导言课课件--2025-2026学年统编版九年级历史上册

开眼看世界 ——九年级世界历史导言课 怎样学好世界历史 · 多读、多思、多练 把握课堂 1.上课前两分钟请准备好（默写本、教材、练习册、红黑笔）， 预备铃响后课代表带领大家默写或朗读课文。 2.认真听讲，掌握历史史实与联系，提升能力。 3.积极思考、回答问题，及时做好笔记。 掌握课后 1.及时背诵当天学习的知识点，小组长和课代表抓背诵并登记背诵情况。 2.课代表按时收齐作业，请独立地完成作业，严禁抄袭、潦草、空题， 定期检查课堂笔记和学法，不合格重新整理改正。 3.准备历史专用资料袋，另外有问题及时提出，少找借口。 温故知新 每本课本分别讲了哪一时期的历史？ 对于每一时期， 我们可以抓住的历史主线有？ 在七八年级的学习中，我们掌握了哪些学习方法？ 义务教育课程标准（2022年版）——五大核心素养 唯物史观 初步学会在唯物史观的指导下看待历史。 时空观念 学会在具体的时空条件下考察历史 史料实证 初步学会依靠可信史料了解和认识历史 历史解释 初步学会有理有据地表达自己对历史的看法 家国情怀 形成对家乡、国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有担当。 问题思考：我们应该如何看待世界史？ 古代 近代 现代 中国历史 1840年 鸦片战争 1949年 新中国成立 约170万年前 中国境内远古人类 1956年 三大改造 世界历史 古代 近代 现代 约二三百万年前 早期人类出现 15世纪末 文艺复兴、新航路开辟 20世纪初 第一次世界大战、俄国十月革命 时间 原始社会、奴隶社会、封建社会 半殖民地半封建社会 社会主义社会 奴隶社会、封建社会 资本主义社会、社会主义社会 资本主义社会 现代 世界历史 英国、美国、法国、俄国、日本等世界主要资本主义国家发展及国际关系 世界主要国家发展及国际关系 空间 非洲：古代埃及 亚洲：古代两河流域、古代印度等 欧洲：古希腊、罗马文明等 世界主要古代文明产生与发展 问题思考：我们应该如何看待世界史？ ·中国历史是世界历史的一部分。 ·要放在当时的时代背景下理解世界史。 ·要以整体的、客观的眼光去看待世界史。 世界历史的分期 根据时间发展，可以分为古代史、近代史、现代史； 根据不同的地区，可分为欧洲史、亚洲史、中国史等； 根据不同的内容，可以分为政治史、经济史、文化史、军事史等。 世界史如何分类？ 中国历史是世界历史的一部分。要放在当时的时代背景下理解世界史。 要以整体的、客观的眼光去看待世界史。 原始社会 资本主义社会 奴隶社会 封建社会 社会主义社会 分散 社会形态 发展过程 整体 壹 ·什么是世界历史 ·人类社会形态的演变包括原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会。 ·各地区间的联系由相互闭塞到逐步开放； 由彼此分散到逐步联系密切。 · 马克思的世界历史观（关于世界历史的纵横发展） 世界历史 世界 古代史 原始社会 奴隶社会 封建社会 东方： 西方： 四大文明古国 古希腊、古罗马 东方： 西方： 日本、阿拉伯 法兰克、拜占庭 世界 近代史 资本主义社会 特征： 近代化 政治：民主化、法制化 经济：市场化、工业化 文化：科学化、理性化 14世纪 1917年 世界 现代史 社会主义社会 特征：两种制度并存、现代化 特征： 文明多样性 壹 ·什么是世界历史 · 历史分期 世界历史的分期（马克思主义史观） 古代 近代 现代 1840 鸦片战争 早期人类出现～15C末 （原始、奴隶、封建） 14C中叶～19C末 (资本主义时代) 20世纪初～今 （两种制度并存、现代化） 1949 新中国成立 九上1～4单元 九上5～7单元 九下1、2单元 九下3～6单元 贰 ·为什么学世界历史 ·学习世界历史可以帮助了解人类文明的演变过程，包括不同地区和文化的兴起、衰落和交流，这有助于更好地理解人类社会的发展和变迁。 了解人类文明的演变 ·学习世界历史需要分析和理解历史事件的原因、影响和后果，这有助于培养历史思维能力，提高分析和判断能力。 培养历史思维 ·学习世界历史可以帮助我们从历史中汲取经验教训，从而为我们解决当今世界的各种问题提供借鉴，坚定我们建设中国特色社会主义事业的信心。 从中汲取经验教训 在当今经济全球化的时代，中国越来越需要融入世界。 而只有了解、学习世界各国的历史才能更好的融入世界。 学了中国历史，再学世界历史，进行中外历史的比较， 才能更全面研究、思考、学习历史，并得出正确的结论。 贰 ·为什么学世界历史 中考的需要： 1）西安市中考历史学科考察方式 时间：60分钟 分值：50分　 方式：？卷考试 2）西安市中考试题分布： 中国古代史：25%； 中国近现代史：42%； 世界史：33% 15世纪末 1917年 世界近代史 （九上第5单元-九下第2单元） 资本主义的产生、发展和巩固 文艺复兴 新航路的开辟 俄国十月革命 世界古代史 （九上第1-4单元） 原始 社会 → 奴隶 社会 → 封建 社会 世界现代史 （九下第3-6单元） 社会主义与资本主义并存 世界日益成为一个密不可分的整体 二三百 万年前 上古史 中古史 今天 叁 ·世界历史学什么 叁 ·世界历史学什么 · 世界上古史 （1）一条主线：古代社会区域文明的产生、发展与融合 （2）两种不同类型的文明：大河文明、海洋文明 古代亚非文明（大河文明） 古代埃及 古代两河流域 古代印度 古代欧洲文明（海洋文明） 古希腊 古罗马 叁 ·世界历史学什么 · 世界上古史 区域文明的多样性 封建时代的欧洲 法兰克王国 拜占庭帝国 封建时代的亚洲 古代日本 阿拉伯帝国 九上 叁 ·世界历史学什么 · 世界中古史 九上 九下 资本主义发展、社会主义运动和民族解放运动 叁 ·世界历史学什么 · 世界近代史 主线：资本主义的产生、发展及巩固 资本主义发展的四大因素： 思想解放运动、殖民扩张、资本主义制度的确立、两次工业革命。 资本主义发展的三大时期： 早期资产阶级革命时期、自由资本主义时期、垄断资本主义时期。 资本主义发展引发的两类问题： 民族解放运动（反殖民斗争）；国际共产主义运动（社会主义革命）。 九下 九下 战争与革命，和平与发展 叁 ·世界历史学什么 · 世界现代史 两次世界大战： 第一次世界大战、第二次世界大战 两种社会形态： 资本主义社会和社会主义社会 三大格局： 凡尔赛一华盛顿体系、两极格局、 世界政治格局多极化 四个重要国际组织： 联合国、欧盟、世界贸易组织、亚太经合组织 肆 ·怎样学好世界历史 仔细研读课本 ·读课本的目录，单元构成，单元主题，单元导读 ·读课文的标题、课前导读、正文、相关史事、图片、材料、知识拓展等 ·读世界历史大事年表 增加课外阅读 ·读《全球通史》《世界简史》《第二次世界大战战史》 …… 注意联系比较 ·重视中外历史纵横联系 ·注意历史事件之间的横向与纵向比较，找联系与区别 ·学会绘制单课/单元思维导图，培养思维建构能力 积极主动思考 ·课本上的问题思考，未能独立解答的带着疑问进入课堂求解或向老师请教 ·踊跃回答老师的课堂提问 读 思 独立完成作业 ·按时、独立完成作业，尤其是重视非选择题的练习，提高材料研读能力 重视素材积累 ·针对小论文的写作，注意史实的积累，在每一次的训练中提高归纳总结和语言表达能力 练 · 多读、多思、多练 肆 ·怎样学好世界历史 · 推荐书单 （人类社会形态从原始社会经历奴隶社会发展到封建社会） （新航路的开辟，打破多元文明格局，人类逐步进入资本主义社会，社会主义思想萌发、科学社会主义诞生，民族解放运动兴起，全球联系更为紧密） （两次世界大战和冷战，人类在战争与革命、和平与发展中成长，资本主义、社会主义、发展中国家都在发展，国际关系更为复杂；世界更加紧密地联系成一个整体。） 区域文明的多元发展 世界古代史 世界近代史 资本主义发展、社会主义运动和民族解放运动 世界现代史 文艺复兴 新航路的开辟 战争与革命、和平与发展 俄国十月革命 课堂小结 · 世界历史的分期及主要特征 ▶ 藏在扑克牌里的历史 温故知新 $$