第三单元检测卷 2025-2026学年统编版语文八年级上册

第三单元检测卷 1．下列对诗作赏析有误的一项是（　　） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联写诗人轻车简从，要前往边关慰问将士。“属国”是诗人自称，“居延”泛指辽远的边塞地区，说明关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人孤寂的心境。 B．“归雁”说明大雁向北飞，暗示诗人出使的季节是秋季，诗人以“征蓬”“归雁”自比，直抒飘零之感和思归之情，表达了自己被排挤出朝廷的惆怅。 C．颈联以传神的笔墨描写了大漠、烽烟、长河、落日等塞外奇特壮丽的景象，笔力苍劲，画面开阔，意境雄浑，被王国维称之为“千古壮观”的名句。 D．诗人长途跋涉，终于到达萧关，骑兵来报，言说都护已到了燕然前线，从侧面表现了战事的频繁，赞扬了边塞将士的爱国热情，也表现了诗人的达观。 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）奇山异水，天下独绝。 （2）游鱼细石，直视无碍。 （3）泉水激石，泠泠作响。 （4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （5）横柯上蔽，在昼犹昏。 3．划分句子后朗读，注意加点的字要稍稍重读。 （1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 （2）水皆缥碧，千丈见底。 （3）急湍甚箭，猛浪若奔。 4．填空。 （1）《答谢中书书》中描写早晚景色的句子是：“　 　 ，　 　 ； 　 　 ，　 　 。” （2）苏轼《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：“　 　 ，　 　 ，　 　 。” 5．解释下列词语。 （1）单车：　 　 （2）征蓬：　 　 （3）候骑：　 　 （4）胡天：　 　 6．三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。为配合《三峡》的学习，班上举行以“浪漫三峡游”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）（办一期手抄报）老师要求每人办一期手抄报，你的同学计划把下面一段文字作为这期手抄报的“赞美三峡”栏目的导入语，标题拟好了一半，请你帮他拟写另一半。 三峡多美景，　 　 我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度上来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间闻几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！ （2）（做一回小导游）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今更是因三峡工程闻名于世，吸引了无数中外游客前来观光旅游。学完课文之后，老师决定带你们去三峡旅游，请你联系课文的描述，为你的同学做一回小导游。 （3）（唱一曲三峡颂）三峡最壮丽，秀美天下闻。古往今来，有多少文学大家为它吟诗作赋，泼墨挥毫。请根据你的积累，写两句描写三峡或长江的诗词名句。 7．拓展阅读。 三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。 理由（1）：　 　 。 原句：　 　 。 理由（2）：　 　 。 原句：　 　 。 8．阅读下面的材料，回答后面的问题。 材料一：李苦禅是我国当代著名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。因此，他很受人敬重。有一次，有位老朋友请他作一幅画，李苦禅因有事在身，未能及时完成。不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋作画，画了幅“百莲图”，并郑重其事地题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧毁。事后，他对儿子说：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊！” 材料二：近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费。司机找到该白领所在单位，单位因此将其开除。36元给了白领一个警示，也给大家拉响了“警钟”。 材料三：成都一家卤味店采用自主售卖形式，购买者自行选购，自觉付费。营业两天，顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。人们没有意识到“信”的重要性，而把占便宜当成了自然的事。 （1）根据上述材料一、材料二，请写出你的探究结果。 （2）读了材料三，你想对那些占便宜的顾客说点什么呢？ 9．名著阅读。 《红星照耀中国》中提到很多关于红军的重要人物，请结合人物具体经历，简述谁是你心中那颗“最红的星”。 10．阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 3月28日，首届新视听媒体融合创新创意大赛获奖名单正式公布，颁奖仪式将择期举行。 大赛分为“媒体融合技术创新”“媒体融合内容创新”“媒体融合模式创新”3个赛道，每个赛道分别设立了一等奖、二等奖、三等奖和优胜奖，后两个赛道还增设了入围奖。 3个赛道中，10个团队荣获“媒体融合技术创新”赛道奖项，该赛道的比赛科目为媒资视频内容AI检索，中国科学院自动化研究所白炜铭团队摘得一等奖；20件作品荣获“媒体融合内容创新”赛道奖项，该赛道的比赛科目为数据新闻，中国传媒大学郭嘉豪团队的《“传”说冬奥》摘得一等奖；19件作品荣获“媒体融合模式创新”赛道奖项，该赛道的比赛科目为运营模式创新，一等奖空缺。 据了解，大赛以“创新驱动融合•生态支撑发展”为主题，目的是深度挖掘科技企业技术资源优势，发现和培养全媒体人才，打造具有全国示范引领意义的媒体融合交流合作平台。 （选自《中国新闻出版广电报》2022年3月30日，有删改） 【材料二】 早在20世纪，著名传播学家麦克卢汉就提出过“媒介即讯息”的相似理论。其含义是：媒介本身才是真正有意义的讯息，即人类只有在拥有了某种媒介之后才有可能从事与之相适应的传播活动和其他社会活动。媒介最重要的作用就是“影响了我们理解和思考的习惯”。因此对于社会来说，真正有意义、有价值的“讯息”不是各个时代的媒体所传播的内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革。 （选自“360百科”，有删改） 【材料三】 文章立意是讲好故事的关键。一个成熟的记者要能够准确理解党的方针政策，敏锐把握时代发展趋势，运用马克思主义理论、观点和方法来观察问题、分析问题。文章立意高、与时代主旋律相吻合，写出来的作品才能充分反映时代精神。有的作品虽然也反映当下现实，但新闻价值不高，就是因为它没有把一个具体的新闻事件放在全局中审视，没有处理好局部真实和整体真实的关系。例如：浙江省玉环市决定将20世纪70年代填海建造的大坝撤掉，改为建桥。这件事很快引起《人民日报》关注。报道没有把撤坝建桥视为一个微观事件，而是从中看到了党的十九大报告中强调的“绿色发展”。坝改桥，发挥当地海洋资源作用，改善海湾生态环境，是转变经济发展方式的一大举措。 （选自《人民日报》2021年9月14日，有删改） 【材料四】 “开局一张图，内容全靠编。”这是网友对某些自媒体人信口开河、炮制谣言的形象吐槽。自媒体信息发布的低门槛使得其内容生产良莠不齐、泥沙俱下，也让一些行业痼疾滋生蔓延。近一段时间，山西省网信和公安部门向自媒体失范及违法行为频频亮剑，对违规公众账号和违法“网红”接连施以重拳，封号、禁言、拘留，一系列果断、强硬的惩处措施释放出明确的信号：绝不允许违规账号混淆视听、绝不纵容劣迹“网红”兴风作浪。 枉顾公序良俗、有悖伦理道德、践踏法律尊严，这类自媒体不仅是对网络真善美的消解，也是对公众善意的透支，不顾“吃相”、不理法度、不讲羞耻无异于饮鸩止渴，终究不能致远。只有反映真实生活，有温度、求品质、讲价值的正能量作品才是人心所向，才能拥有长久旺盛的生命力。自媒体人应是社会责任的承担者、网聚力量的参与者，这样的“人设”才立得住、走得远。 （选自《山西日报》2022年1月12日，有删改） （1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 　 　 A.以“创新驱动融合•生态支撑发展”为主题的首届新视听媒体融合创新创意大赛分为“媒体融合技术创新”“媒体融合内容创新”“媒体融合模式创新”3个赛道。 B.早在20世纪，著名传播学家麦克卢汉就提出过“媒介”和“讯息”非常相似的著名理论，其含义是人类拥有了某种媒介之后可以从事一切社会活动。 C.浙江省玉环市坝改桥的决定能引起《人民日报》的关注，主要是因为这件事体现了“绿色发展”理念，是转变经济发展方式的一大举措。 D.对枉顾公序良俗、有悖伦理道德、践踏法律尊严的自媒体果断亮剑、施以重拳是人心所向，应采取封号、禁言、拘留等一系列强硬的惩处措施。 （2）请梳理材料三的行文思路。 （3）请结合材料三和材料四，谈谈自媒体人应担负起怎样的社会责任。 （4）请结合材料三和材料四，谈谈你对材料二中画横线的句子的理解。 11．课外阅读下面的文章，完成各题。 谈生命 ㅤㅤ①我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 ㅤㅤ②生命像东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，抉卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。 ㅤㅤ③生命像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺轻吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹料，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟。大地庄严地伸出背儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。 ㅤㅤ④宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” （作者冰心，有删改） 阅读思路 内容呈现 分析思考 梳理脉络 第②③④段画波浪线的句子 [梳理脉络]本文是一篇文笔清新柔美、感情真挚深邃的散文。整篇文章脉络清晰，请追寻作者的思路填写下表。（每空限10个字以内） ①　 　 ②　 　 ③　 　 分析语言 第①段 [分析语言]“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？请根据文意写出你的理解。 浅谈感悟 本质：第②段规律：第②③段中画横线的句子 [发表感悟]你从文中领悟到的生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？ 12．品读【甲】【乙】两首诗，按要求回答问题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 渔家傲•秋思 （宋）范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【甲】诗和【乙】诗都借用了“勒石燕然”的典故抒发情感，有什么异同？ 13．阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】答谢中书书 [南朝齐梁]陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者， 【乙】与友人书 [元]倪瓒 昨日承蔬笋、不托①之供，获接清言永日②。别后与元举、叔阳携琴过普渡精舍③，相与盘碑④林影水光中。而令子来，始知从者⑤散步林墅桥；急遣一介⑥往候，则从者兴尽已返。 日来雷雨大作，想惟动静轻安。昨见樽俎⑦间韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。今日得雨，必是苗芽怒长，更佳也！况蒙许送，久伺不见至，戏作小诗促之。瓒顿首。 （选自《历代小品尺牍》） 【注释】①不托：一种汤面类食品。②清言永日：整日清谈。③普渡精舍：寺名，在太湖附近。④盘礴：徘徊漫步。⑤从者：随行的人，这里指友人。⑥一介：一个佣人。⑦樽俎：宴席的代称， （1）下列句子中加点词意思相同的一项是 　 　 A.猿鸟乱鸣 无丝竹之乱耳（刘禹锡《陋室铭》） B.未复有能与其奇者 公与之乘（《曹刿论战》） C.相与盘礴林影水光中 相与步于中庭（苏轼《记承天寺夜游》） D.况蒙许送 潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》） （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ②昨见樽俎间韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。 （3）下列对甲、乙两文的理解与分析不正确的一项是 　 　 A.两篇文章都是书信，但内容不同，甲文描绘山水四时之景，乙文记录友人交往日常。 B.甲文通过“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”表现自然生机，乙文通过“韭菜、蒿菜”“苗芽怒长”表现对时光易逝的感叹。 C.甲文语言清丽典雅，多用四字句，工整凝练；乙文语言质朴自然，句式灵活，富有生活气息。 D.甲文以“未复有能与其奇者”收束显孤高，乙文以“戏作小诗促之”结尾显诙谐。 （4）甲、乙两文体现了作者相同的性情之美，请结合具体内容分析。 14．阅读以下文言文，完成下面小题。 （甲） 答谢中书书 （南北朝）陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙） 在京与友人书 （明）屠隆 燕市带面衣，骑黄马，风起飞尘满衢陌。归来下马，两鼻孔黑如烟突。人、马屎和沙土，雨过淖泞没鞍膝。百姓竞策蹇驴，与官人肩相摩。大官传呼来，则疾窜避委巷不及，狂奔尽气，流汗至踵。此中况味如此。遥想江村夕阳，渔舟投浦，返照入林，沙明如雪；花下晒网罟酒家白板青帘掩映垂柳老翁挈鱼提瓮出柴门。此时偕三五良朋，散步沙上，绝胜长安骑马冲泥也。 （1）用“/”下面的句子断句（限断三处）。 花 下 晒 网 罟 酒 家 白 板 青 帘 掩 映 垂 柳 老 翁 挈 鱼 提 瓮 出 柴 门。 （2）用现代汉语写出下面句子的意思。 ①自康乐以来，未复有能与其奇者。 ②此时偕三五良朋，散步沙上，绝胜长安骑马冲泥也。 （3）“高峰入云”和“返照入林”的“入”各有各的妙处。请试作分析。 （4）两文作者的人生追求有什么相同之处？请结合两文内容简要回答。你如何理解这种追求？请结合你的阅读体验作阐述。 15．阅读下面的文字，按要求作文。 材料一：教育部、国家发改委等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，各地中小学校开展了丰富多彩的文化之旅、山水之旅、研学之旅、成长之旅活动。 材料二：艺术若是最美的花朵，生活就是开花的树木。 （《傅雷家书》） 材料三：孩子成长需要榜样，以什么样的人为偶像，关系到人生道路的选择。 ﹣﹣于漪（教育家） 读了上面的三则材料，请自拟题目，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；④文章中不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于500字。 第三单元检测卷 参考答案与试题解析 1．下列对诗作赏析有误的一项是（　　） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联写诗人轻车简从，要前往边关慰问将士。“属国”是诗人自称，“居延”泛指辽远的边塞地区，说明关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人孤寂的心境。 B．“归雁”说明大雁向北飞，暗示诗人出使的季节是秋季，诗人以“征蓬”“归雁”自比，直抒飘零之感和思归之情，表达了自己被排挤出朝廷的惆怅。 C．颈联以传神的笔墨描写了大漠、烽烟、长河、落日等塞外奇特壮丽的景象，笔力苍劲，画面开阔，意境雄浑，被王国维称之为“千古壮观”的名句。 D．诗人长途跋涉，终于到达萧关，骑兵来报，言说都护已到了燕然前线，从侧面表现了战事的频繁，赞扬了边塞将士的爱国热情，也表现了诗人的达观。 【答案】B 【分析】《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 参考译文： 乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。 千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。 浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。 到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。 【解答】本题考查诗歌内容的理解。 ACD.正确； B.有误，大雁在春天往北回飞，故称“归雁”。“归雁入胡天”意思是像归雁一样飞入北方的天空。所以诗人出使的季节是春季。 故选：B。 【点评】理解诗歌内容： 1.了解诗歌基本意思； 2.结合关键词语理解诗歌内容； 3.注意重点句子。 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）奇山异水，天下独绝。 （2）游鱼细石，直视无碍。 （3）泉水激石，泠泠作响。 （4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （5）横柯上蔽，在昼犹昏。 【答案】（1）奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 （2）游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。 （3）泉水冲激着石头，发出泠泠的响声。 （4）（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。 （5）横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 【分析】本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 【解答】（1）句中重点词：绝，没有。句意为：奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 （2）句中重点词：游鱼，游动的鱼儿。直，直接。碍，障碍。句意为：游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。 （3）句中重点词：激，冲击。泠泠，拟声词，形容水声清越。句意为：泉水冲激着石头，发出泠泠的响声。 （4）句中重点词：转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。绝，停止。句意为：（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。 （5）句中重点词：柯，树枝。上，在上面。犹，好像。句意为：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 答案： （1）奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 （2）游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。 （3）泉水冲激着石头，发出泠泠的响声。 （4）（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。 （5）横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 3．划分句子后朗读，注意加点的字要稍稍重读。 （1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 （2）水皆缥碧，千丈见底。 （3）急湍甚箭，猛浪若奔。 【答案】（1）风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。 （2）水/皆缥碧，千丈/见底。 （3）急湍/甚箭，猛浪/若奔。 【分析】本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。 【解答】（1）句意：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。停顿为：风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。 （2）句意：没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。停顿为：水/皆缥碧，千丈/见底。 （3）句意：湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪就像奔腾的骏马。停顿为：急湍/甚箭，猛浪/若奔。 答案： （1）风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。 （2）水/皆缥碧，千丈/见底。 （3）急湍/甚箭，猛浪/若奔。 【点评】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读是要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿。 4．填空。 （1）《答谢中书书》中描写早晚景色的句子是：“　晓雾将歇　 ，　猿鸟乱鸣　 ； 　夕日欲颓　 ，　沉鳞竞跃　 。” （2）苏轼《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：“　庭下如积水空明　 ，　水中藻、荇交横　 ，　盖竹柏影也　 。” 【答案】见解答。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃（注意“猿”“颓”“鳞”的书写） （2）庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也（注意“藻”“荇”“柏”的书写） 【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 5．解释下列词语。 （1）单车：　一辆车，车辆少，这里形容轻车简从。　 （2）征蓬：　随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。　 （3）候骑：　骑马的侦察兵。　 （4）胡天：　胡人的领空。这里是指唐军占领的北方地方。　 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查诗歌词语的理解能力。 【解答】答案： （1）单车：一辆车，车辆少，这里形容轻车简从。 （2）征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。 （3）候骑：骑马的侦察兵。 （4）胡天：胡人的领空。这里是指唐军占领的北方地方。 【点评】作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 6．三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。为配合《三峡》的学习，班上举行以“浪漫三峡游”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）（办一期手抄报）老师要求每人办一期手抄报，你的同学计划把下面一段文字作为这期手抄报的“赞美三峡”栏目的导入语，标题拟好了一半，请你帮他拟写另一半。 三峡多美景，　猿啼最难忘　 我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度上来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间闻几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！ （2）（做一回小导游）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今更是因三峡工程闻名于世，吸引了无数中外游客前来观光旅游。学完课文之后，老师决定带你们去三峡旅游，请你联系课文的描述，为你的同学做一回小导游。 （3）（唱一曲三峡颂）三峡最壮丽，秀美天下闻。古往今来，有多少文学大家为它吟诗作赋，泼墨挥毫。请根据你的积累，写两句描写三峡或长江的诗词名句。 【答案】见解答 【分析】（1）本题考查拟写标题。题目要能反映板报内容或主旨。根据给出的前半句的格式，后半句可拟写为：猿啼最难忘。 （2）本题考查拟写导游词。拟写导游词时，一般先是称呼和问候语，然后用生动形象的语言介绍景点的景物特点和人文感受。语言要能激发游客前去游玩的欲望，语意清晰，语序合理。写作时要符合导游词的特点，主题部分要突出三峡景色的特点，可以结合文章内容进行拟写。 （3）本题考查古诗的积累。按题目的要求，从自己的积累中选择两句描写三峡或长江的诗词名句即可，注意要是完整的两句，不能出现错别字。 【解答】答案： （1）猿啼最难忘 （2）示例：亲爱的同学们，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，希望你们常游此地。 （3）示例：①两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ②风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。 7．拓展阅读。 三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。 理由（1）：　水流急　 。 原句：　朝发白帝，暮到江陵　 。 理由（2）：　落差大　 。 原句：　悬泉瀑布，飞漱其间　 。 【答案】见解答。 【分析】本题考查课文内容理解和分析。根据《三峡》“朝发白帝，暮到江陵”可知，三峡水流湍急；根据“悬泉瀑布，飞漱其间”可知，三峡水位落差大，这些条件适合修建水力发电站。 【解答】答案： （1）水流急 朝发白帝，暮到江陵； （2）落差大 悬泉瀑布，飞漱其间。 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 8．阅读下面的材料，回答后面的问题。 材料一：李苦禅是我国当代著名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。因此，他很受人敬重。有一次，有位老朋友请他作一幅画，李苦禅因有事在身，未能及时完成。不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋作画，画了幅“百莲图”，并郑重其事地题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧毁。事后，他对儿子说：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊！” 材料二：近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费。司机找到该白领所在单位，单位因此将其开除。36元给了白领一个警示，也给大家拉响了“警钟”。 材料三：成都一家卤味店采用自主售卖形式，购买者自行选购，自觉付费。营业两天，顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。人们没有意识到“信”的重要性，而把占便宜当成了自然的事。 （1）根据上述材料一、材料二，请写出你的探究结果。 （2）读了材料三，你想对那些占便宜的顾客说点什么呢？ 【答案】见试题解答内容 【分析】这是一道材料阅读题。第一题考查材料探究。第二题考查语言表达。 【解答】（1）细读这三则材料可知，材料一是一个正面的例子，李苦禅信守自己的承诺，做了一幅画烧给去世的老友。材料二是一个反面的例子，讲一个白领因为没有信守承诺而被单位开除。这一正一反两个事例，告诉我们每个人都要遵守承诺，只有守信的人才会得到他人的尊重，比如李苦禅。失信的人会失去很多，比如那位白领。 （2）开放类试题，言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可围绕着人无信不立，每个人都应自觉维护个人形象，诚信守信来表述。 答案： （1）我们每个人都要自觉遵守承诺；守信的人会得到别人的尊重，失信的人会丧失一切。 （2）古人云，人无信不立，国无信必衰。诚信就像一面澄澈的镜子，能照透每个人的心灵。我们每个人都应该自觉维护个人形象，维护这个传统美德，让我们的社会更加和谐美好。 【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。 9．名著阅读。 《红星照耀中国》中提到很多关于红军的重要人物，请结合人物具体经历，简述谁是你心中那颗“最红的星”。 【答案】示例：毛主席是政治战略家，提出了以运动战为主的战略思想，发动秋收起义，开辟井冈山根据地，让星星之火成燎原之势。在物资极其匮乏，在敌人的围追堵截时，依然决定两万五千里的长征，保留了革命火种，最终带领中国革命由衰到盛，体现出卓越的领导才能和出色的军事才干。 【分析】《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 【解答】本题考查对名著人物和情节的把握。根据题目要求，结合《红星照耀中国》相关内容，组织合理的语言回答即可。 示例：贺龙是我心中那颗“最红的星”，因为他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。1928年，贺龙躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀杀了他们，解除了他们的卫队的武装，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军，真是有勇有谋。 答案： 示例：毛主席是政治战略家，提出了以运动战为主的战略思想，发动秋收起义，开辟井冈山根据地，让星星之火成燎原之势。在物资极其匮乏，在敌人的围追堵截时，依然决定两万五千里的长征，保留了革命火种，最终带领中国革命由衰到盛，体现出卓越的领导才能和出色的军事才干。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 10．阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 3月28日，首届新视听媒体融合创新创意大赛获奖名单正式公布，颁奖仪式将择期举行。 大赛分为“媒体融合技术创新”“媒体融合内容创新”“媒体融合模式创新”3个赛道，每个赛道分别设立了一等奖、二等奖、三等奖和优胜奖，后两个赛道还增设了入围奖。 3个赛道中，10个团队荣获“媒体融合技术创新”赛道奖项，该赛道的比赛科目为媒资视频内容AI检索，中国科学院自动化研究所白炜铭团队摘得一等奖；20件作品荣获“媒体融合内容创新”赛道奖项，该赛道的比赛科目为数据新闻，中国传媒大学郭嘉豪团队的《“传”说冬奥》摘得一等奖；19件作品荣获“媒体融合模式创新”赛道奖项，该赛道的比赛科目为运营模式创新，一等奖空缺。 据了解，大赛以“创新驱动融合•生态支撑发展”为主题，目的是深度挖掘科技企业技术资源优势，发现和培养全媒体人才，打造具有全国示范引领意义的媒体融合交流合作平台。 （选自《中国新闻出版广电报》2022年3月30日，有删改） 【材料二】 早在20世纪，著名传播学家麦克卢汉就提出过“媒介即讯息”的相似理论。其含义是：媒介本身才是真正有意义的讯息，即人类只有在拥有了某种媒介之后才有可能从事与之相适应的传播活动和其他社会活动。媒介最重要的作用就是“影响了我们理解和思考的习惯”。因此对于社会来说，真正有意义、有价值的“讯息”不是各个时代的媒体所传播的内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革。 （选自“360百科”，有删改） 【材料三】 文章立意是讲好故事的关键。一个成熟的记者要能够准确理解党的方针政策，敏锐把握时代发展趋势，运用马克思主义理论、观点和方法来观察问题、分析问题。文章立意高、与时代主旋律相吻合，写出来的作品才能充分反映时代精神。有的作品虽然也反映当下现实，但新闻价值不高，就是因为它没有把一个具体的新闻事件放在全局中审视，没有处理好局部真实和整体真实的关系。例如：浙江省玉环市决定将20世纪70年代填海建造的大坝撤掉，改为建桥。这件事很快引起《人民日报》关注。报道没有把撤坝建桥视为一个微观事件，而是从中看到了党的十九大报告中强调的“绿色发展”。坝改桥，发挥当地海洋资源作用，改善海湾生态环境，是转变经济发展方式的一大举措。 （选自《人民日报》2021年9月14日，有删改） 【材料四】 “开局一张图，内容全靠编。”这是网友对某些自媒体人信口开河、炮制谣言的形象吐槽。自媒体信息发布的低门槛使得其内容生产良莠不齐、泥沙俱下，也让一些行业痼疾滋生蔓延。近一段时间，山西省网信和公安部门向自媒体失范及违法行为频频亮剑，对违规公众账号和违法“网红”接连施以重拳，封号、禁言、拘留，一系列果断、强硬的惩处措施释放出明确的信号：绝不允许违规账号混淆视听、绝不纵容劣迹“网红”兴风作浪。 枉顾公序良俗、有悖伦理道德、践踏法律尊严，这类自媒体不仅是对网络真善美的消解，也是对公众善意的透支，不顾“吃相”、不理法度、不讲羞耻无异于饮鸩止渴，终究不能致远。只有反映真实生活，有温度、求品质、讲价值的正能量作品才是人心所向，才能拥有长久旺盛的生命力。自媒体人应是社会责任的承担者、网聚力量的参与者，这样的“人设”才立得住、走得远。 （选自《山西日报》2022年1月12日，有删改） （1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 　B　 A.以“创新驱动融合•生态支撑发展”为主题的首届新视听媒体融合创新创意大赛分为“媒体融合技术创新”“媒体融合内容创新”“媒体融合模式创新”3个赛道。 B.早在20世纪，著名传播学家麦克卢汉就提出过“媒介”和“讯息”非常相似的著名理论，其含义是人类拥有了某种媒介之后可以从事一切社会活动。 C.浙江省玉环市坝改桥的决定能引起《人民日报》的关注，主要是因为这件事体现了“绿色发展”理念，是转变经济发展方式的一大举措。 D.对枉顾公序良俗、有悖伦理道德、践踏法律尊严的自媒体果断亮剑、施以重拳是人心所向，应采取封号、禁言、拘留等一系列强硬的惩处措施。 （2）请梳理材料三的行文思路。 （3）请结合材料三和材料四，谈谈自媒体人应担负起怎样的社会责任。 （4）请结合材料三和材料四，谈谈你对材料二中画横线的句子的理解。 【答案】（1）B （2）首先提出作者的观点“文章立意是讲好故事的关键”，然后，从正反两面展开具体分析论证，再以《人民日报》对撤坝建桥事件的报道为例进行论证。 （3）准确理解党的方针政策，敏锐把握时代发展趋势，运用马克思主义理论、观点和方法来观察问题、分析问题，写出充分反映时代精神的好作品；不信口开河、炮制谣言，要写反映真实生活，有温度、求品质、讲价值的正能量作品；努力做社会责任的承担者、网聚力量的参与者。 （4）媒介的作用是巨大的，它会影响人们对事物的理解和思考。 【分析】这是关于媒介的非连续性文本阅读题。（1）题考查内容理解与评析，（2）题考查写作思路，（3）题考查谈认识、看法，（4）题考查句子含义。 【解答】（1）ACD.正确； B.有误，与材料二“早在20世纪，著名传播学家麦克卢汉就提出过‘媒介即讯息’的相似理论。其含义是：媒介本身才是真正有意义的讯息，即人类只有在拥有了某种媒介之后才有可能从事与之相适应的传播活动和其他社会活动”表述不一致。 故选：B。 （2）“文章立意是讲好故事的关键”首先提出观点；“一个成熟的记者要能够准确理解党的方针政策，敏锐把握时代发展趋势，运用马克思主义理论、观点和方法来观察问题、分析问题。文章立意高、与时代主旋律相吻合，写出来的作品才能充分反映时代精神。有的作品虽然也反映当下现实，但新闻价值不高，就是因为它没有把一个具体的新闻事件放在全局中审视，没有处理好局部真实和整体真实的关系”具体分析如何立意；“例如：浙江省玉环市决定将20世纪70年代填海建造的大坝撤掉，改为建桥。这件事很快引起《人民日报》关注。报道没有把撤坝建桥视为一个微观事件，而是从中看到了党的十九大报告中强调的‘绿色发展’……”举例说明怎样立意。 （3）根据材料三“一个成熟的记者要能够准确理解党的方针政策，敏锐把握时代发展趋势，运用马克思主义理论、观点和方法来观察问题、分析问题。文章立意高、与时代主旋律相吻合，写出来的作品才能充分反映时代精神”“报道没有把撤坝建桥视为一个微观事件，而是从中看到了党的十九大报告中强调的‘绿色发展’”和材料四“‘开局一张图，内容全靠编。’这是网友对某些自媒体人信口开河、炮制谣言的形象吐槽”“只有反映真实生活，有温度、求品质、讲价值的正能量作品才是人心所向，才能拥有长久旺盛的生命力。自媒体人应是社会责任的承担者、网聚力量的参与者，这样的‘人设’才立得住、走得远”“社会责任的承担者、网聚力量的参与者”概括作答即可。 （4）根据材料三“文章立意高、与时代主旋律相吻合，写出来的作品才能充分反映时代精神。有的作品虽然也反映当下现实，但新闻价值不高，就是因为它没有把一个具体的新闻事件放在全局中审视，没有处理好局部真实和整体真实的关系”和材料四“自媒体信息发布的低门槛使得其内容生产良莠不齐、泥沙俱下，也让一些行业痼疾滋生蔓延”可知，“媒介最重要的作用就是‘影响了我们理解和思考的习惯’”一句的含义是：媒介的作用是巨大的，它会影响我们对事物的理解和思考。 答案： （1）B （2）首先提出作者的观点“文章立意是讲好故事的关键”，然后，从正反两面展开具体分析论证，再以《人民日报》对撤坝建桥事件的报道为例进行论证。 （3）准确理解党的方针政策，敏锐把握时代发展趋势，运用马克思主义理论、观点和方法来观察问题、分析问题，写出充分反映时代精神的好作品；不信口开河、炮制谣言，要写反映真实生活，有温度、求品质、讲价值的正能量作品；努力做社会责任的承担者、网聚力量的参与者。 （4）媒介的作用是巨大的，它会影响人们对事物的理解和思考。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 11．课外阅读下面的文章，完成各题。 谈生命 ㅤㅤ①我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 ㅤㅤ②生命像东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，抉卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。 ㅤㅤ③生命像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺轻吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹料，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟。大地庄严地伸出背儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。 ㅤㅤ④宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” （作者冰心，有删改） 阅读思路 内容呈现 分析思考 梳理脉络 第②③④段画波浪线的句子 [梳理脉络]本文是一篇文笔清新柔美、感情真挚深邃的散文。整篇文章脉络清晰，请追寻作者的思路填写下表。（每空限10个字以内） ①　像向东流的一江春水　 ②　生命像一棵小树　 ③　宇宙是一个大生命　 分析语言 第①段 [分析语言]“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？请根据文意写出你的理解。 浅谈感悟 本质：第②段规律：第②③段中画横线的句子 [发表感悟]你从文中领悟到的生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？ 【答案】（1）像向东流的一江春水；生命像一棵小树；宇宙是一个大生命。 （2）“生命是什么“涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么“则可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。 （3）生命的本质：蓬勃成长、顽强进取、坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺境与逆境相伴相随。 【分析】短文通过介绍生命，运用大量的比喻来阐释生命的过程，介绍生命的本质和规律，意在告诉我们要珍惜美好的生命，承受生命中的快乐与苦恼，构筑一生的完美。 【解答】（1）本题考查对文章内容的把握。 从文中“生命像东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身”“生命像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来”“宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息”可知答案。 （2）本题考查对文章内容的理解能力。 根据文章内容进概括。本文是一篇散文，这篇文章用“一江春水”和“一棵小树”为喻，形象地描述了生命的历程，揭示了生命的本质，表达了珍爱生命思想感情和奋发向上的生活态度。本题中的两句话虽然只有一字之差，但效果却截然不同。“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答。 （3）本题考查对文章内容的理解和思维拓展。 从文中“快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切”“有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖”“勇敢快乐的破壳出来”“他声不响地流入她的怀里”“而他青春生长的力量终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头”等处可知，生命的本质是蓬勃成长、顽强进取、坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。从文中第3、4段可知，生命如同春水、小树一样始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而“消融了，归化了”，其间奔流和成长过程中幸福与苦难、顺境与逆境相伴相随。作为中学生如何面对生命，写出自己的想法即可。 答案： （1）像向东流的一江春水；生命像一棵小树；宇宙是一个大生命。 （2）“生命是什么“涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么“则可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。 （3）生命的本质：蓬勃成长、顽强进取、坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺境与逆境相伴相随。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 12．品读【甲】【乙】两首诗，按要求回答问题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 渔家傲•秋思 （宋）范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【甲】诗和【乙】诗都借用了“勒石燕然”的典故抒发情感，有什么异同？ 【答案】相同点：都表现了边关战事吃紧。都含蓄地表达出慷慨雄壮的思想感情。 不同点：①【甲】诗作者借此典故，将镇守边关的节度使比之为窦宪，有称颂其战功之意。 ②【乙】词作者借此典故，写了将士们渴望建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。 【分析】《使至塞上》是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 《渔家傲•秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首词。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。 【解答】本题考查诗词情感的理解能力。解答此题，先通读诗词，理解大意，然后结合用典的句子，来理解作者借用典故表达的思想感情。《使至塞上》中“都护在燕然”中的“燕然”指燕然山，东汉窦宪曾在此刻石记功。既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。《渔家傲》用典句子“燕然未勒归无计”，运用了车骑将军窦宪北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石记功的典故，表达了将士们渴望建功立业，不甘心无功而返的思想感情。 答案： 相同点：都表现了边关战事吃紧。都含蓄地表达出慷慨雄壮的思想感情。 不同点：①【甲】诗作者借此典故，将镇守边关的节度使比之为窦宪，有称颂其战功之意。 ②【乙】词作者借此典故，写了将士们渴望建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 13．阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】答谢中书书 [南朝齐梁]陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者， 【乙】与友人书 [元]倪瓒 昨日承蔬笋、不托①之供，获接清言永日②。别后与元举、叔阳携琴过普渡精舍③，相与盘碑④林影水光中。而令子来，始知从者⑤散步林墅桥；急遣一介⑥往候，则从者兴尽已返。 日来雷雨大作，想惟动静轻安。昨见樽俎⑦间韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。今日得雨，必是苗芽怒长，更佳也！况蒙许送，久伺不见至，戏作小诗促之。瓒顿首。 （选自《历代小品尺牍》） 【注释】①不托：一种汤面类食品。②清言永日：整日清谈。③普渡精舍：寺名，在太湖附近。④盘礴：徘徊漫步。⑤从者：随行的人，这里指友人。⑥一介：一个佣人。⑦樽俎：宴席的代称， （1）下列句子中加点词意思相同的一项是 　C　 A.猿鸟乱鸣 无丝竹之乱耳（刘禹锡《陋室铭》） B.未复有能与其奇者 公与之乘（《曹刿论战》） C.相与盘礴林影水光中 相与步于中庭（苏轼《记承天寺夜游》） D.况蒙许送 潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》） （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ②昨见樽俎间韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。 （3）下列对甲、乙两文的理解与分析不正确的一项是 　B　 A.两篇文章都是书信，但内容不同，甲文描绘山水四时之景，乙文记录友人交往日常。 B.甲文通过“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”表现自然生机，乙文通过“韭菜、蒿菜”“苗芽怒长”表现对时光易逝的感叹。 C.甲文语言清丽典雅，多用四字句，工整凝练；乙文语言质朴自然，句式灵活，富有生活气息。 D.甲文以“未复有能与其奇者”收束显孤高，乙文以“戏作小诗促之”结尾显诙谐。 （4）甲、乙两文体现了作者相同的性情之美，请结合具体内容分析。 【答案】见试题解答内容 【分析】译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季都长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 昨天前往求要蔬笋、不托，被盛情接待整日清谈。分别后（我）与元举、叔阳带着琴经过普渡精舍，一起在林中水畔徘徊漫步。您儿子前来，才知道友人在林墅桥散步；赶忙派遣一佣人前往侍候，但是友人已经兴致大尽回去了。 近来下起雷雨，想着只能静坐。昨天宴席中看到韭菜、蒿菜之类的菜蔬，光鲜明亮。今天得到雨水浇灌，这些苗芽一定蓬勃生长更好了！况且承蒙您应允要送给我一些，我长时间等待也没见送过来，风趣地创作小诗催促。瓒行顿首礼。 【解答】（1）本题考查一词多义。 A.不同，此起彼伏/扰乱。 B.不同，欣赏，领悟/和。 C.相同，都是“一起”的意思。 D.不同，答应，许诺/表示约数。 故选：C。 （2）本题考查文言文句子翻译。 ①重点词语有：颓，坠落；沉鳞，潜游的鱼。句意为：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 ②重点词语有：樽俎，宴席的代称；属，类。句意为：昨天见宴席上有韭菜、蒿菜这类东西，颜色鲜明光亮。 （3）本题考查理解文章内容。 ACD.正确。 B.有误，乙文中的“韭菜、蒿菜”仅为日常蔬食描写，并无对时光易逝的感叹。 故选：B。 （4）本题考查理解文章内容。结合“实是欲界之仙都”“韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。今日得雨，必是苗芽怒长，更佳也”等内容可知，甲、乙两文都体现了作者热爱自然、沉醉山水的雅趣。由“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可以看出，作者借对山峰高耸入云，溪流清澈见底，河岸斑驳石壁、青葱竹树，猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃等美景的描绘，赞美山川美景是人间仙境，流露出作者沉醉于山水美景的愉悦自得之意。结合“韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。今日得雨，必是苗芽怒长，更佳也”可以看出，乙文作者对雨后苗芽怒长的期待，表现出对自然美景的热爱和欣赏。 答案： （1）C （2）①夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 ②昨天见宴席上有韭菜、蒿菜这类东西，颜色鲜明光亮。 （3）B （4）甲、乙两文都体现了作者热爱自然、沉醉山水的雅趣。甲文中作者借对山峰高耸入云，溪流清澈见底，河岸斑驳石壁、青葱竹树，猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃等美景的描绘，赞美山川美景是人间仙境，“自康乐以来，未复有能与其奇者”流露出作者沉醉于山水美景的愉悦自得之意。乙文作者与友人在林影水光中徘徊漫步，对韭菜、蒿菜等植物秀色粲然的描述，对雨后苗芽怒长的期待，都表现出对自然美景的热爱和欣赏。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 14．阅读以下文言文，完成下面小题。 （甲） 答谢中书书 （南北朝）陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙） 在京与友人书 （明）屠隆 燕市带面衣，骑黄马，风起飞尘满衢陌。归来下马，两鼻孔黑如烟突。人、马屎和沙土，雨过淖泞没鞍膝。百姓竞策蹇驴，与官人肩相摩。大官传呼来，则疾窜避委巷不及，狂奔尽气，流汗至踵。此中况味如此。遥想江村夕阳，渔舟投浦，返照入林，沙明如雪；花下晒网罟酒家白板青帘掩映垂柳老翁挈鱼提瓮出柴门。此时偕三五良朋，散步沙上，绝胜长安骑马冲泥也。 （1）用“/”下面的句子断句（限断三处）。 花 下 晒 网 罟 酒 家 白 板 青 帘 掩 映 垂 柳 老 翁 挈 鱼 提 瓮 出 柴 门。 （2）用现代汉语写出下面句子的意思。 ①自康乐以来，未复有能与其奇者。 ②此时偕三五良朋，散步沙上，绝胜长安骑马冲泥也。 （3）“高峰入云”和“返照入林”的“入”各有各的妙处。请试作分析。 （4）两文作者的人生追求有什么相同之处？请结合两文内容简要回答。你如何理解这种追求？请结合你的阅读体验作阐述。 【答案】（1）花下晒网罟/酒家白板青帘/掩映垂柳/老翁挈鱼提瓮出柴门。 （2）①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 ②此时带上三五个好友，在细沙上散步，极大地超过在长安骑马导致泥沙飞溅（的惨状）了。 （3）高峰入云“的“入”从仰观的角度描写巍峨的山峰高入云端，运用了夸张这一修辞，突出了山峰“高”这一特点；“返照入林”的意思是夕阳的光线射入林中，“入”字以动写静，渲染了朦胧而清幽的美好氛围。 （4）两文的作者皆热爱大自然的美景，表达了寄情山水的高洁追求。理解：①陶弘景和屠隆都处于社会矛盾尖锐的黑暗时期，会在给朋友的书信中描绘山水美景，表明自身所好，意图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱。②这是诗人们不愿与世俗同流合污、洁身自好的高洁品性的体现。 【分析】译文： （甲） 答谢中书书 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （乙） 在京与友人书 在京城街市上带着面衣（古代遮面的一种服饰），骑着黄马，风吹尘土满街飞扬。回来下马，两个鼻孔像烟囱一样黑。人马粪和沙土混合在一起，下雨之后泥淖淹没膝盖和马鞍，百姓争着挥鞭赶驴，与做官的人肩膀相互摩擦。大官传令带来，就飞速逃到小巷唯恐不及，用尽力气狂奔，汗水一直流到脚后跟。其中的境况滋味就是这样。回想夕阳下的江边小村，捕鱼的船回到水边，夕阳返照进树林，沙滩像雪一样洁白；在花丛下晒着渔网，酒家有白白的米饭和青青的幌帘，垂柳相互掩映，老人提着鱼和酒瓮走出柴门。这时与三五个朋友相伴，在沙滩上随意走走，大大的胜过在都城骑着马在泥中行进了。 【解答】（1）本题考查断句。句意为：在花丛下晒着渔网，酒家有白白的米饭和青青的幌帘，垂柳相互掩映，老人提着鱼和酒瓮走出柴门。故断句为：花下晒网苦/酒家白板青帘/掩映垂柳/老翁挈鱼提瓮出柴门。 （2）本题考查翻译句子。 ①句中重点词：复，又。与，参与，这里有欣赏领略之意。奇，指山水之奇异。句意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 ②句中重点词：良朋，好朋友。绝胜，极大地胜过。句意为：此时带上三五个好友，在细沙上散步，极大地超过在长安骑马导致泥沙飞溅（的惨状）了。 （3）本题考查赏析句子。 “高峰入云”巍峨的山峰耸入云端。“高峰“是仰观视角，“入云”是夸张修辞，极力描写山之高。 “返照入林”的意思是夕阳的光线射入林中，“入”字以动写静。结合原文，作者不禁陷入了对故乡渔村生活的回忆。他给读者展示了一幅与京城迥然不同的优美画面：夕阳西下，渔舟唱晚，阳光返照到江边的树林，同时将沙滩映成一片雪白；归来的渔民在花下晒着鱼网，酒家的旗帜掩映在垂柳之中，悠闲的老翁拎着鲜鱼提着酒壶走出柴门来。这是一种多么宁静、祥和、无忧无虑的生活。 （4）本题考查内容理解。 甲：《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 乙：屠隆心中有另一个世界，与这都市完全不同，那便是宁静与欢乐的江边小村。夕阳西下，渔舟都驶进了港湾。阳光返照到江畔树林中，同时又将沙滩映成了一片雪白色。这边归来的渔民们在花树下晒着他们的鱼网；那边酒家的白门青帘掩映在垂柳丛中，而悠闲的老翁正左手拎条鲜鱼、右手提个酒壶走出柴门来。所以当他身处北京那风沙弥漫、人声嘈杂的闹市中时，他才特别怀念江边小村的这一切，而他笔下的江村，也由此显得如此诗意盎然，妙趣横生。由此可见，两文的作者皆热爱大自然的美景，表达了寄情山水的高洁追求。 《答谢中书书》一文，反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰。屠隆同样处于社会矛盾尖锐的黑暗时期他的短文，妙在对比。两幅画面，前后对照，一面是帝都生活的污、艰辛、惶恐，一面是村居生活的自由、恬淡、幽雅，对照鲜明。通过比照，令人自然而然地厌恶前者而向往后者。短文表现了对都市生活的厌恶和对乡村渔歌生活的向往。所以二人意图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱。这是诗人们不愿与世俗同流合污、洁身自好的高洁品性的体现。 答案： （1）花下晒网罟/酒家白板青帘/掩映垂柳/老翁挈鱼提瓮出柴门。 （2）①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 ②此时带上三五个好友，在细沙上散步，极大地超过在长安骑马导致泥沙飞溅（的惨状）了。 （3）高峰入云“的“入”从仰观的角度描写巍峨的山峰高入云端，运用了夸张这一修辞，突出了山峰“高”这一特点；“返照入林”的意思是夕阳的光线射入林中，“入”字以动写静，渲染了朦胧而清幽的美好氛围。 （4）两文的作者皆热爱大自然的美景，表达了寄情山水的高洁追求。理解：①陶弘景和屠隆都处于社会矛盾尖锐的黑暗时期，会在给朋友的书信中描绘山水美景，表明自身所好，意图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱。②这是诗人们不愿与世俗同流合污、洁身自好的高洁品性的体现。 【点评】“之”的用法： ①故时有物外之趣。（沈复《幼时记趣》）（之：的） ②予独爱莲之出淤泥而不染。（刘禹锡《爱莲说》）（之：用在主谓之间，取消句子独立性） ③公将鼓之。（左秋明《曹刿论战》）（之：代词） ④何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）（之：宾语前置的标志） ⑤马之千里者。（韩愈《马说》）（之：定语后置的标志） 15．阅读下面的文字，按要求作文。 材料一：教育部、国家发改委等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，各地中小学校开展了丰富多彩的文化之旅、山水之旅、研学之旅、成长之旅活动。 材料二：艺术若是最美的花朵，生活就是开花的树木。 （《傅雷家书》） 材料三：孩子成长需要榜样，以什么样的人为偶像，关系到人生道路的选择。 ﹣﹣于漪（教育家） 读了上面的三则材料，请自拟题目，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；④文章中不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于500字。 【答案】见试题解答内容 【分析】这是一篇材料作文，首先仔细研读材料，挖掘背后的主题。材料一告诉人们研学旅行和学校课程浑然一体、密不可分的关系。研学旅行作为一种重要的课程形态，在学校育人活动中起着重要作用。从让学生感受生活的美，感受中华文化的博大精深来立意。材料二告诉人们再美的艺术素材也是来自现实生活，人们每一个充满美的想法一定是依照现实基础来的。美来自生活，生活创造美来立意。材料三，是重视榜样的力量。孩子成长需要榜样，以什么样的人为偶像，关系到人生道路的选择。比如，屈原“虽九死其犹未悔”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，陆游“僵卧孤村”却“尚思为国戍轮台”，做梦都是“铁马冰河入梦来”。作为中华民族子孙，我们应该感到骄傲和自豪。如果学生能够学习这样的榜样、从小在心中树立这样的偶像，必然胸有大天地、大格局。总之三则材料的核心是青少年正处在心灵发育关键期，最重要的教育是“点亮生命的灯火”，树民族精神之根、爱国主义之魂。中华优秀文化正是能够点亮生命灯火的“火种”，是滋润身心成长优质的琼浆。用中华文化的火种点亮孩子们生命的灯火，就是要从小立民族精神之根、树爱国主义之魂，把个人学习、成长、命运与民族复兴、祖国强盛紧密联系在一起。 【解答】【例文】 榜样是一盏明灯　　 榜样是什么？是一盏明灯，为我们指引方向；榜样是什么？是一本书，为我们指点迷津。在每个人的心目中，都有自己的榜样：助人为乐的雷锋、救死扶伤的医生、伟大的毛主席﹣﹣﹣﹣﹣这些都是我的榜样。然而给我触动最深的榜样是一位默默无闻的小清洁工。 小清洁工是我学习的榜样。她虽然貌不惊人，但她乐于助人、默默无闻、勤奋好学。她就是我小区的一个小清洁工﹣﹣李大姐。 从前，我很瞧不起清洁工，总觉得她们很穷、很脏。但李大姐令我改变了这种想法。 有一天，小区来了一个清洁工，她刚来这儿，小区的许多小孩都捉弄她，嘲笑她，不给她好脸色看。当然我也不例外，但经过一次事情改变了我对她的成见。 那是在一个风和日丽的早晨，我到小区散步，突然有一条大黄狗出现在我面前，吓得我魂不附体。因为我怕它把我咬伤，会得狂犬病，所以我想尽快跑开。但我一刚起步，就发现脚发软。眼看大黄狗向我一步步走来，顿时吓得我魂飞魄散。这时，大黄狗正要张开嘴巴咬我，突然，那个曾被我欺负过、嘲笑过的清洁工如从天而降，竟然出现在我的眼前。她用扫把拼命朝大黄狗打去。不一会儿，狗就跑得无影无踪。接着她向我伸过手来，想把我拉起来，因为我还惊魂未定，所以她就直接拉我起来。过了一会儿，我回过神来，才想起要向她说谢谢。可她只是微微一笑，就转身拿起扫把向远处走去。 之后，我经常去找李阿姨，因为我觉得愧对她。她对我这么好，我却嘲笑她、捉弄她。多次和她接触后，我才知道她家里贫穷，不得已才来当清洁工减轻父母的压力。这让我大彻大悟，她才大我几岁，为了减轻父母的重担，就独自出来工作，而我却这么幼稚，对她这么不尊重。 经过几个月对李大姐的认识，她让我懂得了不要轻易判断一个人的好坏。 清洁工李大姐是我学习的榜样，她是我人生道路的指明灯。她那种默默无闻、富有爱心、乐于助人、孝敬父母的精神感动着我，激励着我不断进步。 【点评】这是一篇优秀的记叙文，全文记叙了“我”心目中的榜样李大姐的故事。全文叙述有条理，语言用词平实，感情真挚，把李大姐默默无闻、富有爱心、乐于助人、孝敬父母的精神表现得淋漓尽致。表达了作者对李大姐的敬佩之情。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$