精品解析：2024-2025学年山东省济宁市梁山县统编版二年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期中教学质量调研 小学二年级语文试题 （时间：60分钟满分：100分） 亲爱的同学们，美无处不在，身边的自然风光、悠久的传统文化、有趣的童话故事中都有美的踪（zōng）迹。现在，让我们开始一场寻找美的奇妙旅程吧！ 美的脚步一：自然风景 一、卷面分：我能把字写得工整美观。 二、读词语，欣赏自然美景，用“√”画出加点字的正确读音。 1. 读词语，欣赏自然美景，用“√”画出加点字的正确读音。 遮遮掩掩（zhē zē） 峡谷秀丽（jiá xiá） 彩虹绚烂（xiàn xuàn） 山峰壮美（fēng fēn） 草长莺飞（yīn yīng） 细雨蒙蒙（méng mēng） 【答案】 zhē xiá xuàn fēng yīng méng 【解析】 【详解】本题考查字音。 遮遮掩掩（zhē zhē yǎn yǎn）：形容有意隐藏、不让人看清真相或全貌。故选“zhē”。 峡谷秀丽（xiá gǔ xiù lì）：通常用来形容峡谷具有清秀美丽的特征。故选“xiá”。 彩虹绚烂（cǎi hóng xuàn làn）：形容彩虹色彩鲜艳夺目。故选“xuàn”。 山峰壮美（shān fēng zhuàng měi）：指山峰的景色非常宏伟壮丽、美丽动人。故选“fēng”。 草长莺飞（cǎo zhǎng yīng fēi）：形容江南暮春的景色。故选“yīng”。 蒙：读[méng]：①蒙昧。②遮盖。③承受；遭受。④形容雨点细小。⑤忠厚的样子。⑥“蒙眬”的“蒙”。读[mēng]：①欺哄。②随便胡猜。③昏迷。读[měng]：蒙古族。 细雨蒙蒙（xì yǔ méng méng）：指细小的雨点连续不断地落下，形容雨点很小，雨水模糊了视线，给人一种模糊不清的感觉。故选“méng”。 三、春天的公园充满了生机，看拼音写字词，把描写公园美景的语段补充完整。 2. 春天的公园充满了生机，看拼音写字词，把描写公园美景的语段补充完整。 公园里探出头的的小草、出芽儿的细长，野上美丽的，这都是春这位送给我的年。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“碧”“柳”“鲜”“娘”“邮”“童”“物”的笔画较复杂，易写错，需注意。 四、请你结合所学知识，补全下面诗人眼中的自然美景。 3. 请你结合所学知识，补全下面诗人眼中的自然美景。 贺知章笔下的自然是神奇的，“不知细叶谁裁出，________；高鼎眼中的自然是欢乐的，“________，忙趁东风放纸鸢”；在白居易的眼中，春天是“野火烧不尽，________”的坚强。 【答案】 ①. 二月春风似剪刀 ②. 儿童散学归来早 ③. 春风吹又生 【解析】 【详解】本题考查古诗词默写。 书写时注意“似”“剪”“散”“吹”的正确写法。 五、试着仿照例句，写一写你喜欢的自然美景吧！ 4. 例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 _________________________________________________ 【答案】湖水，碧绿碧绿的，像一块无瑕的翡翠。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯”中，“葱葱绿绿”是对田野颜色状态的描写，“像一片柔软的绿毯”运用比喻的修辞手法，把田野比作绿毯。在仿写时，首先要填写一个事物及其颜色状态的描述，然后运用比喻，把前面所写的事物比作与之有相似点的另一个事物即可。 示例：云朵，雪白雪白的，像一群可爱的小绵羊。 美的脚步二：人文之美 六、走进餐（cān）饮文化 5. 餐饮文化。 素菜：香煎豆腐 清炒西蓝花 木耳拌黄瓜 红烧茄子 肉菜：葱爆羊肉 冬瓜汆丸子 辣子鸡 烤鸭 （1）“煎”的部首是_______，“烤”的部首是_______，带这两个偏旁的字大都与_______有关。 （2）在“冬瓜汆丸子”这道菜中，“汆”应该是一种_______（①调料 ②烹饪方法）；根据字形，我知道“汆”的意思是_______（①用水煮 ②用油炸）。（填序号） （3）我喜欢吃______________的烤鸭，______________的木耳拌黄瓜，______________的辣子鸡。（用“ABB”式的词语填空） （4）想象餐厅服务员忙碌的画面，仿写句子。 例：喜鹊，一会儿在树上唱歌，一会儿在天空中飞翔，一会儿在地面捉虫子。 服务员一会儿_________________________，一会儿______________________，一会儿_____________________。 （5）有同学在食堂吃饭时浪费食物，请你结合所学知识对他进行劝说，注意说话语气。 ____________________ 【答案】（1） ①. 灬 ②. 火 ③. 火 （2） ①. ② ②. ① （3） ①. 香喷喷 ②. 脆生生  ③. 辣乎乎     （4） ①. 端菜 ②. 擦桌子 ③. 倒茶 （5）同学，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，粮食从播种到收获特别不容易。咱们要是浪费，不仅辜负了农民伯伯的辛苦，也很可惜呀！以后咱们吃多少打多少，别浪费啦，好吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的偏旁部首。 “煎”的部首是“灬”，它是由“火”变化而来的。在汉字中，四点底“灬”很多时候都与火相关，比如“煮”“热”“蒸”“烹”等字。“煎”字的本义是煎熬，无论是烹饪方法中把食物放在少量热油里弄熟，还是把东西放在水里煮，都需要火的加热。 “烤”的部首是“火”，非常直观地表明了这个字与火有关。“烤”作为一种烹调方法，把东西放在火的周围使干或使熟，这个过程离不开火。 所以，“煎”和“烤”这两个字的部首虽然形式不同，但都与“火”有着密切的联系，它们所代表的烹饪方式也都依赖火来实现。 【小问2详解】 本题考查通过字形分析汉字的意思。 “冬瓜汆丸子”是一道常见的菜肴，“汆”在这里表示一种特定的制作方式，即把丸子等食材放入沸水中煮熟。它是众多烹饪方法中的一种，比如还有煎、炒、烹、炸、烤等，而不是调料，所以第一个空应选②。 “氽”字上面是“人”，下面是“水”，可以形象地理解为人或物进入水中，在烹饪语境中，就是把食材放入水中煮，这与“汆”这种烹饪方法的实际操作相符，是用水煮而不是用油炸，所以第二个空选①。 【小问3详解】 本题考查按要求写词语。 “ABB”式的词语能生动地描绘出事物的特点，在描述食物时，可以从食物的口感、味道、外观等方面入手来选择合适的词语。比如，形容烤鸭可以从其外皮的酥脆程度或整体的色泽方面考虑；形容木耳拌黄瓜可以从其口感或给人的清爽感觉方面思考；形容辣子鸡可以从它的味道或鸡肉被炸后的质感等角度出发。 示例：我喜欢吃油亮亮的烤鸭，清爽爽的木耳拌黄瓜，热腾腾的辣子鸡。 【小问4详解】 本题考查仿写和补充句子。 分析例句结构：例句采用“主语+一会儿+动作，一会儿+动作，一会儿+动作”的排比句式，三个动作围绕同一主体，且符合喜鹊的习性。 确定仿写内容：结合餐厅场景，选取服务员在工作中不同且合理的行为动作，突出餐厅服务员忙碌的画面。 示例：服务员一会儿端着香喷喷的菜着，一会儿擦拭干净的餐桌，一会儿为客人倒上一杯热茶。 【小问5详解】 本题考查口语交际能力。 首先明确劝说目的是让同学认识到浪费食物的不当之处并改正，所以要结合课本中关于珍惜粮食的知识，如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”说明粮食来之不易；从珍惜劳动成果、节约资源等角度阐述浪费的危害；同时注意语气要温和友善，避免生硬指责，用共情的方式拉近与同学的距离，让对方更容易接受建议。 示例：同学，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，每一粒粮食都饱含着农民伯伯的辛勤汗水，浪费食物太可惜啦！咱们一起珍惜粮食，不浪费好吗？ 七、了解传统节日。 6. 看拼音，先把节日习俗补充完整，再与相应的节日连起来（连线）。 春节 nào（ ）花灯 元宵节 赛龙zhōu（ ） 端午节 tiē（ ）窗花 中秋节 登高jìng（ ）老 清明节 赏月tuán（ ）圆 重阳节 踏qīng（ ）祭扫 【答案】闹 舟 贴 敬 团 青 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字及传统习俗常识积累。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“闹”“贴”“敬”“团”的笔画较复杂，易写错，需注意。 闹花灯：nào huā dēng，主要在元宵节，人们挂起各种彩灯，参与猜灯谜、赏灯等活动，热闹欢庆，象征着喜庆团圆、驱邪祈福，也增添节日的欢乐氛围。“元宵节”是每年的农历正月十五，“故“闹花灯”与“元宵节”相连； 赛龙舟：sài lóng zhōu，是端午节的重要习俗，通过龙舟竞渡纪念屈原，同时展现团队协作精神，也有祈求风调雨顺、消除灾邪的寓意。“端午节”是每年的农历五月初五，故“赛龙舟”与“端午节”相连； 贴窗花：tiē chuāng huā，常见于春节，人们将剪刻成的各种图案（如花鸟、吉祥纹样）贴在窗户上，美化环境，寄托辞旧迎新、祈求平安吉祥的愿望。“春节”是每年的农历正月初一，故“贴窗花”与“春节”相连； 登高敬老：dēng gāo jìng lǎo，是重阳节的习俗，登高寓意避灾祈福，敬老则体现对长辈的尊敬与感恩，传承孝道文化。“重阳节”是每年的农历九月初九，故“登高敬老”与“重阳节”相连； 赏月团圆：shǎng yuè tuán yuán，为中秋节的核心，家人团聚、赏月吃月饼，象征着家庭团圆和睦，寄托对亲人的思念和对美满生活的向往。“中秋节”是每年的农历八月十五，故“赏月团圆”与“中秋节”相连。 踏青祭扫：tà qīng jì sǎo，是清明节的习俗，踏青感受春日生机，祭扫则是缅怀祖先、寄托哀思，传承慎终追远的传统。“清明节”是每年的4月4/5号，故“踏青祭扫”与“清明节”相连。 美的脚步三：趣味阅读 享受森林 趣味阅读 享受森林 ①樱樱很想有一天能去森林玩。爸爸指着门前花园里的一棵小樟树苗说：“看，这里就有一片森林。”“什么呀，那只不过是几根小小的枝条嘛！” ②“只要你心里有它，经常去照料它，用不了几年，它就会长成一片森林。” ③樱樱有些怀疑，但她选择相信爸爸。所以，樱樱每天从门前走过时，都要看看那棵小樟树苗。泥土干了，她就浇水；长了杂草，她就把杂草拔掉；刮大风了，她就为它绑上一根棍子；寒流来了，她就在小樟树苗四周铺些稻草…… ④过了一年又一年，小樟树跟着樱樱一起长大。到了樱樱读二年级的时候，樟树已经有几个樱樱那么高了，樟树茂盛的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的树荫。樱樱高兴极了，搬个凳子坐在树荫里不肯离开。妈妈问：“你老是坐在那里干什么？”樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的“森林”，我在享受它呢！” 7. 画“______”的句子中，樱樱怀疑的是（ ） ①自己家门前的花园里有一棵小樟树苗。 ②一棵小樟树苗长出几根小小的枝条。 ③一棵小樟树苗能长成一片森林。 8. 樱樱为小樟树苗做了哪些事？在文中用“______”画出相关句子。 9. 读句子，完成练习。 樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的“森林”，我在享受它呢！” （1）“森林”指的是（ ） ①小樟树苗 ②长大后的樟树 ③大森林 （2）樱樱的“森林”是什么样子的？在文中用“______”画出相关句子。 （3）樱樱是怎么享受森林的？ ___________________________________________ 【答案】7. ③ 8. 泥土干了，她就浇水；长了杂草，她就把杂草拔掉；刮大风了，她就为它绑上一根棍子；寒流来了，她就在小樟树苗四周铺些稻草…… 9. （1）② （2）到了樱樱读二年级的时候，樟树已经有几个樱樱那么高了，樟树茂盛的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的树荫。 （3）搬个凳子坐在树荫里不肯离开。 【解析】 【分析】这篇短文通过樱樱与父亲关于小樟树苗的对话，展现了童真与成长的温馨主题。父亲以“森林”为喻，引导孩子理解耐心与坚持的价值；樱樱从怀疑到实践再到享受的过程，生动体现了儿童认知发展的自然轨迹。文中照料树苗的细节描写富有生活气息，将抽象的生命教育具象化。结尾处“享受森林”的童言稚语，既呼应标题又巧妙点题，用儿童视角重新定义了“森林”的概念，展现了想象力与现实的诗意交融。全文语言质朴，叙事流畅，在简单的故事情节中蕴含深刻的教育意义。 【7题详解】 本题考查文章句子理解。 联系上下文可知，从第①自然段句子“爸爸指着门前花园里的一棵小樟树苗说：“看,这里就有一片森林。”“什么呀，那只不过是几根小小的枝条嘛！””第②自然段句子“只要你心里有它,经常去照料它，用不了几年,它就会长成一片森林。”可知，樱樱怀疑的是“一棵小樟树苗能长成一片森林”。 故选③。 【8题详解】 本题考查寻找关键句。 从第③自然段句子“所以，樱樱每天从门前走过时，都要看看那棵小樟树苗。泥土干了，就浇水；长了杂草,就把杂草拔掉；刮大风了，就为它绑上一根棍子；寒流来了,就在它四周铺些稻草……”可知，樱樱为小树苗做了很多事情，如浇水、拔草、绑棍子、铺稻草等。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）从第④自然段句子“到了樱樱读二年级的时候，小樟树已经有几个樱樱那么高了，樟树茂盛的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。”可知樱樱的“森林”指的是长大后的樟树。 （2）从第④自然段句子“到了樱樱读二年级的时候，小樟树已经有几个樱樱那么高了，樟树茂盛的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的树荫。”可知，描写的是樟树的样子：枝丫茂盛、朝四面八方伸展、编织出大片树荫。这些细节展示了樟树的成长和美丽。 （3）从第⑤自然段句子“樱樱高兴极了，搬个凳子坐在树荫里不肯离开。”可知，樱樱享受森林的方式是坐在树荫下休息。这体现了她对“森林”的喜爱和满足，符合“享受”的含义。 美的脚步四：介绍我的好朋友 10. 你的好朋友是谁呢？写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 【答案】例文： 我的好朋友 我有一个好朋友，他叫李明。他有着圆圆的脸蛋，眼睛像黑葡萄一样亮晶晶的，笑起来的时候，嘴角边会露出两个小小的酒窝。 我们经常一起做很多事情。下课时，我们会跑到操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏，他当老鹰的时候可厉害啦，总能很快抓住“小鸡”。放学后，我们会一起写作业，遇到不会的题目，就互相讨论，他常常能给我讲明白难题呢。有时候，我们还会分享自己的零食，他喜欢把他的巧克力分给我一半，我也会把我的饼干给他吃。有这样一个好朋友，我觉得特别开心。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为自命题的写人作文，写一写自己的一个好朋友。向大家介绍一下他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 二、立意。 通过描述与好朋友之间的日常互动和共同经历，表达对这份纯真友谊的赞美。借助与好朋友的故事，引发对友情本质、维护友情的方法等方面的思考。让人们认识到朋友是生活中不可或缺的一部分，陪伴是最长的告白，珍惜与朋友相处的每一刻。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细介绍一下你的朋友，抓住特点来写。可以运用一些修辞手法来形容他的外貌特点。也可以结合具体实例来介绍，更能凸显人物性格。 结尾：再次点题，表达感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期中教学质量调研 小学二年级语文试题 （时间：60分钟满分：100分） 亲爱的同学们，美无处不在，身边的自然风光、悠久的传统文化、有趣的童话故事中都有美的踪（zōng）迹。现在，让我们开始一场寻找美的奇妙旅程吧！ 美的脚步一：自然风景 一、卷面分：我能把字写得工整美观。 二、读词语，欣赏自然美景，用“√”画出加点字的正确读音。 1. 读词语，欣赏自然美景，用“√”画出加点字的正确读音。 遮遮掩掩（zhē zē） 峡谷秀丽（jiá xiá） 彩虹绚烂（xiàn xuàn） 山峰壮美（fēng fēn） 草长莺飞（yīn yīng） 细雨蒙蒙（méng mēng） 三、春天的公园充满了生机，看拼音写字词，把描写公园美景的语段补充完整。 2. 春天的公园充满了生机，看拼音写字词，把描写公园美景的语段补充完整。 公园里探出头的的小草、出芽儿的细长，野上美丽的，这都是春这位送给我的年。 四、请你结合所学知识，补全下面诗人眼中的自然美景。 3. 请你结合所学知识，补全下面诗人眼中的自然美景。 贺知章笔下的自然是神奇的，“不知细叶谁裁出，________；高鼎眼中的自然是欢乐的，“________，忙趁东风放纸鸢”；在白居易的眼中，春天是“野火烧不尽，________”的坚强。 五、试着仿照例句，写一写你喜欢的自然美景吧！ 4. 例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 _________________________________________________ 美的脚步二：人文之美 六、走进餐（cān）饮文化 5. 餐饮文化。 素菜：香煎豆腐 清炒西蓝花 木耳拌黄瓜 红烧茄子 肉菜：葱爆羊肉 冬瓜汆丸子 辣子鸡 烤鸭 （1）“煎”的部首是_______，“烤”的部首是_______，带这两个偏旁的字大都与_______有关。 （2）在“冬瓜汆丸子”这道菜中，“汆”应该是一种_______（①调料 ②烹饪方法）；根据字形，我知道“汆”的意思是_______（①用水煮 ②用油炸）。（填序号） （3）我喜欢吃______________的烤鸭，______________的木耳拌黄瓜，______________的辣子鸡。（用“ABB”式的词语填空） （4）想象餐厅服务员忙碌的画面，仿写句子。 例：喜鹊，一会儿在树上唱歌，一会儿在天空中飞翔，一会儿在地面捉虫子。 服务员一会儿_________________________，一会儿______________________，一会儿_____________________。 （5）有同学在食堂吃饭时浪费食物，请你结合所学知识对他进行劝说，注意说话语气。 ____________________ 七、了解传统节日。 6. 看拼音，先把节日习俗补充完整，再与相应的节日连起来（连线）。 春节 nào（ ）花灯 元宵节 赛龙zhōu（ ） 端午节 tiē（ ）窗花 中秋节 登高jìng（ ）老 清明节 赏月tuán（ ）圆 重阳节 踏qīng（ ）祭扫 美的脚步三：趣味阅读 享受森林 趣味阅读 享受森林 ①樱樱很想有一天能去森林玩。爸爸指着门前花园里的一棵小樟树苗说：“看，这里就有一片森林。”“什么呀，那只不过是几根小小的枝条嘛！” ②“只要你心里有它，经常去照料它，用不了几年，它就会长成一片森林。” ③樱樱有些怀疑，但她选择相信爸爸。所以，樱樱每天从门前走过时，都要看看那棵小樟树苗。泥土干了，她就浇水；长了杂草，她就把杂草拔掉；刮大风了，她就为它绑上一根棍子；寒流来了，她就在小樟树苗四周铺些稻草…… ④过了一年又一年，小樟树跟着樱樱一起长大。到了樱樱读二年级的时候，樟树已经有几个樱樱那么高了，樟树茂盛的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的树荫。樱樱高兴极了，搬个凳子坐在树荫里不肯离开。妈妈问：“你老是坐在那里干什么？”樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的“森林”，我在享受它呢！” 7. 画“______”的句子中，樱樱怀疑的是（ ） ①自己家门前的花园里有一棵小樟树苗。 ②一棵小樟树苗长出几根小小的枝条。 ③一棵小樟树苗能长成一片森林。 8. 樱樱为小樟树苗做了哪些事？在文中用“______”画出相关句子。 9. 读句子，完成练习。 樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的“森林”，我在享受它呢！” （1）“森林”指的是（ ） ①小樟树苗 ②长大后的樟树 ③大森林 （2）樱樱的“森林”是什么样子的？在文中用“______”画出相关句子。 （3）樱樱是怎么享受森林的？ ___________________________________________ 美的脚步四：介绍我的好朋友 10. 你的好朋友是谁呢？写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $