第二单元 整理和复习（教案）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

二年级数学备课教案 2025-2026学年度第一学期 时间 第 周 星期 记录人 年级 二　 科目 数学 备课内容或课题 整理和复习 课时 共 课时，第 课时 教学目标 1． 学生能够熟练背诵 1 - 6 的乘法口诀，准确运用口诀进行乘法计算，深入理解乘法的意义。 2． 经历自主整理乘法口诀表、乘法算式表的过程，发现并理解口诀与算式的排列规律，培养归纳整理能力和有序思考的习惯。 3． 让学生在整理和复习过程中，感受数学知识的系统性与趣味性，增强学习数学的自信心。 重点 系统整理 1 - 6 的乘法口诀表，熟练运用口诀进行乘法运算，理解乘法的意义。 难点 发现乘法口诀表及乘法算式中的规律，并能灵活运用规律解决问题。 教学准备 课件、磁贴 学习方法指导 教 学 过 程 教 学 调 整 一、课前导入 师：同学们，第二单元我们已经学完啦，通过这一单元的学习，你们都有哪些收获？谁愿意和大家分享分享？ 生1：我知道了加数相同的加法可以用乘法表示。 生2：我认识了乘号“×”，知道它表示“几个几相加”。​ 生3：我们还学了1-6的乘法口诀，有了这些口诀，算得更快了。 师：哇，大家的收获可真不少呀！看来大家在这个单元都学到了很多有用的知识。那今天我们就一起来把这些知识好好整理和复习一下，让我们对它们的认识更清晰、掌握得更牢固。[板书课题：整理和复习] 二、梳理知识，构建体系 1. 自主整理口诀表 师：请同学们拿出空白的乘法口诀卡片，在上面写出 1-6 的乘法口诀。写好之后，试着把它们整理成一个表格。大家可以开动小脑筋想一想，按什么规律来整理会更清楚呢？开始吧！​ （学生自主书写并整理口诀，教师巡视，并适时给予指导。​） 师：好啦，时间到。哪位同学愿意来分享一下，你是按什么规律整理的？​ 生 1：我是按照 1 的口诀、2 的口诀、3 的口诀…… 这样一行一行，从小到大的顺序整理的。​ 生 2：我是竖着整理的，第一列是1的口诀，第二列是2的口诀...一直到6。​ 师：同学们说得都很有道理，这样按顺序整理既清晰又有条理。 2.发现规律，深化理解 （1）发现规律 师：看，这是小丽同学整理的情况，仔细观察已经整理好的部分，你发现了什么规律？ (课件出示书本P28小丽未完成的口诀表) 生1：横着看，第几行就是几的口诀 (第二个数相同)。 生2：竖着看，第几列就是乘几的乘法口诀 (开头数相同)。 （2）补全表格。 师：同学们观察得真仔细，发现了这么重要的规律。那么现在，请大家利用这些规律，把口诀表里空白的地方补全吧 (学生独立补全口诀表。教师巡视，检查完成情况，特别关注易错口诀如“五六三十”、“四六二十四”等) 师：(集体订正，展示完整口诀表) 补全了吗？我们一起来读一读。（生齐读或分组读） （3）口诀应用 师：(随机指口诀表中的一个口诀，如“三四十二”)谁能告诉我，“三四十二”这句口诀能帮助我们计算哪两个乘法算式？​ 生：3×4=12 和 4×3=12。​ 师：(再指另一个，如“二五一十”) 这个呢？ 生：2×5=10 和 5×2=10。 师：非常好！这说明一句乘法口诀一般可以对应几个乘法算式？ 生：两个，因为两个乘数可以交换位置。​ 师：有没有特殊的？只对应一个算式的？（引导看“一一得一”、“二二得四”...“六六三十六”这一斜行）对！当两个乘数相同时，口诀就只对应一个算式了。 （4）整理算式，对比联系 师：现在请同学们在空白的卡片上，写出1-6的所有乘法算式，然后也把它们整理成一个表。完成之后，思考一下这个乘法算式表和我们刚才整理的口诀表有什么区别和联系呢？ （学生书写并整理乘法算式表，教师巡视指导。） 师：谁先来分享一下乘法算式表和口诀表的区别？​ 生 1：乘法算式表都是算式，口诀表是文字表述的口诀。​ 生 2：乘法算式表中的算式更多，每个口诀一般对应两个乘法算式（除了一一得一、二二得四…… 这样两个乘数相同的口诀）。​ 师：那它们又有什么联系呢？​ 生 1：乘法算式可以用口诀来计算，口诀能帮助我们快速得出算式的结果。​ 生 2：乘法算式中的乘数和口诀中的两个数是对应的。​ 师：同学们总结得很到位，乘法算式和口诀表是相互关联的，它们都能帮助我们解决乘法计算的问题。 三、课堂练习 1.基础练习：完成书本P29第1、2题。 2.拓展练习： ①填一填。 ( ) × 5 = 20 （想口诀： 五二十） 6 × ( ) = 24 （想口诀： 六二十四） 一个乘数是3，积是18，另一个乘数是( )。 ②公园里的花坛，每行有 5 朵花，有 3 行，又新种了 2 朵，现在一共有多少朵花？ 四、课堂小结 师：这节课有什么收获呢？ （鼓励学生大胆发言） 师：同学们，今天的“整理师”当得真出色！我们一起动手、动脑，把1-6的乘法口诀和算式好好地梳理了一遍。乘法口诀可是我们的好帮手，记住了口诀，计算乘法又快又准，大家一定要经常读一读、背一背，牢牢记住它们。希望大家在以后的学习中，能经常运用今天学到的整理知识的方法，让数学学习变得更轻松、更有趣。 五、课后作业 1. 基础练习：完成练习册对应题目。 2. 实践任务：制作一个乘法口诀转盘。中心固定，内圈写乘数1（1-6），外圈写乘数2（1-6），转动转盘，快速说出对应的口诀和得数。 板书设计 整理和复习 乘法口诀表： 横着看，第几行就是几的口诀 (第二个数相同)。 竖着看，第几列就是乘几的乘法口诀 (开头数相同)。 一句口诀一般对应两个算式，当乘数相同时只对应一个算式。 教学反思 在本次复习课中，学生在自主整理乘法口诀表和乘法算式表时，积极性较高，大部分学生能够发现其中的规律。在今后的教学中，还应增加一些实际问题的练习，引导学生仔细分析题目中的数量关系，提高学生解决问题的能力。同时，在课堂上可以多给予学生展示和交流的机会，让学生相互学习，共同进步。 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$