1 春-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步备课（统编版2024 湖南专版）

参考答案 第一单元 四季美景 了作者对济南生活的留恋，表达了作者对这种充满温情的生 活境界的向往：本文借冬天吃豆魔、游西湖、和家人团聚三件 1春 小事，从侧面突出冬天的温馨，反衬出亲情和友情的珍贵。 第一课时 语文综合运用 基础知识积累 10.(1)①冬至时间的确定：②冬至名字的由来：③冬至的气候特 1.抖脆he2.呼朋引伴油然而生3.D 征：①我国冬至的习俗。（写出任意三条即可）(2)示例：严寒 4.刚除“通过”或“让”。5.C6.春草眷花春风春雨 的冬天迈着蹒励的脚步来到人间，给人间展开一幅生动的画 7.B 卷：鹅毛大雪悠悠飘落，长长的冰柱像水品雕成的短剑挂在房 第二课时 檐下，人们好似生活在琼楼玉宇之中，银装素裹，满目皆白。 课外拓展提高 3雨的四季 8.B 基础知识积累 9.运用了欲扬先抑的手法，先写“我”对江南乡村的景致熟视无1.xi zhu6咄咄2.①②② 睹，后写“我”对江南春天的真切感知，上下文形成对比，突出3.B4.D5.C 表现江南春天的美好景致给“我”的感动与震撼。 6.(1)“绿的海绵”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了绿 10。(1)运用比喻、夸张的修辞手法，把“蛙鸣声”比作“波涛”，“向 植对著气的败收、缓解。(2)“化妆”指用脂粉等使容貌美 我卷来”是夸张，形象生动地写出蛙鸣声之大、气势之盛，表 丽。句中“化了妆”运用了拟人的修辞手法，写出了冬雨变成 现出江南春天的生机与活力。(2)运用景物描写，描绘出 雪花后更美丽，表达了作者对北方冬雨的喜爱之情。 一幅充满生机的优美画面，渲染欢乐的气氛.烘托“我”的愉 课外拓展提高 悦之情，表达了“我”对江南春天的喜爱以及人与人之间美好7.C 情感的憧憬。 8.这句话运用了比喻、反复的修辞手法，把“蝉声”比作“一锅滚 11.江南的春天不仅景物美，还具有人情美。通过声音，“我”感 沸的水”，两个“滚了又滚”连续反复，突出了蝉声的鼎沸，从侧 知到江南春天的蓬勃生机和活力：通过色彩，“我”感知到江 面烘托了天气的酷热。 南春天的瑰丽和雄奇：通过“结对”帮扶，“我”感受到人与人 9.示例：(1)光照时间长一凌晨五点半左右太阳便兴兴头露脸 之间的关爱互助。 了。(2)万物生命力旺盛一芦苇、香蒲长势蓬勃，一年篷、 语文综合运用 夏枯草花开得繁茂，蝉，纺织娘不停吟唱。(3)天色绚烂多 12.示例：那迎着乍暖还寒的天气开放的桃花宜告着春天的来 彩一盛夏的朝霞和晚霞色彩斑娴、绮丽多姿。 临。那美丽的花朵，用自己的笑靥迎接春天，展现了春的勃 10.示例：①内容上，三篇课文都写到了四季的景物，本文写了盛 勃生机。 夏的景物，内容一致：②情感上，三篇课文都抒发了作者亲近 13.(1)D 自然、热爱生活的情感，本文写盛夏景物，表达了作者对自然 (2)汽车尾气野菜的相关知识 的热爱之情，赞美了生命的活力：③语言上，三篇课文运用了 2济南的冬天 比喻、拟人等修辞手法，语言优美有感染力，本文大量运用比 第一课时 喻、拟人、引用、反复等手法写作，语言富有美感。 基础知识积累 4古代诗歌四首 1.痕镶cheng2.慷概魅力3.A 第一课时《观沧海》《次北固山下》 4.将“温婉”和“壮美”对调位置。 课文基础知识 5.运用了拟人的修辞手法，将小山当作人来写，生动形象地写出1.D2.A3.D 了济南冬天的暖和，安适，表达了作者对济南小山的喜爱 4.(1)水何滑游山岛辣酵(2)日月之行若出其中星汉灿 之情。 烂若出其里(3)潮平两岸阔风正一帆悬(4)海日生残 第二课时 夜江春入旧年 课外拓展提高 课内基础闯关 6.B (一) 7.运用比哈的修辞手法，生动形象地写出了水沸腾的样子和豆 5.①虚景②山岛③洪波①日月⑤星汉⑤展现了诗人 腐煮在水里的形态，表现出“我们”对吃白水煮豆腐的渴望之博大的胸襟和统一中原、建功立业的伟大抱负 情，也体现出父爱的温暖。 (二) 8.B 6.示例：“生”字使“日”拟人化.赋子它以人的意志和情思，写出 9.《济南的冬天》通过对济南冬天山、水、雪等景致的描写，抒发 了太阳从大海上孕育而出的喷薄之势，生动形象，富有情趣。 七年级语文RJHN版上册251-1第一单元>》 四季美景 人文主题：体会丰富多彩的最物之美，激发对祖国山河的热爱之情。 1.零提期读技巧，学习重青和停连，圆第7页第8题、第19页第10题 语文要素 2.领略景物之美，体会作者的思想感情。圆第7页第9题 学习目标 3品味文拿语言，体会比喻，数人等修辞手法的表达效果。国第3页第10题第(1) 小题，第5真第5题.第10寶第8题 1 春 技法点睛 分析比喻的修辞手法及其作用 比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用具体、浅显的事物来代替抽象、难理 解的事物的修辞手法。《春》中，多处运用了精妙的比喻，将春的生机与活力展现得淋漓尽 致，让人感觉美不胜收。例如，“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼 睛，像星星，还眨呀眨的”。再如，“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 笼着一层薄烟”。常见的中考题类型：1.从修辞手法的角度赏析下面的句子：2.文中画线句 运用了比喻的修辞手法，试分析其表达效果：3.请自选角度赏析下面的句子（比喻句）。 方法解读： 比喻的作用：1.用比喻描绘事物，使事物生动形象、具体可感，可引发读者的联想和想 象，给读者以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力：2.用比喻讲道理，使道理通 俗易懂，易于读者理解。 子【习题链接】见第10题第(1)小题 第一课时 基础知识积累（建议用时：25分钟） 应分别改为“ 4 ”:他 请阅读下面的语段，完成1~3题。 将“和”字读成了“hé”，该字应读作“ 清晨，同学们精神斗撒地与朝霞相伴，与 水波粼粼的池塘相依，向碧绿的莱畦问好，响 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ 亮的早读声与树枝上的鸟鸣声互相应和着：中 ”。 午，不少同学去办公室拜访老师，一一向老师 3.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混 请教课堂上的问题，直到弄懂：晚上的自习课， 乱，你认为语意最连贯的排列是 ①在黄晕的灯光下的笼罩下，校园更显静谨， A.②①③ B.③①② ②班里好学的氛围早已酝酿着，弥漫着，③同 C.②③① D.①③② 学们奋笔疾书，孜孜不倦，④教室里洋溢着青 4.下面语段中有一处语病，请你提出修改意 春奋斗的气息：放学了，女孩们呼唤朋友，招引 见，使语言表达准确流畅。 同伴地从教室出来了，她们争相卖弄自己清翠 “诗情画意”经典诗配画创作大赛自9 月启动以来便备受关注，吸引了众多参赛者 的喉咙，唱出婉转的曲子。那歌声悠杨、柔和， 让人自然地产生一种亲切而温暖的感觉。她 的目光。据统计，诗配画大赛共收到在校学 生及社会人士创作的作品8000幅左右。其 们渐渐远去，歌声渐渐消散在夜幕中。 中400多幅作品参与线上投票，由观众评选 1.语段画横线部分，小宇同学写错了两个字， 出“最具网络人气”作品奖。通过经典诗配 上册第一单元 画活动，让参赛人员的艺术才华得到充分的 6.课文第3~6段描绘了四幅春天的美景图， 展示。 请用简洁的语言进行概括。 第3段： 图 第4段： 图 5.(2025长沙开福区期未)下面介绍春节的文 第5段： 图 段，正确的排序是 第6段： 图 ①在中国传统文化中，春天被视为生命和希 7.下列对课文内容的理解，不正确的一项是 望的象征。 ②“节”则意味着节日，即特定的、有重要意 A.课文第4段主要是抓住花朵多、花色艳、 义的日子·人们会进行特殊的庆祝活动。 花味甜的特点写的。 ③“春”代表的是春天，象征着一年的开始， B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个分 生机勃勃，万物复苏。 句的顺序不能颠倒，因为这三个分句是按 ④因此，“春节”从字面意义上解释，就是春 颜色由深到浅的次序安排的。 天的节日，或者说是庆祝春天到来的节日。 C,春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的， ⑤从词源角度来看，“春节”这个名字由两部 但作者笔下的春风却形、昧、声俱全。 分组成：“春”和“节”。 D.“花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经 A.①③④②⑤ B.⑤②①③④ 满是桃儿、杏儿、梨儿”一句运用了虚实结 C.⑤③①②④ D.⑤④③①② 合的表现手法。 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） 迭迭淹没。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺 江南的春天 天盖地的蛙鸣，整个田野都忧如一层嫩绿的薄 陈荣力 毯起伏、沉浮。 ③阳光、蛙鸣、绿毯…春天第一次在我十 (2024一2025武冈期中) 八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗 的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌 来迟。 唱和宣言，是如此鲜亮、如此蓬勃。春天的声 ②其实，人们对每个春天的感受都是不一 音，也成为我真切感知春天的第一个关键词。 样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来，是 ④又一次为春天所震撼是几年后的一个 四十余年前的那个三月。那时我上班途中要 下午。那天我骑车到一个海涂农场送货。从 穿过一大片江南的田野。许是圈于匆忙，往 20世纪60年代后期起，经过二十多年肩挑车 日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。 推，那时我老家已国起了近三十万亩的涂地 而那天早上当我踏上穿越田野的土路时，一阵 春种油莱，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。 近乎沸腾的蛙鸣声如波海一般向我卷来。咯 那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起 咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕…正是仲春 头，刹那间，我被深深地震撼了。那是一幅怎 稻秧鹅黄半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万 样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的 锅齐沸，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每油莱花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没 一滩泥洼。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬 有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟，田畴 步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹换，之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接 七年级语文RJHN版 云、浓烈得让人室息的金黄。风从海边吹过 看见江南的春天了，说不定你看到的这个春 来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。 天，还会带来更多的惊喜呢！ 那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快 (有改动) 凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成 8.下列对文章的理解和分析不正确的一项是 金色的波涛，掀起金色的骇浪了…我的大脑 () 一片空白，心脏刷跳，甚至都不会呼吸。 A.作者在文中盛赞江南的春天，思路清晰， ⑤都说江南的春天多是小家碧玉般的纤 抒情色彩十分浓厚。 丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万 B.“我”认同江南的春天多是小家碧玉般的 亩油莱花连天接云、大气怒放，那么我相信你 纤丽和精致的说法。 肯定会为这种说法感到羞愧的。 C.文章语言优美，描写细腻，那风景、那人物 ⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键 无不洋溢着动人的光彩 词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱 D.第⑦段“捧着”一词写出动作之小心，表现 澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理： 出“我”对映山红的珍视。 华丽，完美的春天从来不是自然界单方面的杰 9.文章第②段写往日“我”对江南乡村的景致 作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的 熟视无睹，有什么作用？（分析表现手法） 和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇 的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。 ⑦春天是缤纷烂漫的代名词，然而这缤纷 烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的 摄录和写真？三年前，映山红开满山岗，我到 10.联系上下文，按要求赏析下列句子。（理解 山区的一所小学探望“结对”几年的一个女孩。 赏析语句)】 内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对 (1)而那天早上当我踏上穿越田野的土路 “结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明 时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向 显，和我“结对”的那个女孩也不例外。那天当 我卷来。（从修辞手法的角度赏析） 我正要与女孩告别时，刚才还站在身旁的女孩 忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向 老师告别，快快离开。不料我刚走到校门口， 女孩气喘吁吁地从后面追了上来。“叔叔，”她 一边叫，一边递上一捧开得正旺的映山红，“我 刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。”她一脸 (2)此刻，久违的太阳正酒下一地金光，窗 通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶 外的紫薇也錠起了浅浅的嫩芽。（从景物 有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映 描写的角度赏析) 山红，因为我知道一每个春天都各不相同， 但我捧着的分明就是最美的春光！ ⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗 外的紫薇也錠起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴 雨让江南的春天有点姗姆来迟，但我相信你已 上册第一单元 3△ 11.在“我”心中，江南的春天是最美的，为什么？ 细胞的损害；皂苷具有显著改善心血管功 请结合全文简要分析。（筛选整合信息】 能的作用。营养分析测定，许多野莱均含 有丰富的胡萝卜素和多种雏生素，其含量 一般高于栽培蔬菜。因此，正确辨别食用 野菜，有一定的保健作用。 材料三 野菜的“身世”不像人工种植的蔬菜那 样可追潮，因此食用有很大的安全风险。 在重金属含量较高的土壤中生长的野莱， 语文综合运用（建议用时：10分钟） 富集了一定量的重金属，大量食用可能会 12.张开臂膀迎接春天，用自 对人体造成严重损伤。长在路边的野莱， 己的双眸发现春天，用彩 可能长期被汽车尾气侵害，含有高含量的 笔留下春天的影像。小 致癌物多环芳烃。 宇用自己的笔描画了右 辨别野莱其实需要一定的植物学知识 边这张桃花的图片，请你帮他写一段文字 储备，有些有毒植物的长相酷似野莱，没有 来描述图片内容。50字左右，至少运用一 经验根本看不出来。希望缺乏相关知识和 种修辞手法。 经验的市民不要随意采摘、食用野莱，否则 很容易导致腹泻甚至中毒。 (1)根据以上材料，下列理解与推断正确的 一项是 A.荠菜是一年生或二年生十字花科术本植 物，茎直立，叶呈莲座状。 B.食用野菜中含有多种生物活性成分，其 13.中国人有“吃春”的习俗，尝春芽、品春茶、 中，黄酮能提高人体的免疫功能，防止感 食春饼…用味蕾感受春的鲜美。请阅读 染性疾病与肿瘤。 下面的材料，完成(1)~(2)题。 C.食用野菜有很大的安全风险，大量食用 材料 一定会对人体造成严重损伤 百科知识 D.食用野菜有一定的保健作用，但随意采 养，十字花科，一年生或二年生草本植 摘、食用或过多食用也具有风险 物。茎直立，基生叶丛生呈莲座状，茎 (2)请根据材料三，结合语境，补全对话 生叶，叶片边缭带有圈滑缺口，顺生。 内容。 总状花序顶生及腋生，花瓣呈白色卵 小宇：春天到了，我准备去挖野菜吃。 形，果实呈倒心形 小恒：小宇，挖野莱吃要注意以下两点 材料二 路边的野莱可能被 等污 食用野菜中含有多种生物活性成分， 染，要挑选合适的挖野菜的地，点：要了解 其中，多糖能提高人体的免疫功能，防止感 ,正确地辨别野莱。 染性疾病与肿糖：黄酮则能抵制自由基对 小宇：我记住了，谢谢你的提醒！ 七年级语文RJHN版