第五单元检测卷 2025-2026学年统编版语文八年级上册

第五单元检测卷 1．下列句子中，加点词语使用错误的一项是（　　） A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。 B．秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。 C．山区扶贫工作是一项利国利民的工程，设及多个方面，解决交通问题首当其冲。 D．花果山玉女峰以“江苏第一峰”而闻名遐迩，引来无数宾客登高揽胜。 2．本文《人民英雄永垂不朽》说明方法上采用了（　　） A．列数据 B．打比方 C．作比较 D．举例子 3．解释词语的意思。 （1）标本：　 　 （2）雷同：　 　 （3）别具匠心：　 　 4．注音。 ①洨河 　 　 ②古朴　 　 ③映衬　 　 ④矗立 　 　 ⑤天堑　 　 ⑥跳蚤　 　 ⑦黏土 　 　 ⑧跋涉　 　 ⑨漕运 　 　 ⑩冗长 　 　 ⑪模样 　 　 ⑫模仿 　 　 ⑬轧扁 　 　 ⑭轧钢 　 　 5．自古多情当属月。明月经常引起人的思乡之情，令人怀念久在他乡的亲朋好友。试默写出三个有关多情月的诗句。 6．指出下列各句所使用的说明方法。 （1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。　 　 （2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。　 　 （3）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。　 　 （4）1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。　 　 7．本文采用了哪些说明方法？结合实例体会其作用，请你再各举一例进行分析说明。 示例：举例子。“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。 示例：作比较。“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”通过比较，容易突出被说明对象的特点。 8．课文《苏州园林》的顺序是什么？作者是按照怎样的思路向读者介绍苏州园林的？ 9．开封清明上河园是依照北宋张择端名画《清明上河图》建造的大型历史文化公园，园内有不少槛联，请为以下店铺选择恰当的槛联。（只填序号） （1）黄记包子 　 　 （2）虹桥染坊 　 　 （3）大宋官窑 　 　 （4）汴绣苑 　 　 A.素以为绚 青出于蓝 B.云霞分五色 锦绣累千丝 C.虽无伊尹调鼎手 却有孟尝饱客心 D.青琼紫玉鳝红奇 丽质纹衣麟釉俏 10．阅读下面的文章，完成下面小题。 梦回繁华（节选） 毛宁 ①张择端主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友，幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张骤提拔，“后习绘画”，擅长界画，工舟车、人物、市街、城郭，自成一家。除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画。据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（1111﹣1125），那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期，建炎之后，南渡的北宋移民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土，梦回繁华的写照。透过此一观念来审视这副千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。 ②张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 ③画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾，这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。后段描写汴梁市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马，另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有；街上，行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商、男女老少、各行各业，无所不备。 ④《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。画中人物有五百多个，形态各异。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆皱饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式、人物的衣冠服饰、各行各业人员的活动，皆细致入微。它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市的生活状况留下的重要形象资料。 （1）细读选文第③段，作者是按照怎样的顺序有条不紊地进行介绍的？请找出相关语句加予说明。 （2）文章使用了列数字、作引用、打比方等多种说明方法，试举一例分析其表达效果。 （3）“除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画”中的“相传”一词能否删去，为什么？ 11．阅读下面的诗歌，回答问题。 送人游吴① （唐）杜苟鹤 君到姑苏②见，人家尽枕河。 古宫③闲地少，水港小桥多。 夜市卖菱藕，春船载绮罗④。 遥知未眠月，乡思在渔歌。 【注释】①吴：苏州，春秋时为吴国都城。②姑苏：苏州的古名。③古宫：即春秋时吴国的王宫。这里借指姑苏。④绮罗：指华贵的丝织品或丝绸衣服，一说此处是贵妇、美女的代称。 下列对本诗分析不恰当的一项是 　 　 A.首联用白描手法描绘了姑苏人家傍河而居的风物特点。 B.颔联以名词性短语构成对比，写出了水乡悠久的历史和美景。 C.颈联“卖”和“载”两个动词，描绘了吴地的繁荣和富足。 D.本诗的语言典雅华美，在简朴疏淡中透出水乡氤氲的韵味。 12．文言文阅读。 京师花木最古者，首给孤寺①。吕氏藤花，次则余家之青桐，皆数百年物也。……吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振甲，藤今犹在，其架用梁栋之材，始能支拄。其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地，香气袭衣。慕堂②在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕③。迄今四十馀④年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲⑤。 （节选自《阅微草堂笔记》，有删减） [注释]①给孤寺：寺名。②慕堂：吕元龙，乾隆时举人，曾与作者同窗。③觞咏殆无虚夕：饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上。④馀：同“余”。⑤邻笛之悲：是哀念亡友的典故。 （1）解释下列句中加点的字。 ①皆数百年物也 　 　 ②藤今犹在 　 　 ③始能支拄 　 　 ④其蔓旁引　 　 （2）将下列句子翻译成现代汉语。 花时如紫云垂地，香气袭衣。 （3）下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是 　 　 例句：其架用梁栋之材，始能支拄。 A.复前行，欲穷其林（《桃花源记》） B.其真无马邪（《马说》） C.常蹲其身，使与台齐（《幼时记趣》） D.而计其长曾不盈寸（《核舟记》） （4）从选文可以看出纪的追求怎样的生存状态？ 13．文言文阅读。 秦淮灯船 [清]张潮 秦淮灯船之盛，天下所无。两岸河房，雕栏画槛，绮窗丝障，十里珠帘。客称既醉，主曰未归。薄暮须臾，灯船毕集，火龙蜿蜒，光耀天地，扬捶击鼓，蹋顿波心。自聚宝门水关至通济门水关，喧阗①达旦。桃叶渡口，争渡者喧声不绝。余作《秦淮灯船曲》，中有云：“遥指钟山树色开，六朝芳草向琼台。一园灯火从天降，万片珊瑚驾海来。”又云：“梦里春红十丈长，隔帘偷袭海南香。西霞飞出铜龙馆，几队蛾眉一样妆。”又云：“神弦仙管玻璃杯，火龙蜿蜒波崔嵬②。云连金阙天门迥，鹤舞银城雪窖开。”皆实录也嗟乎可复见乎？ （选自《虞初新志》，上海古籍出版社2018年6月版，题另加） 【注】①喧阗（tián）：喧哗，热闹。喧哗拥挤。②崔嵬（wéi）：形容高大雄伟的物体。 （1）文中画线句子停顿正确的一项是 　 　 A.皆实录也/嗟乎/可复见乎 B.皆/实录也嗟/乎可复见乎 C.皆实录/也嗟乎/可复见乎 D.皆实录也/嗟乎可复/见乎 （2）请将下面的句子翻译成现代汉语。 自聚宝门水关至通济门水关，喧阗达旦。桃叶渡口，争渡者喧声不绝。 （3）本文在描写秦淮灯船时极尽渲染，四字一句，句式整齐，富有气势。如在写“河房”时，用了“雕栏画槛，绮窗丝障，十里珠帘”的句子。又如在写“灯船”时，“①　 　 ，　 　 ，　 　 ，　 　 ”几句，从②　 　 角度表现了秦淮灯船的“③　 　 ”（用原文一个字填空）这一特点。 14．请以“我的学校”为题，介绍一下你的学校，写一篇不少于500字的说明文。 第五单元检测卷 参考答案与试题解析 1．下列句子中，加点词语使用错误的一项是（　　） A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。 B．秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。 C．山区扶贫工作是一项利国利民的工程，设及多个方面，解决交通问题首当其冲。 D．花果山玉女峰以“江苏第一峰”而闻名遐迩，引来无数宾客登高揽胜。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。 【解答】A．使用正确，因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 B．使用正确，销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。 C．使用有误，首当其冲：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。交通问题不是灾难，所以该成语使用不当。 D．使用正确，闻名遐迩：遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。 故选：C。 【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。 2．本文《人民英雄永垂不朽》说明方法上采用了（　　） A．列数据 B．打比方 C．作比较 D．举例子 【答案】ABC 【分析】本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前赴后继的革命精神，表达了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。 【解答】《人民英雄永垂不朽》的说明方法： 1、打比方，例：“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。” 2、列数字，例：“它从地面到碑顶高达三十七点九四公尺，有十层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高四点二四公尺。纪念碑是用一万七千块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。” 3、作比较，例：“有十层楼那么高。” 4、摹状貌，例：“碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹。” 故选：ABC。 【点评】常见的说明方法有：列数字、举例子、引资料、分类别、打比方、下定义、作比较、作假设、摹状貌、作诠释、列图表。说明方法一般主要是应用在说明文的写作当中，这些说明方法的运用可以让文章更加具有科学严谨性与真实准确性。 3．解释词语的意思。 （1）标本：　指在同一类事物中可以作为代表的事物。　 （2）雷同：　指不该相同而相同。　 （3）别具匠心：　具有与众不同的巧妙构思。　 【答案】（1）指在同一类事物中可以作为代表的事物。 （2）指不该相同而相同。 （3）具有与众不同的巧妙构思。 【分析】本题考查学生对词语的理解能力。 【解答】要结合具体语境分析词语的意思。 答案： （1）指在同一类事物中可以作为代表的事物。 （2）指不该相同而相同。 （3）具有与众不同的巧妙构思。 【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。 4．注音。 ①洨河 　xiáo　 ②古朴　pǔ　 ③映衬　chèng　 ④矗立 　chù　 ⑤天堑　qiàn　 ⑥跳蚤　zǎo　 ⑦黏土 　nián　 ⑧跋涉　shè　 ⑨漕运 　cáo　 ⑩冗长 　rǒng　 ⑪模样 　mú　 ⑫模仿 　mó　 ⑬轧扁 　yà　 ⑭轧钢 　zhá　 【答案】见解答 【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】①xiáo ②pǔ ③chèng ④chù ⑤qiàn ⑥zǎo ⑦nián ⑧shè ⑨cáo ⑩rǒng ⑪mú ⑫mó ⑬yà ⑭zhá 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 5．自古多情当属月。明月经常引起人的思乡之情，令人怀念久在他乡的亲朋好友。试默写出三个有关多情月的诗句。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查诗文背诵积累，根据平时积累的诗文作答即可，但不能出现错别字。 【解答】答案： 参考示例： 举杯邀明月，对影成三人。李白《月夜独酌》（重点字：邀） 明月松间照，清泉石上流。王维《山居秋暝》（重点字：清） 明月几时有，把酒问青天。苏轼《水调歌头》 【点评】做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。 6．指出下列各句所使用的说明方法。 （1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。　打比方　 （2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。　举例子　 （3）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。　引用　 （4）1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。　列数字　 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查说明方法的辨析，需要学生正确掌握各种说明方法的特征。 【解答】（1）把桥洞比作虹，这是比喻的修辞，打比方的说明方法。 （2）举了“旅人桥”的具体例子，是举例子的说明方法。 （3）引用名言“初月出云，长虹饮涧”，这是引用的说明方法。 （4）其中有准确的数字，这是列数字的说明方法。 答案： （1）打比方 （2）举例子 （3）引用 （4）列数字 【点评】常见说明方法的作用： ①举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③作比较：把**和**加以比较，突出强调了事物的特征或事理。 ④作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。 ⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 7．本文采用了哪些说明方法？结合实例体会其作用，请你再各举一例进行分析说明。 示例：举例子。“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。 示例：作比较。“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”通过比较，容易突出被说明对象的特点。 【答案】示例一：打比方。用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 示例二：打比方。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 【分析】《苏州园林》是一篇事物说明文，其介绍的对象就是苏州园林，作者开篇第一段，总领全文，揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在园林艺术中的地位。然后第二段，概括苏州园林的共同点：图画美。苏州园林的总特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，即园林是“处处入画”。“图画”成为介绍苏州园林的线索。“完美的图画”具体体现为四个“讲究”和一个“一切”：“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”“一切都要为构成完美的图画”而设计。这也是下文第三至六段说明的总纲和顺序。 【解答】本题考查说明方法。《苏州园林》一文，除了举例子、作比较之外，主要还运用了打比方。如：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 答案： 示例一：打比方。用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 示例二：打比方。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 【点评】常见说明方法的作用： ①举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③作比较：把**和**加以比较，突出强调了事物的特征或事理。 ④作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。 ⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 8．课文《苏州园林》的顺序是什么？作者是按照怎样的思路向读者介绍苏州园林的？ 【答案】逻辑顺序，开头两段总说苏州园林的艺术价值指出苏州园林的共同点，然后分别从各个方面对苏州园林的这个共同点作细致具体的解说。 【分析】这篇文章主要讲苏州园林。它的整体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林可绝不讲究对称；苏州园林里都有假山和池沼；苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意；游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子；苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品；极少使用彩绘。 【解答】本题考查说明顺序。本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此它不能像介绍建筑物或景点那样按照位置的变化或游览顺序来说明，而要先进行高度概括，在此基础上从整体到局部，分项进行说明，所以运用了由总到分的逻辑顺序。 答案： 逻辑顺序，开头两段总说苏州园林的艺术价值指出苏州园林的共同点，然后分别从各个方面对苏州园林的这个共同点作细致具体的解说。 【点评】说明顺序一般用以下几种： ①时间顺序：时间先后。 ②空间顺序：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央。 ③逻辑顺序：从现象到本质；从原因到结果；从整体到部分；从概括到具体；从特点到用途等。 9．开封清明上河园是依照北宋张择端名画《清明上河图》建造的大型历史文化公园，园内有不少槛联，请为以下店铺选择恰当的槛联。（只填序号） （1）黄记包子 　C　 （2）虹桥染坊 　A　 （3）大宋官窑 　D　 （4）汴绣苑 　B　 A.素以为绚 青出于蓝 B.云霞分五色 锦绣累千丝 C.虽无伊尹调鼎手 却有孟尝饱客心 D.青琼紫玉鳝红奇 丽质纹衣麟釉俏 【答案】（1）C （2）A （3）D （4）B 【分析】本题考查对联的正确使用。 （1）“黄记包子”是餐饮店铺，C 项“虽无伊尹调鼎手，却有孟尝饱客心”中，“调鼎”与烹饪相关，“饱客心”体现为食客提供美食的宗旨，契合餐饮店铺属性。（2）“虹桥染坊”从事染布行业，A 项“素以为绚，青出于蓝”中，“青出于蓝”源自染布（靛青从蓝草中提炼），直接关联染坊的染色工艺。（3）“大宋官窑”与瓷器相关，D 项“青琼紫玉鳝红奇，丽质纹衣麟釉俏”中，“鳝红”“麟釉”均为瓷器釉色和纹理的描述，符合官窑瓷器特点。（4）“汴绣苑”以刺绣为主，B 项“云霞分五色，锦绣累千丝”中，“锦绣”“千丝”直接指向刺绣的色彩和丝线，契合汴绣主题。 【解答】答案： （1）C （2）A （3）D （4）B 【点评】综合性实践题目需要大量的语文基础知识，同学们在平时学习中多积累、多训练。 10．阅读下面的文章，完成下面小题。 梦回繁华（节选） 毛宁 ①张择端主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友，幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张骤提拔，“后习绘画”，擅长界画，工舟车、人物、市街、城郭，自成一家。除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画。据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（1111﹣1125），那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期，建炎之后，南渡的北宋移民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土，梦回繁华的写照。透过此一观念来审视这副千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。 ②张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 ③画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾，这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。后段描写汴梁市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马，另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有；街上，行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商、男女老少、各行各业，无所不备。 ④《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。画中人物有五百多个，形态各异。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆皱饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式、人物的衣冠服饰、各行各业人员的活动，皆细致入微。它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市的生活状况留下的重要形象资料。 （1）细读选文第③段，作者是按照怎样的顺序有条不紊地进行介绍的？请找出相关语句加予说明。 （2）文章使用了列数字、作引用、打比方等多种说明方法，试举一例分析其表达效果。 （3）“除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画”中的“相传”一词能否删去，为什么？ 【答案】见试题解答内容 【分析】本文以《梦回繁华》为题介绍了《清明上河图》这一画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的认识，对古代生活的想象。 【解答】（1）本题考查说明文的写作顺序。 根据第③段“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光”“画面中段是汴河两岸的繁华情景”和“后段描写汴梁市区的街道”可知，作者是按照“画面开卷处——画面中段——画面后段”的空间顺序来进行介绍的。 （2）本题考查说明文的说明方法。 示例一：作比较。第④段“《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式……采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。”这句话将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比较，突出其“线条遒劲，笔法灵动”的特征。 示例二：举例子。第④段“画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式、人物的衣冠服饰、各行各业人员的活动，皆细致入微。”这句话运用举例子的说明方法，真实具体地说明了画面细节的刻画很细致。 （3）本题考查说明文的语言。 “相传”是长期以来流传下来的意思，不具有确定性和权威性。作者在句中使用“相传”一词，意在表明根据民间说法，《西湖争标图》可能也是张择端的作品。若把“相传”去掉，原句变成了“除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画”，原本不确定事件变成了肯定事件，可能会造成与事实不符的情况，因此“相传”一词不可删去，该词的运用体现了说明文语言的严谨、周密。 答案： （1）空间顺序。作者先介绍画面开卷处的近郊风光；再介绍画面中段描绘的情景；最后介绍画卷后段描写的街道。 （2）示例1：列数字。“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”，具体准确地说明了《清明上河图》的纵横长度，给人留下清晰的整体印象。 示例2：打比方。“整个长卷犹如一部乐章”，把“长卷”比作“乐章”，生动形象地说明了《清明上河图》的内容优美丰富。 （3）不能删去。“相传”是长期以来互相传说的意思，表不确定。去掉以后，就成了“《西湖争标图》为他所画”，可能与事实不符，用上它体现了说明文语言的准确性、严密性。 【点评】常见说明方法的作用： ①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 11．阅读下面的诗歌，回答问题。 送人游吴① （唐）杜苟鹤 君到姑苏②见，人家尽枕河。 古宫③闲地少，水港小桥多。 夜市卖菱藕，春船载绮罗④。 遥知未眠月，乡思在渔歌。 【注释】①吴：苏州，春秋时为吴国都城。②姑苏：苏州的古名。③古宫：即春秋时吴国的王宫。这里借指姑苏。④绮罗：指华贵的丝织品或丝绸衣服，一说此处是贵妇、美女的代称。 下列对本诗分析不恰当的一项是 　D　 A.首联用白描手法描绘了姑苏人家傍河而居的风物特点。 B.颔联以名词性短语构成对比，写出了水乡悠久的历史和美景。 C.颈联“卖”和“载”两个动词，描绘了吴地的繁荣和富足。 D.本诗的语言典雅华美，在简朴疏淡中透出水乡氤氲的韵味。 【答案】见解答 【分析】这首送别诗通过想象描绘了吴地秀美的风光，毫无离别时的伤感情绪，笔致新颖可喜，仅在结尾处轻轻点出送别之意。唐代的苏州又称吴郡。作者送人前往漫游的吴县，又叫姑苏，是当时苏州的政治、经济、文化中心。这儿是富庶的鱼米之乡，丝织品闻名全国，还有不少古迹，作品抓住这些特点，通过描绘，便把这个典型的江南水乡城市活托出来了。作者对它熟悉而又有感情，所以人们读来亲切有味。 译文： 你到姑苏时将会看到，那儿的人家房屋都临河建造。 姑苏城中屋宇相连，没有什么空地；即使在河汊子上，也架满了小桥。 夜市上充斥着卖菱藕的声音，河中的船上，满载着精美的丝织品。 遥想远方的你，当月夜未眠之时，听到江上的渔歌声，定会触动你的思乡之情。 【解答】ABC.正确； D.有误，“典雅华美”错误，这首诗歌语言朴实、自然。 故选：D。 【点评】鉴赏诗歌表达效果题的答题思路：一、结构上，作用有照应上文、引出下文等；二、手法上，从描写手法、抒情方式、修辞手法等入手，准确地指出用了何种手法，结合诗句，阐述这种手法，阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。 12．文言文阅读。 京师花木最古者，首给孤寺①。吕氏藤花，次则余家之青桐，皆数百年物也。……吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振甲，藤今犹在，其架用梁栋之材，始能支拄。其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地，香气袭衣。慕堂②在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕③。迄今四十馀④年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲⑤。 （节选自《阅微草堂笔记》，有删减） [注释]①给孤寺：寺名。②慕堂：吕元龙，乾隆时举人，曾与作者同窗。③觞咏殆无虚夕：饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上。④馀：同“余”。⑤邻笛之悲：是哀念亡友的典故。 （1）解释下列句中加点的字。 ①皆数百年物也 　都是　 ②藤今犹在 　还　 ③始能支拄 　才　 ④其蔓旁引　伸　 （2）将下列句子翻译成现代汉语。 花时如紫云垂地，香气袭衣。 （3）下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是 　B　 例句：其架用梁栋之材，始能支拄。 A.复前行，欲穷其林（《桃花源记》） B.其真无马邪（《马说》） C.常蹲其身，使与台齐（《幼时记趣》） D.而计其长曾不盈寸（《核舟记》） （4）从选文可以看出纪的追求怎样的生存状态？ 【答案】（1）①都是。 ②还。 ③才。 ④伸。 （2）藤花盛开时，犹如紫色的云彩垂落于地面，花的香气冲到了衣服上。 （3）B （4）喜爱花木优美的居住环境，喜爱朋友相聚。 【分析】参考译文： 京城最古老的花木，要数给孤寺吕家的藤花，其次就是我家的梧桐，它们都已经生存数百年了……吕家那所宅院，后来卖给了太守高兆煌，高太守又转卖给主事程振甲。如今，那株藤花还在，支撑藤箩的架子是用栋梁之材搭成，才能撑住。藤箩枝叶形成的树荫覆盖着厅前的院子，它的枝节向旁边伸出，又覆盖了偏西书房的院子。藤花盛开时，犹如紫云垂地，香气袭人。慕堂举人在世的时候，有时宴请客人，有时朋友借这个地方宴请客人，饮酒赋诗，简直没有空过一个晚上。光阴荏苒，转眼四十余年过去，旧地重游，已非旧主，我不禁像魏晋时的向秀怀念老朋友嵇康一样，伤感不已。 【解答】（1）本题考查对常见文言词语的理解。 ①句意：都已经生存数百年了。皆，都是。 ②句意：那株藤花还在。犹，还。 ③句意：支撑藤箩的架子是用栋梁之材搭成，十分结实。始，才。 ④句意：它的枝节向旁边伸出。引，伸。 （2）本题考查对文言句子的理解和翻译能力。 关键词：如，犹如。垂，垂落。袭，冲到。此句译为：藤花盛开时，犹如紫色的云彩垂落于地面，花的香气冲到了衣服上。 （3）本题考查一词多义。句意：支撑藤箩的架子是用栋梁之材搭成，才能撑住。其，代词。 ACD.代词。 B.不同，用于句首，加强语气。 故选：B。 （4）本题考查学生正确把握文言文主要内容及文章主旨的基本能力。解决此类题目要全面理解文本的主要内容，结合作者传达的思想进行分析即可。本题从作者描述“吕氏藤花”的深幽的景致，表达了作者花木掩映、优美的居住环境的喜爱之情。“慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕。迄今四十馀年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲”这几句又传达出作者喜爱朋友相聚在一起“觞咏”。据此理解概括作答。 答案： （1）①都是。 ②还。 ③才。 ④伸。 （2）藤花盛开时，犹如紫色的云彩垂落于地面，花的香气冲到了衣服上。 （3）B （4）喜爱花木优美的居住环境，喜爱朋友相聚。 【点评】文言文翻译“六字诀”： 1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译； 2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词； 3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来； 4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去； 5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯； 6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。 13．文言文阅读。 秦淮灯船 [清]张潮 秦淮灯船之盛，天下所无。两岸河房，雕栏画槛，绮窗丝障，十里珠帘。客称既醉，主曰未归。薄暮须臾，灯船毕集，火龙蜿蜒，光耀天地，扬捶击鼓，蹋顿波心。自聚宝门水关至通济门水关，喧阗①达旦。桃叶渡口，争渡者喧声不绝。余作《秦淮灯船曲》，中有云：“遥指钟山树色开，六朝芳草向琼台。一园灯火从天降，万片珊瑚驾海来。”又云：“梦里春红十丈长，隔帘偷袭海南香。西霞飞出铜龙馆，几队蛾眉一样妆。”又云：“神弦仙管玻璃杯，火龙蜿蜒波崔嵬②。云连金阙天门迥，鹤舞银城雪窖开。”皆实录也嗟乎可复见乎？ （选自《虞初新志》，上海古籍出版社2018年6月版，题另加） 【注】①喧阗（tián）：喧哗，热闹。喧哗拥挤。②崔嵬（wéi）：形容高大雄伟的物体。 （1）文中画线句子停顿正确的一项是 　A　 A.皆实录也/嗟乎/可复见乎 B.皆/实录也嗟/乎可复见乎 C.皆实录/也嗟乎/可复见乎 D.皆实录也/嗟乎可复/见乎 （2）请将下面的句子翻译成现代汉语。 自聚宝门水关至通济门水关，喧阗达旦。桃叶渡口，争渡者喧声不绝。 （3）本文在描写秦淮灯船时极尽渲染，四字一句，句式整齐，富有气势。如在写“河房”时，用了“雕栏画槛，绮窗丝障，十里珠帘”的句子。又如在写“灯船”时，“①　火龙蜿蜒　 ，　光耀天地　 ，　扬锤击鼓　 ，　蹋顿波心　 ”几句，从②　视觉和听觉　 角度表现了秦淮灯船的“③　盛　 ”（用原文一个字填空）这一特点。 【答案】见试题解答内容 【分析】译文： 秦淮灯船的盛况，在天下都是没有的。两岸的河房，雕梁画舫，绮丽的窗子，四周围着竹帘纱缦。客称“既醉”，主曰“未归”。不一会，到了傍晚，灯船都已聚集，像一条火龙在河面蜿蜒，光彩照耀天地，扬捶击鼓，声音好似将波心蹋顿。从聚宝门水关到通济门水关，喧哗热闹一直到早上。在桃叶渡口，争着摆渡的人喧哗的声音不断。我作《秦淮灯船曲》里面写：“遥指钟山树色开，六朝芳草向琼台。一园灯火从天降，万片珊瑚驾海来。”写：“梦里春红十丈长，隔帘偷袭海南香。西霞飞出铜龙馆，几队蛾眉一样妆。”又写“神弦仙管玻璃杯，火龙蜿蜒波崔嵬。云连金阙天门迥，鹤舞银城雪窖开。”这都是事实记录啊，可以再一次见到吗？ 【解答】（1）本题考查文言文断句。 句意：都是事实记录啊，可以再一次见到吗？正确断句为：皆实录也/嗟乎/可复见乎。 故选：A。 （2）本题考查文言句子翻译。 重点词语：自，从；达旦，直到早上；绝，断绝。翻译为：从聚宝门水关到通济门水关，喧哗热闹一直到早上。在桃叶渡口，争着摆渡的人喧哗的声音不断。 （3）本题考查信息筛选与概括。 ①根据原文，“薄暮须臾，灯船毕集，火龙蜿蜒，光耀天地，扬捶击鼓，蹋顿波心”，这句话写作对象是灯船，故写“灯船”的句子是：火龙蜿蜒，光耀天地，扬捶击鼓，蹋顿波心。 ②联系原文关于秦淮灯船的描写，“火龙蜿蜒，光耀天地”，这是从视觉角度来写秦淮灯景；“扬捶击鼓，蹋顿波心”，从听觉的角度在写灯船。 ③关注本段总领句“秦淮灯船之盛，天下所无”，可知答案为“盛”。 答案： （1）A （2）从聚宝门水关到通济门水关，喧哗热闹一直到早上。在桃叶渡口，争着摆渡的人喧哗的声音不断。 （3）火龙蜿蜒 光耀天地 扬锤击鼓 蹋顿波心 视觉和听觉 盛 【点评】翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。 14．请以“我的学校”为题，介绍一下你的学校，写一篇不少于500字的说明文。 【答案】见试题解答内容 【分析】【审题立意】要先想好介绍学校的什么，按照什么样的顺序介绍。可以介绍学校的地理环境和校园环境，也可以介绍学校的师生，还可以介绍学校的特色。 【构思点拨】校园很美，景物很多，如果我们要把每处的景物都介绍清楚，这要花很多时间，也很难，所以我们在介绍时，要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重点介绍，其他的景点可简单介绍。在介绍时，我们还要按一定的顺序来说，让人一听就能知道这些景物在哪个位置，还能从我们的介绍中了解我们学校的整体布局。 【文体选择】写一篇说明文。 【解答】【范文】 我的学校 我的学校有高大的建筑物、宽阔的操场、美丽的花坛等。我不多说了，就跟我来参观参观吧！ 走进学校的平坦大路上，两边的草地上有几棵鱼尾葵，它们非常热情，只要你一进校门，它就回随着风摆动它那鱼尾似的手来表示欢迎，好像在说：“欢迎你来这所美丽的校园。”接着，走进中间的花坛。一进去，两个高大的卫士便进入你的眼帘，那是茁壮的铁树，它们“守卫”校园很久了，不论风吹雨打，不论烈日猛晒，总是那么坚强。真是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”啊！在你的右边是一块小沙池，那是孩子们玩耍地方。每到下课，这里总挤满了孩子，它是孩子的乐园。在你的右边，是一块又大、又软、又绿的草地，踩下去软绵绵的，犹如一块翠绿的大地毯。还有几棵鱼尾葵，它们就像天真的孩子，在这块地毯上跑来跑去，多可爱。在你前面，是一个圆形的花坛，中间是一棵强壮的日本杜鹃，它长着粗壮的枝干，嫩绿的叶子，树枝上还带着小刺儿。近看，它像一个大蘑菇；远看，它像一顶绿色大伞。每时每刻，它都在保护孩子们，为他们遮太阳，挡风雨。花坛周围还有几个小花坛，上面的花可漂亮了，有许多美丽的小蝴蝶在上面翩翩起舞呢！花坛周围是教学楼和办公室。每到上课，小学生们都回到教室里学习，学校里经常充满着朗朗的读书声，充满着孩子们的欢声笑语。下课后，孩子们有的在教室学习，有的在外面玩耍，有的在观察植物，还有的在做运动。这难道不是孩子们的天堂吗？在操场，更是充满着快乐的气氛。早晨，学生们在这里做操；上课，一些上体育课的学生在跑步，在做运动；下课，操场一下子多了很多同学，他们都在做游戏、做运动，多么活泼呀！总之，学生们每天上学都是一件快乐的事。 我想：“学生们一定很喜欢这个天堂、这个乐园吧！因为这是有美丽的花坛、高大的建筑物和宽阔操场的校园，给他们带来无比的欢乐，无比的幸福。我一定要保护我们的校园！ 快乐得像天堂，美丽得像仙境，知识多得像海洋，这就是我的学校。 【点评】这篇说明文，运用了空间顺序，说明顺序合理。主体部分运用了打比方，引用等说明方法，准确生动地说明了校园的美丽。文章语言生动，用词准确。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$