折线统计图（二）（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学沪教版

教学过程 一、导入 创设情境 师:同学们,你们每天都会感受到气温的变化。那么,一天中什么时候最热?什么时候最冷呢?(学生可能会回答中午最热,凌晨或清晨最冷) 引入新课 师:非常好!那我们如何能够直观地看到一天中气温的变化情况呢?今天我们要学习一种新的统计方法 ——折线统计图。 请看大屏幕上的这张折线统计图(出示 P44 图)。这张图展示了某一天的气温变化情况。通过观察这张图,我们可以清晰地看到气温的变化趋势。(学生:观察并思考) 二、探究新知 仔细观察折线统计图 师:请仔细观察这张折线统计图,你能从中得到哪些信息?(小组讨论后汇报) (生:开始讨论并记录) 师:好了,现在请每个小组派一个代表来分享你们的发现。 (学生 1:横轴表示时间,纵轴表示温度。学生 2:纵轴上的每一小格代表 0.5 。学生 3:气温最高的时刻是 14 时,这时气温是 11 。学生 4:每隔两小时测一次气温。学生 5:气温从 6 时开始升高,16 时开始下降。学生 6:气温上升幅度最大的是 6 到 8 时之间。学生 7:气温下降幅度最大的是 16 到 18 时之间。学生 8:4 时到 6 时和 18 时到 20 时气温没有变化。学生 9:这天有 10 个小时气温超过 9 。学生 10:这天大约属于春或秋季。) 进一步分析 师:同学们总结得很好!现在我们来看一下这些信息的具体应用。 横轴表示什么?(时间)纵轴表示什么?(温度) 纵轴上的 1 小格代表几 ?(0.5 ) 气温最高的时刻是几时?这时气温