是 思维碰撞后，大家对数学课( )→多 ‘拉芳加拉芳等于小芳’，明白了吗？”霎时间， 年后，大家对老陈（不能忘记）。 七年级语文RJHN版 9.结合语境，从加点词语表达效果的角度，给 年。从1987年开始，他连续十多年靠自己 下面的句子作批注。（品味词语效果）】 蹬三轮车的微薄收入帮助贫困的孩子实现 虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还 上学的梦想，直到他将近90岁。他捐款35 是做慢地大笑我们笨。 万元，圆了300多个贫困孩子的上学梦。 材料三 中国精神内涵图 核心：改革 国主 民族精神 中国精神 时代精神 创新 10.下列对选文的理解不恰当的一项是( (1)根据以上材料，下列对“爱国主义”的理 A.选文标题新颖，耐人寻味，交代了人物及 解与推断正确的一项是 ) 其特点，可以激发读者阅读的兴趣」 A,爱国主义是一种抽象的概念，其表现和 B.选文第④段画线语句运用比喻的修辞手 行为很难界定。 法，把“我们”比作“霜打的茄子”，形象生 B.当国家处于危亡之际，只有像文天祥这 动地写出文科生难免对数学心生畏惧， 样的官员才应该挺身而出，为国家安危 这种情绪外化为课堂氛围的凝重状态。 和民族的未来奋斗不息。 C.选文第①段运用正面描写和侧面描写相 C.白方礼老人的行为向我们展现了中国精 结合的方法刻画人物，使读者如见其人， 神的内涵，我们都要向他学习。无论自 如闻其声。 己处于何种境遇，都应像白方礼老人那 D.“有同学故意用我们的长处去挤对他的 样，尽自己所能，奉献一份爱心。 短处”中，对“挤对”一词的理解是“排挤， D.根据材料三可知，中国精神的核心仍然 倾轧，用不难听的话损他，挖苦他，逼迫 只是爱国主义。 他屈服”。 (2)请你根据材料二的内容，仿照下面的示 11.请简要说说文中老陈是一个怎样的人。 例，为白方礼写一则赞语，至少运用一种修 (分析人物形象】 辞手法。 示例：安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱 散冷雨，一握手温暖人心。是谁在偏僻的 角落里，排布下如此可信赖的人？过去无 语文综合运用（建议用时：10分钟） 缘相识，因为她平凡：危难中堪当重任，因 12.爱国奉献，你我有责。请阅读下面的材料， 为她不忘初心。 完成(1)~(2)题。 材料一 宋恭帝德祐元年(1275)，元军大举进攻 南宋，文天祥毅然领兵抗敌，最终兵败被停， 身陷图围，面对元朝的威逼利诱，始终保持 坚定的民族气节，最后引颈就刑，从容就义。 材料二 白方礼老人，出生于1913年，故于2005 上册第四单元 59金