1.1 认识社会生活 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

本文聚焦《认识社会生活》，围绕社会生活特点及个人与社会关系展开，为全册社会认知奠基。通过分析社会生活变化等环节，培育学生政治认同、责任意识、健全人格等素养。 本设计创新采用情境、案例、小组合作等教学法，凸显学生主体地位。既为教师提供清晰授课路径，又能增强课堂互动，有效突破教学难点，助力学生全面认识社会生活。

《认识社会生活》教学设计 一、教材分析 《认识社会生活》是八年级上册道德与法治第一单元第一课《丰富的社会生活》第一框的内容，同时也是全册教材社会认知的逻辑起点，具有奠基性的作用。本框聚焦社会生活的多维特征，通过“感受社会生活”“参与社会生活”的视角，引导学生理解社会生活丰富多彩性、变化发展性和公共性的特征。通过分析具体生活情境，帮助学生认识到社会生活与个人成长的紧密联系，培养学生主动融入社会、承担社会责任的意识。 二、学情分析 八年级学生已具备一定的社会观察能力，能通过生活经验列举社会生活的具体场景，对社会现象有了一定的关注和思考，但是缺少系统、深入的认识。大部分学生能够感受到社会生活的多样性，然而对于社会生活变化发展的原因以及社会公共性的内涵理解比较肤浅。而且处于这个阶段的学生会渴望参与社会生活，但可能缺少正确的引导和方法。因此，在教学过程中需要引导学生深入探究，帮助他们更加全面、准确的认识社会生活，激发他们融入社会的热情。 三、教学目标 【政治认同】：通过分析社会生活的变化发展，引导学生认同中国特色社会主义的制度，增强对国家发展的信心，激发学生的爱国情感。 【责任意识】：通过探究公共空间的共建共管共享案例，明确个人参与社会建设的责任，培育主动维护社会和谐的行动自觉性，积极参与社会实践活动。 【健全人格】：认识到社会生活的丰富多彩和复杂性，引导学生积极融入社会生活，培育开放包容、乐于实践的健康人格。 四、教学重难点 重点： 1. 理解社会生活的三大特点； 2. 认识个人与社会的相互依存关系，明确积极参与社会生活的意义。 难点： 1. 理解社会生活的特点； 2. 引导学生积极融入社会，将个人发展与社会进步相结合 五、教学方法 1.情境教学法：通过创设真实情境激发学习兴趣。 2.案例分析法：运用案例分析社会关系和个人责任。 3.小组合作探究：通过分组讨论、辩论等形式深入理解教学内容。 六、教学过程 环节一：导入新课 活动设计："我的暑假生活"分享会 提问：（1）你的暑假是怎么度过的？请分享你的暑假生活体验 学生分享后教师引导思考问题②： （2）在暑期生活中，自己对社会生活有了哪些新的认识？ 导入新课：从大家的分享可以看出，社会生活丰富多彩，今天就让我们一起《认识社会生活》 设计意图：从学生实际生活经验出发，激发学习兴趣，自然导入新课 环节二：新课讲授 探究一：感受社会生活的方式 活动①PPT展示小志一天的暑假生活体验 提问：结合小志的生活体验和自己的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会？在参与社会生活的过程中，会有哪些感受？学生分组讨论后分享。 教师归纳总结： 了解社会的方式：我们可以通过观察身边的生活现象、社会调查、社会实践、媒体（广播、电视、网络等）、与他人交流、旅游等方式了解社会生活。 参与感受：社会生活丰富多彩；感受社会进步带来的便利；个人生存和发展离不开社会；国家发展取得的巨大成就等 探究二：社会生活的特点 活动②PPT展示反映社会生活不同领域的图片（工厂、农村、学校、商场等） 提问：图中反映了社会生活的什么特点？体现在哪些方面？ 学生回答后教师总结：图片体现了社会生活的丰富多彩；表现在物质产品和精神食粮种类繁多、人们从事不同职业，发挥各自作用、交往方式丰富，形成多样社会关系等方面 活动③播放视频《交通方式的变迁》 提问：从视频中可以了解社会生活的哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ 学生讨论后教师点拨： 社会生活的变化有通信、教育、购物、娱乐方式等； 变化说明l：生产工具变革、科技进步、思想观念更新等方面的进步从而推动物质和精神生活水平提升，祖国日益繁荣。 活动④PPT展示公园、电影院两个场所的图片 提问：这两者的共性是什么？ 提示：公共空间或者公共场所 追问：你还知道我们身边有哪些场所属于公共空间吗？这说明社会生活具有什么样的特点? 学生可回答：学校、商场、景区、体育馆、博物馆等等。 教师总结公共性表现： 社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共享，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 设计意图：通过具象场景和对比分析，让学生直观理解社会生活的三大特点，培养观察能力和社会认知能力。 探究三：积极融入社会生活 活动⑤观点辨析："我还是个学生，只要好好学习就可以了，没必要关心和参与社会生活" 小组讨论后分享看法 教师总结青少年融入社会的要求： 作为社会一员，生存发展离不开社会。树立积极生活态度，主动融入社会，养成亲社会行为。将个人发展与社会进步紧密结合，共创共享美好生活。 设计意图：通过辨析讨论，引导学生认识参与社会生活的重要性，明确行动方向 环节三：拓展提升 知识总结、课堂测试 环节四：课堂小结 1.梳理本节课所学的知识 了解社会生活的方式 社会生活的特点（丰富多彩、变化发展、公共性） 青少年如何融入社会 2.情感升华：引用"风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心"，激励学生关心社会、融入社会。 环节五：布置作业 分层作业设计： 设计"社会生活观察记录表"，记录一周内接触的不同职业及其社会贡献。 七、板书设计 感受社会生活的方式 社会生活是丰富多彩的 认识社会生活 社会生活的特点 社会生活是不断变化发展的 社会生活具有公共性 青少年应该怎么做：热爱生活、积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来 八、教学反思 本教学设计通过多元化的教学活动，引导学生从生活经验出发，逐步深入理解社会生活的本质特征和个人与社会的相互关系，培养其社会责任感和公共参与意识，为后续学习奠定坚实基础。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$