认识秒（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学冀教版

教学过程 一、复习引入 填一填。 钟面上有(12)个大格,(60)个小格。 时针走一大格是(1)时。 时针走 1 大格,分针正好走(1)圈。 分针走 1 小格是(1)分,走 1 大格是(5)分。 1 时 =(60)分 (老师出示题目,学生独立完成,然后集体核对答案。) 观察钟表: 同学们都带来了心爱的钟表,请你们仔细观察钟面。如果钟面上有秒针,把它放在耳边听一听;如果是数字式的电子钟,则仔细看一看它是如何一秒一秒过去的。 (学生拿出自己的钟表,仔细观察和倾听,并分享自己的发现。) 生:我的钟表上的秒针发出 “滴答” 声,每走一小格就是一秒。 生:我的电子钟上秒数在逐渐增加,每一秒跳一次。 导入课题: 通过刚才的观察,我们已经初步接触了时间单位 —— 秒。这节课我们将深入学习秒的概念及其与其他时间单位的关系。 板书:认识秒 (老师引导学生思考,激发学生对时间单位的好奇心。) 二、探究新知 (一)认识秒 认识钟面上的秒针: 师:你们知道钟面上哪根针是秒针吗? (生:又长又细的就是秒针。) 师:请仔细观察秒针是如何走动的。 (生:秒针是一小格一小格地前进。) 板书:秒针走一小格的时间就是 1 秒。 (老师展示动态秒针的课件,学生观察后回答。) 进一步观察钟面: 师:请大家再次仔细观察钟面,看看还有什么发现? 学生自主探索; 生反馈。 生:秒针最长,走得最快,走 1 小格是 1 秒。 生:秒针从 12 走到 1 是 5 秒。 看钟表计算时间: 师:秒针从 12 走到 1 是几秒