第3节 摩擦力（导学案）物理鲁科版必修第一册

本文围绕“摩擦力”展开，承接初中摩擦力知识，为后续力学学习奠基。通过回顾旧知、自主预习、思考交流、实验探究等环节，培养学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等核心素养，如实验探究中提升探究创新能力。 该设计亮点在于以多样化问题引导思考，采用实验法探究。从学生层面看，能强化科学思维；从教师层面看，提供清晰授课逻辑；从课堂效果看，可有效突破静摩擦力分析等教学难点。

第3节 摩擦力 导学案 物理观念 学生理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件及特点，建立对摩擦力的基本物理观念。 科学思维 通过分析摩擦力现象，培养用比较法区分两种摩擦力及推理其规律的科学思维。 科学探究 设计实验探究摩擦力影响因素，尝试优化实验装置，提升探究创新能力。 科学态度 与责任 结合摩擦力的应用，培养严谨实验态度，增强运用知识解决实际问题的责任感。 1.理解两种摩擦力的产生条件、大小及方向判断方法。（重点） 2.静摩擦力大小的分析及摩擦力方向与相对运动的关系。（难点） 【知识回顾】 初中摩擦力内容复习： 一、摩擦力 1.两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。 2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力. 二、摩擦力的产生条件和方向 1．产生条件：(1)物体相互接触且挤压（有弹力）；(2)发生相对运动或相对运动的趋势；(3)接触面不光滑 。 2．作用点：摩擦力发生在接触面上，所以摩擦力的作用点就在接触面上，但为了研究方便，可把摩擦力的作用等效到一个点上，画力的示意图时，可将摩擦力作用点画在物体重心上。 3．方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。摩擦力的方向有时与物体的运动方向相反，起阻力作用；有时与物体的运动方向相同，起动力作用。 三、摩擦力的大小测量和影响因素 1．使用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡原理，可知弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。 2．根据影响滑动摩擦力的因素，通过增大压力或增大接触面粗糙程度，可以增大摩擦，通过减小压力或减小接触面粗糙程度可以减小摩擦。 四、摩擦的利用和防止 1.增大摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增大接触面粗糙程度；（3）将滚动摩擦变为滑动摩擦。 2.减小摩擦的方法：（1）减小压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）变滑动摩擦为滚动摩擦；（4）使接触面互相分离。 【自主预习】 一、滑动摩擦力 1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 2.方向：沿着接触面，跟物体相对运动的方向相反。 3.大小 (1)公式：Ff＝μFN，其中FN表示接触面上压力的大小，μ为动摩擦因数。 (2)动摩擦因数μ跟相互接触的两个物体的材料、接触面的粗糙程度有关，没有单位。 二、静摩擦力 1.定义：相互接触的两个物体之间只有相对运动的趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力叫作静摩擦力。 2.方向：沿着接触面，跟物体相对运动趋势的方向相反。 3.大小：随外力的变化而变化，当外力增大到某一值时，物体就要滑动，此时静摩擦力达到最大值Fmax，我们把Fmax叫作最大静摩擦力。静摩擦力的取值范围为0＜F≤Fmax。 【思考与交流1】 潮汐是怎样使地球速度变慢的？ 【思考与交流2】 手压着桌面向前移动，会明显地感觉到有阻力阻碍手的移动。手对桌面的压力越大，阻力越大。试一试，并说明道理。 两本书叠放在一起，轻易就能分开，那么你能试着将两本每页交叉叠放的书分开吗？ 【问题体验1】 1.滑动摩擦力的大小与______________________________________________有关。 2.在用实验探究滑动摩擦力大小之前，需解决以下几个问题： （1）滑动摩擦力跟压力大小和接触面的材料性质有关，实验中应采用__________法研究。（2）怎样测量压力大小和改变压力大小？_______________________________________ （3）怎样测量物体在滑动中所受摩擦力的大小？__________________________________ （4）如何改变粗糙程度？______________________________________________________ 实验次数 1 2 3 4 5 压力FN/N 滑动摩擦力Ff/N Ff/FN 3.请将你的实验设计方案画在下面 4.参考案例 将一木块和木板叠放于水平桌面上，弹簧测力计一端固定于铁架台横杆上，另一端用细线与木块相连。当拉动木板在桌面上滑动时，木块受到木板向右的滑动摩擦力 f。根据二力平衡，此力与细线对木块的拉力F大小_______。由于拉力F 的大小可通过弹簧测力计示数读取，所以读出弹簧测力计示数即得到了木块受到的滑动摩擦力大小。通过在木块上加砝码的方法改变压力 N，分别测出各次滑动摩擦力 f 的大小； 换用其它接触面材料，重做实验。 【归纳总结1】 1、两个相互_______的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍________运动的力，这种力叫作__________摩擦力。 2、滑动摩擦力的大小跟接触面上 的大小有关，对同一接触面来说，压力越大，滑动摩擦力越 ；滑动摩擦力的大小还跟接触面的 、 等有关，在相同压力下，不同接触面间的滑动摩擦力的大小一般不同。 3、滑动摩擦力的产生条件：①相互接触且 ；②接触面 ；③发生 运动。 4、通过进一步的定量实验，测量同一接触面不同压力下的滑动摩擦力大小，结果表明：滑动摩擦力的大小跟压力的大小成 。如果用Ff表示滑动摩擦力的大小，用FN表示压力的大小，则有Ff=__________。其中，μ是比例常数，叫作________因数。它的值跟接触面有关，接触面材料不同、粗糙程度不同，动摩擦因数也不同 【问题体验2】 1.滑动摩擦力的方向一定与运动方向相反吗？请你举例说明你的观点。 2.如图所示，一只猫在桌边猛地将桌布从鱼缸下向右拉出，鱼缸在桌面上继续向右滑行了一段距离后停下。试讨论: (1)鱼缸在桌面上滑动的过程中，桌面对鱼缸底的滑动摩擦力方向_____________，与鱼缸的运动方向相_____； 鱼缸底对桌面的滑动摩擦力方向__________，而桌面是静止的。 (2)鱼缸在桌布上滑动的过程中，鱼缸相对于桌布向______运动，桌布对鱼缸底的滑动摩擦力方向________________，此时鱼缸运动方向是_____________。 桌布相对于鱼缸向______运动，桌布受到的滑动摩擦力方向________________，此时桌布运动方向是_____________。 3. 将双手按压在桌面上，用力向前推，手保持不动，手有向_____运动的趋势。会明显地感到桌面对手有一个______作用的力，这个力的方向与手相对桌面的运动趋势相_______。 4. 作出下列图中物体受到的静摩擦力方向． 【归纳总结2】静止 V 小车向右刹车减速 V 小车向右加速起动 V 一起向上匀速 1、静摩擦力：由于相互接触的两个物体之间只有相对运动趋势，而没有_________运动。 2、摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体的 的方向（趋势）相反。且与接触面相切或平行。摩擦力的方向可能和物体的运动方向 ，也可能和物体的运动方向 ，但一定与________运动方向相反。 注意： （1）不要把“物体的相对运动方向”与“物体的运动方向”等同。相对的意思和参考系类似，物体相对运动指的是物体以与它接触的物体为参考系的运动方向。 （2)有静摩擦力作用的两物体是“相对”静止的，即这两个物体的运动状态相同。而相对于地面，它们不一定静止，所以受到的静摩擦力作用的物体不一定是静止的，也有可能是运动的。 3、摩擦力方向的判断： （1） 选研究对象（受摩擦力作用的物体）。 （2） 选跟研究对象接触的物体为参考系。 （3） 找出研究对象相对参考系的运动方向。 （4） 摩擦力的方向与相对运动（趋势）的方向相反。 4、摩擦力产生的条件： （1）两物体直接接触且相互 （即有 ）； （2）接触面 ； （3）两物体间有 。 【问题体验3】 （1）把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块。在拉力F增大到一定值之前，木块不会运动。 （2）在弹簧测力计的指针下轻塞一个小纸团，它可以随指针移动，并作为指针到达最大位置的标记，如图所示。继续用力，当拉力达到某一数值时木块开始移动，此时拉力会突然变小。 （3） 如果用力的传感器代替弹簧测力计做这个实验，能够在计算机屏幕上直接得到拉力变化的图线。 【归纳总结3】 1、静摩擦力的大小： （1）物体处于匀速或静止时，根据_______________确定静摩擦力的大小和方向 （2）静摩擦力与压力无关 （3）静摩擦力的增大有一个限度。图中木块所受静摩擦力的最大值在数值上_____于物体即将开始运动时的拉力。两物体之间实际产生的静摩擦力F在0与最大静摩擦力之间，即______<F≤_______ 2.实验表明，最大静摩擦力与两物体间的压力成_____比，并与接触面的性质_____关。更精确的实验表明，最大静摩擦力略______于滑动摩擦力。有时为了计算方便，可认为最大静摩擦力近似________于滑动摩擦力。 1．有关滑动摩擦力的下列说法中，正确的是（　　） A．有压力一定有滑动摩擦力 B．有滑动摩擦力一定有压力 C．滑动摩擦力的方向总是与接触面上的压力的方向垂直 D．只有运动物体才受滑动摩擦力 【答案】BC 【解析】AB．依据滑动摩擦力产生的条件，则有摩擦力一定有压力，而有压力不一定有滑动摩擦力，因还要涉及接触面是否光滑和是否有相对运动。故A错误；B正确； C．滑动摩擦力的方向与接触面相切，而压力垂直于接触面，所以滑动摩擦力的方向跟接触面所受压力的方向垂直。故C正确； D．擦黑板时，黑板相对地面是静止的，但相对黑板擦是运动的，也受滑动摩擦力，所以关键是“相对运动”。故D错误。故选BC。 2．如图甲所示，A、B两个物体叠放在水平面上，B的上下表面均水平，A物体与一拉力传感器相连接，连接拉力传感器和物体A的细绳保持水平。从时刻起，用一水平向右的力（为常数）作用在B物体上，拉力传感器的示数随时间变化的图线如图乙所示，已知、、，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力。据此可求（　　） A．A、B两物体之间的弹力 B．水平面与物体B之间的滑动摩擦力 C．A、B两物体之间的动摩擦因数 D．物体B与水平面间的动摩擦因数 【答案】B 【解析】B．当大于物体B与地面间的最大静摩擦力后，拉力传感器才有示数，地面对物体B的最大静摩擦力为 A、B两物体相对滑动后，拉力传感器的示数保持不变，则 选项B正确； ACD．由于A、B两物体的质量未知，则A、B两物体之间的弹力、和都不能求出，选项ACD错误。 故选B。 3．水平地面上叠放了两块石头，均处于静止状态，则下列说法中正确的是（　　） A．1石块对2石块的压力是由于1石块发生形变产生的 B．1石块对2石块的压力是由于2石块发生形变产生的 C．若1、2石块间接触面是倾斜的，则2石块与地面之间一定有摩擦力 D．无论1、2石块间接触面是否倾斜，2石块对1石块的作用力一定竖直向上 【答案】AD 【详解】AB．1石块对2石块的压力是由于1石块发生形变产生的，故A正确，B错误； C．对1、2号石头整体，重力和支持力都在竖直方向，故地面没有摩擦力，故C错误； D．对1号石头，其合力为0，故2号石头对1号石头的作用力竖直向上，故D正确； 故选AD。 4.我校运会上，运动员跑步的两个瞬间，甲图中后脚受到地面的摩擦力为，乙图前脚受到的摩擦力为。则关于这两个摩擦力，以下说法正确的是（　　） A．都是阻力，都与运动方向相反B．都是滑动摩擦力 C．向前，向后 D．向后，向前 【答案】C 【详解】当甲图同学后脚用力向后蹬时，人向前运动，正是由于地面给后脚有个向前的静摩擦力，使运动员能向前运动，即F1向前，为动力与运动方向相同；当乙图同学前脚向前跨时，正是由于地面给前脚有个向后的静摩擦力，否则运动员会向前滑动，所以前脚受到地面的向后静摩擦力，即F2向后与运动方向相反为阻力。故ABD错误，C正确。 故选C。 5．某实验小组利用如图甲所示的实验装置，测量滑块与木板之间的动摩擦因数。 (1)下列关于实验操作的说法正确的是___________。 A．实验前，应在竖直方向对弹簧测力计调零 B．实验前须调节桌面水平 C．实验时，需将木板匀速向右拉出 D．实验时，可将木板向右加速拉出 (2)由于木板与桌面间的摩擦力不能忽略，会导致动摩擦因数的测量值与真实值相比 （选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 (3)选取若干质量均为50g的砝码，每次往滑块上添加一个砝码，正确操作并记录弹簧测力计示数和砝码数量。根据实验数据，作出弹簧测力计示数F与砝码个数n的关系图像如图乙所示，重力加速度取9.8m/s2，则滑块与木板间的动摩擦因数为 （结果保留2位有效数字）。 【答案】(1)BD (2)无影响 (3)0.80 【解析】（1）A．实验前，应在水平方向对弹簧测力计调零，减小读数误差，故A错误； B．实验调节桌面水平使得正压力等于重力，便于获得正压力，故B正确； CD．不管木板如何运动，木块都是处于平衡状态，即细线的拉力都等于摩擦力，所以没有必要一定要匀速拉出木板，故C错误D正确。 故选BD。 （2）缓慢向右拉动水平放置的木板，当滑块和砝码相对桌面静止且木板仍在继续滑动时，弹簧秤的示数即为滑块受到的滑动摩擦力的大小。因此木板与桌面间的摩擦力对滑块摩擦力的测量无影响。 （3）弹簧测力计示数等于木块受到的滑动摩擦力大小F=f =μnmg+μMg 结合题图乙F-n图像中斜率为 解得μ=0.80 6．如图，水平面上有一质量为2kg的物体，受到和的水平力作用而保持静止，已知物体与水平地面间的动摩擦因数为，物体所受的最大静摩擦等于滑动摩擦力，重力加速度g取，求： (1)此时物体所受到的摩擦力大小和方向； (2)若将散去后，物体受的摩擦力大小和方向？ (3)若将撤去后，物体在运动的过程中受的摩擦力大小和方向？ 【答案】(1)2N，方向水平向右 (2)3N，方向水平向左 (3)4N，水平向右 【解析】（1）受到和的水平力作用而保持静止，根据平衡条件可知，此时物体所受摩擦力大小为 方向水平向右。 （2）假设散去后，物体保持静止，物体受到的摩擦力大小为 物体所受的最大静摩擦力为 故假设成立，物体保持静止，物体所受到的摩擦力大小为3N，方向水平向左。 （3）假设撤去后，物体运动，物体所受到的摩擦力大小为 方向水平向右。 知识梳理与关联 方法与能力提升 疑问与拓展 自我评估 《摩擦力的 “社死现场”》：你推桌子，桌子纹丝不动，你累成狗 —— 静摩擦力在偷笑：“嘿嘿，没我允许，它休想动！” 你滑滑板，板子突然停下，你飞出去 —— 滑动摩擦力在喊：“刹车！我是地面搓澡工！” 你滚足球，球越滚越慢，最后躺平 —— 滚动摩擦力在吐槽：“躺平吧，别卷了！” 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3节 摩擦力 导学案 物理观念 学生理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件及特点，建立对摩擦力的基本物理观念。 科学思维 通过分析摩擦力现象，培养用比较法区分两种摩擦力及推理其规律的科学思维。 科学探究 设计实验探究摩擦力影响因素，尝试优化实验装置，提升探究创新能力。 科学态度 与责任 结合摩擦力的应用，培养严谨实验态度，增强运用知识解决实际问题的责任感。 1.理解两种摩擦力的产生条件、大小及方向判断方法。（重点） 2.静摩擦力大小的分析及摩擦力方向与相对运动的关系。（难点） 【知识回顾】 初中摩擦力内容复习： 一、摩擦力 1.两个互相接触的物体，当它们发生 或相 时，在接触面上会产生一种 相对运动的力，这种力叫做摩擦力。 2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做 ；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做 ；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为 . 二、摩擦力的产生条件和方向 1．产生条件：(1) ；(2)发生 ；(3)接触面不光滑 。 2．作用点：摩擦力发生在 上，所以摩擦力的作用点就在接触面上，但为了研究方便，可把摩擦力的作用等效到一个点上，画力的示意图时，可将摩擦力作用点画在物体重心上。 3．方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向 。摩擦力的方向有时与物体的运动方向相反，起 作用；有时与物体的运动方向相同，起 作用。 三、摩擦力的大小测量和影响因素 1．使用 可以粗略测量滑动摩擦力的大小。方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据 原理，可知弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。 2．根据影响滑动摩擦力的因素，通过 或增大接触面 ，可以增大摩擦，通过减小压力或减小接触面粗糙程度可以减小摩擦。 四、摩擦的利用和防止 1.增大摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增大接触面粗糙程度；（3）将滚动摩擦变为滑动摩擦。 2.减小摩擦的方法：（1）减小压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）变滑动摩擦为滚动摩擦；（4）使接触面互相分离。 【自主预习】 一、滑动摩擦力 1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍 运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 2.方向：沿着接触面，跟物体 。 3.大小 (1)公式：Ff＝ ，其中FN表示接触面上压力的大小，μ为动摩擦因数。 (2)动摩擦因数μ跟相互接触的两个物体的 、接触面的粗糙程度有关，没有单位。 二、静摩擦力 1.定义：相互接触的两个物体之间只有相对运动的 ，而没有相对运动，这时的摩擦力叫作静摩擦力。 2.方向：沿着接触面，跟物体相对运动趋势的方向 。 3.大小：随外力的变化而变化，当外力增大到某一值时，物体就要滑动，此时静摩擦力达到最大值Fmax，我们把Fmax叫作最大静摩擦力。静摩擦力的取值范围为 。 【思考与交流1】 潮汐是怎样使地球速度变慢的？ 【思考与交流2】 手压着桌面向前移动，会明显地感觉到有阻力阻碍手的移动。手对桌面的压力越大，阻力越大。试一试，并说明道理。 两本书叠放在一起，轻易就能分开，那么你能试着将两本每页交叉叠放的书分开吗？ 【问题体验1】 1.滑动摩擦力的大小与______________________________________________有关。 2.在用实验探究滑动摩擦力大小之前，需解决以下几个问题： （1）滑动摩擦力跟压力大小和接触面的材料性质有关，实验中应采用__________法研究。（2）怎样测量压力大小和改变压力大小？_______________________________________ （3）怎样测量物体在滑动中所受摩擦力的大小？__________________________________ （4）如何改变粗糙程度？______________________________________________________ 实验次数 1 2 3 4 5 压力FN/N 滑动摩擦力Ff/N Ff/FN 3.请将你的实验设计方案画在下面 4.参考案例 将一木块和木板叠放于水平桌面上，弹簧测力计一端固定于铁架台横杆上，另一端用细线与木块相连。当拉动木板在桌面上滑动时，木块受到木板向右的滑动摩擦力 f。根据二力平衡，此力与细线对木块的拉力F大小_______。由于拉力F 的大小可通过弹簧测力计示数读取，所以读出弹簧测力计示数即得到了木块受到的滑动摩擦力大小。通过在木块上加砝码的方法改变压力 N，分别测出各次滑动摩擦力 f 的大小； 换用其它接触面材料，重做实验。 【归纳总结1】 1、两个相互_______的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍________运动的力，这种力叫作__________摩擦力。 2、滑动摩擦力的大小跟接触面上 的大小有关，对同一接触面来说，压力越大，滑动摩擦力越 ；滑动摩擦力的大小还跟接触面的 、 等有关，在相同压力下，不同接触面间的滑动摩擦力的大小一般不同。 3、滑动摩擦力的产生条件：①相互接触且 ；②接触面 ；③发生 运动。 4、通过进一步的定量实验，测量同一接触面不同压力下的滑动摩擦力大小，结果表明：滑动摩擦力的大小跟压力的大小成 。如果用Ff表示滑动摩擦力的大小，用FN表示压力的大小，则有Ff=__________。其中，μ是比例常数，叫作________因数。它的值跟接触面有关，接触面材料不同、粗糙程度不同，动摩擦因数也不同 【问题体验2】 1.滑动摩擦力的方向一定与运动方向相反吗？请你举例说明你的观点。 2.如图所示，一只猫在桌边猛地将桌布从鱼缸下向右拉出，鱼缸在桌面上继续向右滑行了一段距离后停下。试讨论: (1)鱼缸在桌面上滑动的过程中，桌面对鱼缸底的滑动摩擦力方向_____________，与鱼缸的运动方向相_____； 鱼缸底对桌面的滑动摩擦力方向__________，而桌面是静止的。 (2)鱼缸在桌布上滑动的过程中，鱼缸相对于桌布向______运动，桌布对鱼缸底的滑动摩擦力方向________________，此时鱼缸运动方向是_____________。 桌布相对于鱼缸向______运动，桌布受到的滑动摩擦力方向________________，此时桌布运动方向是_____________。 3. 将双手按压在桌面上，用力向前推，手保持不动，手有向_____运动的趋势。会明显地感到桌面对手有一个______作用的力，这个力的方向与手相对桌面的运动趋势相_______。 4. 作出下列图中物体受到的静摩擦力方向． 【归纳总结2】静止 V 小车向右刹车减速 V 小车向右加速起动 V 一起向上匀速 1、静摩擦力：由于相互接触的两个物体之间只有相对运动趋势，而没有_________运动。 2、摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体的 的方向（趋势）相反。且与接触面相切或平行。摩擦力的方向可能和物体的运动方向 ，也可能和物体的运动方向 ，但一定与________运动方向相反。 注意： （1）不要把“物体的相对运动方向”与“物体的运动方向”等同。相对的意思和参考系类似，物体相对运动指的是物体以与它接触的物体为参考系的运动方向。 （2)有静摩擦力作用的两物体是“相对”静止的，即这两个物体的运动状态相同。而相对于地面，它们不一定静止，所以受到的静摩擦力作用的物体不一定是静止的，也有可能是运动的。 3、摩擦力方向的判断： （1） 选研究对象（受摩擦力作用的物体）。 （2） 选跟研究对象接触的物体为参考系。 （3） 找出研究对象相对参考系的运动方向。 （4） 摩擦力的方向与相对运动（趋势）的方向相反。 4、摩擦力产生的条件： （1）两物体直接接触且相互 （即有 ）； （2）接触面 ； （3）两物体间有 。 【问题体验3】 （1）把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块。在拉力F增大到一定值之前，木块不会运动。 （2）在弹簧测力计的指针下轻塞一个小纸团，它可以随指针移动，并作为指针到达最大位置的标记，如图所示。继续用力，当拉力达到某一数值时木块开始移动，此时拉力会突然变小。 （3） 如果用力的传感器代替弹簧测力计做这个实验，能够在计算机屏幕上直接得到拉力变化的图线。 【归纳总结3】 1、静摩擦力的大小： （1）物体处于匀速或静止时，根据_______________确定静摩擦力的大小和方向 （2）静摩擦力与压力无关 （3）静摩擦力的增大有一个限度。图中木块所受静摩擦力的最大值在数值上_____于物体即将开始运动时的拉力。两物体之间实际产生的静摩擦力F在0与最大静摩擦力之间，即______<F≤_______ 2.实验表明，最大静摩擦力与两物体间的压力成_____比，并与接触面的性质_____关。更精确的实验表明，最大静摩擦力略______于滑动摩擦力。有时为了计算方便，可认为最大静摩擦力近似________于滑动摩擦力。 1．有关滑动摩擦力的下列说法中，正确的是（　　） A．有压力一定有滑动摩擦力 B．有滑动摩擦力一定有压力 C．滑动摩擦力的方向总是与接触面上的压力的方向垂直 D．只有运动物体才受滑动摩擦力 2．如图甲所示，A、B两个物体叠放在水平面上，B的上下表面均水平，A物体与一拉力传感器相连接，连接拉力传感器和物体A的细绳保持水平。从时刻起，用一水平向右的力（为常数）作用在B物体上，拉力传感器的示数随时间变化的图线如图乙所示，已知、、，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力。据此可求（　　） A．A、B两物体之间的弹力 B．水平面与物体B之间的滑动摩擦力 C．A、B两物体之间的动摩擦因数 D．物体B与水平面间的动摩擦因数 3．水平地面上叠放了两块石头，均处于静止状态，则下列说法中正确的是（　　） A．1石块对2石块的压力是由于1石块发生形变产生的 B．1石块对2石块的压力是由于2石块发生形变产生的 C．若1、2石块间接触面是倾斜的，则2石块与地面之间一定有摩擦力 D．无论1、2石块间接触面是否倾斜，2石块对1石块的作用力一定竖直向上 4.我校运会上，运动员跑步的两个瞬间，甲图中后脚受到地面的摩擦力为，乙图前脚受到的摩擦力为。则关于这两个摩擦力，以下说法正确的是（　　） A．都是阻力，都与运动方向相反B．都是滑动摩擦力 C．向前，向后 D．向后，向前 5．某实验小组利用如图甲所示的实验装置，测量滑块与木板之间的动摩擦因数。 (1)下列关于实验操作的说法正确的是___________。 A．实验前，应在竖直方向对弹簧测力计调零 B．实验前须调节桌面水平 C．实验时，需将木板匀速向右拉出 D．实验时，可将木板向右加速拉出 (2)由于木板与桌面间的摩擦力不能忽略，会导致动摩擦因数的测量值与真实值相比 （选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 (3)选取若干质量均为50g的砝码，每次往滑块上添加一个砝码，正确操作并记录弹簧测力计示数和砝码数量。根据实验数据，作出弹簧测力计示数F与砝码个数n的关系图像如图乙所示，重力加速度取9.8m/s2，则滑块与木板间的动摩擦因数为 （结果保留2位有效数字）。 6．如图，水平面上有一质量为2kg的物体，受到和的水平力作用而保持静止，已知物体与水平地面间的动摩擦因数为，物体所受的最大静摩擦等于滑动摩擦力，重力加速度g取，求： (1)此时物体所受到的摩擦力大小和方向； (2)若将散去后，物体受的摩擦力大小和方向？ (3)若将撤去后，物体在运动的过程中受的摩擦力大小和方向？ 知识梳理与关联 方法与能力提升 疑问与拓展 自我评估 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$