2025届高三生物二轮复习课件专题三 植物生理学

早读/课前朗读 1.读必修一的早读材料 2.二轮（教材深挖、长句表达、考点串联） 专 题 二轮专题复习 植 物 生 理 学 二轮优化设计 专题二 酶、ATP、光合作用、呼吸作用 专题六 植物的激素调节 2 专题四复习 考点一 酶、ATP在细胞代谢中的作用 必备知识细目 高考试题分布 考频 考查方式 2.4 细胞的功能基于细胞代谢 酶在代谢中的作用 2023全国乙T32(1),2023广东T1,2022广东T13, 2022全国乙T4,2021山东T16 中频 该部分内容的命题以选择题为主，考查考生对基础知识的识记、理解和应用。 ATP在能量代谢中的作用 2023全国甲T1,2022山东T3 低频 3 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 预习检测 知识串联整合 考题解密 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 判断正误并找到课本原文 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 预习检测 知识串联整合 考题解密 1．细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。（必修1P76) 2．美国科学家切赫和奥特曼发现少数 RNA 也具有生物催化功能。（必修1P80) 3．酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。（必修1P81) 4. 酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸。 特别提醒 ①活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)都能产生酶,酶可在细胞内或细胞外发挥作用。 ②酶具有催化作用,不具有调节作用,也不能作为能源和组成物质。 前后性质与量均不变。 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 预习检测 知识串联整合 考题解密 5．过氧化氢酶促进过氧化氢分解，因为它给过氧化氢提供能量。（必修1P78) 酶能降低过化学反应的活化能。 向上移动 分析: ①酶降低反应的活化能可表示为 _____________________。 ②若将酶变为无机催化剂,则b在纵轴上　　　　　　。 ③用加热的方法不能降低活化能,但会提供活化能。 a-b 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 预习检测 知识串联整合 考题解密 6. 与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，催化效率更高。（必修1P81) 7．每种酶只能催化一种化学反应，使细胞代谢能够有条不紊地进行。（必修1P82) 8．在催化过程中,酶分子构象会发生可逆性改变。 一种或一类化学反应，使细胞代谢能够有条不紊地进行。 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 预习检测 知识串联整合 考题解密 9．用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响。（必修1P83) pH对酶活性的影响，用淀粉酶探究温度对酶活性的影响 特别提醒 ①验证酶的专一性时,若底物选择淀粉和蔗糖,酶溶液为淀粉酶,检测底物是否被分解的试剂宜选用斐林试剂,不宜选用碘液,因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。 ②探究酶的最适温度时,若选择淀粉和淀粉酶,检测试剂宜选用碘液,不宜选用斐林试剂,因为用斐林试剂鉴定时需水浴加热,而该实验中需严格控制温度。 ③在探究酶的适宜温度的实验中,不宜选择过氧化氢(H2O2)和过氧化氢酶作实验材料,因为底物H2O2在常温下就能分解,加热时分解会加快,从而影响实验结果。 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 预习检测 知识串联整合 考题解密 10．过酸、过碱或温度过高，会使酶的肽键遭到破坏，使酶永久失活。（必修1P84) 11．动物体内的酶最适pH大多在6.5-8.0，但也有例外，如胃蛋白酶的最适pH为1.5。 12. 酶制剂适宜在低温、低pH下保存。（必修1P81) 13. 细胞内的各类化学反应之所以能有序进行，与酶的特性有关，还与酶在细胞中的分布有关。（必修1P84) 低温、适pH下保存。 空间结构遭到破坏，使酶永久失活。 特别提醒 ①酶的活性可以用酶促反应速率表示。 ②影响酶促反应速率的因素除温度和pH，还有酶浓度、底物浓底。 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 预习检测 知识串联整合 考题解密 14.ATP是一种高能磷酸化合物，ATP中的A代表腺苷，由腺嘌呤和脱氧核糖结合而成。（必修1P86) 15.ATP中由于2个相邻的磷酸基团都带有负电荷而相互排斥,末端的磷酸基团具有较高的转移势能。（必修1P86) 核糖结合而成。 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 预习检测 知识串联整合 考题解密 16．葡萄糖是驱动细胞生命活动的直接能源物质。（必修1P86) 17．对绿色植物来说，ADP转化为ATP过程中所需能量来自光能。（必修1P87) 或呼吸作用释放的能量。 ATP 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 预习检测 知识串联整合 考题解密 18. 运动时，细胞内的ATP含量会大量增加。 19. ATP水解释放的磷酸基团使蛋白质等分子磷酸化,磷酸化的蛋白质空间结构发生变化,活性也改变,因而可以参与各种化学反应。（必修1P88) 20．细胞中许多吸能反应与 ATP 合成相联系，许多放能反应与 ATP 水解 相联系。（必修1P89) 水解 合成 与ADP的转化速率会加快，含量保持动态平衡。 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 预习检测 知识串联整合 考题解密 二轮P22，1.[2023·广东卷]中国制茶工艺源远流长。红茶制作包括萎凋、揉捻、发酵、高温干燥等工序,其间多酚氧化酶催化茶多酚生成适量茶黄素是红茶风味形成的关键。下列叙述错误的是(　　) A.揉捻能破坏细胞结构使多酚氧化酶与茶多酚接触 B.发酵时保持适宜的温度以维持多酚氧化酶的活性 C.发酵时有机酸含量增加不会影响多酚氧化酶活性 D.高温灭活多酚氧化酶以防止过度氧化影响茶品质 C 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 知识串联整合 考题解密 二轮P24，4.[2022·广东卷]某同学对蛋白酶TSS的最适催化条件开展初步研究,结果见下表。下列分析错误的是(　　) A.该酶的催化活性依赖于CaCl2 B.结合①②组的相关变量分析,自变量为温度 C.该酶催化反应的最适温度为70 ℃,最适pH为9 D.尚需补充实验才能确定该酶是否能水解其他反应物 组别 pH CaCl2 温度/℃ 降解率/% ① 9 + 90 38 ② 9 + 70 88 ③ 9 - 70 0 ④ 7 + 70 58 ⑤ 5 + 40 30 C ②③ 注:+/-分别表示有/无添加,反应物为Ⅰ型胶原蛋白。 预习检测 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 知识串联整合 考题解密 导学案P19，1.【2021年全国甲卷】已知①酶、②抗体、③激素、④糖原、⑤脂肪、⑥核酸都是人体内有重要作用的物质。下列说法正确的是（ ） A. ①②③都是由氨基酸通过肽键连接而成的 B. ③④⑤都是生物大分子，都以碳链为骨架 C. ①②⑥都是由含氮的单体连接成的多聚体 D. ④⑤⑥都是人体细胞内的主要能源物质 C 预习检测 酶 激素 抗体 神经递质 化学本质 多数为蛋白质，少数为RNA 多肽、蛋白质、固醇、氨基酸衍生物 免疫球蛋白 乙酰胆碱、多巴胺、NO 产生细胞 活细胞（除哺乳动物成熟的红细胞） 内分泌细胞 浆细胞 神经元 功能及作用部位 催化作用，细胞内外 调节作用， 作用于靶细胞、靶器官 一般在内环境与抗原特异性结合 与突触后膜特异性受体结合，使后膜离子通道通透性改变 作用后变化 不改变 失活 被吞噬消化 被降解或重回收 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 知识串联整合 考题解密 二轮P24，2.(2023·广东深圳一模)蛋白质的磷酸化与去磷酸化被比喻为分子开关,形成有活性的蛋白质是一个磷酸化的过程,即“开”,形成无活性的蛋白质是一个去磷酸化的过程,即“关”,机制如下图所示。 下列有关叙述正确的是(　　) A.ATP与ADP具有相同的组成元素和 脱氧核糖,均含有可转移的磷酸基团 B.适宜光照下,叶肉细胞内的吸能反应均伴随着ATP的合成过程 C.蛋白质被磷酸化激活的过程中,周围环境中会有ADP和磷酸分子的积累 D.Ca2+逆浓度梯度进入细胞需要蛋白激酶作用,使载体蛋白的空间结构发生变化 D 预习检测 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 知识串联整合 长句表达 【情境】玉米是常见的粮食作物。 (1)刚采摘的新鲜糯玉米立即放入85℃水中烫2min，可较好保持甜味。这是因为：__________________________________________。 (2)玉米果肉细胞中溶酶体内PH为5.0左右，含多种酸性水解酶，这些酶少量进入细胞质基质不会引起细胞损伤，原因是_______________________________。 加热破坏了将可溶性糖化为淀粉的酶的活性 细胞质基质的pH大于溶酶体内的pH，水解酶进入细胞质基质会降低或失去活性 二轮P24，[21·全国甲节选]用一段由放射性同位素标记的DNA片段可以确定基因在染色体上的位置。某研究人员使用放射性同位素32P标记的脱氧腺苷三磷酸(dATP,dA—Pα~Pβ~Pγ)等材料制备了DNA片段甲(单链),对W基因在染色体上的位置进行了研究。该研究人员在制备32P标记的DNA片段甲时,所用dATP的α位磷酸基团中的磷必须是32P,原因是　　　　 　　 　　 。 dATP脱去β、γ位上的两个磷酸基团后,为腺嘌呤脱氧核苷酸,是合成DNA的原料之一　 预习检测 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 知识网络 长句表达 预习检测 催化作用 显著降低活化能 温度、pH、底物浓度、酶浓度等 影响因素 高效性 RNA 蛋白质 专一性 酶促反应 本质 作用 特性 机理 作用条件较温和 元素组成： 简式： 再生途径 ATP ADP+Pi+能量 水解酶 合成酶 C、H、O、N、P 作用: A—P~P~P 动植物共有 植物特有 细胞呼吸 光合作用 细胞代谢保障 酶 ATP 转化： 各项生命活动的直接能源物质 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 长句表达 作业 知识串联整合 预习检测 [2021·湖北卷] 酶的抑制剂主要有两种类型:一类是可逆抑制剂(与酶可逆结合,酶的活性能恢复);另一类是不可逆抑制剂(与酶不可逆结合,酶的活性不能恢复)。已知甲、乙两种物质(能通过透析袋)对酶A的活性有抑制作用。为探究甲、乙两种物质对酶A的抑制作用类型,请完善该实验思路。 实验材料和用具:蒸馏水,酶A溶液,甲物质溶液,乙物质溶液,透析袋(人工合成半透膜),试管,烧杯等。 （1）实验思路：取_____支试管（每支试管代表一个组），各加入等量的酶A溶液，再分别加等量______________________，一段时间后，测定各试管中酶的活性。然后将各试管中的溶液分别装入透析袋，放入蒸馏水中进行透析处理。透析后从透析袋中取出酶液，再测定各自的酶活性。 （2）实验预期结果与结论 若出现结果①：_______________________。结论：甲、乙均为可逆抑制剂。 若出现结果②：________________________。结论：甲为可逆抑制剂，乙为不不可逆抑制剂。 2 甲物质溶液、乙物质溶液 透析后两组的酶活性均比透析前酶的活性高 加甲物质溶液组，透析后酶活性比透析前高，加乙物质溶液组，透析前后酶活性不变 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 情境任务 知识串联整合 考题解密 二轮P24，6.(2021·海南卷)研究人员将32P标记的磷酸注入活的离体肝细胞,1~2 min后迅速分离得到细胞内的ATP。结果发现ATP的末端磷酸基团被32P标记,并测得ATP与注入的32P标记磷酸的放射性强度几乎一致。下列有关叙述正确的是(　　) A.该实验表明,细胞内全部ADP都转化成ATP B.32P标记的ATP水解产生的腺苷没有放射性 C.32P在ATP的3个磷酸基团中出现的概率相等 D.ATP与ADP相互转化速度快,且转化主要发生在细胞核内 C 专题四复习 考点二 植物的生长发育 必备知识细目 高考试题分布 考频 考查方式 2.4 细胞的功能基于细胞代谢 细胞呼吸及影响因素 2023全国乙T3,2023全国新课标T2,...,2023广东T7,2022广东T10,2021全国甲T2 高频 以非选择题为主，属于年年必考的题目。主考过程、图表 光合作用及影响因素 2023全国甲T29,2023全国乙T2 T29，....,2023广东T18,2022 广东T18,2021广东T12、T15 高频 1.6植物生命活动的调节 植物激素及其类似物的调节作用及应用 2023山东T10,2023天津T15，...,2023广东T9,2022广东T2,2021广东T14 高频 以选择题为主，主要考查图表分析、逻辑推理与论证能力 其他因素参与植物生命活动的调节 2023全国新课标T2,T31,2023广东T15 低频 22 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【情境1】植物的一生，开始于一粒小小的种子。 (1)种子与有机物的变化如上图： ①种子形成时，有机物的含量会________；种子在萌发时有机物被分解成小分子物质，所以有机物的种类会_______。 ②若要鉴定种子含还原糖，可用___________。 (2)种子与水的变化关系: ①种子形成后需要风干处理再储藏，此时主要丧失的是________。 ②种子萌发时，自由水/结合水的比值______，呼吸代谢会_________。 增加 增加 斐林试剂 自由水 生理阶段 淀粉类作物种子 油料作物种子 种子形成时 可溶性糖(还原糖)→淀粉 糖类→脂肪 种子萌发时 淀粉→可溶性糖(还原糖) 脂肪→甘油、脂肪酸→糖类 增大 增强 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【情境2】某油科植物种子吸水萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图。 (3)种子与细胞呼吸的变化： ①种子形成时，有机物积累迅速，细胞呼吸________； ②种子储藏时，要干燥通风、低温、低氧从而_______________，减少有机物的消耗。 ③分析图中可知，种子萌发初期主要进行_________，后期主要进行_________，且作为呼吸底物的除糖类外，还有_________。 ④绘制种子萌发过程细胞呼吸示意图： 旺盛 无氧呼吸 有氧呼吸 脂肪 降低呼吸作用 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 呼吸方式 有氧呼吸 无氧呼吸 不 同 点 过程 阶段 物质变化 释放能量 场所 阶段 物质变化 释放能量 场所 1 1 2 2 3 总反应式 细胞质基质 线粒体基质 线粒体内膜 少量 少量 少量 大量 无 细胞质基质 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 二轮P19，3.(1)探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖。(　　) (2)线粒体将葡萄糖氧化分解产生二氧化碳和水。(　　) (3)人在剧烈运动时产生的CO2全部来自有氧呼吸。(　　) (4)无氧呼吸产生的ATP少,是因为大部分能量以热能的形式散失。(　　) (5)细胞呼吸除了能为生物体提供能量外,还是生物体代谢的枢纽。(　　) √ × √ × √ 二轮P24，(1)酵母菌无氧呼吸不产生使溴麝香草酚蓝溶液变黄的气体。[2022·河北卷](　　) (2)细胞呼吸中有机物彻底分解、产生大量ATP的过程发生在线粒体基质中。[2022·河北卷](　　) (3)若细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸(以葡萄糖为呼吸底物),则吸收O2的分子数比释放CO2的多。[2020·全国卷Ⅰ](　　) × × × 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 导学案P27，【2023年广东卷】7. 在游泳过程中，参与呼吸作用并在线粒体内膜上作为反应物的是（ ） A. 还原型辅酶Ⅰ B. 丙酮酸 C. 氧化型辅酶Ⅰ D. 二氧化碳 A P93 P103 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 导学案P22，5.【2022年广东卷】 种子质量是农业生产的前提和保障。生产实践中常用TTC法检测种子活力，TTC（无色）进入活细胞后可被[H]还原成TTF（红色）。大豆充分吸胀后，取种胚浸于0.5%TTC溶液中，30℃保温一段时间后部分种胚出现红色。下列叙述正确的是（ ） A. 该反应需要在光下进行 B. TTF可在细胞质基质中生成 C. TTF生成量与保温时间无关 D. 不能用红色深浅判断种子活力高低 B 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【情境3】右图为某种子萌发时，各激素的变化情况，分析图问答下列问题。 (4)种子与激素的变化： ①种子萌发过程中，脱落酸含量减少，其作用有_______________________ ________________（至少2点）；细胞分裂素的含量变化是______________。 ②脱落酸与赤霉素和细胞分裂素之间的作用效果___________。 ③在种子的形成、萌发过程中，激素的含量会发生变化，同时，各种植物激素并不是孤独地起作用，而是多种激素____________。 促进细胞分裂、促进气孔关闭 相抗衡 共同调控 维持种子休眠 先增加后减少 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 根尖 细胞分裂 细胞 各个部位 成熟 抑制 促进 伸长 生长素 合成部位：芽、幼嫩的叶、发育中的种子 原料：色氨酸 运输方式：横向运输、极性运输、非极性运输 作用特点：低浓度促进、高浓度抑制 微量、高效、调节作用 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 二轮P104，2.【2022·广东卷】我国自古“以农立国”,经过悠久岁月的积累,形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中,与植物生长调节剂使用直接相关的是(　　) A.秸秆还田 B.间作套种 C.水旱轮作 D.尿泥促根 【2023年全国甲卷】植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）A. 在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B. 生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C. 生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D. 植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程 D D 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【2024年广一模】7．某些植物主根的根尖能抑制侧根生长，存在顶端优势。研究人员以莴苣幼苗为材料进行实验，发现以适宜浓度的萘乙酸（NAA）处理根部、切除主根根尖均可促进侧 根原基发育为侧根。测量不同处理 条件下莴苣幼苗主根中内源IAA 含量 变化，实验结果如下图。根据图中信 息能得出的结论是（　　） A．低浓度NAA促进侧根生长，高浓度 NAA 抑制侧根生长B．NAA 处理后，通过增加主根中内源IAA含量解除顶端优势C．切除主根根尖使侧根原基IAA 浓度降低，从而解除顶端优势D．施加外源NAA 和切除主根根尖对侧根原基的发育有协同作用 B 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【情境4】某些植物，像莴苣、茄、烟草的种子必须在有光条件下才能萌发时，分析右图问答下列问题。 (5)种子与环境： ①种子萌发接收光信息，属于______信息，说明了___________________，离不开信息传递。 ②植物具有_________能接受光信号的分子，其本质是_________。在受到光照时，其结构会发生变化，这一变化的信息会传导到细胞核内，影响特定______________，从而表现出生物学效应。 ③分析表，_____光刺激种子萌发，种子是否萌发取决于_________________。 光敏色素 物理 生命活动的正常进行 蛋白质 红 最后的光照射处理方式 基因的表达 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【情境4】研究人员探究温度和光照对某莴苣种子发芽率的影响，结果如右图，请问答下列问题。 (5)种子与环境： ④分析表中数据，在20。C条件下，光照对该莴苣种子发芽率的影响表现为____________。 ⑤莴苣一般于秋季种植，若要在夏季育苗室中播种，可采取________________措施来提高种子发芽率。 (6)激素的产生、分布是___________调控的结果，也受到____________的影响。三者共同调控植物的生长、发育。 无明显影响 环境因素 基因表达 延长光照时间 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 二轮P106，植物的生长发育的调控,是通过基因表达调控、激素调控和环境因素调节共同完成的。在个体层次上,植物生命活动是植物响应环境变化,调控基因表达以及激素产生、分布,最终表现在器官和个体水平上的变化。调节植物生命活动的多重因素及其关系如图: 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 二轮P106，1.(2023·广东卷)种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。当室外栽培的水仙被移入室内后,其体内会发生一系列变化,导致徒长甚至倒伏。下列分析正确的是(　　) A.水仙光敏色素感受的光信号发生改变 B.水仙叶绿素传递的光信号发生改变 C.水仙转入室内后不能发生向光性弯曲 D.强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长 A 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 二轮P106，2.(2023·浙江卷)为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响,研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示,红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。 甲 乙 据图分析,下列叙述正确的是(　　) A.远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加,促进种子萌发 B.红光能激活光敏色素,促进合成赤霉素相关基因的表达 C.红光与赤霉素处理相比,莴苣种子萌发的响应时间相同 D.若红光处理结合外施脱落酸,莴苣种子萌发率比单独红光处理高 B 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【情境5】种子发芽，植物需要光进行光合作用，并促进叶片的生长。到植物生长期，光照强度需要逐渐提高。 (1)叶片中色素的分离用________，叶绿素主要吸收____________光。 (2)植物光合作用释放的氧气中的氧元素来自 ，这是科学家鲁宾和卡门用 法研究出来的。 (3)CO2固定的场所在____________，C3还原需要能量来自____________________。 (4)若光照突然停止,短时间内C3含量 _____。 (5)植物生长需要适宜的水分，但浇水太多会使根部细胞进行_________________。 (6)施肥过多，植物会出现烧苗现象的原因:________________________________。 蓝紫光和红 叶绿体基质 光反应提供的ATP和NADPH 层析液 增加 水 同位素标记 无氧呼吸产生酒精毒害作用 施肥过多，土壤溶液渗透压大于细胞液渗透压，导致植物细胞失水而萎蔫 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 项目 光反应 条件 光、色素、酶 场所 类囊体薄膜 物质 变化 水的光解：H2O → O2和H++2e- NADPH：H++NADP++2e-→NADPH ATP：ADP + Pi → ATP 能量 转化 光能→ATP和NADPH中活跃的化学能 暗反应 ATP、NADPH、CO2、多种酶 叶绿体基质 CO2的固定：CO2+C5 → 2C3 C3的还原：2C3———→（CH2O）+C5 ATP和NADPH中的活跃化学能→（CH2O）中稳定的化学能 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 2.连续光照和间隔光照下有机物合成量的分析 (1)光反应为暗反应提供的NADPH和ATP在叶绿体中有少量的积累,在光反应停止时,暗反应仍可持续进行一段时间,有机物还能继续合成。 (2)持续光照条件下,会造成NADPH和ATP过度积累、利用不充分;光照和黑暗间隔条件下,NADPH和ATP基本不积累,能够被充分利用。因此在光照时间相同的条件下,光照和黑暗间隔处理比持续光照处理的有机物积累量要多。 A、B、C组依次增加光照—黑暗的交替频率,每组处理的总时间均为T秒,发现单位光照时间内光合作用产物的相对含量从A到C依次增大。 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 二轮P27，7.(2023·广东一模)为研究光照与黑暗交替处理对花生叶片叶绿体中的ATP和ADP含量变化的影响。某研究小组测定的实验结果如图所示。结合图中结果分析,下列叙述错误的是(　　) A.光照0~5 min,叶肉细胞中发生了 ADP与ATP之间的相互转化 B.光照5~20 min,叶绿体中的ATP含量 基本稳定,说明ATP与ADP转化逐渐停止 C.黑暗20~30 min,暗反应继续进行,导 致叶绿体中ATP和ADP的含量呈相反变化 D.光暗交替处理30 min,光暗条件对叶 绿体中ADP与ATP转化过程的影响较大 B 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 二轮P26，2.(2023·湖北卷)植物光合作用的光反应依赖类囊体膜上PSⅠ和PSⅡ光复合体,PSⅡ光复合体含有光合色素,能吸收光能,并分解水。研究发现,PSⅡ光复合体上的蛋白质LHCⅡ,通过与PSⅡ结合或分离来增强或减弱对光能的捕获(如图所示)。LHCⅡ与 PSⅡ的分离依赖LHC蛋白激酶的催化。叙述错误的是(　　) A.叶肉细胞内LHC蛋白激酶 活性下降,PSⅡ光复合体对 光能的捕获增强 B.Mg2+含量减少会导致PSⅡ光复合体对光能的捕获减弱 C.弱光下LHCⅡ与PSⅡ结合,不利于对光能的捕获 D.PSⅡ光复合体分解水可以产生H+、电子和O2 C 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【2021年广东卷】12. 在高等植物光合作用的卡尔文循环中，唯一催化CO2固定形成C3的酶被称为Rubisco。下列叙述正确的是（ ）A. Rubisco存在于细胞质基质中 B. 激活Rubisco需要黑暗条件C. Rubisco催化CO2固定需要ATP D. Rubisco催化C5和CO2结合 D 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【情境6】不同的植物为了适应环境，进化出不同的CO2固定的方式，分C3、C4、CAM途径。 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【2022年全国甲卷】7. 根据光合作用中CO2的固定方式不同，可将植物分为C3植物和C4植物等类型。C4植物的CO2补偿点比C3植物的低。CO2补偿点通常是指环境CO2浓度降低导致光合速率与呼吸速率相等时的环境CO2浓度。回答下列问题。（1）不同植物（如C3植物和C4植物）光合作用光反应阶段的产物是相同的，光反应阶段的产物是____________（答出3点即可）。（2）正常条件下，植物叶片的光合产物不会全部运输到其他部位，原因是____________（答出1点即可）。（3）干旱会导致气孔开度减小，研究发现在同等程度干旱条件下，C4植物比C3植物生长得好。从两种植物CO2补偿点的角度分析，可能的原因是_________。 【答案】（1）O2、NADPH和ATP （2）叶片细胞自身呼吸消耗 （3）干旱会导致气孔开度使CO2供应不足，C4植物的CO2补偿点低于C3植物，C4植物能够利用较低浓度的CO2，所以在同等程度干旱条件下C4植物的净光合速率大于C3植物，积累的有机物更多，生长得好。 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 （2）据图可知，景天科植物参与卡尔文循环的CO2 直接来源于______________________________________。该类植物夜晚吸收的CO2 _________（填“能”或“不能”）合成葡萄糖，原因是_________________________。 【3月考】景天科植物（如景天、落地生根）的叶子有一个很特殊的CO2 固定方式：夜间气孔开放，吸收的CO2 生成苹果酸储存在液泡中，白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2 用于光合作用，其部分代谢途径如图所示。回答下列问题： 苹果酸分解（脱羧作用）和细胞呼吸产生 不能 无光反应产生的ATP和NADPH用于暗反应 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 图解“光合作用和呼吸作用”的综合过程 特别提醒 人和动物细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体，酵母菌细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质;植物固定CO2的场所是叶绿体基质,蓝细菌、硝化细菌等固定CO2的场所是细胞质。 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 二轮P31，3.(2023·广东卷)光合作用机理是作物高产的重要理论基础。大田常规栽培时,水稻野生型(WT)的产量和黄绿叶突变体(ygl)的产量差异不明显,但在高密度栽培条件下ygl产量更高,其相关生理特征见下表和下图。(光饱和点:光合速率不再随光照强度增加时的光照强度;光补偿点:光合过程中吸收的CO2与呼吸过程中释放的CO2等量时的光照强度。) (1)ygl叶色黄绿的原因包括叶绿素含量较低和 　　 　　　　　　　 ,叶片主要吸收可 见光中的　　　　　　　　光。  (2)光照强度逐渐增加达到2 000 μmol·m-2·s-1时,ygl的净光合速率较WT更高,但两者净光合速率都不再随光照强度的增加而增加,比较两者的光饱和点,可得ygl　　　(填“高于”“低于”或“等于”)WT。ygl有较高的光补偿点,可能的原因是叶绿素含量较低和　　　　　　　　。  (3)与WT相比,ygl叶绿素含量低,高密度栽培条件下,更多的光可到达下层叶片,且ygl群体的净光合速率较高,表明该群体 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,是其高产的原因之一。  类胡萝卜素/叶绿素的值较高 红光和蓝紫 等于 呼吸速率较高 对光能利用率更高,干物质积累量更大,生长速度更快 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 二轮P36，3.植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制,光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度,已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的,回答下列问题。 (1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中,适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低,原因是__________。  (2)若将甲种植物在密闭、无O2但其他条件适宜的小室中,照光培养一段时间后,发现植物的有氧呼吸增强,原因是 ____________________。  提示 (1)植物在适宜光照下光合作用吸收CO2的量大于细胞呼吸释放CO2的量,使密闭小室中CO2浓度降低,光合速率也随之降低　 (2)甲种植物在适宜光照下进行光合作用释放O2,使密闭小室中O2增加,而O2与有机物分解产生的[H]发生作用形成水是有氧呼吸的第三阶段,所以当O2增多时,有氧呼吸增强 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【情境7】某农民种植了2种品种的蓝莓，在适宜的温度和水分下，探究光照强度对A、B两品种“蓝莓”光合作用的影响，结果如图所示。 (1)小于800klx光照强度前，影响蓝莓的光合作用的速率的主要因素是_________，大于800klx光照强度后，可以____________，提高光合速率增加产量。 (2)农民在种植过程中发现适当施氮肥后，蓝莓的产量提高了，请帮助农民分析原因： 。 (3)农民使用有机肥利于增产，请从影响光合作用因素的角度分析原因: ______ 。 增施氮肥能增加叶绿素和光合作用相关酶的含量，从而促进光合作用提高产量。 光照强度 增加CO2浓度 有机肥被土壤微生物分解产生无机盐和CO2，促进光合作用，因此有利于增产。 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【2020年全国I卷，8】农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，达到增加产量等目的。回答下列问题： （3）农业生产常采用间作（同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作物）的方法提高农田的光能利用率。现有4种作物，在正常条件下生长能达到的株高和光饱和点（光合速率达到最大时所需的光照强度）见下表。从提高光能利用率的角度考虑，最适合进行间作的两种作物是___________，选择这两种作物的理由是_______。 作物 A B C D 株高/cm 170 65 59 165 光饱和点/μmol·m-2·s-1 1 200 1 180 560 623 (3)A和C 作物A光饱和点高且长得高，可以利用上层光照进行光合作用；作物C光饱和点低且长得矮，与作物A间作后，能利用下层的弱光进行光合作用 二轮P36，2.在农业生产上,农作物的种植密度过大时,农作物的产量反而会降低,原因是    。  考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 二轮P105，7.(2022·辽宁卷)亚麻籽可以榨油,茎秆可以生产纤维。在亚麻生长季节,北方比南方日照时间长,亚麻开花与昼夜长短有关,只有白天短于一定的时长才能开花。赤霉素可以促进植物伸长生长,但对亚麻成花没有影响。烯效唑可抑制植物体内赤霉素的合成。下列在黑龙江省栽培亚麻的叙述,正确的是(　　) A.适当使用烯效唑,以同时生产亚麻籽和亚麻纤维 B.适当使用赤霉素,以同时生产亚麻籽和亚麻纤维 C.适当使用赤霉素,以提高亚麻纤维产量 D.适当使用烯效唑,以提高亚麻籽产量 C 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 导学案P21，4.【2023年新课标卷】我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。生产和生活中常采取的一些措施如下。 ①低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放 ②春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼苗进行适度低温处理 ③风干储藏，即小麦、玉米等种子收获后经适当风干处理后储藏 ④光周期处理，即在作物生长的某一时期控制每天光照和黑暗的相对时长 ⑤合理密植，即栽种作物时做到密度适当，行距、株距合理 ⑥间作种植，即同一生长期内，在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的作物 关于这些措施，下列说法合理的是（ ） A. 措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系 B. 措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗 C. 措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用 D. 措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度 A 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【情境8】我国科学家模拟和借鉴了植物的光合作用过程,在无细胞系统中构建了一条人工淀 粉合成途径(ASAP), 相关过程如图所示: （1）模块一和模块二分别模拟光合作用的哪个过程？ （2）与植物光合作用固定的CO2量相等的情况下,人工合成过程中糖类的积累量高于植物的原因是？ 光反应阶段、暗反应阶段 人工合成糖类的过程没有细胞呼吸，制造的有机物不会被消耗，而植物会进行细胞呼吸消耗一部分有机物。 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【情境8】我国科学家模拟和借鉴了植物的光合作用过程,在无细胞系统中构建了一条人工淀 粉合成途径(ASAP), 相关过程如图所示: （3）该技术未来能够大面积推广应用,你认为可解决当前人类面临的哪些生态环境问题? 能节约大量的耕地和淡水资源;减少因农药、化肥的使用带来的环境污染;缓解粮食短缺问题;缓解温室效应等 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 二轮P26，5.(2020·山东卷节选)人工光合作用系统可利用太阳能合成糖类,相关装置及过程如下图所示,其中甲、乙表示 物质,模块3中的反应过程与叶绿体 基质内糖类的合成过程相同。 (1)该系统中执行相当于叶绿体中光反应功能的模块是　　　　　　　,模块3中的甲可与CO2结合,甲为　　　　。  (2)若正常运转过程中气泵突然停转,则短时间内乙的含量将_______　　　　(填“增加”或“减少”)。若气泵停转时间较长,模块2中的能量转换效率也会发生改变,原因是_________________________________ 。  模块1和模块2 C5 减少 模块3为模块2提供的ADP、Pi和NADP+不足 考点2 植物的生长发育 情境任务 知识串联整合 考题解密 【情境9】植物在经过一定时期的营养生长后， 在植株的一定部位形成花芽，转入生殖生长， 经过开花、传粉、授精，形成果实和种子。 (1)________________促进果实发育，_______促进果实成熟，_______促进果实衰老、脱落。 (2)黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比例较____，有利于分化形成雌。 (3)无子西瓜的变异类型是__________，无子的原因是_______________。 (4)植物组织培养可以快速繁殖优良品种，利用的原理是______________。 (5)基因工程改良作物性状，核心步骤是__________________，启动子的作用是____________________________________________________。 生长素、赤霉素 乙烯 脱落酸 染色体变异 染色体联会紊乱 植物细胞具有全能性 构建基因表达载体 RNA聚合酶的识别和结合部位，驱动目的基因的转录 高 知识网络 同 学 们 加 油！ 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 情境任务 知识串联整合 考题解密 【情境1】萤火虫尾部的发光细胞中含有荧光素和荧光素酶。荧光素接受ATP提供的能量后就被激活。在荧光素酶的催化作用下，荧光素与氧发生化学反应，形成氧化荧光素并且发出荧光。科学家运用这一原理，培育出一种能发光的“荧光树”。 (1)荧光素酶的本质是________，合成场所_________，作用原理是_________________________________。 (2)与无机催化剂相比，酶的催化效率更高，说明酶具有________。 (3)过酸、过碱或温度过高，会使酶的__________遭到破坏，使酶永久失活。低温时，酶的空间结构稳定，所以酶制剂适宜在__________保存。 (4)若要探究温度对酶活性的影响，建议用_______酶。 蛋白质 核糖体 降低化学反应所需要的活化能 高效性 空间结构 低温 淀粉 考点1 酶、ATP在细胞代谢中的作用 情境任务 知识串联整合 考题解密 【情境1】萤火虫尾部的发光细胞中含有荧光素和荧光素酶。荧光素接受ATP提供的能量后就被激活。在荧光素酶的催化作用下，荧光素与氧发生化学反应，形成氧化荧光素并且发出荧光。科学家运用这一原理，培育出一种能发光的“荧光树”。 (5)ATP的名称是__________，是驱动细胞生命活动的__________能源物质。 (6)ATP分子中______________容易脱落，生成______和磷酸。 (7)荧光树细胞内合成ATP的能量来自_______________________________。 (8)ATP在主动运输过程中的作用是___________________________________。 (9)细胞中许多吸能反应与_______相联系，许多放能反应与________相联系。 腺苷三磷酸 直接 末端磷酸基团 ADP 光能和呼吸作用释放的能量 ATP水解 ATP合成 提供能量、使载体蛋白磷酸化 Lavf58.76.100 $$