精品解析：河南省三门峡市渑池县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024—2025学年下学期期中学情监测 七年级语文 一、积累与运用（共27分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 读书，就像是隐身的串门。我们通过阅读结识了为中国的国防武器事业鞠躬尽（cuì） ① 的邓稼先，聆听了闻一多先生动人心，鼓壮志，气冲斗牛的演讲，感受了志愿军战士坚（rèn） ② 刚强的意志，走近了让童年的鲁迅曾经憎恶又敬爱的长妈妈。阅读让我们把生活中寂寞的辰光变成了享受。 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. dòu zèng B. dǒu zèng C. dòu zēng D. dǒu zēng （2）在语段横线处填入汉字。 ①________ ②________ 2. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “不以为然”的意思是不放在心上，不在乎，不在意。 B. “锲而不舍”的“锲”是雕刻的意思，“鲜为人知”的“鲜”是少的意思。 C. 从昨天开始，一直在下雨，所以，这件事被耽搁了。这句中“从”介词，“一直”是副词，“所以”是连词。 D. 他年纪虽小，但才气已是锋芒毕露。 3. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 为了改进老师和学生的安全防范意识，学校组织全体师生进行趣味知识网络答题活动。 B. 工业互联网加速发展，大大提升了企业生产效率，我国经济高质量发展注入了新动能。 C. 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力才能完成。 D. 不仅桑葚味甜汁多，是人们常食的水果之一，还具有抗氧化、降血糖、抗衰老等作用。 4. 默写。 （1）________，寒光照铁衣。 （2）________，百般红紫斗芳菲 （3）________，何人不起故园情。 （4）马上相逢无纸笔，________。 （5）《木兰诗》中，“________，________”一句，写出木兰凯旋后归心似箭，令人动容。 （6）人间四月天，春草萌发，春花竞放，请你写出连续的两句描绘春天的诗句：________，________。（本试卷出现的句子除外） 名著阅读。（4分） 5. 《骆驼祥子》中的祥子心怀梦想，勤劳努力，但结局却很悲惨，请结合名著内容，从自身和社会两方面探究祥子堕落的原因。 综合性学习。（7分） 6. 你所在的班级将开展“漫游语文世界”为主题的综合性学习活动，你积极地参与了这一活动，相信你能完成以下任务。 （1）为营造活动气氛，让同学们积极主动地参与到活动中去，请你为这次活动拟一条宣传标语。 （2）请你为这次活动设计三个项目。 项目一：____________________ 项目二：____________________ 项目三：____________________ （3）尽管在图书馆的醒目处张贴有“请保持安静！”“不要大声喧哗！”“注意卫生！”等标语，但在借阅图书时，仍有不少同学吵闹不已，影响他人，还把许多垃圾扔在图书馆。请你从对方的角度试着更换两条标语 标语一：________________________； 标语二：________________________。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共15分） 阅读《葵花地》，完成下面小题 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自《光明日报》） 7. 梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。 时间 祖母 每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中 ①________ ②________________________________ 这以后每一天 总要去葵花地跑个来回 几番风雨，几番日月 ③________________________________ 有一回 ④________________________________ 8. 请你结合文章内容，说说第③段插叙祖母的身世，有何用意？ 9. 请从重音角度为文中画线句做朗读设计，并简述理由。 祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 知识卡片： 重音是朗读时，为适应传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。重音往往落在动词、表程度的副词、或者修饰动词的状语上。 10. 作者在文末感慨：“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！”请结合全文，说说你对这句话的理解。 （二）（12分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 怀彭荆风先生 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们铅山县城的一个小书店，老板给我推荐了一本书，我接过书，一眼就看到了彭荆风先生的文章《驿路梨花》。文中的故事深深打动了我，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。 ②多年后我从乡间调进县城工作，对彭荆风先生有了越来越多的了解。他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底有了亲切之情。 ③人说，有缘的人，总能够相见。2009年11月的一个下午，我得知，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。便立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中飘落，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 ④课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。 ⑤此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。授课之余，老师又同我们一起深入乡间采风。记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 ⑥2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了小河沿污水治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很敬佩，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。 ⑦两个月后，我去云南出差，途经昆明，电话告知彭老我要去拜访他。他很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花、红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑧那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都是那样慈祥而温和，暖阳裹身。老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读一个短篇，一年就是365篇。” ⑨晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ⑩时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。 ⑪而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明月，然默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 （2024年03月01日，中国作家网，有删改） 11. 读第①②段，作者为什么对彭荆风先生有了“亲切之情”？请简要概括。 12. 请赏析第③段中划线句子的表达效果。 时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中飘落，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 13. 读③-⑨，说说写了关于彭老的哪些事，请简要概括。 14. 通读全文，本文表达了作者对彭老有了哪些情感？请简要概括。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读《卖油翁》，完成小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 15. 下列选项，加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 释担而立 如释重负 冰消雪释 爱不释手 B. 但手熟尔 但当涉猎 但微颔之 但求无过 C. 以钱覆其口 天翻地覆 全军覆没 重蹈覆辙 D. 见其发矢 矢口否认 有的放矢 矢志不渝 16. 列选项中，句子停顿错误的一项是（ ） A. 尝/射于家圃 B. 睨之/久而不去 C. 以我酌油/知之 D. 徐/以杓酌/油沥之 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 （2）尔安敢轻吾射！ 18. 读完文章，谈谈你懂得了什么道理。 （二）（共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 竹里馆（王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 19. 苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘画线诗句所展现的画面。 20. “独坐幽篁里，弹琴复长啸”以动衬静，有一种特殊的艺术魅力。请调动你的积累，再写出两句运用“以动衬静”手法的诗句。 四、作文（50分）（其中内容45分，书写分5分） 21. 进入中学已历大半年，教室、操场、食堂……处处留下了你的印记。同学、老师、门卫师傅……多多少少也有了一定的了解。那么，有没有一个人、一个场景或一个生活片段给你留下了深刻的印象？ 请以“难忘那一幕”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②不要套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的校名、地名、人名。④书写规范，卷面整洁。有事例，有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年下学期期中学情监测 七年级语文 一、积累与运用（共27分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 读书，就像是隐身的串门。我们通过阅读结识了为中国的国防武器事业鞠躬尽（cuì） ① 的邓稼先，聆听了闻一多先生动人心，鼓壮志，气冲斗牛的演讲，感受了志愿军战士坚（rèn） ② 刚强的意志，走近了让童年的鲁迅曾经憎恶又敬爱的长妈妈。阅读让我们把生活中寂寞的辰光变成了享受。 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. dòu zèng B. dǒu zèng C. dòu zēng D. dǒu zēng （2）在语段横线处填入汉字。 ①________ ②________ 【答案】（1）D （2） ①. 瘁 ②. 韧 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字音的正确使用。 气冲斗牛：qì chōng dǒu niú；形容气势或怒气直冲云霄； 憎恶：zēng wù；表达对人、事或现象的强烈负面情感； 故选D。 【小问2详解】 本题考查对汉字字形的正确使用。 ①鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì；小心谨慎，贡献出全部精力。 ②坚韧：jiān rèn；原指物体坚固柔韧不易折断，后引申形容人在困境中保持毅力、坚守信念的精神品质。 2. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “不以为然”的意思是不放在心上，不在乎，不在意。 B. “锲而不舍”的“锲”是雕刻的意思，“鲜为人知”的“鲜”是少的意思。 C. 从昨天开始，一直在下雨，所以，这件事被耽搁了。这句中“从”是介词，“一直”是副词，“所以”是连词。 D. 他年纪虽小，但才气已是锋芒毕露。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 A.有误。不以为然的意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）；不以为意的意思才是不放在心上，不在乎，不在意； 故选A。 3. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 为了改进老师和学生的安全防范意识，学校组织全体师生进行趣味知识网络答题活动。 B. 工业互联网加速发展，大大提升了企业生产效率，为我国经济高质量发展注入了新动能。 C. 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力才能完成。 D. 不仅桑葚味甜汁多，是人们常食的水果之一，还具有抗氧化、降血糖、抗衰老等作用。 【答案】B 【解析】 【详解】A.动宾搭配不当，应将“改进”改为“强化”；‘ C.否定不当，应删去“不”； D.语序不当，应将“不仅”放在“桑葚”后； 故选B。 4. 默写。 （1）________，寒光照铁衣。 （2）________，百般红紫斗芳菲。 （3）________，何人不起故园情。 （4）马上相逢无纸笔，________。 （5）《木兰诗》中，“________，________”一句，写出木兰凯旋后归心似箭，令人动容。 （6）人间四月天，春草萌发，春花竞放，请你写出连续的两句描绘春天的诗句：________，________。（本试卷出现的句子除外） 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 草树知春不久归 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 愿驰千里足 ⑥. 送儿还故乡 ⑦. 示例：乱花渐欲迷人眼 ⑧. 浅草才能没马蹄。/最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。/人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。/人闲桂花落，夜静春山空。/迟日江山丽，春风花草香。 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、凭、驰”等字词容易写错。 （6）本题考查古诗词积累。按照题干要求，结合自己的积累，选取“描绘春天”的连续两句诗词作答即可。 示例：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 名著阅读。（4分） 5. 《骆驼祥子》中的祥子心怀梦想，勤劳努力，但结局却很悲惨，请结合名著内容，从自身和社会两方面探究祥子堕落的原因。 【答案】自身原因：祥子虽然吃苦耐劳，但懦弱保守；虽也曾为生活努力奋斗，但经历三起三落理想破灭后，变得颓废麻木，自暴自弃，以至成为一具行尸走肉。 社会原因：祥子生活在黑暗的旧社会，历经艰辛，三起三落，欲要独立自主而不得，是一个不让好人有出路的旧时代。 【解析】 【详解】本题考查理解探究小说主题。 结合《骆驼祥子》原著可知，从社会方面探究：祥子是个绝对的好人，同时他的生活愿望又是那么普通，但是这样的祥子在当时的社会里却无法生存。作品设计的四个关键性情节决定了祥子的悲剧，它们分别是被军阀抢劫、被孙侦探敲诈、被虎妞强行占有以及小福子的死亡。作品设计的其他情节，比如夏太太勾引祥子，反映了当时社会的丑恶腐烂。小说还刻画了许多像祥子一样的小人物形象。那些小人物中有的因战乱导致家人离散而不得不相依为命，有的不堪家庭重负，有的为养活兄弟而出卖肉体。社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧，身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运。这些都是社会外部环境的因素，是社会现实，把祥子逼到了绝路，使他堕落。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 从自身方面探究：祥子是在农村破产后进城的农民，特殊的生活经历使祥子养成了憨厚口讷、不善言谈的个性特点，祥子的沉默寡言，正是他受压抑、孤苦无告的社会地位的反映。他用老实农民憨厚的眼光看待城里的一切，用谋求个人发家的观念来攒钱买车，以图改善自己的生存处境。他拼命出卖劳动力，像一只“饿疯的野兽”般抢生意；生活过得极其节俭，甚至忍饥挨饿，在都市的花花世界面前毫不动心。他勤劳、淳朴、善良，连阿Q那点狡猾也没有，他只是一个在北京城里拉洋车的农民。同时，他又同所有小生产者一样，眼光狭窄，除了为改变个人境遇的挣扎之外，几乎不关心任何别的事情，甚至连一个哥们儿也没有。他将自己的生命和车连在一起。一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。由此，我们便可以认识到这是造成祥子悲剧的一个主观方面。 综合性学习。（7分） 6. 你所在的班级将开展“漫游语文世界”为主题的综合性学习活动，你积极地参与了这一活动，相信你能完成以下任务。 （1）为营造活动气氛，让同学们积极主动地参与到活动中去，请你为这次活动拟一条宣传标语。 （2）请你为这次活动设计三个项目。 项目一：____________________ 项目二：____________________ 项目三：____________________ （3）尽管在图书馆醒目处张贴有“请保持安静！”“不要大声喧哗！”“注意卫生！”等标语，但在借阅图书时，仍有不少同学吵闹不已，影响他人，还把许多垃圾扔在图书馆。请你从对方的角度试着更换两条标语 标语一：________________________； 标语二：________________________。 【答案】（1）示例：①生活处处有语文，人生处处皆学问；②在生活中学习语文，在语文中感悟生活；③漫游语文世界，开启知识大门。 （2） ①. 项目一：精彩对联集锦 ②. 项目二：精彩店名举隅 ③. 项目三：优秀广告词赏析 （3） ①. 悄悄的我走了，正如我悄悄的来。在这里，让我们只听到你与书本的呼吸。 ②. 请让这里的地面如你的脸一样干净整洁。捡起地上的垃圾，还大地一片宁静。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传语。为本次活动拟写宣传语，要突出“漫游语文世界”这一主题，语意简洁明，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。 示例：漫游语文世界，品味文字之美；点亮生活日常，收获表达智慧。 【小问2详解】 本题考查项目设计。 为本次活动设计项目，项目内容一定要与主题紧密相关，要有可行性，项目名称要简洁明了。 示例： 项目一：街头招牌妙析； 项目二：经典语句接龙； 项目三：情景交流演绎。 【小问3详解】 本题考查拟写标语。 为图书馆拟写标语，要观点明确，有指导作用，同时语气应与题干中的命令语气不同，易于同学接受和执行。 例如： 标语一：安静的墨香里，每本书都在等你轻轻倾听。 标语二：让洁净与书香同行，让阅读更舒心惬意。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共15分） 阅读《葵花地》，完成下面小题。 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自《光明日报》） 7. 梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。 时间 祖母 每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中 ①________ ②________________________________ 这以后的每一天 总要去葵花地跑个来回 几番风雨，几番日月 ③________________________________ 有一回 ④________________________________ 8. 请你结合文章内容，说说第③段插叙祖母的身世，有何用意？ 9. 请从重音角度为文中画线句做朗读设计，并简述理由。 祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 知识卡片： 重音是朗读时，为适应传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。重音往往落在动词、表程度的副词、或者修饰动词的状语上。 10. 作者在文末感慨：“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！”请结合全文，说说你对这句话的理解。 【答案】7. ①. 两三场春雨过后；在一个雨后天晴的早 ②. 用竹签将葵花苗一颗一颗地掀起来 ③. 置身于茂密的葵花丛中 ④. 祖母赞美葵花可爱 8. 内容上，使人物形象更加真实立体。交代祖母剪裁缝制的手艺，突出其心灵手巧；交代出身富贵的祖母不得不干起陌生的农活，突出其积极向上、坚韧顽强的人生态度。结构上，为下文叙写祖母费尽心力侍弄葵花地作铺垫；使行文富有波澜，引人入胜。 9. 示例一：“小心翼翼”“不厌其烦”读重音，强调祖母侍弄葵花苗时的耐心细致，可以表现祖母对葵花苗的珍视。 示例二：“总是”“奶婴儿般”读重音，强调祖母一直像照顾孩子一样侍弄葵花苗，表现祖母对葵花苗的喜爱与珍视。 10. 运用反问，强调无法忘记的情感感受。乡下老家的葵花地，承载了作者的童年回忆，更承载了作者对祖母深沉而美好的思念。葵花地更是象征了祖母对美好生活的向往、对生命意义的追求，表现了祖母坚强乐观的精神，这种精神带给“我”启发，使我明白积极向上的人生道理。所以“我”无法忘却。 【解析】 【导语】这篇散文以葵花地为情感载体，通过细腻的白描手法，展现了祖母坚韧的生命力与向阳而生的精神品格。文本采用双线结构：明线是祖母精心培育葵花的过程，从浸种到收获的完整农事；暗线则是祖母历经人生风雨却始终追寻光明的精神轨迹。文中比喻新颖（如“沟壑里流淌着笑意”），插叙手法巧妙揭示人物背景，结尾的抒情升华将物象（葵花）与精神象征完美融合，形成温暖而富有哲思的意境。 【7题详解】 本题考查内容理解与分析。 第①②空，结合⑥段“两三场春雨过后……祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可知，据此确定时间和具体动作，故可概括为“两三场春雨过后；在一个雨后天晴的早”“用竹签将葵花苗一颗一颗地掀起来”。 第③空，结合⑦段“几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中”可概括为“置身于茂密的葵花丛中”。 第④空，结合⑧段“有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：‘这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去’”可概括为“祖母赞美葵花可爱”。 【8题详解】 本题考查作用。 结合③段“曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿……她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”可知，交代祖母曾出身富贵、念过私塾，且裁剪缝制手艺精湛，“飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物”，突出了她曾有的优雅与聪慧，展现了其多面的人生经历。转折写出她28岁丧夫后，不得不放下熟悉的针线活，拿起陌生的农具“拖儿带子，养家糊口”，这种人生的巨大落差与坚韧的转变，凸显了她面对苦难时积极向上、顽强不屈的人生态度，让祖母的形象不再单薄，而是充满了生活的厚重感。 结合④段“在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。为下文详细描写祖母”可知，为下文详细描写祖母“费尽心力侍弄葵花地”做了铺垫。正是因为有这样一段艰难的人生经历，祖母才会将对生活的希望、对生命的追求寄托在葵花地中，她侍弄葵花时的细致与执着，才有了更深刻的情感支撑。插叙打破了文章顺叙的平铺直叙，通过回忆与现实的交织，让行文富有波澜，引发读者对祖母人生的好奇与感慨，增强了文章的吸引力。 【9题详解】 本题考查重音。 首先，明确句子核心表达：这句话旨在突出祖母侍弄葵花苗时的状态——极度用心、耐心，以及对葵花苗的珍视程度。 结合知识卡片定位重音候选：表程度的副词或修饰性词语：“小心翼翼”描绘了祖母动作的轻柔、谨慎，直接体现她对葵花苗的珍视；“不厌其烦”强调了祖母做这些事时的耐心，毫无厌烦之感。表频率或持续性的词语：“总是”说明这种“小心翼翼”的状态是一贯的，而非偶然，突出了祖母态度的稳定性。比喻性短语：“奶婴儿般”将祖母侍弄葵花苗比作母亲照料婴儿，生动形象地体现了祖母的细心与投入，是强调珍视程度的关键。 综上，选择上述词语作为重音，能精准强调祖母对葵花苗珍视、用心和耐心，符合句子想要传递的情感。 示例：“小心翼翼”突出祖母侍弄葵花苗时动作的轻柔谨慎，体现她对葵花苗的珍视；“总是”强调这种状态的一贯性，说明祖母始终如此用心；“奶婴儿般”通过比喻的重读，凸显祖母像照顾婴儿一样细致入微；“不厌其烦”则强调祖母的耐心，进一步表现她对葵花苗的投入与喜爱。这些重音的设置，能更生动地展现祖母侍弄葵花苗时的状态和情感。 【10题详解】 本题考查句子赏析。 结合②段“祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱”，④段“在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。”可知，葵花地是作者童年生活的重要场景，前文提及“我”屁颠屁颠地尾随着祖母，在葵花地旁见证她侍弄葵花苗的过程。这片土地承载了作者懵懂时期与祖母相处的点滴回忆，是童年生活中鲜活而温暖的印记，自然难以忘却。 结合⑤段“葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春……直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气”可知，葵花地与祖母的形象紧密相连。从每年开春精心准备种子、翻垦土地，到春雨后栽种葵花苗，再到日复一日地锄草、松土、浇水、施肥，祖母为葵花地倾注了无数心血。葵花地是祖母辛勤付出的见证，也是作者感受祖母爱意的载体。作者对葵花地的难忘，实则是对祖母深沉而真挚的思念。 结合③段“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”，⑧段“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去”，⑨段“我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”可知，祖母在经历人生坎坷（28岁丧夫、独自拉扯孩子）后，依然积极面对生活，将对美好生活的向往、对生命意义的追求寄托在葵花地中。她赞美葵花“总是追随着太阳”，即便在阴雨天也不迷失方向，这正是祖母自身积极向上、坚韧顽强精神的写照。葵花地象征着祖母的这种精神，而这种精神深深启发了作者，让作者明白要以积极的态度面对人生。因此，葵花地所承载的精神力量，成为作者心中不可磨灭的印记，无法轻易忘却。 综上，这句话不仅是对一片土地的怀念，更是对童年、对祖母以及祖母所代表的精神的深情回望与铭记。 （二）（12分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 怀彭荆风先生 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们铅山县城的一个小书店，老板给我推荐了一本书，我接过书，一眼就看到了彭荆风先生的文章《驿路梨花》。文中的故事深深打动了我，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。 ②多年后我从乡间调进县城工作，对彭荆风先生有了越来越多的了解。他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底有了亲切之情。 ③人说，有缘的人，总能够相见。2009年11月的一个下午，我得知，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。便立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中飘落，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 ④课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。 ⑤此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。授课之余，老师又同我们一起深入乡间采风。记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 ⑥2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了小河沿污水治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很敬佩，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。 ⑦两个月后，我去云南出差，途经昆明，电话告知彭老我要去拜访他。他很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花、红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑧那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都是那样慈祥而温和，暖阳裹身。老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读一个短篇，一年就是365篇。” ⑨晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ⑩时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。 ⑪而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明月，然默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 （2024年03月01日，中国作家网，有删改） 11. 读第①②段，作者为什么对彭荆风先生有了“亲切之情”？请简要概括。 12. 请赏析第③段中划线句子的表达效果。 时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中飘落，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 13. 读③-⑨，说说写了关于彭老的哪些事，请简要概括。 14. 通读全文，本文表达了作者对彭老有了哪些情感？请简要概括。 【答案】11. （1）彭荆风先生的作品吸引了我，并打动了我。（2）彭荆风先生与我是老乡，他深爱家乡。 12. 教室外的寒冷与课堂里彭老的课带来温暖形成对比，突出了彭荆风的课深受学员喜爱，课堂非常温暖，表达了作者对彭荆风的敬佩（赞美、喜爱）之情。 13. （1）彭老创办鹅湖文学写作班并亲自授课。 （2）彭老关心小河沿污水治理的事，心系家乡的发展。 （3）彭老热情地接待了我，鼓励我坚持读书。 14. （1）没有见彭老最后一面的遗憾之情。 （2）与彭老相识相知的怀念之情。 （3）彭老人不辞辛劳认真教学，提携后辈的感激之情。 （4）彭老心系家乡发展建设的敬佩之情。 【解析】 【11题详解】 本题考查文章内容概括。 要求从①②段中概括作者对彭荆风先生有了“亲切之情”的原因。 结合第①段“文中的故事深深打动了我，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字”可知：彭荆风先生的作品吸引了我，并打动了我。 结合第②段“他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底有了亲切之情”可知：彭荆风先生与我是老乡，他深爱家乡。 【12题详解】 本题考查的是对句子的赏析。 我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 “时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里”是景物描写，“在霏霏冷雨中打着寒战”和“沉浸在温暖而热烈的氛围里”又运用了对比的手法，以室外的寒冷反衬课堂里温暖而热烈的氛围，烘托了此时坐在三楼会场听课者的温暖而幸福的感觉。 【13题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第④段“课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：‘没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我每年抽出一些时间来上课’”，可概括为：彭老创办鹅湖文学写作班并亲自授课。 结合第⑥段“彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了小河沿污水治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很敬佩，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展”，可概括为：彭老关心小河沿污水治理的事，心系家乡的发展。 结合第⑧段“他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：‘一天读一个短篇，一年就是365篇’”、第⑨段“他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安”，可概括为：彭老热情地接待了我，鼓励我坚持读书。 【14题详解】 本题考查把握作者的思想情感。 结合第④段“课后，彭荆风先生把我们召集到一起”、第⑦段“两个月后，我去云南出差，途经昆明，电话告知彭老我要去拜访他。他很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我”可知：与彭老相识相知的怀念之情。 结合第⑥段“他很急迫地问起了小河沿污水治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很敬佩，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展”可知：彭老心系家乡发展建设的敬佩之情。 结合第⑤段“此后三年夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。授课之余，老师又同我们一起深入乡间采风”可知：彭老人不辞辛劳认真教学，提携后辈的感激之情。 结合第⑩段“我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾”可知：没有见彭老最后一面的遗憾之情。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读《卖油翁》，完成小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 15. 下列选项，加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 释担而立 如释重负 冰消雪释 爱不释手 B. 但手熟尔 但当涉猎 但微颔之 但求无过 C. 以钱覆其口 天翻地覆 全军覆没 重蹈覆辙 D. 见其发矢 矢口否认 有的放矢 矢志不渝 16. 列选项中，句子停顿错误的一项是（ ） A. 尝/射于家圃 B. 睨之/久而不去 C. 以我酌油/知之 D. 徐/以杓酌/油沥之 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 （2）尔安敢轻吾射！ 18. 读完文章，谈谈你懂得了什么道理。 【答案】15. B 16. D 17. （1）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 （2）你怎么敢轻视我射箭的本领呢？ 18. 我懂得了熟能生巧，精益求精这一道理。 【解析】 【导语】这篇《卖油翁》通过陈康肃与卖油翁的对话，展现了“熟能生巧”的深刻哲理。文章以对比手法刻画人物：陈康肃的自矜与卖油翁的淡然形成鲜明反差，最终卖油翁以“酌油”绝技点醒对方。语言简洁有力，动作描写生动（如“徐以杓酌油沥之”），对话推进情节，结尾“笑而遣之”的细节暗示了人物态度的转变。全文寓理于事，说明任何精湛技艺都源于反复练习，告诫人们要戒骄戒躁。 【15题详解】 本题考查一词多义。 A.放下/放下/消融/放下； B.均为“只，仅仅”； C.覆盖/翻倒/失败，颠覆/失败，颠覆； D.箭/发誓/箭/立誓； 故选B。 【16题详解】 本题考查断句。 D.“徐/以杓酌/油沥之”错误，“以杓”是工具状语，“酌油沥之”是连动谓语，需在“以杓”后停顿。故句子停顿为“徐/以杓/酌油沥之； 故选D。 【17题详解】 本题考查翻译。 （1）亦：也；他：别的；惟：只是；熟：熟练；尔：罢了 （2）尔：你；安：怎么；轻：轻视 【18题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合“见其发矢十中八九，但微颔之”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁“以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的绝技，并非天生具备，而是长期重复倒油动作的结果，这正体现了“熟能生巧”的道理：通过持续不断的练习，原本生疏的技能会逐渐熟练，甚至达到炉火纯青的境界。就像陈尧咨“发矢十中八九”，也是长期练习射箭的成果，二者都印证了“熟”能生“巧”的规律。 结合“翁曰：‘无他，但手熟尔。’……因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，同时，卖油翁并未因技艺娴熟而止步，而是始终保持专注与精准；陈尧咨虽已有射术基础，却在卖油翁的点拨下意识到“无他，但手熟尔”的本质，暗含着“精益求精”的追求。这告诉我们，熟练只是基础，唯有在熟练之上不断打磨、追求更高境界，才能真正精进技艺、完善自我。无论是学习技能还是做其他事情，都需要在反复练习中积累经验，再以严谨态度不断突破，方能达成更高的目标。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 （二）（共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 竹里馆（王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 19. 苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘画线诗句所展现的画面。 20. “独坐幽篁里，弹琴复长啸”以动衬静，有一种特殊的艺术魅力。请调动你的积累，再写出两句运用“以动衬静”手法的诗句。 【答案】19. 皎洁的明月透过茂密的树林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 20. 示例1：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 示例2：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 【解析】 【导语】王维《竹里馆》以简淡笔墨勾勒出隐逸禅境。前二句“独坐”“弹琴”直写幽居之乐，后二句“深林”“明月”转出空明意趣，人琴与自然浑然一体。全诗二十字间，动静相生：琴啸为声，却愈显竹林之幽；明月作伴，反衬孤怀之高。苏评“诗中有画”，此诗正是以文字为丹青，绘就一幅文人清夜独坐图，在疏朗的构图间流淌着盛唐山水诗特有的空灵韵味。 19题详解】 本题考查诗歌画面描绘。 第一步，在整体感知诗意、理解诗歌内容的基础上，找出所要描绘画面范围的意象。第二步，根据意象特征，为意象添加恰当的修饰语，并连词成句，第三句，展开联想和想象，用生动、富有艺术感的语言描绘画面。 “深林人不知，明月来相照”的意思是：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。强调了环境的幽深，在这茂密的竹林里，没有人知道诗人的存在，突出了诗人的孤独，也体现出诗人享受这种与外界隔绝的状态。在孤独之时，唯有明月来相伴，明月似乎成为了诗人的知己，给孤独的诗人带来了一丝慰藉，描绘画面时要表现明月映照之下的竹林中，诗人独坐的与世隔绝的清冷之感。 示例：幽深的竹林枝叶繁茂，将尘世的喧嚣隔绝在外，四周静谧得仿佛能听见风穿过叶隙的轻响，无人知晓这里藏着一份独处的清幽。忽然，一轮皎洁的明月从云层中探出头来，清辉如流水般洒落，穿过层层竹影，温柔地笼罩着独坐的诗人，也笼罩在诗人的琴上，仿佛一位无声的知己，用月光默默相伴，照亮林间的寂静与安然。 【20题详解】 本题考查拓展运用。开放性试题，任选两句运用“以动衬静”手法的诗句即可。 “以动衬静”是一种衬托的方式，即以动态的景物来反衬静态的景象，从而烘托出一种更静谧的氛围的一种表现手法。 例如：①月出惊山鸟，时鸣春涧中。②空山不见人，但闻人语响。 四、作文（50分）（其中内容45分，书写分5分） 21. 进入中学已历大半年，教室、操场、食堂……处处留下了你的印记。同学、老师、门卫师傅……多多少少也有了一定的了解。那么，有没有一个人、一个场景或一个生活片段给你留下了深刻的印象？ 请以“难忘那一幕”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②不要套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的校名、地名、人名。④书写规范，卷面整洁。有事例，有真情实感。 【答案】例文： 难忘那一幕 时光如白驹过隙，进入中学已历大半年，校园里的点点滴滴如同繁星般闪烁在我的记忆中。而最令我难忘的，是那发生在操场上的一幕。 那是一个阳光明媚的午后，学校正在举行运动会。赛场上，加油声、呐喊声此起彼伏，热闹非凡。我报名参加了女子800米长跑，此刻正站在起跑线上，心跳如鼓，紧张得手心都沁出了汗。 随着一声枪响，我们像离弦的箭一般冲了出去。第一圈我还感觉良好，可到了最后一圈，体力渐渐不支，脚步也越来越沉重。原本领先的我，被一个又一个同学超越。我望着前方那似乎遥不可及的终点线，心中涌起一阵绝望，脚步也慢了下来。 就在这时，我突然听到了一阵熟悉声音。“加油！加油！”我抬起头，看到了站在跑道边的同学们。他们挥舞着手中的彩旗，大声地为我呐喊助威。我的好朋友小花更是一边跟着我跑，一边大声喊道：“别放弃，你可以的！我们都在等你！” 我望向他们，只见同学们的脸上写满了期待与鼓励，那一双双明亮的眼睛里闪烁着信任的光芒。他们的声音虽然因为呼喊而变得有些沙哑，但却充满了力量。那一刻，我仿佛感受到了一股强大的暖流涌上心头，疲惫与绝望瞬间消散。 我咬紧牙关，重新加快了脚步。一步，两步，三步……我奋力地朝着终点线冲去。当我冲过终点线的那一刻，同学们立刻围了上来，有的为我递水，有的扶着我，还有的不停地夸奖我。晓悦紧紧地抱住我，激动地说：“你太棒了，坚持到了最后！” 看着同学们那一张张热情洋溢的脸，我的眼眶不禁湿润了。这一幕，没有惊天动地的大事，只是同学们为我加油鼓劲的平凡场景，却深深地刻在了我的心里。它让我明白了，在这个新的校园里，我并不孤单，我有一群如此温暖、如此支持我的同学。 从那以后，每当我在学习或生活中遇到困难想要放弃时，那一幕就会浮现在我的眼前。它激励着我勇往直前，让我知道，无论遇到多大的挑战，只要有朋友的鼓励和支持，我就一定能够坚持下去，战胜困难。那一幕，将永远珍藏在我的记忆深处，成为我中学生活中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“难忘那一幕”，关键词为“难忘”和“一幕”。“难忘”表明所写内容在情感或认知上给作者带来深刻触动；“一幕”限定是一个特定场景或瞬间，而非漫长过程。题目前的引导语给出了写作背景，即进入中学大半年来的校园生活，场景可涉及教室、操场、食堂等，人物有同学、老师、门卫师傅等，提示我们从校园生活选材。 第二，立意。情感类：可围绕校园中的情感表达立意，如同学间互助的一幕展现真挚友谊，老师关爱学生的一幕体现师生深情，门卫师傅坚守岗位的一幕传达敬业精神等。成长类：也可从个人成长角度立意，比如自己在校园活动中克服困难、取得进步的一幕，表现自我成长与蜕变；或者看到他人的优秀表现，受到启发从而立志成长的一幕。 第三，选材。题干明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“难忘那一幕”这几个字为主题来展开。可从同学间角度选材：比如运动会上接力赛中，一名同学摔倒后迅速爬起，奋力追赶，其他同学在场边大声加油鼓励的场景；或者考试时，同桌主动为忘记带文具的“我”递来笔的瞬间。可从师生间角度选材：课堂上老师耐心为成绩落后的同学讲解难题，一遍又一遍，直到同学理解；或者老师在学生遭遇挫折时，温柔安慰、给予鼓励的场景。也可从校园其他人物角度选材：门卫师傅在风雨中认真检查入校人员证件，守护校园安全的一幕；食堂工作人员细心为学生打饭，提醒学生小心烫的场景。 第四，构思。开篇：可采用倒叙手法，直接描述“难忘那一幕”给自己带来的震撼或感动，引发读者好奇心，如“每当我回忆起中学生活，那一幕便会清晰地浮现在眼前，如同一颗璀璨星辰，在我记忆的夜空闪耀，让我久久难以忘怀”。中间：详细叙述“那一幕”发生的时间、地点、人物和具体经过，加入动作、语言、神态等描写，增强画面感。之后阐述这一幕对自己的影响，如让自己懂得了团结、关爱、责任等。结尾：总结全文，再次强调“那一幕”的难忘，可升华主题，如“那一幕，不仅是我中学生活的珍贵回忆，更将激励我在未来的道路上，勇敢面对困难，传递温暖与爱”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$