第5课《 秋天的怀念》课后练习题 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第 5 课《秋天的怀念》课后练习题 一、选择题（每题 3 分，共 30 分） 1.下列加粗字的注音完全正确的一项是（ ） A. 瘫痪（tān huàn） 侍弄（sì） 整宿（xiǔ） B. 憔悴（qiáo cuì） 诀别（jué） 淡雅（yǎ） C. 絮叨（xù dāo） 仿膳（shàn） 豌豆（wān） D. 暴怒（bào） 沉寂（jì） 捶打（cuí） 2.下列词语书写无误的一项是（ ） A. 暴怒无常 翻来复去 喜出望外 B. 泼泼洒洒 絮絮叨叨 决别 C. 淡雅 高洁 烂漫 沉寂 D. 憔悴 侍弄 捶打 仿善 3.下列句中加粗词语解释有误的一项是（ ） A. 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。（暴怒无常：突然发怒，变化不定。） B. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。（憔悴：形容人瘦弱，面色不好。） C. 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。（诀别：分别。） D. 母亲进来了，挡在窗前。（挡：遮蔽，阻拦。） 4.下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 文章以 “秋天的怀念” 为题，点明了事件发生的时间，也表达了作者对母亲的深深怀念之情。 B. 文中多次提到菊花，既写出了秋天的景色特点，又象征着母亲对 “我” 的希望，希望 “我” 能像菊花一样坚强。 C. 母亲说 “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，这句话是母亲在自己身患重病时对 “我” 的鼓励和期望。 D. 文章通过回忆母亲生前的几件小事，表现了母亲对 “我” 无微不至的关爱，以及 “我” 对母亲的深切怀念和愧疚之情。 5.下列句子中所运用的描写方法判断错误的一项是（ ） A. “不，我不去！” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（语言描写、动作描写） B. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（语言描写、动作描写） C. 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（心理描写、细节描写） D. 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。（动作描写、语言描写、神态描写） 6.下列对本文写作特点的分析不正确的一项是（ ） A. 本文运用了衬托的手法，用 “我” 的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。 B. 本文以日常琐事为题材，用对比手法突出了母亲的伟大形象。 C. 本文采用了语言、动作、心理等多种描写手法刻画人物。 D. 本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而是以从 “平淡” 中提炼出高度浓缩的情感感动人。 7.文章开头写 “我” 的脾气暴怒无常，其作用是（ ） A. 表现 “我” 对生活失去了信心。 B. 突出母亲的耐心和宽容。 C. 为后文母亲的去世做铺垫。 D. 以上都是。 8.母亲坚持让 “我” 去北海看菊花的目的是（ ） A. 母亲喜欢菊花，想让 “我” 陪她一起去欣赏。 B. 母亲想让 “我” 通过看菊花，从消沉中振作起来，重新热爱生活。 C. 母亲想让 “我” 去散散心，缓解一下心情。 D. 母亲想让 “我” 去北海玩，忘记烦恼。 9.文中 “黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫” 这句话的作用是（ ） A. 仅仅是描写了北海菊花的美丽。 B. 以花喻人，表现了 “我” 和妹妹对生活的热爱。 C. 象征着母亲对 “我” 的希望，希望 “我” 能像菊花一样坚强，活出自己的精彩。 D. 渲染了一种欢快的气氛。 10.下列对文章主旨的理解最恰当的一项是（ ） A. 文章通过回忆母亲生前的几件小事，表达了作者对母亲的深切怀念之情。 B. 文章通过描写母亲对 “我” 的关爱，表现了母爱的伟大和无私。 C. 文章通过 “我” 在母亲去世后的感悟，告诉我们要珍惜生命，热爱生活。 D. 文章通过回忆母亲生前对 “我” 的关心和鼓励，以及 “我” 在母亲去世后的成长，表达了作者对母亲的感激和怀念之情，同时也告诉我们要勇敢地面对生活中的困难，珍惜生命，热爱生活。 二、填空题（每题 2 分，共 10 分） 1.《秋天的怀念》的作者是__________，他的代表作有小说《 》，散文《 》等。 2.母亲喜欢花，可自从我的腿__________后，她侍弄的那些花都死了。 3.当一切恢复__________，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 4.她憔悴的脸上现出__________般的神色。 5.我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要__________。 三、简答题（每题 10 分，共 50 分） 1.文章为什么取题为《秋天的怀念》？ 2.文中哪些细节最让你感动？请选择一处，结合具体内容说说你的感受。 3.课文中两次出现 “好好儿活” 这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。 4.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 （1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（“一直”） （2）她出去了，就再也没回来。（“再也”） （3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。（“绝”“竟”） 5.请结合文章内容，分析母亲的形象。 答案 一、选择题 1.B 【解析】A 项 “侍弄” 的 “侍” 应读 “shì”；C 项 “絮叨” 的 “叨” 应读 “dao”；D 项 “捶打” 的 “捶” 应读 “chuí”。 2.C 【解析】A 项 “翻来复去” 应为 “翻来覆去”；B 项 “决别” 应为 “诀别”；D 项 “仿善” 应为 “仿膳”。 3.C 【解析】“诀别” 在这里指不再相见的分别，比一般的分别更沉痛。 4.B 【解析】文中多次提到菊花，主要象征着母亲对 “我” 的希望，希望 “我” 能像菊花一样坚强，勇敢地面对生活，而不是仅仅写出秋天景色特点。 5.C 【解析】该句运用了动作描写、神态描写和细节描写，没有心理描写。 6.B 【解析】本文没有用对比手法突出母亲的伟大形象。 7.D 【解析】“我” 的脾气暴怒无常，既表现了 “我” 对生活失去信心，又突出了母亲的耐心和宽容，同时也为后文母亲的去世做了铺垫。 8.B 【解析】母亲坚持让 “我” 去北海看菊花，是想让 “我” 从消沉中振作起来，重新热爱生活。 9.C 【解析】这句话以花喻人，象征着母亲对 “我” 的希望，希望 “我” 能像菊花一样坚强，活出自己的精彩。 10.D 【解析】文章主旨不仅包含对母亲的感激和怀念，还包含 “我” 在母亲去世后的成长以及对生活的感悟。 二、填空题 1.史铁生；《我的遥远的清平湾》；《我与地坛》（答案不唯一） 2.瘫痪 3.沉寂 4.央求 5.好好儿活 三、简答题 1.标题 “秋天的怀念” 有两层含义：表层含义是文章回忆的往事发生在秋天，表达了作者对母亲的怀念之情；深层含义是 “秋天” 常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀，“秋天的怀念” 暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在秋天这个时节，才真正体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。 2.示例：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静” 这句话让我很感动。“悄悄” 和 “偷偷” 这两个细节，生动地写出了母亲深深地理解儿子的痛苦，需要一个人发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己，所以还要 “偷偷地听着我的动静”。母亲躲出去了，她的心却一刻也没有离开儿子，从这些细节中能感受到母亲对儿子无微不至的关爱。 3.第一次出现 “好好儿活”，是母亲在 “我” 因双腿瘫痪而暴怒无常，甚至有轻生念头时说的。母亲在自己身患重病的情况下，近乎本能地急切说出这句话，她是在恳求儿子坚强起来，珍惜生命，体现了母亲对儿子最纯粹的爱与期望。第二次出现 “好好儿活”，是在母亲去世后，“我” 和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话的深意。母亲临终前，还没有看到儿子蹚出自己的人生之路，没有看到女儿成年，她那没有说完的话，是满怀的牵挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望 —— 期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。 4.（1）“一直” 表明 “我” 沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来内心难过忧伤、无比遗憾自责。 （2）“再也” 表达了 “我” 对母亲永远离去的愧疚、悲痛之情。 （3）“绝”“竟” 说明作者当时对母亲病情的严重和对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来追悔莫及，肝肠寸断。 5.母亲是一个坚韧、宽容、无私、伟大的人。从 “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我” 可以看出母亲的宽容和对 “我” 的理解，她默默地承受着 “我” 的暴怒无常；从 “母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’” 以及母亲身患重病却还一心想着鼓励 “我”，可以看出母亲的坚韧和无私，她用自己的爱为 “我” 撑起一片天，希望 “我” 能重新热爱生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$