4.19 北朝政治和北方民族大交融 课件--2025-2026学年统编版七年级历史上册

第19课 北朝政治和北方民族大交融 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 历史┃七年级上册 导入 何以解忧，唯有撸串！ 汉人学习胡人的生活习俗，胡人学习汉人的生活习俗，相互交融，体现了民族交融。 民族交融：各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。民族交融是历史发展的必然潮流。 淝水之战 苻坚 相关史事（教材P107）：苻坚重用汉人王猛，军国大小事务全都依靠他处理。王猛辅佐苻坚，外修兵革,内崇儒学，劝课农桑，教化百姓，使前秦很快兵强国富。苻坚曾对王猛说：“你日夜勤劳，处理万机，我就像周文王得到姜太公，可以整年悠闲了。” 淝水之战 1. 背景 龟兹 对 峙 383年，苻坚不顾反对，强征各族人民当兵，出动约90万大军，企图灭亡东晋，统一全国。 决定南北命运的淝水之战爆发！ 战役 淝水之战 时间 双方 结果 经过 （成语） 特点 影响 383年 前秦（87万）东晋（8万） 东晋胜利 投鞭断流 草木皆兵 风声鹤唳 东山再起 以少胜多 前秦瓦解，北方再度陷入分裂和混战 巨鹿之战 官渡之战 赤壁之战 淝水之战示意图 2. 概况 拥有80万兵力的前秦却败于只有8万兵力的东晋，你认为原因有哪些？ 自主 探究 材料二 秋，七月，坚亲至猛第视疾，访以后事。猛曰:“晋虽僻处江南，然正朔相承，上下安和，臣没之后，愿勿以晋为图。鲜卑、西羌，我之仇敌，终为人患，宜渐除之，以便社稷。” 材料三 前秦军队虽然有80多万，但向南进军时前后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只有30万人。 前秦：内部民族矛盾尖锐、民心不一；符坚骄傲轻敌。 东晋：内部团结、上下一心；将领足智多谋，指挥得当 感悟：决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背、战术的得当等等。 材料一 383年，苻坚不顾一致反对，强征各族人民当兵，拼凑了约90万，浩浩荡荡的南下，企图灭亡东晋，统一中国，出师前，苻坚号称自己百万大军“投鞭于江，足断其流”。东晋团结一致，从容应对，在淝水与前秦前锋隔岸对峙。……苻坚认为在晋军渡河时发动突然袭击，定能一举获胜，随即命令军队后撤。 战前：强征各族人民，拼凑士兵约九十万。 战时：军队阵脚大乱，一溃而不可收拾。 战后：迅速土崩瓦解，北方再度陷入分裂。 无意愿 无斗志 无认同感 结论：民族交融不充分，前秦统一全国失败。 拓展：从前秦战败中看民族关系 北魏孝文帝改革 1、北魏统一北方 449年南北朝形势图 4世纪后期，鲜卑拓跋部迅速崛起，建立北魏； 439年，北魏统一北方，结束了十六国分裂割据局面。 想一想 北魏统一初期所面临的统治困境？ 十六国时期 北方各族杂居交融。 北魏统一初期 统治集团内迁较晚。 2、北魏孝文帝改革 北魏孝文帝5岁继位，由祖母冯太后临朝听政。冯太后进行改革，建立了一系列制度，推动鲜卑人汉化，促进民族交融。冯太后去世后，北魏孝文帝继续推行改革。 措施 迁都 性质 影响 北魏孝文帝改革概况 改说汉语；改穿汉服；改汉姓；鼓励与汉人贵族通婚。 迁都洛阳（494年） 一场少数民族的封建化改革 改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人关系，促进了民族交融。 3、迁都洛阳 北魏迁都 材料研读 读地图 观察图片，北魏迁都的路线？ 平城 洛阳 （平城）此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。---《魏书·任城王传》 想一想，为何要迁都？ 平城地处偏远，保守势力强，不利于对中原地区的统治和学习汉文化制度； 4、汉化措施 今欲断诸北语（鲜卑语），一从正音（汉语）。 ---《魏书·咸阳王传》 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 拔拔 长孙 步六孤 陆 独孤 刘 贺兰 贺 短衣窄袖 宽袍大袖 材料二 材料三 材料一 材料研读 说汉语 穿汉服 改汉姓 5、改革效果 材料四 为了使鲜卑贵族懂得门第的重要性，孝文帝为他的六个弟弟聘妇。所聘之妇均出八族及清修之门。 ---陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》 与汉人贵族通婚 （陈庆之） “自晋、宋以求，号洛阳为荒土，此中谓长江以北尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜（yīn fù）。 ”---《洛阳伽蓝记》 解读：从晋、宋以来，称洛阳为荒土，长江以北都是夷狄。不久前到了洛阳，才知衣冠士族，都在中原，礼仪文化丰富和盛大，人物和事物都极为丰富多样。 促进了民族交融 作用及性质 改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 性质：是一场封建性质的改革（汉化） 思考 孝文帝改革对我国今天的改革开放以及多民族之间的关系有何启示？ 1.对改革开放 2.对民族关系 (1)改革需要魄力和毅力； (2)顺应历史潮流的改革能促进社会进步。 (3)我们要顺应潮流，坚持改革开放，积极吸收、借鉴国外其他民族的一切优秀文明成果。 (1)各民族要想进步，就必须相互交流，取长补短。 (2)树立民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的意识。 有人认为：“孝文帝的汉化措施不值得肯定，他的汉化措施是一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡的路线。” 你是否同意这种观点？为什么？孝文帝的汉化改革对我们今天中华民族的复兴有什么借鉴的地方？ 不同意。 评价孝文帝改革应以是否顺应历史发展趋势、推动历史前进，是否有利于整个中华民族的进步为标准。孝文帝的改革有利于北方经济的发展，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一奠定了基础。因此值得肯定。 启示：一个民族想要进步和发展，就必须与先进的民族互相交流，取长补短。中华民族想要获得更大的发展，就应该改革开放，积极吸收和借鉴国外其他民族的优秀文明成果。 知识拓展 北魏迁都以后，洛阳成为北方的政治、经济中心。城内外有许多大的市场，各地名贵特产都集中在这里交易。全城10多万户居民中，来自国内外的商人就有上万人，城中不少富商大贾“资财巨万”。洛阳城西的大市，开市、闭市都以击鼓为号，市内设有专门管理贸易和税收的官吏。 北 魏 时 期 的 洛 阳 市 场 “全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”。文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根，民族和睦之魂。-----习近平 北朝政权更替 北朝政权更替 1.背景：北魏设立的军镇因地位下降而不满，发生兵变。 2.政权更替：北魏分成东魏和西魏；东魏被齐取代，史称北齐；西魏被周取代，史称北周。 3.统一：577年，北周灭掉北齐，北方重新统一，为隋朝统一全国打下基础。 历史┃七年级上册 439年，北魏统一北方 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 隋朝 北周统治者在政治、经济、军事、文化等方面采取了一系列措施，还竭力促成鲜卑人与汉人的交融，因此，国力渐渐强大。577年北周灭北齐，北方重归统一，为隋朝统一全国打下基础。 北方地区的民族交融 北方地区的民族交融 背景 魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。 表现—①生产生活上 内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，将畜牧业生产转变为农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。 魏晋墓葬壁画《耕牛图》 汉族妇女制作蒸馍与烙饼 汉族学习胡床、胡凳 魏晋墓葬壁画《采桑图》 表现—②政治制度上 十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。 表现—③文化上 西晋时期，内迁各族大多使用汉语;北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。 北朝乐府《木兰诗》 汉人演奏少数民族乐器图 胡旋舞 表现—④心理上 随着经济、文化的交流与融汇，各族相互认同感日益加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。 影响 民族关系的特点 总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各族的大交融。 ①北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，②并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 《魏书》中认为鲜卑也是皇帝的后裔，从血缘认同上寻找历史依据，体现了对中原华夏的认同，是多元一体意识的体现。 丰富了各族人民的生活，改变了改变了汉族席地而坐的生活习俗，为中华民族发展注入新的活力 课堂检测 1.北魏孝文帝把迁到洛阳的鲜卑人的籍贯改为河南郡洛阳县，死后安葬洛阳，不得迁回北方。此举意在（ ） A.取代中原汉族势力 B.加强对中原文化的学习 C.放弃游牧民族习惯 D.实现南北方疆域的统一 2.魏晋南北朝时期，我国北方少数民族的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这反映了当时（ ） A.政权的更替 B.江南的开发 C.科技的进步 D.民族的交融 B D 课堂检测 3.孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，他要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。他的目的是（ ） A.恢复北方生产 B.巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治 C.加速和促进北方民族的封建化过程 D.接受汉族的先进文化 4.489年，在汉族、鲜卑族官僚的共同支持下，北魏孝文帝派遣使臣前往位于江南的南齐借书，以解决争论不休的礼制问题。孝文帝此举（ ） A.缓解了社会矛盾 B.彰显了文化认同 C.加强了思想控制 D.缩小了南北差距 B B 课堂检测 5.改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新、与时俱进。阅读下列材料，回答问题。 材料一：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”——《资治通鉴》 材料二：如下图 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 丘穆陵 穆 勿忸(niǔ)于 于 5.改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新、与时俱进。阅读下列材料，回答问题。 （1）材料一、材料二，反映中国古代历史上哪一重要的改革？材料一、材料二分别体现了改革内容中的哪些具体措施？ （2）材料一、材料二及所学知识，说一说这次改革的历史意义。 课堂检测 改革：北魏孝文帝改革； 具体措施：说汉语、改汉姓。 历史意义：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 谢谢观看 Lavf57.62.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$