河北省保定市阜平县2024-2025学年五年级下学期学业水平测试语文试卷

阜平县2024一2025学年度第二学期学业水平测试 五年级语文（部编版） 学生注意：答题时间90分钟，满分100分。 题号 专题一 专题二 专题三 专题四 总分 得分 密 当笔尖轻触纸面，一场与文字的奇妙对话即将展开。这里藏着古人穿越千年 的诗意呢喃，藏着生活中细微处的动人哲思，也藏着表达自我的无限可能。期待 你在这方天地里绽放属于自己的语文之光！ 专题一：积蓄·文趣盎然润美德(22分) (一)阅读下面的读书笔记，让我们去字里行间感受汉字之美。(14分) 站在景山之巅远眺，故宫宛如一幅气势恢宏的画卷在眼前徐徐展开。踏入故 宫的红墙黄瓦间，历史的气息，zòng heng( )弥漫。一砖一瓦都被历史赋 予了厚重的意义，仿佛散发着shen sheng( )的光芒，诉说着皇家的尊严， 那是岁月沉淀的印记，不容世俗轻易qin fan( )。红墙黄瓦层层叠叠，在 阳光下熠熠生辉，朱漆廊柱间，帝王的wei yan( )跨越时空扑面而来。作 为历史爱好者，能有机会近距离感受这份厚重，实在r6 ng xing( )之至。 离开时，回望那层层叠叠的飞檐斗拱，心中满是juànliàn( )和遐想，久 久不愿移开目光。 1.根据语境，看拼音，写词语。(6分) 2.给下面加点的字选择正确的读音，画“V”。(3分) 赋予(f行w心) 熠熠生辉(yàoyi) 遐想(jiǎxiá) 3.根据“远跳”在字典中的释义为“向远处看”，试着写出两个意思与其相近的词 语： (2分) 4.照样子，选择合适的词语填空。（填序号）(3分) 例：（气势恢宏）的画卷 ①养尊处优 ②肃然起敬 ③龇牙咧嘴 ( )的表情 ( )的日子 令人( )的英雄 (二)“遨游汉字王国”活动开始啦，按要求闯关，成为汉字的守护者。(8分) 1.【辨汉字之形】下列甲骨文与文字对应错误的是( )。(2分) A (秉) (北) 马 册 五年级语文（部编版）第1页（共6页）】 2.【明汉字之义】下面词语中的“属’与“属于”中的“属”意思相同的一项是( (2分) A.金属 B.家属 C.属相 D.归属 3.【品汉字之味】下列句子中，加点的词语运用不恰当的是( )。(2分) A.小诸葛“林涛”经常为班级活动出谋划策。 B.虽然小偷神机妙算，还是被警察缉拿归案。 C.临近出发时，她才手忙脚乱地收拾行李，险些错过火车。 D.对于这个问题，老师的回答一针见血，小明总算无话可说了。 4.【寻汉字之趣】2025年4月24日，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十 运载火箭，在酒泉卫星发射中心发射。我国航天事业真是( )。(2分) A.机上挂暖壶—高水平（瓶） B.四月的冰河—开动（冻）了 C.咸菜烧豆腐一有言（盐）在先 D.外甥打灯笼 照旧（舅） 专题二：弘扬·诗词文化塑涵养(15分) 1.请你根据语境，补充诗词内容。（8分) (1)古诗的情感表达很有特色。“趣”是“ ,彩丝穿取当银钲” 的天真可爱；“悲”是“遗民泪尽胡尘里， ”的痛心失望；“忙” 是《乡村四月》中农人“ ”的辛勤劳作。 (2)许多爱国人士舍生取义，他们堪称“真正的君子”，而唯利是图的卖国贼，则是令 世人唾弃的小人。正如《论语》所言：“ (3)古文中蕴含着很多道理，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾 ”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾。 2.四大名著是中国文学史上的经典之作，学习之中相信你有很多收获。（4分) (1)下列人物与作品搭配不正确的一项是( )。 A.武松—《水浒传》 B.宋江一《三国演义》 C.贾宝玉—《红楼梦》 D.孙悟空一《西游记》 (2)名著中常常出现带有“三”的故事情节，比如“三打白骨精”“三气周瑜”“三打祝 家庄”，这三个故事分别出自( )。 A.《西游记》《三国演义》《红楼梦》 B.《水浒传》《红楼梦》《三国演义》 C.《西游记》《红楼梦》水浒传》 D.《西游记》《三国演义》《水浒传》 3.在本次的活动中同学们搜集了很多美文美句，请你从下面选择一个情景，用几句 话来展现景物的动、静之美。(3分) 早晨的菜市场 乡村的夜晚 课间的操场 五年级语文（部编版）第2页（共6页）P 专题三：传承·文脉相承增智慧(33分) (一)草船借箭（节选） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水 寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐 喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不 敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们 看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨 调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨 一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨 受箭。 1.选文中画“ ”的句子是 描写，既表现出了 还为下文 。(3分) 2.根据选文内容，分析人物性格特点。(4分) (1)从“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来’”能看出他( A.盲目自信、轻敌大意 B.神机妙算、胸有成竹 C.故作镇定、内心慌张 D.幽默风趣、乐观开朗 (2)曹操面对敌军挑衅只射箭不出兵，体现其性格中的( )。 A.小心谨慎、生性多疑 B.果断勇猛、急于求胜 C.优柔寡断、胆小怕事 D.狂妄自大、刚愎自用 3.诸葛亮为什么要下令把船“一字摆开”？(4分) (二) 【材料一】 中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。 传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。春节、元宵 节、清明节、端午节、中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流 传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。例如春节， 人们会通过贴春联、放鞭炮、走亲访友等方式，表达对新的一年美好生活的期盼；清 明节，人们扫墓祭祖、踏青郊游，既缅怀祖先，又亲近自然。 【材料二】 中秋节是中国传统节日之一，时间为农历八月十五，以祭月、赏月、吃月饼等习俗 为核心，承载着团圆、思念与丰收的文化内涵。 核心活动：祭月：古代帝王礼制演变而来的民间仪式。赏月：全家共赏明月，文人 墨客常赋诗抒怀。吃月饼：象征团圆，明代起成为节俗标配。 延伸习俗：玩花灯、猜灯谜、舞火龙等地方特色活动。饮桂花酒、赏桂花，体现秋日 物候特色。 五年级语文（部编版）第3页（共6页） 1.阅读材料一】，中国传统节日具有怎样的特点？（3分) 2.下列说法中，与贰材料一】内容相符的一项是( )。(2分) A.传统节日都是从近代发展过来的。 B.传统节日与古代人民社会生活没有关联。 C.人们过春节是为了表达对新的一年美好生活的期盼。 D.清明节只有扫墓祭祖这一个习俗。 3.结合【材料一】和材料二】，说说中秋节人们为什么要祭月、赏月、吃月饼。(3分) (三)花脸（节选） ①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把 拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是 买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、 威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。 ②一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤 在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现一 个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包 头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然庄 重之气。我竟然不敢用手指它只是朝它扬着下巴说：“我要那个太红脸” ③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小 少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说 着就从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到 一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我 就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一 般大的男孩子们投来艳美的目光时，使我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事， 还教我用京剧自报家门的腔调说：“我一姓关，名羽，字云长。” ④到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称 我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大 关公哪」 ⑤大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关 老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我一姓关，名羽， 字云长。”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管妖魔鬼怪进不来！”我 愈发得意，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人 来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金 花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。 五年级语文（部编版）第4页（共6页） 1.选文围绕“花脸”讲了哪几件事？试着梳理概括一下。(3分) 爱花脸 → 2.边读边做批注是一种很好的阅读方法，将下面的批注补充完整。（5分) (1)批注：画 一”的句子运用了 描写，生动形象地展现出花脸的 让读者仿佛亲眼所见。 (2)批注：画“一”的句子是对“我”的 描写，从“不敢 用手指”可以看出“我”很 的心理。 3.第⑤段中，作者用“哄堂大笑”“笑个不停”等词语写了客人们大年初一看“我”演关 公的反应。这样写的意图是( )。(2分) A.直接表现“我”表演得很投入 B.直接表现客人们对“我”的表演的嘲笑 C.侧面表现“我”表演得很精彩 D.侧面表现客人们懂表演喜欢表演 4.在你的成长经历中，有没有像作者得到花脸这样让你难忘、兴奋的物品？简单描述 一下你得到它时的情景和感受。(4分) 专题四：韵味·美文佳作展风采(30分) 题目：那一刻，我 入 回首往事，你肯定有很多难忘的“那一刻”。那一刻，你长大了；那一刻，你感动了； 那一刻，你后悔了…先把题目补充完整，再给大家分享你的“那一刻”吧！ 要求：注意把事情的经过写清楚、写具体，写出内心的真实感受。400字左右，文中 不出现真实的姓名和学校名称。 100 五年级语文（部编版）第5页（共6页）P 200 300 密封线内不得答题) 400 (内部资料仅供交选 500 五年级语文（部编版）第6页（共6页） 阜平县2024—2025学年度第二学期学业水平测试 五年级语文答案（部编版） 专题一： （一）1. 纵横 神圣 侵犯 威严 荣幸 眷恋　　2. fù　yì　xiá 3. 示例：眺望　远望　　4. ③　①　② （二）1. C　　2. D　　3. B　　4. A 专题二： 1.（1）稚子金盆脱晓冰　南望王师又一年　乡村四月闲人少　才了蚕桑又插田 （2）君子喻于义　小人喻于利　（3）与无不陷之矛　不可同世而立 2.（1）B　（2）D 3. 示例：早晨的菜市场像被按下了快进键——红围裙摊主挥舞着新鲜的芹菜大声吆喝，“刚摘的水芹嘞！”；穿蓝布衫的阿婆蹲在竹筐前，手指翻动着带露珠的青菜叶，和卖菜大叔算起了零头；三轮车“突突突”停在路口，车主跳下来卸货时，筐里的土豆骨碌碌滚到了路边……整个市场就像一锅煮沸的粥，冒着热闹的泡儿。 专题三： （一）1. 环境　天气的恶劣，雾非常大　借箭做了铺垫 2.（1）B　（2）A 3. “一字摆开”既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积增大。 （二）1．形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。　　2. C 3．示例：因为从这些习俗中可以看到古代人民社会生活的精彩画面，体现出人们对美好生活的向往，也承载着团圆、思念与丰收的文化内涵。 （三）1. 买花脸　戴花脸　演花脸 2.（1）外貌　独特与威风　（2）动作　语言　胆怯、害怕　　3. C 4．示例：在我十岁生日那天，爸爸送给我一个梦寐以求的绘图铅笔套装，里面有各种型号的铅笔，笔杆上还印着精美的卡通图案。那一刻，我眼睛都亮了，兴奋得跳了起来，感觉自己就像拥有了打开绘画宝藏大门的钥匙。这份礼物不仅是我绘画路上的好伙伴，更饱含着爸爸对我的爱，让我至今难以忘怀。 专题四： 略。 五年级语文（部编版）第 1 页 （共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $