河北省石家庄长安区校联考2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年度第一学期阶段性练习 七年级 语文（上） 第一部分（1-2题 12分） 1.阅读下面一段文字，回答后面的问题（6分） 近日，在河北博物院展出的“故宫·茶世界：紫禁清韵——茶文化精品文物展”中，有十余件故宫博物院A （珍藏 收藏）的名贵青花瓷器亮相。形形色色的杯盘碗盏纹饰精巧，工艺精湛。我们可以在这里B （鉴别 鉴赏）到清新（dàn yǎ），明净（chéng chè）的稀世御窑青花之魅力。 青花瓷作为中国瓷器的代表，不仅深深地刻入国人的基因中，也对全球的生活与文化产生了巨大影响。（甲）说中国红，是中国最具信念的代表色，那么青花蓝（乙）是中国最具浪漫的色彩，他成为中国文化史上极具穿越力的文化符号。 1 根据文段中的拼音写出相应的汉字（2分） dàn yǎ chéng chè 2 从文段的括号内选择最符合语境的词语，分别填入横线处（2分） A B 3 文段中甲乙两处应填入的关联词，最恰当的一项是（2分）.....( ) A 既然 那么 B 如果 则 C 因为 所以 D 不但 而且 2.班级开展“有朋自远方来”语文专题活动，请你参与活动并完成任务。（6分） ⑴解读“朋”字内涵 “朋”的古字像两串贝连在一起。古代用贝做货币，因此“朋”本义指一种货币单位，后因贝币系在一起的状态，引申出关系亲密的人的意义，即朋友。《现代汉语词典》（第7版）中“朋”的释义为：①朋友；②结党；③相比。“呼朋引伴”“宾朋满座”中“朋”解释为选项 （填写序号）（2分） ⑵请你列举一个关于交友的名人故事。（2分） (3)互联网改变并丰富了现代人的交友方式，网上交友有利也有弊。就此请谈谈你的看法。（2分） 第二部分（3-20题 48分） 一、古诗文阅读（3-10题 22分） ㈠默写（共5分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子（每空1分，共5分） ⑴“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（《春》） ⑵树木丛生， 。（《观沧海》） ⑶ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净秋.秋思》） ⑷“ ，闻道龙标过五溪。”诗句选取独特景物烘托凄凉氛围，传达了诗人因友人远赴龙标而悲伤的情绪。 ⑸杜甫借“正是江南好风景， ”寄予个人身世之悲。 （二）阅读下面两首诗，回答4-6题（共6分） 【甲】次北固山下 王湾 【乙】赠刘景文 苏轼 客路青山外，行舟绿水前。 荷尽已无擎雨盖， 朝平两岸阔，风正一帆悬。 菊残犹有傲霜枝。 海日生残夜，江春入旧年。 一年好景君须记， 乡书何处达，归雁洛阳边。 最是橙黄橘绿时。 4.【甲】诗首联中“ ”“ ”两个词语暗示了作者的羁旅之思。（2分） 5.【乙】诗中“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”一句运用了 写作手法，意在 。（2分） 6.诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”和“海日生残夜，江春入旧年”，共同传达出作者怎样的人生态度？（2分） （三）阅读下面文言文，回答7-10题 （11分） 【甲】①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且责，于我如浮云。” ④子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 【乙】⑤子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” ⑥子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 7.解释下列加点的词语（4分） ⑴学而不思则罔 罔 ⑵饭疏食 饭 ⑶三军可夺帅也 夺 ⑷终夜不寝 寝 8.把下面句子翻译成现代汉语（2分） 岁寒，然后知松柏之后凋也 9.从选文【甲】第①则和【乙】第⑤则中你领悟到正确的学习方法是什么？结合两则内容简要回答。（2分） 10.选文【甲】中第③则谈到了“乐亦在其中”，下面三项也谈到了“乐”，其中与第③则含义相同的是哪项？结合内容谈谈你对这种人生志趣的理解。（3分） [A] 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。 [B] 贤哉，回也！一单食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 [C] 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 我选 项，理解： 二、现代文阅读（11-19题 21分） （四）阅读下面文字，回答11-14题（8分） ①学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ②祖国的大地山河气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。“万紫千红总是春”、“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”、“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“姹紫嫣红”、“橙黄橘绿”、“黄鹂鸣翠柳”、“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁。 11.选文第①段有什么作用？（2分） 12.选文第②段引用的诗句侧重哪两方面的内容？（2分） 13.选文表达了作者丰富的情感，请你概括出来。（2分） 14.文中说“学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书”，结合自己的生活体验，请你谈谈从读书中获得的乐趣。（2分） （五）阅读下面文字，回答15-19题（13分） 老师记 李娟 ①我的初中班主任当年是全校出了名的毒舌。我们班八十多个同学，没有不被他挖苦过的。还给每个同学都取了外号。比如说李娟，他管她叫“猪头小队长”。 ②据同学燕子回忆，他有一次表扬班上一个小个子男同学：“李某某啊，你千万要自信啊！其实你真的还是可以（不错之意）嘞，就是个子矮了点瘦了点——总的来说，还是可以嘞！” ③但大家二十年后聚在一起谈论这个老师时，无不充满感激，认为他除了太会“挖苦”人，总的来说：“还是可以嘞。” ④这次回老家，我约了一个老同学去看望他。他早已退休，过着朴素简单的生活。住顶楼，家徒四壁，门前醒目地大写提示小偷的标语：“这家人没有值钱又轻便的东西。” ⑤然而却养着萨摩耶！居住面积高度紧张，狗窝只好设在床底。因此他老人家的床腿垫得老高，足有八十公分，比一般的餐桌还高。家里紧窄，放不下多余的凳子，他招呼我往床上坐。可我的腿顶多七十公分长。 ⑥关于这个老师，同学老罗说起一件事。有一天正上着课，他突然走进教室，问：“你们都在干什么？” ⑦我们：“学习！” ⑧他说：“学个铲铲！外面下雪了！赶快出去耍！” ⑨我们欢呼，轰地冲出教室，玩了个痛快，把正在上课的老师惊讶之余也微笑默许了。 ⑩我也记得一件事，当时的初中部每星期只有一节音乐课和两节体育课。他想方设法为我们争取到了两节音乐课和三节体育课。他说：“孩子们现在正是变声期和发育期，要多跑，多唱。” ⑪他还经常组织我们去乡间远足。一遇到堰塘就鼓励我们下去玩水游泳。那样的水塘一般又小又深又浑浊，我们在这边泡着，肚皮滚圆的水牛在另一边泡着。有时下着小雨，乡间小路陡峭湿滑。在那样的路上没走一会儿，每只鞋子下都拖了足足两斤重的黏泥。于是我们脱了鞋袜前行。细腻的淤泥从脚趾头缝里顺滑地挤出来——那样的体验今生永远不会再有了吧…… ⑫当时，别的班从不组织这样的活动，家长怕出事故，老师怕担责任。 ⑬回想起过去，老师有些动情：“李娟，我早就看出来，你从小就与众不同，想法独特。美术课自由画画时，别的同学都只会画个小猫小狗小房子，只有你画的是大海、风帆和海鸥，还有天边的月亮……那时候，我就知道你志向高远，非同寻常……”——拉倒吧，那为啥还管我叫猪头小队长？ ⑭这次回乐至县，老同学老李带我去了少年宫。当年我的画在一楼大厅挂了好长时间，在假期的漫长时光里，我常常一个人跑到那里去看我的画。沿着展道熟练地东拐西拐，在最尽头的角落里找到我的画，长时间地抬头看……当时，它几乎是我的唯一荣耀。 ⑮坦率说，我画得并不好，尺寸也小得可怜，比A4纸还小。和其他几幅同样无趣的小尺寸作品凑数一般缩在角落里。而展出的其他作品动辄一米多宽，气势汹汹，构图画技各种高大上。唯一欣慰的是，虽然绝大多数作品都比我强，但还是有几幅明显不如我，至少我不是垫底的。 ⑯这么笨拙胆怯的一幅画，我才不信我那位老师能看出什么玄机来。我想，更多的，只是他善意的鼓励吧。他就是那么善良，无所畏惧、竭尽全力地善良着。 15.作者回忆的那些事情能体现他“无所畏惧、竭尽全力地善良者”，请概括出来。（3分） 16.第⑤段“然而却养着萨摩耶！居住面积高度紧张，狗窝只好设在床底”朗读时应重读哪几个词语？请你选出两个重读词语，并谈谈理由。（3分） 17.细读下面句子，品味加点词语的表达效果。（2分） 沿着展道熟练地东拐西拐，在最尽头的角落里找到我的画，长时间地抬头看...... 18.读文章时你应该能看到文字后面那个拿笔写作地作者，你觉得这个“大”李娟是带着怎样地感情来回忆老师和那段生活地？（2分） 19.作者地班主任老师，小鲁迅地私塾老师寿镜吾老先生，《往事依依》中两位上课时入情入境地老师，对海伦·凯勒有“在塑生命”之恩地安妮·莎莉文老师，你最喜欢其中哪一位老师，为什么？ 三、整本书阅读（20题5分） 20.小小地一只蟋蟀曾走入很多作家地笔下，鲁迅地《朝花夕拾》中也曾多次出现。 仔细阅读下面几段文字，按要求讲表格补充完整。 例句 出自文章 语言赏析 似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似地。 通过比喻，将自己急急诵读地声音比作“深秋地蟋蟀在夜中鸣叫”，表现了作者在父亲地压力下感到孤独和痛苦地心情。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一额中者。”似乎昆虫也要贞节....... 语言诙谐幽默，表达了对庸医的嘲讽。 第三部分（21题 40分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。（40分） 亲爱的同学，你一定有走出校园参与社会实践的经历吧？或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者......其中一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣，都有可能触动过你的内心，引发你的思索...... 请以“触动心灵的 ”为题写作。 要求：①将题目补充完整后作文；②内容积极向上；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于500字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名、人名。 【参考答案】 1.(6分) (1)淡雅澄澈(2分 每空1分) (2)珍藏鉴赏(2分 每空1分) (3)B(2分) 2.(6分) (1)①(2分) (2)示例:刘柳情谊/管鲍之交/俞伯牙与钟子期高山流水遇知音(2分 意思对即可) (3)示例一:我认为网络交友有利有弊。网络交友不受地域限制，我们可以认识更多新朋友，向他们请教学习的问题，在压力大的时候和他们聊聊天能够放松心情;但是网络上朋友信息的真实性难以核实，过度依赖网络交友还会影响现实的交往能力，所以我们对待网络交友要慎重。 示例二:网上交友有利。网上交友范围广，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障碍。网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕说真心话。 示例三:网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。(2分 观点明确，言之成理即可) 3.(5分)(每空1分，有错该空不得分) (1) 一年之计在于春 (2) 百草丰茂 (3) 枯藤老树昏鸦 (4) 杨花落尽子规啼 (5)落花时节又逢君 4.(2分)客路 行舟(每空1分) 5.(2分)对比、体现菊花坚强的品质(每空1分 意思对即可) 6.(2分)诗句展现诗人乐观、积极、向上的人生态度。(意思对即可) 7.(4分)(每空1分，意思对即可) (1)迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 (2)吃 (3)改变 (4)睡觉 8.(2分)到了一年中最寒冷的季节，这之后才知道松柏是最后凋零的。(意思对即可) 9.(2分)第①则强调只学习不思考会迷惑，只思考不学习就会疑惑。第⑤则强调终日思考不如学习。我领悟到正确的学习方法是学习和思考要结合起来。(意思对即可) 10.(3分)B 这两则的“乐”都体现古人安贫乐道的人生志趣。我们做人不能只追求物质享受，要更加注重精神追求，即使在贫困的生活中也要保持内心的快乐，坚守自己内心的志向。(选项1分 解释2分 意思对即可) 11.(2分)承上启下，为下文写读《千家诗》带给“我”独特的情感体验作铺垫。(意思对即可) 12.(2分)四季风光 丰富的色彩(每点1分 意思对即可) 13.(2分)对文学、祖国、家乡等的热爱之情。(意思对即可) 14.(2分)学生表述能结合自己的读书体验，并体现“乐趣”即可得分。 15.(3分)①生活简朴却能给狗一个温暖的窝。②下雪天老师让我们出去玩耍。③老师想方设法为我们争取到音乐课和体育课。④老师组织我们去乡间远足。⑤老师对我的美术作品给予鼓励。(能答出任意三件事得满分，意思对即可) 16.(3 分)“然而”“却”重读，表示出乎意料;“高度”“只好”“床底下”重读，看出老师生活简朴。这些词语中带有幽默感，体现作者语言风格的诙谐,读来让人忍俊不禁(能选出重读的两个词语得1分，理由分析2分，意思对即可) 17.(2分)“熟练”看出“我”曾多次走过少年宫的展道,“长时间”体现出“我”长久地凝视自己的作品。画作被展览是“我”当时最大的荣耀，可见老师当年所给予“我”的鼓励对“我”影响之深之久。(每个词语分析1分，意思对即可) 18.(2分)作者对少年时期那段美好生活的怀念、眷恋、难忘以及对老师的深深的感激之情。(意思对即可) 19.(3分)示例 1:我喜欢选文中的班主任老师。他真正关心孩子们的身心健康，非常善良、幽默，安于贫困的生活依旧幽默风趣。 示例 2:我喜欢寿镜吾老先生。他方正、质朴、博学，有戒尺却不常用，可见对学生严而不厉，在那个年代是一位难得的开明的老师。 示例 3:我喜欢《往事依依》中的语文老师。两位老师上语文课入情入境的朗读深深地吸引着每一位学生，极大地激发了学生的读书兴趣，对学生影响深远。 示例 4:我喜欢安妮·莎莉文老师。她对海伦的教育讲究方法和艺术，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦思维、智慧和情感的大门。（能抓住老师的特点，表达准确流畅，意思对即可） 20.(5 分)《五猖会》《从百草到三味书屋》《父亲的病》(共3分 每空1分) 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出昆虫鸣叫悦耳动听，表现“我”在百草园的快乐生活。(2分 意思对即可) 学科网（北京）股份有限公司 $$