第一单元检测卷 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第一单元检测卷 一、积累运用。 1．（3分）下列加点字的注音有误的一项是（　　） A．分外（fèn） 喉咙（lóng） 折腰（zhé） 原驰蜡象（chí） B．嘶哑（sī） 鲜妍（yán） 娉婷（pīng） 稍逊风骚（xùn） C．冠冕（miǎn） 轻灵（líng） 忧戚（qī） 成吉思汗（hàn） D．呢喃（ní） 妖娆（ráo） 摇曳（yè） 红装素裹（guǒ） 2．（3分）下列加点词语的解释有误的一项是（　　） A．大河上下（指黄河的上上下下） 须晴日（等到） B．折腰（鞠躬，倾倒） 风骚（原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》） C．俱往矣（都） 留滞（即滞留，停留不流通） D．妖娆（娇艳美好） 惟余莽莽（只剩） 3．（3分）下列句子没有语病的一项是（　　） A．我省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。 B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。 C．我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。 D．广受好评的电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对经典诗词的记忆。 4．（3分）下列表述错误的一项是（　　） A．《沁园春•雪》是一首写景抒怀之作，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命家的伟大抱负和坚定信心。 B．《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡，游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗。诗歌表达对故乡、对祖国恋恋不舍的一份情怀。 C．《我爱这土地》这首诗，艾青怀着对家乡、民族的爱，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，他选择了一个关键的意象———土地，来为时代呐喊。 D．《你是人间的四月天》唯一的创作目的是写给故去的诗人徐志摩。 5．（6分）诗文默写。 （1）　 　 ，　 　 ，万里雪飘。（毛泽东《沁园春•雪》） （2）为什么我的眼里常含泪水？　 　 ……（艾青《我爱这土地》） （3）而现在/乡愁是 　 　 。（余光中《乡愁》） （4）我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵/　 　 。（林徽因《你是人间的四月天》） （5）我看一阵向晚的春风/　 　 ，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮。（穆旦《我看》） 6．（8分）阅读下面材料，写出你的探究结果。 铜仁市某中学某班开展“我爱祖国”主题班会活动，同学们展示了自己搜集的材料。 材料一：动漫《那年那兔那些事儿》，是一部爱国主义题材的动漫作品，放在视频分享网站B站后引发很多年轻人的追捧，其中的经典台词“每一个兔子都有大国梦”不胫而走。“幸福并感激着”“此生无悔入华夏”“厉害了我的国”……弹幕上“泪目”刷屏。凭借弹幕这种看似“众声喧哗”的方式，青年人在网络上大声表达正能量。 材料二：党的十八大以来，我国“小粉红”（网络爱国青年）“小青马”（青年马克思主义者）群体蓬勃兴起，他们“肤白貌美三观正，爱国也要‘萌萌哒’”。 材料三：美国学校经常组织学生“效忠宣誓”，宣誓效忠美利坚合众国国旗及效忠所代表之共和国。在演奏国歌或面对国旗时，他们会做出用右手按心口的“效忠宣誓”的标准姿势。近50万辆校车上播放最多的歌曲是《上帝保佑美国》《美丽的美利坚》。对于成年人，多数节庆活动都在强化爱国主义教育，10个联邦法定假日中8个与此相关；各种盛大集会，体育赛事等开场前必唱美国国歌；好莱坞出品了大量的“主旋律”电影…… （1）请认真阅读材料一、材料二，写出一条你的探究结果。 （2）在培养国人的爱国主义情感方面，材料三带给我们什么启示？请写出一条。 （3）作为新时代的中学生，你想怎样表达自己的爱国之情？请用一种合适的方式具体表达出来。 二、阅读理解。 7．（16分）诗词鉴赏。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （1）诗中的土地、河流、风和黎明分别象征什么？ （2）怎样理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”？ （3）诗中哪两句直接抒发了诗人对土地的热爱之情？请赏析。 （4）诗中的“我”是怎样的形象？本文的感情基调是怎样的？ （5）作者为什么要把自己挚爱土地、歌唱土地、献身土地的感情寄托于“一只鸟”？ 8．（15分）文言文阅读 与子俨等疏①（节选） 【东晋】陶渊明 疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救；自恐大分②将有限也。汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财⑤，家人无怨色。《诗》曰：“高山⑥仰止，景行⑦行止。”虽不能尔，至心⑧尚之。汝其慎哉！吾复何言。 （选自《陶渊明集》） 【注释】①与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信；②大分：指寿命；③役：从事。④班荆：在地上铺荆草，席地而坐。⑤同财：共同使用财产，指没有分家。⑥高山：比喻崇高的道德。⑦景行：比喻光明磊落的品质。⑧至心：至诚之心。 （1）根据成语，推断下面句子中加点的词的意思。 ①鲍叔、管仲，分财无猜（两小无猜） 　 　 ②兄弟同居，至于没齿（没齿难忘） 　 　 （2）用“/”给文中画线文字断句。（限断两处） 汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免 （3）根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是 　 　 A．“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。 B．“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。 C．“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。 D．“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。 （4）上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？ （5）结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。 9．（13分）阅读下面文章，完成下列各题。 儿歌 邓云乡 古人说：“千秋万岁名，不如少年乐。”也还记得袁子才的一句名诗：“不羡神仙羡少年。”这都是至理名言。别的不用多说，在北京的夏日，看着听着娃娃们唱歌，就使人感到有说不清的乐趣。 为什么说夏天呢？因为五月端午之后，天气渐热，万物生发，人们都换上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短裤，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子们都在户外玩，有趣的事情多了，所以夏天的儿歌也特别有情趣。 （甲）夏天天热，阴晴不定，片云可以致雨，用不着等什么“油然作云，沛然作雨”，头顶上一片黑云，西北风一卷，“噼里啪啦”就下起来了。小孩们欢喜地在小院中乱跑，大人在屋里、廊子上还喊不应。这时就会有一首动听的儿歌： 大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头！ 反复地唱，欢蹦乱跳，十分顽皮。 （乙）夏天雷阵雨来了，又是风，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港，每间屋子似乎是一条小木船，在风浪中震撼着。母亲抱着被子，从窗眼里望着外面的雨，唱着儿歌道： 风来了，雨末了，老和尚背着鼓来了。 至于为什么是“老和尚背着鼓来了”，却没有人注意，只是这样说。后来看到老先生们写的儿歌的书，说是“背着谷来了”，这可能是南方的说法，而北方仍然是读“鼓”的。难道说北京夏天的儿歌只是这两个吗？不然，北京夏天还有一个最美的儿歌，那是其他任何地方也没有的。 （丙）几场好雨过后，小小的四合院中，都是花花草草，绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的。在当院荷花缸、大水缸外面，在各屋的马头墙角上，在大树的根部……都有小小的蜗牛翘着两只小小的肉角在爬行。这个背着半透明躯壳的小动物，永远不会担心没有房子住，或为分不到房子、交不出房租而发愁，它永远是那样善良而悠闲地、像诗人散步般的爬行着。北京话很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有“水牛”的词汇，却把蜗牛叫“水牛儿”，一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样，这不要说外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚。它是孩子们最好的朋友，孩子们把它轻轻地拿在手中，几个小脑袋凑在一起，盼望着它的触角快点伸出来，抑扬而深情地唱道： 水牛儿——水牛儿，先出犄角后出头儿噢！你爹你妈，给你买烧羊肉吃噢—— 妙就妙在似通非通之间。 我在北京做小学生的时候，已过了玩水牛儿的年龄了，但我听惯了妹妹们和同院小孩玩的时候的歌唱声，我多么爱听这首美妙的儿歌啊！ （选自《燕京乡土记》，邓云乡著，中华书局2015年6月版，有删改） （1）文中描写了三个唱儿歌的场景，分别是：片云致雨，孩子们欢喜地唱儿歌； 　 　 ； 　 　 。 （2）文末说：“我多么爱听这首美妙的儿歌啊！”这句话表达了“我”哪些情感？ （3）分别说说文中三处画线句的语言特色及作用。 （甲） 　 　 （乙） 　 　 （丙） 　 　 三、写作。 10．（30分）阅读下面文字，按要求写作。 青年人呵！ 为着后来的回忆， 小心着意的描你现在的图画。 ﹣﹣冰心《繁星》 青年人！ 只是回顾么？ 这世界是不住的前进呵。 ﹣﹣冰心《春水》 读了着两首诗，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：（1）除诗歌外，文体自选； （2）不少于600字； （3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 第一单元检测卷 参考答案与试题解析 一、积累运用。 1．（3分）下列加点字的注音有误的一项是（　　） A．分外（fèn） 喉咙（lóng） 折腰（zhé） 原驰蜡象（chí） B．嘶哑（sī） 鲜妍（yán） 娉婷（pīng） 稍逊风骚（xùn） C．冠冕（miǎn） 轻灵（líng） 忧戚（qī） 成吉思汗（hàn） D．呢喃（ní） 妖娆（ráo） 摇曳（yè） 红装素裹（guǒ） 【答案】C 【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。 【解答】ABD.正确。 C.有误，“成吉思汗”的“汗”应读作“hán”。 故选：C。 【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 2．（3分）下列加点词语的解释有误的一项是（　　） A．大河上下（指黄河的上上下下） 须晴日（等到） B．折腰（鞠躬，倾倒） 风骚（原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》） C．俱往矣（都） 留滞（即滞留，停留不流通） D．妖娆（娇艳美好） 惟余莽莽（只剩） 【答案】B 【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 【解答】ABC.正确； B.有误，风骚，指《楚辞》里的《离骚》和《诗经》里的《国风》。 故选：B。 【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。 3．（3分）下列句子没有语病的一项是（　　） A．我省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。 B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。 C．我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。 D．广受好评的电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对经典诗词的记忆。 【答案】C 【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。 【解答】A．搭配不当，“提高”和“范围”不能搭配，可去掉“和范围”； B．缺少宾语中心语，应在“读经典名著”之后加上“的习惯”； C．没有语病； D．语序不当，应该是“不但唤起了人们对经典诗词的记忆，而且提高了大众对经典诗词的鉴赏水平”。 故选：C。 【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。 4．（3分）下列表述错误的一项是（　　） A．《沁园春•雪》是一首写景抒怀之作，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命家的伟大抱负和坚定信心。 B．《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡，游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗。诗歌表达对故乡、对祖国恋恋不舍的一份情怀。 C．《我爱这土地》这首诗，艾青怀着对家乡、民族的爱，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，他选择了一个关键的意象———土地，来为时代呐喊。 D．《你是人间的四月天》唯一的创作目的是写给故去的诗人徐志摩。 【答案】D 【分析】本题考查文化常识。要认真分析句子中的语言。答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后作出判断，可用排除法。平时多积累。 【解答】ABC.正确； D.有误，《你是人间四月天》的创作目的还有一说是林徽因写给自己的儿子的。 故选：D。 【点评】解答文学常识题的技巧： 积累法。所谓积累法就是要平时积累大量的文化常识，这需要学生平时学习时多用心，也需要老师多提醒多总结，更主要的是需要学生平时读书时要多留心。平时学习时多刷题，形成大量知识积累。到考试时，调动平时积累的大量文化常识，对试题中涉及的文化常识初步作出正误判断。 联想法。当试题中的文化常识自己平时没有见过时，可以采用联想法。回忆课本中学过的相关内容，回忆自己读过的相关书中是怎样说的。回忆看过的电影，旅游参观时导游的相关讲解，以及古代的风俗习惯等进行联想从而作出相应的正误判断。 语境法。有些文化常识生疏，但既然出自这篇文章中，与文章的语境应该有着密切的联系，因此可以把所给文化常识重新放到语境中，根据文章上下文的语境来推断所给的是否符合语境即是否前后文意思贯通，与全文所讲的意思有无互相矛盾的地方。从而作出正确的判断。 5．（6分）诗文默写。 （1）　北国风光　 ，　千里冰封　 ，万里雪飘。（毛泽东《沁园春•雪》） （2）为什么我的眼里常含泪水？　因为我对这土地爱得深沉　 ……（艾青《我爱这土地》） （3）而现在/乡愁是 　一湾浅浅的海峡　 。（余光中《乡愁》） （4）我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵/　在春的光艳中交舞着变　 。（林徽因《你是人间的四月天》） （5）我看一阵向晚的春风/　悄悄揉过丰润的青草　 ，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮。（穆旦《我看》） 【答案】见解答 【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）北国风光 千里冰封 （2）因为我对这土地爱得深沉 （3）一湾浅浅的海峡 （4）在春的光艳中交舞着变 （5）悄悄揉过丰润的青草（注意“揉”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 6．（8分）阅读下面材料，写出你的探究结果。 铜仁市某中学某班开展“我爱祖国”主题班会活动，同学们展示了自己搜集的材料。 材料一：动漫《那年那兔那些事儿》，是一部爱国主义题材的动漫作品，放在视频分享网站B站后引发很多年轻人的追捧，其中的经典台词“每一个兔子都有大国梦”不胫而走。“幸福并感激着”“此生无悔入华夏”“厉害了我的国”……弹幕上“泪目”刷屏。凭借弹幕这种看似“众声喧哗”的方式，青年人在网络上大声表达正能量。 材料二：党的十八大以来，我国“小粉红”（网络爱国青年）“小青马”（青年马克思主义者）群体蓬勃兴起，他们“肤白貌美三观正，爱国也要‘萌萌哒’”。 材料三：美国学校经常组织学生“效忠宣誓”，宣誓效忠美利坚合众国国旗及效忠所代表之共和国。在演奏国歌或面对国旗时，他们会做出用右手按心口的“效忠宣誓”的标准姿势。近50万辆校车上播放最多的歌曲是《上帝保佑美国》《美丽的美利坚》。对于成年人，多数节庆活动都在强化爱国主义教育，10个联邦法定假日中8个与此相关；各种盛大集会，体育赛事等开场前必唱美国国歌；好莱坞出品了大量的“主旋律”电影…… （1）请认真阅读材料一、材料二，写出一条你的探究结果。 （2）在培养国人的爱国主义情感方面，材料三带给我们什么启示？请写出一条。 （3）作为新时代的中学生，你想怎样表达自己的爱国之情？请用一种合适的方式具体表达出来。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查学生综合性语文实践能力。解答此题必须认真阅读要求，然后根据实际情况解答。题目给了三则材料，要统读中归纳出其中的共同主题或者说主要意思。材料一主要讲述《那年那兔那些事儿》作为一部爱国主义题材的动漫作品，放在视频分享网站B站后反响热烈。材料二主要讲述我国“小粉红”、“小青马”群体蓬勃兴起。材料三主要讲述美国非常注重爱国教育，在各种场合强化爱国主义教育。 【解答】（1）本题考查材料探究分析。材料一讲述动漫《那年那兔那些事儿》是一部爱国主义题材的动漫作品，放在视频分享网站B站后引发很多年轻人的追捧。材料二讲述我国“小粉红”（网络爱国青年）“小青马”（青年马克思主义者）群体爱国也要‘萌萌哒’”。动漫、萌萌哒是青年们喜爱的形式，爱国主义取得良好效果，这些现象告诉我们，轻松活泼的方式也可以传播和弘扬爱国主文精神，网络上的爱国主义教育空间正在得到关注和加强；年轻人可以用他们特有的方式爱国，成为线上线下，网内网外弘扬正能量的生力军。 （2）本题考查材料阅读启示。材料三主要讲述美国学校经常组织学生“效忠宣誓”，近50万辆校车上播放最多的歌曲是《上帝保佑美国》《美丽的美利坚》，潜移默化引导学生爱国，这启示我们应让国人从小到大接受爱国主义和价值观教育。对于成年人，多数节庆活动都在强化爱国主义教育，10个联邦法定假日中8个与此相关；各种盛大集会，体育赛事等开场前必唱美国国歌；好莱坞出品了大量的“主旋律”电影……这启示我们，在生活中时时感受“沉浸式”教育，从而形成对国家的强然自豪感，要让保护传承爱国主义精神的文化成为人们的自觉力量。 （3）本题考查发表看法的能力。作为新时代的中学生，如何表达自己的爱国之情，也就是要选择一种具体的方式来实践爱国主义热情。方式和途径很多，例如：为祖国认真努力学习，看见国旗，立正敬礼，唱国歌时，态度端正用心，充满感情。积极参加国庆节日，敢于表达爱国热情等等。 答案： （1）示例一：轻松活泼的方式也可以传播和弘扬爱国主文精神。示例二：网络上的爱国主义教育空间正在得到关注和加强；示例三：可根据青少年接受知识的特点、规律和心理来进行爱国主义教育。示例四：年轻人可以用他们特有的方式爱国，成为线上线下，网内网外弘扬正能量的生力军。 （2）示例一：应让国人从小到大接受爱国主义和价值观教育。示例二：在生活中时时感受“沉浸式”教育，从而形成对国家的强然自豪感；示例三：要让保护传承爱国主义精神的文化成为人们的自觉力量。 （3）示例：一立下志向，为祖国认真努力学习。示例二：看见国旗，立正敬礼。示例三：唱国歌时，态度端正用心，充满感情。 【点评】第一题，写探究结果，实际上就是就是从不同角度写你自己的理解和看法，要注意答出能体现材料主要意图的观点，正能量的，有独特视角的。第二题，有一定的拓展，既要结合实际，又要切题，不能是空话、套话。第三题，结合自身就要注意，答你所想，说你想说，能有一定的新意和深度更好。 二、阅读理解。 7．（16分）诗词鉴赏。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （1）诗中的土地、河流、风和黎明分别象征什么？ （2）怎样理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”？ （3）诗中哪两句直接抒发了诗人对土地的热爱之情？请赏析。 （4）诗中的“我”是怎样的形象？本文的感情基调是怎样的？ （5）作者为什么要把自己挚爱土地、歌唱土地、献身土地的感情寄托于“一只鸟”？ 【答案】（1）土地：祖国；河流：人民的悲愤；风：战争，祖国受的苦难；黎明：胜利，祖国崛起。 （2）小鸟活着时，倾尽全力为土地而歌唱，死后，也会将自己的全身投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体。 （3）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句是全诗的精华，是一切爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白，爱得越深，痛得越切，艾青这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女的共同心声。 （4）“我”是忧国忧民的爱国人士的形象；诗歌的感情基调：凝重深沉又不乏献身的豪迈。 （5）“鸟”在这里是泛指，是共鸣，作者寄情于“鸟”，其意思是：一只微不足道的“鸟”尚且知道“位卑不敢忘忧国”，更何况人呢？这就是“天下兴亡，匹夫有责”。 【分析】《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 【解答】（1）本题考查对意象的理解分析。抓住意象的修饰成分进行分析。暴风雨所打击着的“土地”，说明土地遭受着苦难折磨，比喻祖国遭受的苦难；“河流”“永远汹涌着我们的悲愤”，可见河流流淌的是“我们”即人民大众的悲愤；“风”“无止息地吹刮着的激怒的”可见人民的愤怒与反抗永远也不会停息；“无比温柔的黎明”，“黎明”是光明将要来到的意思，象征着人民的希望。 （2）本题考查学生对诗句的赏析能力。“我”活着歌唱，“我”死了不能歌唱了，“连羽毛也腐烂在土地里面”，根据诗中的内容，理解此句应该是较容易的——“我”会尽“我”最后的力量“爱这土地”。 （3）本题考查对诗歌情感的把握情况。通读全诗，不难发现，此诗通过想象把自己虚拟为“一只鸟”，并借此象征性地表现自己生于土地、歌于土地、葬于土地，决心与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。诗情达到高潮之后，作者宕开一笔，由虚转实，从自我的视角直接倾诉对土地的忠贞与挚爱。所以第一问答案就是诗歌的最后两句。第二问要求赏析其妙处。要结合诗句在全诗中的作用，主要从内容上来回答，这两句诗是全诗的精华；还要结合当时的写作背景来理解，当时处于抗日战争时期，所以这两句诗是一切爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白，是华夏儿女的共同心声。 （4）本题考查对诗歌主要形象的把握情况及对诗句的含义的理解能力。通读全诗，结合具体诗句来分析，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，对河流、风、黎明歌唱，最后献身于土地，就是要表现“爱土地”“爱祖国”的主题。“我”是一个充满着忧国忧民感情的爱国志士的形象，全诗的感情基调凝重深沉又不乏献身的豪迈。联系上下文以及这首诗“爱土地”的主题来理解。作者化身为鸟，描述自己生活在祖国这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”，但即使痛苦到死，他也不愿意离开这生他养他的祖国。此句含蓄地表达了作者决心与祖国大地生死相依、忠贞不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。解答此题，要从句子的表层义和深沉义两个角度来理解。 （5）本题考查诗歌的表现手法。这首诗运用托物抒情的表现手法。托物抒情往往就是借某一平凡的事物抒发深沉的感情。联系对鸟这一形象的分析，一只微不足道的“鸟”“尚知道位卑不敢忘忧国”，更何况人呢？这就是“天下兴亡，匹夫有责”。 答案： （1）土地：祖国；河流：人民的悲愤；风：战争，祖国受的苦难；黎明：胜利，祖国崛起。 （2）小鸟活着时，倾尽全力为土地而歌唱，死后，也会将自己的全身投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体。 （3）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句是全诗的精华，是一切爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白，爱得越深，痛得越切，艾青这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女的共同心声。 （4）“我”是忧国忧民的爱国人士的形象；诗歌的感情基调：凝重深沉又不乏献身的豪迈。 （5）“鸟”在这里是泛指，是共鸣，作者寄情于“鸟”，其意思是：一只微不足道的“鸟”尚且知道“位卑不敢忘忧国”，更何况人呢？这就是“天下兴亡，匹夫有责”。 【点评】现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：1、诗歌的语言。由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。2、诗歌的形象。理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。3、根据诗歌内容，正确理解诗歌的主旨。 8．（15分）文言文阅读 与子俨等疏①（节选） 【东晋】陶渊明 疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救；自恐大分②将有限也。汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财⑤，家人无怨色。《诗》曰：“高山⑥仰止，景行⑦行止。”虽不能尔，至心⑧尚之。汝其慎哉！吾复何言。 （选自《陶渊明集》） 【注释】①与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信；②大分：指寿命；③役：从事。④班荆：在地上铺荆草，席地而坐。⑤同财：共同使用财产，指没有分家。⑥高山：比喻崇高的道德。⑦景行：比喻光明磊落的品质。⑧至心：至诚之心。 （1）根据成语，推断下面句子中加点的词的意思。 ①鲍叔、管仲，分财无猜（两小无猜） 　没有猜疑，没有猜忌　 ②兄弟同居，至于没齿（没齿难忘） 　终身，一辈子　 （2）用“/”给文中画线文字断句。（限断两处） 汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免 （3）根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是 　C　 A．“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。 B．“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。 C．“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。 D．“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。 （4）上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？ （5）结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。 【答案】见试题解答内容 【分析】参考译文： 自从患病以来，身体逐渐衰老，亲戚朋友们不嫌弃我，常常拿来药物给我医治，我担心自己的寿命将不会很长了。你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免掉呢？这些事情总是牵挂着我的心，可是又有什么可说的呢！你们兄弟几人虽然不是一母所生。但应当理解普天下的人都是兄弟的道理。鲍叔和管仲分钱财时，互不猜忌；归生和伍举久别重逢，便在路边铺上荆条坐下畅叙旧情；于是才使得管仲在失败之中转向成功，伍举在逃亡之后回国立下功劳。他们并非亲兄弟尚且能够这样，何况你们是同一父亲的儿子呢！颍川的韩元长，是汉未的一位名士，身居卿佐的官职，享年八十岁，兄弟在一起生活，直到去世。济北的汇稚春，是晋代一位品行高尚的人，他们家七代没有分家，共同拥有财产，但全家人没有不满意的。《诗经》上说：“对古人崇高的道德则敬仰若高山，对古人的高尚行为则效法和遵行。”虽然我们达不到那样高的境界，但应当以至诚之心崇尚他们的美德。你们要谨慎做人啊，我还有什么话好说呢！ 【解答】（1）本题考查根据成语推断文言词语的意思。 ①两小无猜：指的是男女小时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑，也形容男女从小感情好，纯真的感情。由此可推断，“无猜”指的是没有猜疑，没有猜忌。 ②没齿难忘：指一辈子也忘不了。由此可推断，“没齿”指的是一辈子。 （2）本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句意思是：你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免掉呢？根据句意以及题干中对断句次数的要求，可断句为：汝辈稚小家贫/每役荣水之劳/何时可免。 （3）本题考查文言文内容的理解与分析。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句即可做出选择。 ABD．正确； C．错误，根据后一句“当思四海皆兄弟之义”可知“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，虽非一母所生，但应当理解普天下的人都是兄弟的道理，并非要他们适当保持距离； 故选：C。 （4）本题考查文本内容的理解。作者在文中指出“然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义”，接着举出了鲍叔、管仲等六人的事例，从所举的事例内容来看，主要表现事例中人物相互信任，相互帮助，最终建立大业，很明显作者是为了以事件来让兄弟五人能够像事例中的人物那样，同心同德团结友爱，证明“然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义”的观点。 （5）本题考查个性化阅读和有创意的解读。我们学过陶渊明的《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》等诗文，从这些文章中，我们可以看出陶渊明是一个向往热爱田园生活，并能安贫乐道的人。而这篇文章，陶渊明则反复强调“然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义”，又让我们看到了他对孩子的爱。答题时一定要注意结合所学诗文的具体内容进行分析，尽量全面的分析出陶渊明的性格特征。 答案： （1）①无猜：没有猜疑，没有猜忌。 ②没齿：终身，一辈子。 （2）汝辈稚小家贫/每役荣水之劳/何时可免 （3）C （4）希望兄弟五人能够学习他们的高尚品德，同心同德团结友爱。 （5）从学过的诗文看，陶渊明是一个安贫乐道，忘怀得失，热爱田园生活的人。例如《饮酒（其五）》便写出了他对田园生活的热爱。从本文看，陶渊明面对孩子们的劳役之苦和将来的生计问题，感到歉疚和担忧；同时又反复交代他们要相亲相爱，所以他又是一个至情至性的父亲。 【点评】完成文言文阅读要注意以下几点： 1．把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。 2．审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。 3．重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。 9．（13分）阅读下面文章，完成下列各题。 儿歌 邓云乡 古人说：“千秋万岁名，不如少年乐。”也还记得袁子才的一句名诗：“不羡神仙羡少年。”这都是至理名言。别的不用多说，在北京的夏日，看着听着娃娃们唱歌，就使人感到有说不清的乐趣。 为什么说夏天呢？因为五月端午之后，天气渐热，万物生发，人们都换上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短裤，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子们都在户外玩，有趣的事情多了，所以夏天的儿歌也特别有情趣。 （甲）夏天天热，阴晴不定，片云可以致雨，用不着等什么“油然作云，沛然作雨”，头顶上一片黑云，西北风一卷，“噼里啪啦”就下起来了。小孩们欢喜地在小院中乱跑，大人在屋里、廊子上还喊不应。这时就会有一首动听的儿歌： 大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头！ 反复地唱，欢蹦乱跳，十分顽皮。 （乙）夏天雷阵雨来了，又是风，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港，每间屋子似乎是一条小木船，在风浪中震撼着。母亲抱着被子，从窗眼里望着外面的雨，唱着儿歌道： 风来了，雨末了，老和尚背着鼓来了。 至于为什么是“老和尚背着鼓来了”，却没有人注意，只是这样说。后来看到老先生们写的儿歌的书，说是“背着谷来了”，这可能是南方的说法，而北方仍然是读“鼓”的。难道说北京夏天的儿歌只是这两个吗？不然，北京夏天还有一个最美的儿歌，那是其他任何地方也没有的。 （丙）几场好雨过后，小小的四合院中，都是花花草草，绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的。在当院荷花缸、大水缸外面，在各屋的马头墙角上，在大树的根部……都有小小的蜗牛翘着两只小小的肉角在爬行。这个背着半透明躯壳的小动物，永远不会担心没有房子住，或为分不到房子、交不出房租而发愁，它永远是那样善良而悠闲地、像诗人散步般的爬行着。北京话很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有“水牛”的词汇，却把蜗牛叫“水牛儿”，一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样，这不要说外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚。它是孩子们最好的朋友，孩子们把它轻轻地拿在手中，几个小脑袋凑在一起，盼望着它的触角快点伸出来，抑扬而深情地唱道： 水牛儿——水牛儿，先出犄角后出头儿噢！你爹你妈，给你买烧羊肉吃噢—— 妙就妙在似通非通之间。 我在北京做小学生的时候，已过了玩水牛儿的年龄了，但我听惯了妹妹们和同院小孩玩的时候的歌唱声，我多么爱听这首美妙的儿歌啊！ （选自《燕京乡土记》，邓云乡著，中华书局2015年6月版，有删改） （1）文中描写了三个唱儿歌的场景，分别是：片云致雨，孩子们欢喜地唱儿歌； 　雷阵雨时，妈妈抱着孩子在屋里唱儿歌　 ； 　几场好雨后，孩子们玩蜗牛时唱儿歌　 。 （2）文末说：“我多么爱听这首美妙的儿歌啊！”这句话表达了“我”哪些情感？ （3）分别说说文中三处画线句的语言特色及作用。 （甲） 　语言文白相间，描绘了夏雨忽至时的场景，与孩子们玩耍时活泼轻快的情形相映成趣；　 （乙） 　连用了两个相关的比喻，表现了雷阵雨中小院的安稳和小屋的摇撼，烘托出妈妈唱儿歌的安详气氛；　 （丙） 　多用叠词，表现了雨后小院花草的自然清新，富有画面感，使下文蜗牛的形象显得更加可爱。　 【答案】见试题解答内容 【分析】本文是一篇优美的散文，文中作者用生动优美的语言描绘了三个唱儿歌的场景：片云致雨，孩子们欢喜地唱儿歌；雷阵雨时，妈妈抱着孩子在屋里唱儿歌；几场好雨后，孩子们玩蜗牛时唱儿歌。展现了欢快的童年生活画卷，表达了作者对儿歌的深深喜爱之情，对充满童趣的幼时生活的怀念，以及对老北京淳朴风俗的无限怀恋。 【解答】（1）本题考查对文章信息的筛选和概括能力。通读全文，根据题干要求筛选出描写唱儿歌场景的段落。第一个场景题目中已经做了概括，我们可以仿照场景一的概括句式，概括出第二个场景和第三个场景。场景二：六、七两段，描写雷阵雨时，妈妈抱着孩子在屋里唱儿歌的情景；场景三：第九段，写几场好雨后，孩子们玩蜗牛时唱儿歌。 （2）本题考查作者在文中表达的思想感情。这里是通过解读关键句子，去理解作者的情感。首先，文末“我多么爱听这首美妙的儿歌啊！”这句话，直抒胸臆，表达了作者对美妙儿歌的喜爱之情；我们还要联系全文内容分析，这句话在文章结尾，是作者情感的总结，我们要透过这句话表达的表面情感，解读出作者渗透在文章里的深刻思想，喜爱儿歌，其实就是怀念那段难忘的快乐童年生活，怀念那淳朴的北京民俗啊。 （3）本题考查语言赏析能力。解答此题，首先认真读句子，分析语言特点，然后联系语段甚至全文分析表达效果。甲句可从句式特点角度赏析，“片云可以致雨”，“油然作云，沛然作雨”，文言表达，言简意丰，富有文采；“头顶上一片黑云，西北风一卷”、“噼里啪啦”就下起来了，这些口语化的语言，充满生活气息。形象描绘出夏雨忽至时的场景，表现孩子们雨中唱儿歌的快乐。乙句则适合从修辞角度赏析，句子用了两个相关的比喻，把四合院比作避风港，把房屋比作小木船，生动形象地表现了雷阵雨中小院的安稳和小屋的摇曳之感，烘托出妈妈唱儿歌时的安详。丙句从用词的角度赏析最妙，用“花花草草”，“绿油油”“香喷喷”“湿漉漉”一系列叠词，表现了雨后小院花草的自然清新，富有画面感，读来富有韵律美。 答案： （1）雷阵雨时，妈妈抱着孩子在屋里唱儿歌；几场好雨后，孩子们玩蜗牛时唱儿歌。 （2）对儿歌的喜爱，对充满童趣的幼时生活的怀念，对老北京风俗的留恋。 （3）甲处的语言文白相间，描绘了夏雨忽至时的场景，与孩子们玩耍时活泼轻快的情形相映成趣； 乙处连用了两个相关的比喻，表现了雷阵雨中小院的安稳和小屋的摇撼，烘托出妈妈唱儿歌的安详气氛； 丙处多用叠词，表现了雨后小院花草的自然清新，富有画面感，使下文蜗牛的形象显得更加可爱。 【点评】做语言赏析类题目，要找准赏析角度，一般从这几个角度切入：一、从句式特点入手，二、从修辞方面入手，三、从句子的描写方法入手，四、从富有表现力的词语入手，五、从写作手法入手。另外还要特别注意：一定要结合语境分析句子的表达效果和作用，要找出该句和文章主旨的联系或者指出句子表达了作者怎样的思想情感。 三、写作。 10．（30分）阅读下面文字，按要求写作。 青年人呵！ 为着后来的回忆， 小心着意的描你现在的图画。 ﹣﹣冰心《繁星》 青年人！ 只是回顾么？ 这世界是不住的前进呵。 ﹣﹣冰心《春水》 读了着两首诗，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：（1）除诗歌外，文体自选； （2）不少于600字； （3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】见试题解答内容 【分析】【审题立意】题目中给出的两首冰心的小诗，第一首诗告诉我们人生轨迹的不可逆。“小心”一词告诫我们人的一生极易犯错，关键处若处置不当，将终身遗憾!第二首诗告诉我们不要因为现状止步不前，只有跟上这世界的脚步，才不会被这世界抛弃。围绕这两点立意选材即可。 【文体选择】议论文。 【思路点拨】可以直接用论题或论点做为题目，比如：要做一个积极进取的青年。文首引出论题或论点，起到激发读者阅读兴趣的作用。文中则采用各种论证方法，从中心论点中生发出几个分论点，通过证明分论点来证明中心论点的正确。最后一段总结全文，得出结论，向读者发出号召即可。 【论证方法】常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证和比喻论证，每种论证方法有不同的论证效果，创作议论文时，可根据论证的需要选择适当的论证方法。 【解答】【示例】 要做一个积极进取的青年 积极进取是我们没一个人都应该做到的基本要求。就像华罗庚从小制定学习计划，一步一个脚印，从小计划开始，最终成为了举世闻名的数学家。又如刘天华向一个个小目标奋斗，拜能者为师，最终水到渠成，成为中国乐坛的一代教授。 我们在小学，就应该像华罗庚一样，以一个个小的目标开始，积极的进取。就如本来考试考80分左右的，就以85分，90分为目标而奋斗，最后再以满分做目标，我相信这样一定能把成绩慢慢提升上去。歌德说：“立起自己生活的目标，一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个星期的目标……”由此可见，制定的目标并不是立一个宏大的目标就行了，还要立出先怎么做，再怎么做，怎么样才能做好等小一些的目标。 换一句话说，不知足也是一种积极进取。如果古人对写在竹条上的字知足了，又怎么会有人去进取，去研究而造出现在的纸呢；如果人们对飞鸽传信知足了，又怎么会有人去进取，去研究而造出邮件，电子邮件呢；如果人们对马车而知足的话，又怎么会有人去进取，去研究而造出汽车，火车和飞机呢……正是有了这些不安于现状，敢于去进去的人，才会有我们今天的幸福生活。 看了这么多，也许你也知道积极进取对我们来说意味着什么吗？正是积极进取这种精神，使我们在成绩面前用不满足，不断对自己提出新的要求，不断前进。我们虽然还笑，但是也应该制定一个星期，一天，一小时，甚至一分钟的学习计划。比如我们今天在8点做完作业，今天就可以以在8点以前做好作业为目标；这次考试考了90分，这段时间里就可以以下次考试考95分，98分为目标；这次成绩的了良，可以以下次得优为目标。也许你以为这只是学习期间的事，到了暑假就可以休息了，其实却不然。我们在过暑假的时候也可以制定好目标，什么时候做作业，什么时候去游玩，什么时候去找些资料……这些都可以做为一天要完成的目标。 积极进取是时代给我们提出的要求，我们只有积极进取，勇于克服困难，敢于战胜自己，不断的为目标而努力，才能跟上时代的脚步。 【点评】这是一篇比较规范的议论文，题目就是中心论点。第一段从华罗庚和刘天向的例子引出论题，然后论述我们应该怎样做到积极进取和积极进取的重要意义。最后一段总结全文，得出结论。全文结构严谨，论证有力。但写作顺序是有些问题，应先论证重要意义，再论述具体做法。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$