20.陀螺 第一课时（教学设计）语文统编版五四制四年级上册

课 题 20 陀螺 统编版 四年级上册 第六单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“况、败”等10个生字，读准多音字“钉”，会写“怨、旋”等18个字，会写“冰天雪地、否则”等词语。 2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 3.能初步了解课文大意，为第二课时深入体会“我”心情变化的过程打下基础。 学习 重难点 1.认识生字词，理清课文结构。 2.在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 学情分析 四年级学生已经具备了一定的阅读能力和字词基础，但对如何有效进行批注阅读还需要教师的引导。学生可能对陀螺这种传统玩具不太熟悉，需要教师适当补充背景知识。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一：激趣导入，引出主题 1.师生交流： 同学们，大家好！在开始学习新知识之前，我们先来聊聊一个特别的话题——‘玩’。每个人的童年都有一些特别喜爱的玩具，它们陪伴我们度过了许多快乐时光。现在，我想请大家分享一下，你们小时候最喜欢的玩具是什么？它给你们带来了哪些快乐？ 2.分享自己小时候最喜欢的玩具及带来的快乐。 3.老师也带来了一个我小时候特别喜欢的玩具——陀螺。 你们看，它是不是很有趣呢？ 4.学生观察陀螺图片，激发学习兴趣。 5.导入新课： 今天，我们要学习的课文就与这个陀螺密切相关，题目就是《陀螺》。让我们一起走进课文，看看作者是如何描述他与陀螺之间的故事的。 学习任务二：初读课文，字词过关 1.听范读，边听边圈出生字词，标出段落序号。 2.认读生字： 出示生字，注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 铁钉 况且 失败 恨不得 帅气 彻底 溃败 荣誉 自豪 丑小鸭 3.学习多音字。 钉dīng（铁钉） ding（钉牢） 例句： 他找来一些铁钉（dīng），仔细地把松动的窗框钉（dìng）牢，防止风雨侵入室内。 4.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，小组交流不理解的词语。 5.课件展示新词，自由读、指名读，教师正音。 增加 旋转 况且 鞭子 椅子 废物 仍然 尤其 帅气 预料    彻底 自豪 恨不得  冰天雪地 毫无怨言 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 不动声色 6.课件出示生字卡片，指名领读，教师正音。 钉 怨 旋 况 鞭 败 椅 废 仍 尤 恨 帅 晃 狠 彻 品 丑 豪 7.学生讨论识记生字的方法。 8.指名读生字词语。 9.指导学生书写生字，强调字形结构和笔画的要点，如左右占位、横折弯钩的舒展等。 旋 左窄右宽。右边的第二撇注意与“方”的撇平行，捺要伸长，托住上面。 尤 横稍短，撇向左下长伸，竖弯钩沿竖中线下行，再右弯钩出。 10.学生在练习本上书写生字，教师巡回指导，纠正错误姿势和笔顺。 11.小组评选最美书写，投影展示。 学习任务三：再读课文，理清结构 1.引导学生根据课文内容填写练习： （ ）陀螺→（ ）陀螺→（ ）陀螺 ↓ （ ）陀螺←（ ）陀螺 （答案：说、做、得、斗、悟） 2.提问：请大家默读课文，思考课文可以分为几个部分？每个部分讲了什么内容？” 第一部分(1~3)：介绍陀螺的制作与玩法。 第二部分(4)：写“我”削制陀螺的经历。 第三部分(5~7)：写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 第四部分(8~10):写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。 第五部分(11~13 )：写“我”从玩陀螺中收获的感悟。 学习任务四：课堂回顾，巩固提升 1.提问： 请大家说说你从这篇课文中得到了哪些启示或感悟？ 2.布置课后作业：在课后完成本课对应的训练题，巩固所学知识。 3.课堂总结： 同学们，通过今天的学习，我们不仅认识了新的生字词，还理清了《陀螺》这篇文章的思路，品味了文章中的语言。更重要的是，我们从作者的故事中体会到了玩具带来的快乐，以及“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻道理。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续保持对事物的好奇心和探索欲，不断发现新的乐趣和收获。同时，也请大家在课后完成本课对应的训练题，巩固所学知识。下课！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$