精品解析：江西省南昌市二中2024-2025学年高二5月月考语文试题

南昌二中高二语文期中考试 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读 I （本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 技术是想象力的催化剂和放大器，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间，为演出带来前所未有的可能。 其实，“艺术＋技术”的实践古已有之，今日舞台之面貌，也是在一次次科技进步的推动下，升级演进而来的。250多年前，始建于乾隆三十七年（1772年）的故宫畅音阁大戏楼就可以用辘轳把演员和道具从顶上送下来，造成从天而降的效果。80多年前，海派京剧舞台上的威亚、真车真马、转台水幕等舞台装置，至今仍然在现代戏剧中被广泛借鉴和运用。 戏剧舞台运用高科技是为了凸显艺术表达，说到底，高科技与包括表演、音乐、舞美等在内的舞台手段在本质上都属于艺术语汇。只要内容过硬，科技运用丝毫不会掩盖戏剧本体，完全可以服务于思想揭示、故事讲述、人物塑造和情感表达，带给观众更多惊喜和感动。 另外，在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动更自由，意境更旷达了。如多媒体京剧《梅兰霓裳》首创以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，通过虚拟影像打破原有天幕屏障，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接。三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。 高科技进入舞台还可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。与其说高科技破坏了原有的观演默契，不如说是对传统、既有观演关系的不断突破，从而建构了符合当下审美习惯的新的观演关系。如湖南省博物院驻场演出的马王堆动态展演小剧场戏剧《一念·辛追梦》，通过多层次、动态的纱幕投影技术，将复刻还原的文物素材与视频制作的场景相结合，让纯正的京剧唱、念、做、打融于光影营造的幻境中，使演员现场表演与数字影像形成亦真亦幻的人屏互动，为观众创造了深度沉浸式的观赏体验。不少年轻人一开始是冲着光影特效而来，看完之后却说：“原来京剧这么好看！” 技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观”就断定“滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，要对舞台艺术有担当。对技术的正向或负面使用，根本责任不在于技术本身，而在于掌握和使用技术的人。人心若是守住了正确的戏剧观，立正位、行大道、不忘本，再高新的科技也是为人所控、为情所用。 （摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》） 材料二： 可能有人会问，舞台上的高新科技会对京剧艺术造成冲击吗？我非常自信——不管科技如何发展，在舞台上，内容才是“王者之道”。王国维曾说，“戏曲者，谓以歌舞演故事也”。对于戏曲工作者而言，在内容与形式的博弈中，应该“咬定青山不放松”，这个“青山”即是故事，即是内容。此外，中国戏曲讲求程式性、虚拟性，虚实相生，借景抒情，以少胜多，强调以演员为中心，通过跌宕起伏的故事情节、一波三折的矛盾冲突、惟妙惟肖的人物形象讲述动人故事，这些都是中国戏曲独特韵味的重要体现，是“形式为内容服务”的戏曲特征。 高科技为舞台创作提供便利的同时，也必须服务于内容的表达，把握好戏曲传统的气韵与时代精神的脉搏。舞台上的科技不“喧宾夺主”，才能有效地服务于舞台创意。 在中国戏曲舞台上，元杂剧中便已有关于舞台布景和道具的专门术语——“砌末”，用以刻画人物形象，彰显舞美，暗示时间地点，渲染气氛。如戏曲舞台中的一桌二椅以及点染环境的各种物件等，它们的功能并非独立表现实景，而是结合人物造型和表演，为演员提供动作依凭，以适应戏曲处理舞台空间高度灵活的特点。 在戏曲现代戏创作中，我们可以使用科技手段，根据内容需要和观众审美来进行创新，这对于拓展空间场景、丰富观演体验具有重要的促进作用。然而，不论是传统戏还是现代戏，依靠科技手段呈现出的过于逼真的舞台布景和道具，削减了戏曲的假定性特征，削弱了其程式化的美感，尤其是过度依赖科技手段，还会使演员的表演技巧打上折扣，从而淡化了戏曲艺术的本质特征。 孟子强调“充实之谓美”，戏曲则讲求托物言志、意境深远。在当前的艺术创作中，我们常会看到一些以多媒体、人工智能、虚拟现实等数字技术为主导的大制作，这些外在逼真的形式虽然震撼，却剥夺了文、舞、乐所蕴含的生命力。如果说演高山就在台上造山坡、演战场就往台上调人马，从视觉上或许有冲击效果，却挤压了演员的表演、去除了想象的空间、破坏了戏曲的情境、分散了观众的注意力，从而导致了注重整体的戏曲艺术在各个具体艺术门类创作中的生态失衡。虽然以小舞台来展示大世界是戏曲舞台的宗旨，但若过分依赖高科技包装，过分追求场面宏大、视听真实，使得形式大于内容，便与戏曲精神背道而驰。 （摘编自王勇《舞台上的科技不能“喧宾夺主”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “转码”指利用技术对戏剧创意进行转化，使其从设想变成现实。 B. “炫彩”指技术赋能舞台制造光影特效，对观众形成视觉冲击。 C. “王者之道”指在戏剧表演中应遵循内容占据本体地位的原则。 D. “喧宾夺主”是指戏曲舞台上重视说白、忽视演唱的不当行为。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 在科技的加持和主导作用下，中国古代戏剧发展成了现在的面貌。 B. 运用高科技会不会掩盖戏剧本体，关键要看戏剧的内容是否优质。 C. 中国古代戏曲具有假定性特征，不能在表演时采用逼真的舞台布景和道具。 D. 戏曲舞台中点染环境的物件在独立表现实景的同时为演员提供了动作依凭。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 物理布景越少，戏剧舞台上的干扰因素就越少，对演员行走和表演就越有利。 B. 很多戏剧可以尝试用现代科技手段烘托和展示，为观众提供更好的观演体验。 C. 用高科技设计现代戏剧舞台时，要结合剧种风格和剧目主题等进行权衡协调。 D. 有必要提倡科技有限度地参与戏曲舞台创意，反对盲目追求形式的科技创新。 4. 请简要概括材料一的行文思路。 5. 班级举行辩论会，正方的观点是“高科技进入戏曲舞台是锦上添花”。假如你是反方，请根据材料列出你的反驳提纲。 (二) 现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面文字，完成下面小题。 文本一： 静寂的园子 现在园子里非常静。那棵不知名的五瓣的白色小花仍然寂寞地开着。阳光照在松枝和盆中的花树上，给那些绿叶涂上金黄色。天是晴朗的，我不用抬起眼睛就知道头上是晴空万里。 忽然我听见洋铁瓦沟上有铃子响声，抬起头，看见两只松鼠正从瓦上溜下来，这两只小生物在松枝上互相追逐取乐。它们的绒线球似的大尾巴，它们的可爱的小黑眼睛，它们颈项上的小铃子吸引了我的注意。我索性不转睛地望着窗外。但是它们跑了两三转，又从藤萝架回到屋瓦上，一瞬间就消失了，依旧把这个静寂的园子留给我。 我刚刚埋下头，又听见小鸟的叫声。我再看，桂树枝上立着一只青灰色的白头小鸟，昂起头得意地歌唱。屋顶的电灯线上，还有一对麻雀在吱吱喳喳地讲话。 但是我在鸟声里听出了一种安闲的快乐。它们要告诉我的一定是它们的喜悦的感情。可惜我不能回答它们。我把手一挥，它们就飞走了。我的话不能使它们留住，它们留给我一个园子的静寂。不过我知道它们过一阵又会回来的。 现在我觉得我是这个园子里唯一的生物了。我坐在书桌前俯下头写字，没有一点声音来打扰我。我正可以把整个心放在纸上。但是我渐渐地烦躁起来。这静寂像一只手慢慢地挨近我的咽喉。我感到呼吸不畅快了。这是不自然的静寂。这是一种灾祸的预兆，就像暴雨到来前那种沉闷静止的空气一样。我似乎在等待什么东西。 可是我的等待并没有结果。小鸟回来后又走了；松鼠们也来过一次，但又追逐地跑上屋顶，我不知道它们消失在什么地方。从我看不见的正面楼房屋顶上送过来一阵的乌鸦叫。这些小生物不知道人间的事情，它们不会带给我什么信息。 树上，地上，满个园子都是阳光。墙角一丛观音竹微微地在飘动它们的尖叶。一只大苍蝇带着嗡嗡声从开着的窗飞进房来，在我的头上盘旋。一两只乌鸦在我看不见的地方叫。一只黄色小蝴蝶在白色小花间飞舞。忽然一阵奇怪的声音在对面屋瓦上响起来，又是那两只松鼠从高墙沿着洋铁滴水管溜下来。它们跑到那个支持松树的木架上，又跑到架子脚边有假山的水池的石栏杆下，在那里追逐了一回，又沿着木架跑上松枝，隐在松叶后面了。松叶动起来，桂树的小枝也动了，一只绿色小鸟刚刚歇在那上面。 我又坐在窗前写了这许多字。还是只有乌鸦和小鸟的叫声陪伴我。现在在屋角又响起了老鼠啃东西的声音。 我要放下笔到庭院中去看天空，看那些背负着金色阳光在蓝空里闪耀的灰色大蜻蜓。那是多么美丽的景象。 【注】：此文写于1940年10月，巴金因抗日战争勾留在昆明。 （有删改） 文本二： 雨 巴金 窗外露台上正摊开一片阳光，我抬起头还可以看见屋瓦上的一段蓝天。好些日子没有见到这样晴朗的天气了。早晨我站在露台上昂头接受最初的阳光，我觉得我的身子一下子就变得十分轻快似的。我想起了那个意大利朋友的故事。 路易居·发布里在几年前病逝的时候，不过四十几岁。他是意大利的亡命者，也是独裁者墨索里尼的不能和解的敌人。他想不到他没有看见自由的意大利，在那样轻的年纪，就永闭了眼睛。1927年春天在那个多雨的巴黎城里，某一个早上阳光照进了他的房间，他特别高兴地指着阳光说，这是一件了不起的可喜的事。我了解他的心情，他是南欧的人，是从阳光常服的意大利来的。见到在巴黎的春天里少见的日光，他又想起故乡的蓝天了。他为着自由舍弃了蓝天，他为着自由贡献了一生的精力。可是自由和蓝天这两样，他都没有能够再见。 我也像发布里那样地热爱阳光。但有时我也酷爱阴雨。 十几年来，不打伞在雨下走路，这样的事在我不知有过多少次。就是在1927年，当发布里抱怨缺少阳光的时候，我还时常冒着微雨，在黄昏、在夜晚走到国葬院前面卢梭的像脚下，向那个被称为“18世纪世界的良心”的巨人吐露一个年轻异邦人的痛苦的胸怀。 我有一个应当说是不健全的性格。我常常吞下许多火种在肚里，我却还想保持心境的和平。有时火种在我的腹内燃烧起来。我受不了熬煎。我预感到一个可怕的爆发。为了浇熄这心火，我常常光着头走入雨湿的街道，让冰凉的雨洗我的烧脸。 水滴从头发间沿着我的脸颊流下来，雨点弄污了我的眼镜片。我的衣服渐渐地湿了。出现在我眼前的只是一片模糊的雨景，模糊……白茫茫的一片……我无目的地在街上走来走去。转弯时我也不注意我走进了什么街。我的脑子在想别的事情。我的脚认识路。走过一条街，又走过一条马路，我不曾跌倒在地上。在雨中，我的眼睛看不见世界的时候，我的脚上却睁开了一双更亮的眼睛。我常常走了一个钟点，又走回到自己住的地方。 我回到家里，样子很狼狈。可是心里却爽快多了。仿佛心上积满的尘垢都给一阵大雨洗干净了似的。 我知道俄国人有过“借酒淹愁”的习惯。我们的前辈也常说“借酒浇愁”。如今我却在“借雨洗愁”了。 我爱雨不是没有原因的。 （有删改） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写园子的静寂，白色小花寂寞地开着，阳光给绿叶涂上金黄，为全文奠定了欢快盎然的感情基调。 B. 作者细致地描写松鼠、小鸟、麻雀等动物的活动，它们的快乐与园子的静寂形成鲜明对比，凸显园子的生机。 C. “这静寂像一只手慢慢地挨近我的咽喉”，运用拟人手法，生动形象地表现出作者对这种不自然静寂的压抑感受。 D. 文章与《风景谈》相似，作者运用曲笔，借描写动物们来来去去却不会带来信息，暗示自己身处战乱的孤独和失望。 7. 巴金曾说：“我的任何一篇小说，任何一篇散文里都有我自己。”下列对文本二相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者由阳光联想到意大利朋友发布里对阳光喜爱，以及他为自由舍弃蓝天的经历，体现了作者对自由的思考，这是作者自我的一种投射。 B. “我常常吞下许多火种在肚里，我却还想保持心境的和平”，形象地写出作者内心的矛盾与痛苦，这正是作者自身心境的真实写照。 C. 作者在雨中无目的地行走，最后能准确走回家，这一经历体现出作者在困境中潜意识里对方向的把握，也反映出作者内心对家的眷恋，是作者自我的一种呈现。 D. 结尾“我爱雨不是没有原因的”，直接点明作者对雨的喜爱，这种情感表达蕴含着作者独特的人生体验，展现了作者的自我。 8. 作者为什么觉得园子的静寂是“不自然的静寂”？请结合文本一的内容简要分析。 9. 巴金一直追求“把心交给读者”的创作原则，相较于文本一借“静寂的园子”抒发情感，文本二是如何借“雨”体现这一创作原则的？ 二、古诗文阅读（47分） （一）文言文阅读（本题共7小题，26分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 正旦，聪宴于光极前殿，逼帝行酒，光禄大夫庾珉、王俊等起而大哭，聪恶之。会有告珉等谋以平阳应刘琨者，聪遂鸩帝而诛珉、俊。立左贵嫔刘氏为皇后。聪将为刘氏起鹤仪殿于后庭，廷尉陈元达谏曰：“臣闻古之圣王爱国如家，故皇天亦祐之如子。晋氏暗虐，视百姓如草芥，故上天剿绝其祚。乃眷皇汉，苍生引领息肩，怀更苏之望有日矣。陛下龙兴已来外殄二京不世之寇内兴殿观四十余所重之以饥馑疾疫，死亡相属，兵疲于外，人怨于内，为之父母固若是乎！伏闻诏旨，将营鹤仪，中宫新立，诚臣等乐为子来者也。窃以大难未夷，宫宇粗给，今之所营，尤实非宜。臣闻太宗承高祖之业，以四海之富，尚以百金之费而辍露台，历代垂美。陛下之所有，不过太宗二郡地耳，战守之备者，岂仅匈奴、南越而已哉！愚臣所以敢昧死犯颜色，冒不测之祸者也。聪大怒曰：“吾为万机主，将营一殿，岂问汝鼠子乎！将出斩之。”时在逍遥园李中堂，元达抱堂下树叫曰：“臣所言者，社稷之计也，而陛下杀臣。若死者有知，臣要当上诉陛下于天，下诉陛下于先帝。未审陛下何如主耳！”元达先锁腰而入，及至，即以锁绕树，左右曳之不能动。聪怒甚。刘氏时在后堂，闻之，密遣中常侍私敕左右停刑，于是手疏切谏，聪乃解，引元达而谢之，易逍遥园为纳贤园，李中堂为愧贤堂。 （《晋书·载记第二刘聪》） 材料二： 言极则怒，怒则说者危。非贤者孰肯犯危？而非贤者也，将以要利矣；要利之人，犯危何益？故不肖主无贤者。无贤者则不闻极言，不闻极言，则奸人比周，百邪悉起。若此则无以存矣。凡国之存也，主之安也，必有以也。不知所以，虽存必亡，虽安必危。所以不可不论也。齐桓公、管仲、鲍叔、甯戚相与饮。酒酣，桓公谓鲍叔曰：“何不起为寿？”鲍叔奉杯而进曰：“使公毋忘出奔在于莒也，使管仲毋忘束缚而在于鲁也，使甯戚毋忘其饭牛而居于车下。”桓公避席再拜曰：“寡人与大夫能皆毋忘夫子之言，则齐国之社稷不殆矣！”当此时也，桓公可与言极言矣。可与言极言，故可与为霸。 （节选自《吕氏春秋·贵直论第三·直谏》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 陛下龙兴A已来B外殄二京C不世之寇D内兴殿E观四十余所F重之以饥馑疾疫 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恶，厌恶，与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”中“恶”意思相同。 B. 上、下，名词作状语，与《石钟山记》“舟行适临汝”的“舟”用法相同。 C. 要，获取，与《鸿门宴》“张良出，要相伯”中的“要”意思不同。 D. 奉，两手恭敬地捧着，表敬意，《陈情表》“逮奉圣朝”的“奉”与此不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘聪设宴，强迫晋帝行酒，庾珉、王俊等人痛哭，既表达了对晋帝屈辱处境的痛心，也体现出对刘聪行为的不满，最终招来杀身之祸。 B. 陈元达进谏时，从当下国家面临的内忧外患、太宗的节俭等多方面入手，言辞恳切且逻辑清晰，充分展现出他对国家局势的深刻洞察。 C. 陈元达为阻止刘聪为皇后建宫殿，极力劝谏，刘聪大怒，想要斩杀他，皇后刘氏阻止并上疏恳切地劝谏，刘聪怒气消解，元达道歉。 D. 陈元达抱树抗争并冒死向刘聪进谏，鲍叔借祝酒向齐桓公进谏，体现了同为臣子对国家命运的深切关注，对国家和君主的忠诚与尽责。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以四海之富，尚以百金之费而辍露台，历代垂美。 （2）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。（《项脊轩志》） 14. 君主具有怎样的胸怀，臣子的直谏才能更有效？请简要分析。 （二）课内文言文 15. 下列选项中加点词的意义相同的一项是（ ） A. ①形影相吊（《陈情表》） ②及见贾生吊之（《屈原列传》） B. ①殆有神护者（《项脊轩志》） ②殆与余同（《石钟山记》） C. ①其制稍异于前（《项脊轩志》） ②秦有余力而制其弊（《过秦论》） D ①善万物之得时（《归去来兮辞》） ②素善留侯张良（《鸿门宴》） 16. 下列选项的句式特点与例句不同的一项是（ ） 例：古之人不余欺也（《石钟山记》） A. 故不我若也（《种树郭橐驼传》） B. 其制稍异于前（《项脊轩志》） C 复驾言兮焉求（《归去来兮辞》） D. 胡为乎遑遑欲何之（《归去来兮辞》） （三）诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 寓居吴兴 曾几① 相对真成泣楚囚②，遂无末策到神州。 但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠。 江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？ 低回又作荆州梦③，落日孤云始欲愁。 【注】①曾几：南宋江西诗派重要诗人，陆游之师，其诗对陆游影响甚大。②楚囚：《左传》载楚人钟仪被俘事，此指渡江南逃；《世说新语》载，晋室南渡后，王导说：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”③荆州梦：指汉末王粲见天下大乱，遂去荆州依托刘表。 17. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗讲究炼字，一、二句“真成”“遂无”两个词语的嵌入，语气、情感顿然加重。 B. 五、六两句对仗工稳，在流动婉转中包含沉重的感伤；后句的反问，尤显情深意长。 C. 末句“落日孤云”语意双关，是写景，也是诗人的自我写照，以此作结，寄慨遥深。 D. 这首七言古体诗既秉持了江西诗派之祖黄庭坚忧国忧民的情怀，又显得气韵疏畅。 18. 江西诗派主张“无一字无来处”，请结合全诗，简要分析本诗所引典故蕴藏的感情。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《种树郭橐驼传》中，乡人给郭橐驼取了“驼”的外号，对此，郭橐驼认为很恰当，欣然接受，并“________，________”。 （2）归有光《项脊轩志》中，“________？________？”是作者借老妪之口回忆母亲关怀孩子的话语，生动诠释了舐犊情深的含义，每每读来，令人动容。 （3）陶渊明在《归去来兮辞（并序）》中运用叠词，描写归来途中的情景的两句是“________，________”。 （4）黄庭坚《登快阁》中“________，________”两句，巧用伯牙、阮籍的典故，抒发自己的胸襟抱负无人理解的痛苦。 （5）春天里，小张去拜访住在湖边的朋友，看到波光粼粼，白鸥飞翔，不由得想起杜甫《客至》中的诗句：“________，________。” （6）王老师在进行诗歌教学时，提到“诗眼”是诗歌的灵魂，小雨同学想到陆游《临安春雨初霁》的诗眼“________，________”两句，不仅刻画了明媚春光，也与前后诗意浑然一体。 三、语言文字运用（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 记者：尊敬的梁先生，您好！我可以采访您吗？ 梁文锋：您好！当然可以，很高兴接受你的采访。 记者：为什么DeepSeek V2会让硅谷的很多人惊讶？ 梁文锋：在硅谷每天发生的大量创新里，其实这是比较普通的一个。他们之所以惊讶，是因为这是一个中国公司，在以创新贡献者的身份，加入到他们游戏里去。毕竟大部分中国公司习惯循着别人的路走，而不是 A 。 记者：做大模型，单纯的技术领先很难形成绝对优势，你们追求的那个更大的东西是什么？ 梁文锋：我们看到的是中国AI不可能永远处在跟随的位置。我们经常说中国AI和美国有一两年差距，但真实的差距是原创和模仿之差。如果这个不改变，中国永远只能是追随者，所以有些探索是必不可少的。我们认为随着经济发展，中国也要逐步成为贡献者，而不是一直搭便车。 记者：有人认为DeepSeek雇佣了“一批 B 的奇才”，做出DeepSeek V2的是怎样一群人？ 梁文锋：在我看来，没有什么奇才，他们也没有什么特殊天赋，都是一些Top高校的应届毕业生、没毕业的博士实习生，还有一些毕业才几年的年轻人。 记者：很多大模型公司都执着地去海外挖人，很多人觉得这个领域前50名的顶尖人才可能都不在中国的公司，你们的人都来自哪里？ 梁文锋：V2模型没有海外回来的人，都是本土的。 记者：听说你们很擅长从细节招人，让一些非传统评价指标里优秀的人被选出来。 梁文锋：我们选人的标准一直都是热爱和好奇心，所以很多人会有一些奇特的经历，很有意思。很多人对做研究的渴望远超对钱的在意。我们希望自己能打造顶尖人才并吸引住他们。 记者：你们是怎样吸引这些顶尖人才呢？ 梁文锋：对顶尖人才最有吸引力的，肯定是去解决世界上最难的问题，而我们现在在做的就是最难的事。其实，顶尖人才在中国决对是被低估的。因为整个社会层面的硬核创新太少了，使得他们没有机会脱颍而出，充分发挥才干。我们创设开拓创新的机会，就是为了吸引他们革古鼎新。在管理上，我们每个人对卡和人的调动是不设上限的。如果有想法，每个人随时可以调用训练集群的卡，无需审批；还可以灵活调用所有人，只要对方也有兴趣。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中划波浪线部分有多处错别字，请找出两处并加以改正。 22. 文中加点的“搭便车”一词有什么表达效果？请简要分析。 四、作文(60分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 照相术发明了，绘画并没有消失，它成了艺术；汽车极其快捷，马术并没有消失，它成了一种运动。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南昌二中高二语文期中考试 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读 I （本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 技术是想象力的催化剂和放大器，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间，为演出带来前所未有的可能。 其实，“艺术＋技术”的实践古已有之，今日舞台之面貌，也是在一次次科技进步的推动下，升级演进而来的。250多年前，始建于乾隆三十七年（1772年）的故宫畅音阁大戏楼就可以用辘轳把演员和道具从顶上送下来，造成从天而降的效果。80多年前，海派京剧舞台上的威亚、真车真马、转台水幕等舞台装置，至今仍然在现代戏剧中被广泛借鉴和运用。 戏剧舞台运用高科技是为了凸显艺术表达，说到底，高科技与包括表演、音乐、舞美等在内的舞台手段在本质上都属于艺术语汇。只要内容过硬，科技运用丝毫不会掩盖戏剧本体，完全可以服务于思想揭示、故事讲述、人物塑造和情感表达，带给观众更多惊喜和感动。 另外，在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动更自由，意境更旷达了。如多媒体京剧《梅兰霓裳》首创以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，通过虚拟影像打破原有天幕屏障，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接。三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。 高科技进入舞台还可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。与其说高科技破坏了原有的观演默契，不如说是对传统、既有观演关系的不断突破，从而建构了符合当下审美习惯的新的观演关系。如湖南省博物院驻场演出的马王堆动态展演小剧场戏剧《一念·辛追梦》，通过多层次、动态的纱幕投影技术，将复刻还原的文物素材与视频制作的场景相结合，让纯正的京剧唱、念、做、打融于光影营造的幻境中，使演员现场表演与数字影像形成亦真亦幻的人屏互动，为观众创造了深度沉浸式的观赏体验。不少年轻人一开始是冲着光影特效而来，看完之后却说：“原来京剧这么好看！” 技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观”就断定“滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，要对舞台艺术有担当。对技术的正向或负面使用，根本责任不在于技术本身，而在于掌握和使用技术的人。人心若是守住了正确的戏剧观，立正位、行大道、不忘本，再高新的科技也是为人所控、为情所用。 （摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》） 材料二： 可能有人会问，舞台上的高新科技会对京剧艺术造成冲击吗？我非常自信——不管科技如何发展，在舞台上，内容才是“王者之道”。王国维曾说，“戏曲者，谓以歌舞演故事也”。对于戏曲工作者而言，在内容与形式的博弈中，应该“咬定青山不放松”，这个“青山”即是故事，即是内容。此外，中国戏曲讲求程式性、虚拟性，虚实相生，借景抒情，以少胜多，强调以演员为中心，通过跌宕起伏的故事情节、一波三折的矛盾冲突、惟妙惟肖的人物形象讲述动人故事，这些都是中国戏曲独特韵味的重要体现，是“形式为内容服务”的戏曲特征。 高科技为舞台创作提供便利的同时，也必须服务于内容的表达，把握好戏曲传统的气韵与时代精神的脉搏。舞台上的科技不“喧宾夺主”，才能有效地服务于舞台创意。 在中国戏曲舞台上，元杂剧中便已有关于舞台布景和道具的专门术语——“砌末”，用以刻画人物形象，彰显舞美，暗示时间地点，渲染气氛。如戏曲舞台中的一桌二椅以及点染环境的各种物件等，它们的功能并非独立表现实景，而是结合人物造型和表演，为演员提供动作依凭，以适应戏曲处理舞台空间高度灵活的特点。 在戏曲现代戏创作中，我们可以使用科技手段，根据内容需要和观众审美来进行创新，这对于拓展空间场景、丰富观演体验具有重要的促进作用。然而，不论是传统戏还是现代戏，依靠科技手段呈现出的过于逼真的舞台布景和道具，削减了戏曲的假定性特征，削弱了其程式化的美感，尤其是过度依赖科技手段，还会使演员的表演技巧打上折扣，从而淡化了戏曲艺术的本质特征。 孟子强调“充实之谓美”，戏曲则讲求托物言志、意境深远。在当前的艺术创作中，我们常会看到一些以多媒体、人工智能、虚拟现实等数字技术为主导的大制作，这些外在逼真的形式虽然震撼，却剥夺了文、舞、乐所蕴含的生命力。如果说演高山就在台上造山坡、演战场就往台上调人马，从视觉上或许有冲击效果，却挤压了演员的表演、去除了想象的空间、破坏了戏曲的情境、分散了观众的注意力，从而导致了注重整体的戏曲艺术在各个具体艺术门类创作中的生态失衡。虽然以小舞台来展示大世界是戏曲舞台的宗旨，但若过分依赖高科技包装，过分追求场面宏大、视听真实，使得形式大于内容，便与戏曲精神背道而驰。 （摘编自王勇《舞台上的科技不能“喧宾夺主”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “转码”指利用技术对戏剧创意进行转化，使其从设想变成现实。 B. “炫彩”指技术赋能舞台制造光影特效，对观众形成视觉冲击。 C. “王者之道”指在戏剧表演中应遵循内容占据本体地位的原则。 D. “喧宾夺主”是指戏曲舞台上重视说白、忽视演唱的不当行为。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 在科技的加持和主导作用下，中国古代戏剧发展成了现在的面貌。 B. 运用高科技会不会掩盖戏剧本体，关键要看戏剧的内容是否优质。 C. 中国古代戏曲具有假定性特征，不能在表演时采用逼真的舞台布景和道具。 D. 戏曲舞台中点染环境的物件在独立表现实景的同时为演员提供了动作依凭。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 物理布景越少，戏剧舞台上的干扰因素就越少，对演员行走和表演就越有利。 B. 很多戏剧可以尝试用现代科技手段烘托和展示，为观众提供更好的观演体验。 C. 用高科技设计现代戏剧舞台时，要结合剧种风格和剧目主题等进行权衡协调。 D. 有必要提倡科技有限度地参与戏曲舞台创意，反对盲目追求形式科技创新。 4. 请简要概括材料一的行文思路。 5. 班级举行辩论会，正方的观点是“高科技进入戏曲舞台是锦上添花”。假如你是反方，请根据材料列出你的反驳提纲。 【答案】1. D 2. B 3. A 4. ①首先点明技术对戏剧重要作用； ②其次阐述技术在戏剧中的运用由来已久； ③然后指出技术的本质及其运用给戏剧带来的艺术效果； ④最后强调技术与戏剧人的关系。 5. 观点：高科技进入戏剧舞台会“喧宾夺主”，影响艺术表达。 ①运用高科技会挤压演员的表演空间，弱化演员的中心地位，影响故事讲述和人物形象。 ②运用高科技会削弱戏剧的假定性特征，破坏戏剧情境，不利于思想揭示和情感表达。 ③运用高科技会分散观众注意力，破坏观演默契，影响观众审美体验。 【解析】 【导语】这两则材料围绕“科技与戏剧艺术关系”展开辩证探讨。材料一以积极视角论述科技对戏剧的赋能作用：从历史维度梳理技术演进对舞台表现的推动，通过《梅兰霓裳》等案例展示数字技术如何拓展表演维度、增强沉浸体验，强调“技术为艺术服务”的创作伦理。材料二则立足戏曲本体特征，警示科技过度应用可能消解程式化、虚拟性等传统美学精髓，提出“内容为王”的核心主张。 【1题详解】 本题考查学生理解文章重要词语的能力。 D.“指戏曲舞台上重视说白、忽视演唱的不当行为”错，根据“高科技为舞台创作提供便利的同时，也必须服务于内容的表达，……舞台上的科技不‘喧宾夺主’，才能有效地服务于舞台创意”可知，材料二中提到“喧宾夺主”是指科技手段过于突出，掩盖了戏曲的本身的内容，而不是指重视说白忽视演唱。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“在科技的加持和主导作用下”错，无中生有，材料一仅提及科技推动戏剧发展，科技是“推动力”而非主导。发展成现在面貌的是“舞台”，不是“中国古代戏剧”。 C.“不能在表演时采用逼真的舞台布景和道具”错，根据“但若过分依赖高科技包装，……便与戏曲精神背道而驰”可知，材料二反对“过度依赖”逼真布景，但未完全禁止，表述绝对化。 D.“独立表现实景”错，根据“它们的功能并非独立表现实景，而是结合人物造型和表演，为演员提供动作依凭”可知，戏曲物件“功能并非独立表现实景”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“物理布景越少，戏剧舞台上的干扰因素就越少”错，原文指出“数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少”，但并未说物理布景越少，演员的行走和表演就越有利，因为还涉及物理布景对演员表演的烘托作用等。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料一共六段，可划分为四个层次： 第一层：第一段，总起论点，强调技术对戏剧的赋能作用；通过“催化剂和放大器”“视听新体验”“广阔创意空间”等表述，直接点明技术对戏剧的核心价值。 第二层：第二段，追溯历史，论证技术与戏剧结合的悠久传统；以故宫畅音阁、海派京剧为例，证明“艺术＋技术”实践的历史延续性。 第三层：第三至五段，分析技术本质、艺术效果及观众体验；第三段阐述技术本质（“艺术语汇”“服务于思想揭示”）；第四、五段以《梅兰霓裳》《一念·辛追梦》为例，说明技术带来的“艺术效果”（如虚拟影像、沉浸体验）。 第四层：第六段，总结升华，强调技术与人的辩证关系；通过“技术是‘死’的，人是‘活’的”“责任在于人”等对比论证，强调技术与戏剧人的主从关系。 从“技术作用”到“历史渊源”，再深入“本质与效果”，最后落脚“人与技术关系”，形成“总——分——总”结构。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 正方观点强调高科技对戏曲的“锦上添花”作用，需从材料中提炼反方核心论据，即技术对戏曲本质属性的削弱。材料二明确指出“科技不能喧宾夺主”，需以此为逻辑起点，围绕“技术对艺术本体的伤害”构建反驳框架。 拆解材料二，提炼三重反驳维度形成提纲： ①演员维度：材料二提到“过于逼真的舞台布景……使演员的表演技巧打上折扣”，戏曲以演员为中心，技术介入可能挤压表演空间（如“演高山造山坡”替代演员身段表现），弱化“唱念做打”的程式化美感，最终影响故事讲述与人物塑造。故可以将反驳观点概括为：运用高科技会挤压演员的表演空间，弱化演员的中心地位，影响故事讲述和人物形象。 ②戏剧本质维度：材料二强调戏曲“讲求程式性、虚拟性”“虚实相生”，而高科技的逼真呈现会“削减假定性特征”“破坏戏曲情境”（如“一桌二椅”的象征意义被具象化场景取代），导致“托物言志、意境深远”的审美特质流失。故可以将反驳观点概括为：运用高科技会削弱戏剧的假定性特征，破坏戏剧情境，不利于思想揭示和情感表达。 ③观众体验维度：材料二批判“外在逼真的形式剥夺文舞乐的生命力”，并指出技术可能“分散观众注意力”“破坏观演默契”。观众因视觉奇观忽视表演内核（如“冲着光影特效而来”却未理解京剧精髓），违背戏曲“以歌舞演故事”的宗旨。故可以将反驳观点概括为：运用高科技会分散观众注意力，破坏观演默契，影响观众的审美体验。 (二) 现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 静寂的园子 现在园子里非常静。那棵不知名的五瓣的白色小花仍然寂寞地开着。阳光照在松枝和盆中的花树上，给那些绿叶涂上金黄色。天是晴朗的，我不用抬起眼睛就知道头上是晴空万里。 忽然我听见洋铁瓦沟上有铃子响声，抬起头，看见两只松鼠正从瓦上溜下来，这两只小生物在松枝上互相追逐取乐。它们的绒线球似的大尾巴，它们的可爱的小黑眼睛，它们颈项上的小铃子吸引了我的注意。我索性不转睛地望着窗外。但是它们跑了两三转，又从藤萝架回到屋瓦上，一瞬间就消失了，依旧把这个静寂的园子留给我。 我刚刚埋下头，又听见小鸟的叫声。我再看，桂树枝上立着一只青灰色的白头小鸟，昂起头得意地歌唱。屋顶的电灯线上，还有一对麻雀在吱吱喳喳地讲话。 但是我在鸟声里听出了一种安闲的快乐。它们要告诉我的一定是它们的喜悦的感情。可惜我不能回答它们。我把手一挥，它们就飞走了。我的话不能使它们留住，它们留给我一个园子的静寂。不过我知道它们过一阵又会回来的。 现在我觉得我是这个园子里唯一的生物了。我坐在书桌前俯下头写字，没有一点声音来打扰我。我正可以把整个心放在纸上。但是我渐渐地烦躁起来。这静寂像一只手慢慢地挨近我的咽喉。我感到呼吸不畅快了。这是不自然的静寂。这是一种灾祸的预兆，就像暴雨到来前那种沉闷静止的空气一样。我似乎在等待什么东西。 可是我的等待并没有结果。小鸟回来后又走了；松鼠们也来过一次，但又追逐地跑上屋顶，我不知道它们消失在什么地方。从我看不见的正面楼房屋顶上送过来一阵的乌鸦叫。这些小生物不知道人间的事情，它们不会带给我什么信息。 树上，地上，满个园子都是阳光。墙角一丛观音竹微微地在飘动它们的尖叶。一只大苍蝇带着嗡嗡声从开着的窗飞进房来，在我的头上盘旋。一两只乌鸦在我看不见的地方叫。一只黄色小蝴蝶在白色小花间飞舞。忽然一阵奇怪的声音在对面屋瓦上响起来，又是那两只松鼠从高墙沿着洋铁滴水管溜下来。它们跑到那个支持松树的木架上，又跑到架子脚边有假山的水池的石栏杆下，在那里追逐了一回，又沿着木架跑上松枝，隐在松叶后面了。松叶动起来，桂树的小枝也动了，一只绿色小鸟刚刚歇在那上面。 我又坐在窗前写了这许多字。还是只有乌鸦和小鸟的叫声陪伴我。现在在屋角又响起了老鼠啃东西的声音。 我要放下笔到庭院中去看天空，看那些背负着金色阳光在蓝空里闪耀的灰色大蜻蜓。那是多么美丽的景象。 【注】：此文写于1940年10月，巴金因抗日战争勾留在昆明。 （有删改） 文本二： 雨 巴金 窗外露台上正摊开一片阳光，我抬起头还可以看见屋瓦上的一段蓝天。好些日子没有见到这样晴朗的天气了。早晨我站在露台上昂头接受最初的阳光，我觉得我的身子一下子就变得十分轻快似的。我想起了那个意大利朋友的故事。 路易居·发布里在几年前病逝的时候，不过四十几岁。他是意大利的亡命者，也是独裁者墨索里尼的不能和解的敌人。他想不到他没有看见自由的意大利，在那样轻的年纪，就永闭了眼睛。1927年春天在那个多雨的巴黎城里，某一个早上阳光照进了他的房间，他特别高兴地指着阳光说，这是一件了不起的可喜的事。我了解他的心情，他是南欧的人，是从阳光常服的意大利来的。见到在巴黎的春天里少见的日光，他又想起故乡的蓝天了。他为着自由舍弃了蓝天，他为着自由贡献了一生的精力。可是自由和蓝天这两样，他都没有能够再见。 我也像发布里那样地热爱阳光。但有时我也酷爱阴雨。 十几年来，不打伞在雨下走路，这样的事在我不知有过多少次。就是在1927年，当发布里抱怨缺少阳光的时候，我还时常冒着微雨，在黄昏、在夜晚走到国葬院前面卢梭的像脚下，向那个被称为“18世纪世界的良心”的巨人吐露一个年轻异邦人的痛苦的胸怀。 我有一个应当说是不健全的性格。我常常吞下许多火种在肚里，我却还想保持心境的和平。有时火种在我的腹内燃烧起来。我受不了熬煎。我预感到一个可怕的爆发。为了浇熄这心火，我常常光着头走入雨湿的街道，让冰凉的雨洗我的烧脸。 水滴从头发间沿着我的脸颊流下来，雨点弄污了我的眼镜片。我的衣服渐渐地湿了。出现在我眼前的只是一片模糊的雨景，模糊……白茫茫的一片……我无目的地在街上走来走去。转弯时我也不注意我走进了什么街。我的脑子在想别的事情。我的脚认识路。走过一条街，又走过一条马路，我不曾跌倒在地上。在雨中，我的眼睛看不见世界的时候，我的脚上却睁开了一双更亮的眼睛。我常常走了一个钟点，又走回到自己住的地方。 我回到家里，样子很狼狈。可是心里却爽快多了。仿佛心上积满的尘垢都给一阵大雨洗干净了似的。 我知道俄国人有过“借酒淹愁”的习惯。我们的前辈也常说“借酒浇愁”。如今我却在“借雨洗愁”了。 我爱雨不是没有原因的。 （有删改） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写园子的静寂，白色小花寂寞地开着，阳光给绿叶涂上金黄，为全文奠定了欢快盎然的感情基调。 B. 作者细致地描写松鼠、小鸟、麻雀等动物的活动，它们的快乐与园子的静寂形成鲜明对比，凸显园子的生机。 C. “这静寂像一只手慢慢地挨近我的咽喉”，运用拟人手法，生动形象地表现出作者对这种不自然静寂的压抑感受。 D. 文章与《风景谈》相似，作者运用曲笔，借描写动物们来来去去却不会带来信息，暗示自己身处战乱的孤独和失望。 7. 巴金曾说：“我的任何一篇小说，任何一篇散文里都有我自己。”下列对文本二相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者由阳光联想到意大利朋友发布里对阳光的喜爱，以及他为自由舍弃蓝天的经历，体现了作者对自由的思考，这是作者自我的一种投射。 B. “我常常吞下许多火种在肚里，我却还想保持心境的和平”，形象地写出作者内心的矛盾与痛苦，这正是作者自身心境的真实写照。 C. 作者在雨中无目的地行走，最后能准确走回家，这一经历体现出作者在困境中潜意识里对方向的把握，也反映出作者内心对家的眷恋，是作者自我的一种呈现。 D. 结尾“我爱雨不是没有原因的”，直接点明作者对雨的喜爱，这种情感表达蕴含着作者独特的人生体验，展现了作者的自我。 8. 作者为什么觉得园子的静寂是“不自然的静寂”？请结合文本一的内容简要分析。 9. 巴金一直追求“把心交给读者”的创作原则，相较于文本一借“静寂的园子”抒发情感，文本二是如何借“雨”体现这一创作原则的？ 【答案】6. D 7. C 8. ①园子中虽然有松鼠、小鸟等动物偶尔出现，但它们的活动短暂且无法与作者交流，不能打破作者内心的孤寂，所以“不自然”。 ②作者身处园子，却心系人间之事，渴望得到关于人间的信息或情感的慰藉，但园子的静寂无法给予，所以“不自然”。 ③作者自身的心境处于一种等待、期盼的状态，与园子的静寂氛围格格不入，所以“不自然”。 9. ①作者详细叙述自己在雨中的经历与感受，如“我常常光着头走入雨湿的街道，让冰凉的雨洗我的烧脸”，将自己内心的痛苦、矛盾毫无保留地展现给读者，让读者能真切感受到作者的心境，体现“把心交给读者”。 ②借雨抒发自己对生活的感悟，如“我回到家里，样子很狼狈。可是心里却爽快多了。仿佛心上积满的尘垢都给一阵大雨洗干净了似的”，传达出在困境中借雨获得解脱的情感，与读者分享自己的人生体验，体现“把心交给读者”。 ③通过对意大利朋友发布里的回忆，以及自己在雨中向卢梭像吐露痛苦胸怀等内容，将自己对自由的追求、对社会的思考融入其中，让读者深入了解作者的思想世界，体现“把心交给读者”。 【解析】 【导语】巴金的这两则散文以细腻的笔触展现了战时知识分子的精神图景。《静寂的园子》通过动物意象的转瞬即逝，在田园牧歌的表象下暗涌着时代焦虑，静寂成为战争阴霾的隐喻。《雨》则直抒胸臆，以“借雨洗愁”的独特意象，将个人苦闷与家国情怀熔铸一体。两者都体现了巴金“把心交给读者”的创作观：前者用曲笔隐晦表达，后者则坦诚剖白。 【6题详解】 本题考查学生分析文本相关内容和鉴赏文章艺术特色的能力。 A.“欢快盎然的感情基调”错。文本一全文的基调是静寂压抑的。 B.“它们的快乐与园子的寂静形成鲜明对比，凸显园子的生机”错。动物们的活动更衬托出园子的寂静，而非凸显生机；作者通过描写动物们的短暂出现又离开，强化了园子的静寂以及自己的孤独感。 C.“拟人手法”错。应为比喻。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生理解和分析文本相关内容的能力。 C.“也反映出作者内心对家的眷恋”错。作者在雨中行走能回家是因为潜意识指引，重点在于体现雨对作者内心的抚慰以及作者在雨中的思考，并非突出对家的眷恋，选项说法于文无据。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析探究作者观点态度的能力。 ①首先，从文本第2-4段描述中我们可以看到，园子里确实存在一些生物活动，如松鼠在瓦上追逐、小鸟在枝头歌唱等。然而，这些生物的活动都是短暂且偶然的，它们无法与作者进行深入的交流或互动。例如，当作者试图通过挥手与小鸟沟通时，小鸟却飞走了，没有留下任何回应。这种无法交流的状态使得作者感到更加孤寂，因此他认为这种静寂是“不自然”的。 ②其次，作者身处园子中，但他的思绪却并未完全沉浸在这个静谧的环境中。相反，他心系人间之事，渴望得到关于人间的信息或情感的慰藉。然而，园子的静寂却无法满足他的这种需求。无论是松鼠的追逐还是小鸟的歌唱，都无法传递给他关于人间的任何信息或情感慰藉。因此，这种缺乏人间气息的静寂也让作者感到“不自然”。 ③最后，从作者的心境来看，“我似乎在等待什么东西。可是我的等待并没有结果”表明他处于一种等待、期盼的状态。他似乎在等待某种东西的到来，或者期盼某种情感的慰藉。然而，园子的静寂却与他的这种心境格格不入。静寂的氛围让他感到压抑和烦躁，无法缓解他内心的焦虑和不安。因此，这种与作者心境不符的静寂也被他视为“不自然”的。 【9题详解】 本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。 ①首先，巴金详细叙述了自己在雨中的经历与感受，这些描述充满了真实性和细腻感。例如，“我常常光着头走入雨湿的街道，让冰凉的雨洗我的烧脸”，这样的描写不仅让读者能够直观地感受到雨中的场景，更重要的是，它揭示了作者内心的痛苦和矛盾。巴金没有回避自己的情感，而是选择坦诚地面对，并将这种情感通过文字传递给读者。这种毫无保留的展现，让读者能够真切地感受到作者的心境，从而拉近了作者与读者之间的距离，体现了“把心交给读者”的创作原则。 ②其次，巴金借雨抒发自己对生活的感悟，这些感悟充满了哲理性和启发性。例如，“我回到家里，样子很狼狈。可是心里却爽快多了。仿佛心上积满的尘垢都给一阵大雨洗干净了似的”，这句话不仅表达了作者在雨中获得解脱的感受，更传达出一种积极向上的人生态度。这种态度鼓励读者在面对困境时，也要勇敢地寻找解脱之道，从而获得内心的平静和满足。这种与读者分享人生体验的做法，进一步体现了“把心交给读者”的创作原则。 ③最后，巴金通过对意大利朋友发布里的回忆，以及自己在雨中向卢梭像吐露痛苦胸怀等内容，将自己对自由的追求、对社会的思考融入其中。这些内容不仅丰富了文本的内涵，更让读者能够深入了解作者的思想世界。巴金没有将自己的情感和思考局限于个人层面，而是将其与更广阔的社会背景相结合，从而引发读者对自由、对社会等问题的深入思考。这种将个人情感与社会思考相结合的做法，进一步体现了“把心交给读者”的创作原则。 二、古诗文阅读（47分） （一）文言文阅读（本题共7小题，26分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 正旦，聪宴于光极前殿，逼帝行酒，光禄大夫庾珉、王俊等起而大哭，聪恶之。会有告珉等谋以平阳应刘琨者，聪遂鸩帝而诛珉、俊。立左贵嫔刘氏为皇后。聪将为刘氏起鹤仪殿于后庭，廷尉陈元达谏曰：“臣闻古之圣王爱国如家，故皇天亦祐之如子。晋氏暗虐，视百姓如草芥，故上天剿绝其祚。乃眷皇汉，苍生引领息肩，怀更苏之望有日矣。陛下龙兴已来外殄二京不世之寇内兴殿观四十余所重之以饥馑疾疫，死亡相属，兵疲于外，人怨于内，为之父母固若是乎！伏闻诏旨，将营鹤仪，中宫新立，诚臣等乐为子来者也。窃以大难未夷，宫宇粗给，今之所营，尤实非宜。臣闻太宗承高祖之业，以四海之富，尚以百金之费而辍露台，历代垂美。陛下之所有，不过太宗二郡地耳，战守之备者，岂仅匈奴、南越而已哉！愚臣所以敢昧死犯颜色，冒不测之祸者也。聪大怒曰：“吾为万机主，将营一殿，岂问汝鼠子乎！将出斩之。”时在逍遥园李中堂，元达抱堂下树叫曰：“臣所言者，社稷之计也，而陛下杀臣。若死者有知，臣要当上诉陛下于天，下诉陛下于先帝。未审陛下何如主耳！”元达先锁腰而入，及至，即以锁绕树，左右曳之不能动。聪怒甚。刘氏时在后堂，闻之，密遣中常侍私敕左右停刑，于是手疏切谏，聪乃解，引元达而谢之，易逍遥园为纳贤园，李中堂为愧贤堂。 （《晋书·载记第二刘聪》） 材料二： 言极则怒，怒则说者危。非贤者孰肯犯危？而非贤者也，将以要利矣；要利之人，犯危何益？故不肖主无贤者。无贤者则不闻极言，不闻极言，则奸人比周，百邪悉起。若此则无以存矣。凡国之存也，主之安也，必有以也。不知所以，虽存必亡，虽安必危。所以不可不论也。齐桓公、管仲、鲍叔、甯戚相与饮。酒酣，桓公谓鲍叔曰：“何不起为寿？”鲍叔奉杯而进曰：“使公毋忘出奔在于莒也，使管仲毋忘束缚而在于鲁也，使甯戚毋忘其饭牛而居于车下。”桓公避席再拜曰：“寡人与大夫能皆毋忘夫子之言，则齐国之社稷不殆矣！”当此时也，桓公可与言极言矣。可与言极言，故可与为霸。 （节选自《吕氏春秋·贵直论第三·直谏》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 陛下龙兴A已来B外殄二京C不世之寇D内兴殿E观四十余所F重之以饥馑疾疫 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恶，厌恶，与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”中的“恶”意思相同。 B. 上、下，名词作状语，与《石钟山记》“舟行适临汝”的“舟”用法相同。 C. 要，获取，与《鸿门宴》“张良出，要相伯”中的“要”意思不同。 D. 奉，两手恭敬地捧着，表敬意，《陈情表》“逮奉圣朝”的“奉”与此不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘聪设宴，强迫晋帝行酒，庾珉、王俊等人痛哭，既表达了对晋帝屈辱处境的痛心，也体现出对刘聪行为的不满，最终招来杀身之祸。 B. 陈元达进谏时，从当下国家面临的内忧外患、太宗的节俭等多方面入手，言辞恳切且逻辑清晰，充分展现出他对国家局势的深刻洞察。 C. 陈元达为阻止刘聪为皇后建宫殿，极力劝谏，刘聪大怒，想要斩杀他，皇后刘氏阻止并上疏恳切地劝谏，刘聪怒气消解，元达道歉。 D. 陈元达抱树抗争并冒死向刘聪进谏，鲍叔借祝酒向齐桓公进谏，体现了同为臣子对国家命运的深切关注，对国家和君主的忠诚与尽责。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以四海之富，尚以百金之费而辍露台，历代垂美。 （2）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。（《项脊轩志》） 14. 君主具有怎样的胸怀，臣子的直谏才能更有效？请简要分析。 【答案】10. BDF 11. A 12. C 13. （1）（太宗）凭借四海的富足，尚且因为百金的费用而停止建造露台，历代传为美谈。 （2）等到叔伯们分家以后，里里外外建了许多小门墙，到处都是。 14. 君主具有能接纳逆耳忠言的胸怀，臣子的直谏才能更有效。陈元达、鲍叔的进言之所以能够被接纳，正是因为刘聪、齐桓公具有这样的胸怀。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过两则历史故事，展现了直谏之臣与君主之间的微妙关系。材料一以陈元达冒死进谏刘聪的戏剧性场景，刻画了刚烈忠臣形象；材料二通过《吕氏春秋》的议论和齐桓公事例，从理论上阐释了纳谏的重要性。两则材料形成实践与理论的互补，共同揭示了“明君纳谏-国家兴盛”的治国理念。文章语言凝练，对话生动，特别是陈元达抱树抗争的细节描写极具画面感，展现了文言文叙事的张力。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：陛下您兴起以来，对外消灭了长安、洛阳的强大敌人，对内兴建了四十多所宫殿楼台，又加上饥荒和疫病。 “陛下龙兴已来”是时间状语，“已来”表示从过去某个时间到现在，应在“来”后断开，即B处断开。 “外殄二京不世之寇”与“内兴殿观四十余所”是并列结构，分别从对外和对内两个方面叙述刘聪的行为，结构一致，各自独立，“二京”修饰“不世之寇”，“殿所”可固定搭配，中间不能断开，所以应在“寇”后、“所”后断开，即DF处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义及词类活用现象的理解能力。 A.错误。意思不同。厌恶/怎么，哪里。句意：刘聪很厌恶他们这种行为。/他们怎么会知道这些呢。 B.正确。名词作状语，向上、向下/名词作状语，乘船。句意：我一定要向上在天上向陛下申诉，向下在先帝面前向陛下申诉。/乘船前往临汝。 C.正确。获取/通“邀”，邀请。句意：想获取利益的人。/张良出去，邀请项伯。 D.正确。两手恭敬地捧着，表敬意/承奉。句意：鲍叔牙捧着酒杯上前说。/到了晋朝建立，（自己）蒙受（朝廷的）恩命。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“刘聪怒气消解，元达道歉”错误。原文“聪乃解，引元达而谢之”是刘聪向陈元达道歉，而非“元达道歉”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）第一个“以”，凭借；第二个“以”，因为；“尚”，尚且；“辍”，停止；“垂”，流传。 （2）“迨”，等到；“诸父”，叔伯们；“异爨”，分家；“往往”，到处。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 宽容纳谏：刘聪虽一开始因陈元达进谏而大怒，想要斩杀他，但最终“聪乃解，引元达而谢之”，接受了陈元达的谏言；齐桓公“避席再拜曰：‘寡人与大夫能皆毋忘夫子之言，则齐国之社稷不殆矣！’”，听取了鲍叔的直言，这体现了君主宽容纳谏，臣子直谏才能更有效。 参考译文： 材料一： 正月初一，刘聪在光极前殿举行宴会，逼迫晋帝司马炽为他斟酒，光禄大夫庾珉、王俊等人起身大哭，刘聪厌恶他们。恰好有人告发庾珉等人图谋在平阳接应刘琨，刘聪于是用毒酒毒死晋帝并诛杀了庾珉、王俊。册立左贵嫔刘氏为皇后。刘聪打算为刘氏在后庭建造仪殿，廷尉陈元达劝谏说：“我听说古代的圣明君王爱护国家如同爱护自己的家，所以皇天也像庇佑子女一样庇佑他们。晋朝昏庸暴虐，把百姓看作草芥，所以上天灭绝了他们的国运。上天眷顾我大赵，百姓翘首以盼，渴望休养生息，有重获生机的希望已经很久了。陛下您兴起以来，对外消灭了长安、洛阳的强大敌人，对内兴建了四十多所宫殿楼台，又加上饥荒和疫病，百姓死亡接连不断，士兵在外疲惫不堪，百姓在内心怀怨恨，做百姓的父母难道应该像这样吗！我听说陛下有诏令，将要建造仪殿，皇后刚刚册立，我们确实愿意像儿子为父母尽力一样为您效力。但我私下认为大难尚未平定，宫殿房屋大致够用，现在所营建的，实在不合适。我听说汉文帝继承汉高祖的基业，凭借四海的富足，尚且因为百金的费用而停止建造露台，历代传为美谈。陛下您拥有的土地，不过是汉文帝时两个郡那么大，而需要防备的敌人，难道仅仅是匈奴、南越而已吗！这就是我敢于不顾性命触犯您的尊严，冒着无法预测之祸的原因。”刘聪大怒说：“我是天下的君主，将要建造一座宫殿，难道要问你这个鼠辈吗！”下令将陈元达拉出去斩首。刘聪当时在逍遥园的李中堂，陈元达抱住堂下的树大喊道：“我所说的，是为国家考虑，而陛下却要杀我。如果死者有知，我一定要向上天控诉陛下，向先帝控诉陛下。不知道陛下是怎样的君主！”陈元达事先用锁链锁住自己的腰进入，到了之后，就用锁链绕在树上，左右的人拉他也拉不动。刘聪更加愤怒。刘氏当时在后堂，听说了这件事，秘密派遣中常侍私下命令左右的人停止行刑，于是亲手写奏疏恳切劝谏，刘聪这才消气，召见陈元达并向他道歉，把逍遥园改名为纳贤园，把李中堂改名为愧贤堂。 材料二： 言辞激烈恳切就会使君主发怒，君主发怒那么进谏的人就危险了。如果不是贤能的人，谁肯冒这个危险呢？如果不是贤能的人，将会凭借进谏来获取利益罢了；想获取利益的人，冒这个危险又有什么好处呢？所以不贤能的君主身边没有贤能的人。没有贤能的人就听不到激烈恳切的言论，听不到激烈恳切的言论，那么奸邪的人就会相互勾结，各种邪恶的事情都会发生。如果这样的话国家就无法生存了。大凡国家能够生存，君主能够安稳，一定是有原因的。不知道这个原因，即使国家现在存在也必定会灭亡，即使现在安稳也必定会陷入危险。这个原因是不可以不深入探究的。齐桓公、管仲、鲍叔牙、宁戚一起喝酒。喝到尽兴的时候，齐桓公对鲍叔牙说：“为什么不站起来为我祝酒呢？”鲍叔牙捧着酒杯上前说：“希望您不要忘记当年在莒国流亡的日子，希望管仲不要忘记当年在鲁国被囚禁的日子，希望宁戚不要忘记当年在车下喂牛的日子。”齐桓公离开座位拜了两拜说：“我和各位大夫如果都能不忘记您这番话，那么齐国的社稷就不会危险了！”在这个时候，齐桓公是可以和他说激烈恳切的话的君主。可以和他说激烈恳切的话，所以可以和他一起成就霸业。 （二）课内文言文 15. 下列选项中加点词的意义相同的一项是（ ） A ①形影相吊（《陈情表》） ②及见贾生吊之（《屈原列传》） B. ①殆有神护者（《项脊轩志》） ②殆与余同（《石钟山记》） C. ①其制稍异于前（《项脊轩志》） ②秦有余力而制其弊（《过秦论》） D. ①善万物之得时（《归去来兮辞》） ②素善留侯张良（《鸿门宴》） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。①安慰；句意：身体和影子相互安慰（形容孤独无依）。 ②凭吊、吊唁；句意：等到看见贾谊凭吊他（屈原）。 B.相同。两处“殆”均表推测，意为“大概”。句意：①大概是有神灵在暗中保护吧；②大概和我得出的结论相同。 C.不同。①规制、格局；句意：它的规制（格局）与以前稍有不同。 ②控制、利用；句意：秦国凭借剩余的力量控制并利用他们的弱点。 D.不同。①羡慕；句意：羡慕万物顺应天时、生机勃发。 ②交好；句意：向来与留侯张良交好。 故选B。 16. 下列选项的句式特点与例句不同的一项是（ ） 例：古之人不余欺也（《石钟山记》） A. 故不我若也（《种树郭橐驼传》） B. 其制稍异于前（《项脊轩志》） C. 复驾言兮焉求（《归去来兮辞》） D. 胡为乎遑遑欲何之（《归去来兮辞》） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句为宾语前置句，正常语序为“古之人不欺余也”。句意：古人没有欺骗我啊。 A.宾语前置句，正常语序为“故不若我也”。句意：所以他们不如我。 B.状语后置句，正常语序为“其制于前稍异”。句意：形制跟过去稍有不同。 C.宾语前置句，正常语序为“复驾言兮求焉”。句意：还要驾车出去追求什么？ D.宾语前置句，正常语序为“为胡乎遑遑欲之何”。句意：为什么心神不定，还想去什么地方？ 故选B。 （三）诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 寓居吴兴 曾几① 相对真成泣楚囚②，遂无末策到神州。 但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠。 江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？ 低回又作荆州梦③，落日孤云始欲愁。 【注】①曾几：南宋江西诗派重要诗人，陆游之师，其诗对陆游影响甚大。②楚囚：《左传》载楚人钟仪被俘事，此指渡江南逃；《世说新语》载，晋室南渡后，王导说：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”③荆州梦：指汉末王粲见天下大乱，遂去荆州依托刘表。 17. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗讲究炼字，一、二句“真成”“遂无”两个词语的嵌入，语气、情感顿然加重。 B. 五、六两句对仗工稳，在流动婉转中包含沉重的感伤；后句的反问，尤显情深意长。 C. 末句“落日孤云”语意双关，是写景，也是诗人的自我写照，以此作结，寄慨遥深。 D. 这首七言古体诗既秉持了江西诗派之祖黄庭坚忧国忧民的情怀，又显得气韵疏畅。 18. 江西诗派主张“无一字无来处”，请结合全诗，简要分析本诗所引典故蕴藏的感情。 【答案】17. D 18. ①首句引用《世说新语》中过江诸人的典故，既表现自己无力挽回国家倾覆命运的哀怨愤慨，又因己及人，感叹朝中大臣束手无策。 ②第三句借用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”之语，表达自己颠沛流离、无处栖托的惆怅不平之情。 ③第七句借汉末王粲见天下大乱，遂去荆州依托刘表的典故，表达自己牵挂国事，希望投奔某个有权势的人，获得暂时安定的梦想。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“这首七言古体诗既秉持了江西诗派之祖黄庭坚忧国忧民的情怀”错误。本诗为七言律诗，并非七言古体诗，江西诗派之祖指杜甫。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 诗首联用《世说新语》中过江诸人的典故，说自己今天再也没想到会和当年过江诸人一样，作楚囚相对，为国家沦丧而伤心，但对挽救国家命运却拿不出什么办法来。诗既表现自己对现状及前景的哀怨愤慨，也因己及人，感叹朝中大臣也都个个束手无策。诗用“真成”、“遂无”加重语气，流露出极大的无奈。　　 次联由国事的伤感转到自己的处境，在格调上与前保持一致。诗用了两个比喻，一说自己像盘旋绕枝的乌鹊，用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，无枝可依”句意，写自己颠沛流离，无处栖托，表示惆怅与不平。一说自己像不会筑巢的鸟儿，用鸠不会营巢的典故，自叹无能，没法为自己谋个安乐窝，对中原沦陷后，由于自己不善逢迎，没人援引，从而生活困难表示不满。 尾联宕开一层。国事如此，家事如此，自己又漂泊落魄如此，诗人不由得徘徊低迷，心怀郁郁。想要依靠某个有权势的人，如王粲投靠刘表一样，获得暂时的安定，也是梦想，他放眼遥天，只见到夕阳西下，孤云飘浮，不觉油然而生愁意。“落日孤云”在这里是写景，也是诗人的自我写照，他感到自己正像黄昏中飘浮的一朵云彩，不知何处是归宿。这样一结语意双关，余情不尽。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《种树郭橐驼传》中，乡人给郭橐驼取了“驼”的外号，对此，郭橐驼认为很恰当，欣然接受，并“________，________”。 （2）归有光《项脊轩志》中，“________？________？”是作者借老妪之口回忆母亲关怀孩子的话语，生动诠释了舐犊情深的含义，每每读来，令人动容。 （3）陶渊明在《归去来兮辞（并序）》中运用叠词，描写归来途中的情景的两句是“________，________”。 （4）黄庭坚《登快阁》中“________，________”两句，巧用伯牙、阮籍的典故，抒发自己的胸襟抱负无人理解的痛苦。 （5）春天里，小张去拜访住在湖边的朋友，看到波光粼粼，白鸥飞翔，不由得想起杜甫《客至》中的诗句：“________，________。” （6）王老师在进行诗歌教学时，提到“诗眼”是诗歌的灵魂，小雨同学想到陆游《临安春雨初霁》的诗眼“________，________”两句，不仅刻画了明媚春光，也与前后诗意浑然一体。 【答案】 ①. 因舍其名 ②. 亦自谓橐驼云 ③. 儿寒乎 ④. 欲食乎 ⑤. 舟遥遥以轻飏 ⑥. 风飘飘而吹衣 ⑦. 朱弦已为佳人绝 ⑧. 青眼聊因美酒横 ⑨. 舍南舍北皆春水 ⑩. 但见群鸥日日来 ⑪. 小楼一夜听春雨 ⑫. 深巷明朝卖杏花 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：谓、遥、飏、弦、聊、巷。 三、语言文字运用（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 记者：尊敬的梁先生，您好！我可以采访您吗？ 梁文锋：您好！当然可以，很高兴接受你的采访。 记者：为什么DeepSeek V2会让硅谷的很多人惊讶？ 梁文锋：在硅谷每天发生的大量创新里，其实这是比较普通的一个。他们之所以惊讶，是因为这是一个中国公司，在以创新贡献者的身份，加入到他们游戏里去。毕竟大部分中国公司习惯循着别人的路走，而不是 A 。 记者：做大模型，单纯的技术领先很难形成绝对优势，你们追求的那个更大的东西是什么？ 梁文锋：我们看到的是中国AI不可能永远处在跟随的位置。我们经常说中国AI和美国有一两年差距，但真实的差距是原创和模仿之差。如果这个不改变，中国永远只能是追随者，所以有些探索是必不可少的。我们认为随着经济发展，中国也要逐步成为贡献者，而不是一直搭便车。 记者：有人认为DeepSeek雇佣了“一批 B 的奇才”，做出DeepSeek V2的是怎样一群人？ 梁文锋：在我看来，没有什么奇才，他们也没有什么特殊天赋，都是一些Top高校的应届毕业生、没毕业的博士实习生，还有一些毕业才几年的年轻人。 记者：很多大模型公司都执着地去海外挖人，很多人觉得这个领域前50名的顶尖人才可能都不在中国的公司，你们的人都来自哪里？ 梁文锋：V2模型没有海外回来的人，都是本土的。 记者：听说你们很擅长从细节招人，让一些非传统评价指标里优秀的人被选出来。 梁文锋：我们选人的标准一直都是热爱和好奇心，所以很多人会有一些奇特的经历，很有意思。很多人对做研究的渴望远超对钱的在意。我们希望自己能打造顶尖人才并吸引住他们。 记者：你们是怎样吸引这些顶尖人才呢？ 梁文锋：对顶尖人才最有吸引力的，肯定是去解决世界上最难的问题，而我们现在在做的就是最难的事。其实，顶尖人才在中国决对是被低估的。因为整个社会层面的硬核创新太少了，使得他们没有机会脱颍而出，充分发挥才干。我们创设开拓创新的机会，就是为了吸引他们革古鼎新。在管理上，我们每个人对卡和人的调动是不设上限的。如果有想法，每个人随时可以调用训练集群的卡，无需审批；还可以灵活调用所有人，只要对方也有兴趣。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中划波浪线部分有多处错别字，请找出两处并加以改正。 22. 文中加点的“搭便车”一词有什么表达效果？请简要分析。 【答案】20. A.独辟蹊径/另辟蹊径/首开先河/开山辟路 B.天赋异禀/天资卓越 21. “决对”应改为“绝对” “脱颍而出”应改为“脱颖而出” “革古鼎新”应改为“革故鼎新” 22. “搭便车”本意是自己不开车，乘坐他人的顺路车。一般比喻不付出努力，却享受他人或集体努力带来的成果。在文段中“搭便车”指中国AI自己不创新不做贡献，处于跟随位置。文中用“搭便车”这个词语来描述中国AI发展的现状，生动形象，通俗易懂。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：前文提到“毕竟大部分中国公司习惯循着别人的路走”，“而不是”表示转折，所以此处应填与“循着别人的路走”相反意思的成语，即表示开创独特道路、方法的成语，故可填：独辟蹊径、另辟蹊径、首开先河、开山辟路。“独辟蹊径”，指单独开出一条道路，比喻独创出新风格或新方法。“另辟蹊径”，指另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。“首开先河”，指首次出现的事物。“开山辟路”，指开凿山岭、开辟道路，比喻在困境中开辟新路径或开拓事业。 B处：根据后文“在我看来，没有什么奇才，他们也没有什么特殊天赋”可知，此处是在说被认为是有特殊才能“奇才”，所以应填形容人天赋很高的成语，故可填：天赋异禀、天资卓越。“天赋异禀”，指一个人有异于别人的奇特的天赋或特长。“天资卓越”，指非常优秀的天资。 【21题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “决对”的“决”应写作“绝”。绝对：必定；肯定。 “脱颍而出”的“颍”应写作“颖”。脱颖而出：比喻有才能的人遇时机而显露本领，超越众人。 “革古鼎新”的“古”应写作“故”。革故鼎新：去掉旧的，建立新的。 【22题详解】 本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。 本义：“搭便车”本意是自己不开车，乘坐他人的顺路车。一般比喻不需要自己付出成本，却享受他人或集体努力带来的成果。 语境义：在文中，它被用来形容中国AI领域不进行原创性探索，一直处于跟随状态，依赖他人的创新成果的发展现状。 表达效果：这个词语运用了比喻的修辞手法，把中国AI单纯跟随美国，缺乏自主创新，享受他国创新成果的发展模式，比作日常生活中“搭便车”的行为。将抽象的中国AI发展现象具象化，使读者能够凭借对生活中“搭便车”行为的熟悉，从而更直观地理解中国AI发展状态的本质特征，让读者清晰认识到这种发展模式是在依靠他人的成果，而自身缺乏主动性和创造性。语言表达更加生动形象，通俗易懂。 四、作文(60分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 照相术发明了，绘画并没有消失，它成了艺术；汽车极其快捷，马术并没有消失，它成了一种运动。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料呈现了两组现象：照相术发明后绘画未消失反而成为艺术；汽车出现后马术没有消失，成为一种运动。新事物的出现并不必然导致旧事物的消亡，它们之间并非简单的替代关系，而是存在着相互影响、共同发展的可能性。照相术以其便捷、真实的特点，能够快速记录影像，但绘画却凭借独特的艺术表达、创作者的主观情感融入，在艺术领域找到了新的定位。汽车作为高效的交通工具，极大地改变了人们的出行方式，而马术则从实用的出行方式转变为一种充满竞技性与观赏性的运动，满足人们精神层面的追求。这反映出随着科技进步和社会发展，人们的需求日益多元化。科技的创新不断为生活带来便利，却无法完全取代那些承载着人类文化、情感和历史记忆的事物。绘画和马术，一个代表着艺术创作，一个代表着传统技艺，它们在新时代背景下的转变，说明人类在追求物质进步的同时，也在不断挖掘精神世界的深度和广度，寻求更丰富的生活体验。材料启示我们，要以开放包容的态度看待新旧事物的更替，既要积极拥抱新事物带来的变革，也要重视旧事物在新时代的价值转化，看到事物发展的多面性和复杂性，避免片面地看待事物的兴衰。 写作时，文章开篇可紧扣材料，引出“新事物与旧事物辩证共生，共同推动时代发展”的核心观点。接着阐述新事物带来的巨大变革，列举互联网、人工智能等新事物在各领域的应用，展现它们对社会进步的强大推动作用。随后深入剖析旧事物在新时代的独特价值，以传统戏曲、古老建筑技艺等为例，阐述它们在文化传承、情感寄托、审美塑造等方面不可替代的意义。然后详细探讨新事物与旧事物相互促进、相互转化的关系，如现代科技为传统手工艺的创新发展提供技术支持，传统手工艺又为现代设计提供灵感源泉。再结合当下时代发展中面临的问题，如传统文化在现代社会的传承困境、新兴科技带来的社会伦理问题等，论述如何在新事物与旧事物之间找到平衡，实现协同发展。最后总结全文，强调只有正确处理新事物与旧事物的关系，才能让它们在时代发展中各放异彩，共同创造更加美好的未来，升华主题。 立意： 1.新与旧的交融碰撞，铸就时代独特魅力。 2.珍视旧事物底蕴，激发新事物活力。 3.新事物引领潮流，旧事物传承精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $