4.1 机械运动 第1课时 教案 2025—2026学年浙教版科学七年级上册

第四章 第1节 机械运动 教案 课 题 第四章 第1节 机械运动 课型 新授课 教学目标 1．科学观念：通过观察物体位置的变化，知道物体有运动和静止两种状态，从而形成机械运动的概念；通过对周围物体运动状态的分析，认识到判断物体是运动还是静止需要选定参照物，并形成运动和静止相对性的观念。 2. 科学思维：通过分析和归纳的方法提出机械运动的概念，通过比较的方法判断物体是运动还是静止的。 3. 探究实践：能从生活中的真实情境中提出值得研究的科学问题，能利用身边的物体进行不同运动状态的演示、分析、描述。 4. 态度责任：能关注生活中物体的运动状态，激发对科学学习的兴趣，体会运动和静止是相对的；通过了解这一概念在先进科学技术中的应用，感受国家科技实力强大。 教学重点 能根据所选参照物判断物体的运动状态，能根据物体的运动状态判断所选参照物。 教学难点 理解运动和静止是相对的。 教学方式 讲授式、研讨式 教具学具 多媒体课件 教学过程 设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 【演示PPT3】 提问：我们如何判断物体是否在运动？ 展示动图：云卷云舒、火车飞驰 我们发现云朵的位置在变化、火车的位置在发生变化。 总结出它们的共同点是:运动物体的位置随时间不断发生着变化。 【演示PPT4】 展示图片：彗星飞逝、猎豹奔驰、蜗牛的爬行 讲解这些运动过程，给出机械运动的概念：物体空间位置随时间变化的运动叫作机械运动。 板书： 运动的描述 1、 机械运动 物体空间位置随时间变化的运动叫作机械运动。 【演示PPT5】 展示图片，介绍我们身边的各种机械运动，加深对机械运动的理解，掌握判断机械运动的关键是物体的位置是否随时间发生变化。 【演示PPT6】 了解宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。 【演示PPT7】 提问：坐在同一辆火车的两位同学，男同学说火车终于动起来了，女同学却说火车停在站台上，根本没动。这是为什么？ 引导学生思考分析 因为两位同学选择的判断标准不同，这个标准就是参照物。 【演示PPT8】 讲解参照物的概念：在研究机械运动时，被选作“标准”的物体。 再次分析引入的问题，男同学选择旁边驶过的火车为参照物，发现自己的位置相对于这个火车发生了变化，所以认为自己在运动；而女同学是选择站台为参照物，发现自己的位置相对于站台没有发生变化，所以认为自己是静止的。 这里强调一下运动和静止的概念。 板书： 2、 参照物 1. 参照物：在研究机械运动时，被选作“标准”的物体。 【演示PPT9、10、11、12】 【展示动图】：月在云中游、云遮住月亮 引导学生思考这里是以什么为参照物。 月在云中游的参照物：云朵 云遮住月亮的参照物：月亮 我们发现，当我们一旦选定参照物，我们就认为这个参照物是静止的。 【展示动图】：公交向前行驶 引导学生思考这里是以什么为参照物。 参照物：地面、马路边的大树、远处的高山 我们发现，参照物的选取是多样的。但是研究地面上的物体的运动常选地面或相对地面静止的物体为参照物。 【展示动图】：小明认为自己没动 引导学生思考这里是以什么为参照物。 参照物：车厢、前面的同学、驾驶汽车的司机 提问：小明可以选择自己为参照物吗？ 选择自己为参照物，小明一直是静止的，没有参考意义。 得出结论：参照物的选择是任意的，但研究对象自身不能做参照物。 【板书】： 2. 参照物的选取原则 ①参照物一旦选取就假定不动； ②参照物的选择是任意的，但研究对象自身不能做参照物； ③研究地面上的物体的运动常选地面或相对地面静止的物体为参照物。 【演示PPT13】 展示图片：电梯上升过程中 提问：在电梯上升的过程中，如果分别选择乙、丙、丁为参照物，判断甲的运动状态。 若选择乙为参照物，甲是静止的，若选择丙、丁为参照物，甲是运动的。 我们发现：参照物选取的不同，研究的物体的运动情况一般也不一样。 所以，物体的运动和静止是相对的。 【板书】： 3. 运动和静止是相对的 参照物选取的不同，研究的物体的运动情况一般也不一样。 【演示PPT14】 总结判断物体运动状态的方法： ①首先确定研究对象 ②选定参照物 ③若研究对象相对于参照位置没有变化，则研究对象是静止的；若研究对象相对于参照位置发生变化，则研究对象是运动的； 【板书】： 判断物体运动状态的方法： 【演示PPT15】 引导学生判断物体的运动状态。 展示图片：路边有行人在步行，马路上行驶的汽车里有司机和一位乘客。 研究坐在汽车上乘客的运动状态 若以路上的行人为参照物，乘客的位置发生变化，所以是运动。 若以小汽车（司机）为参照物，乘客的位置没有变化，所以是静止的。 【演示PPT16】 引导学生判断物体的运动状态。 展示图片：一个人乘坐自动扶梯上行，请分别判断以地面和自动扶梯为参照物时，这个人的运动状态。 若以地面为参照物，人的位置发生变化，所以是运动。 若以自动扶梯为参照物，人的位置没有变化，所以是静止的。 【演示PPT17】 引导学生判断物体的运动状态。 展示图片：前方的加油机正在给战机加油。 研究飞在后面的战机的运动状态 若以地面为参照物，战机的位置发生变化，所以是运动。 若以加油机为参照物，战机的位置没有变化，所以是静止的。 【演示PPT18】 引导学生判断物体的运动状态。 展示图片：“天舟一号”货运飞船与“天宫二号”空间实验室首次完成自动交会对接。 研究飞船的运动状态 若以地球为参照物，飞船的位置发生变化，所以是运动。 若以天宫二号空间实验室为参照物，飞船的位置没有变化，所以是静止的。 【演示PPT19】 引导学生判断物体的运动状态。 展示图片：联合收割机和运水稻的车辆并排行驶。 研究运水稻的车辆的运动状态 若以地面为参照物，运水稻的车辆的位置发生变化，所以是运动。 若以联合收割机为参照物，运水稻的车辆的位置没有变化，所以是静止的。 【演示PPT20】随堂练习 通过练习，加强对参照物的判断能力。 【演示PPT21】课堂小结 【演示PPT21】布置作业 思考、讨论、回答 听讲、记录 听讲 听讲 思考、讨论、回答 学生回答 听讲、记录 听讲、思考、回答、记录 听讲、思考、记录 听讲、思考、记录 听讲、思考、讨论、回答 思考、回答 听讲 通过对日常现象的观察，总结运动物体的共同点，引出机械运动概念。 使学生掌握机械运动的概念。 使学生加深对机械运动的理解。 引导学生思考分析，引出参照物。 使学生掌握参照物的概念，会分析问题，了解运动、静止的不同。 引导学生思考判断各种情景下的参照物，总结出参照物的选取原则。 引导学生分析运动状态，知道物体的运动和静止是相对的。 使学生掌握判断物体运动状态的方法。 引导学生用掌握的方法判断实例中研究对象的运动状态。 拓展学生思维 板书设计 第2节 运动的描述 1、 机械运动 物体空间位置随时间变化的运动叫作机械运动。 2、 参照物 1. 参照物：在研究机械运动时，被选作“标准”的物体。 2. 参照物的选取原则 ①参照物一旦选取就假定不动； ②参照物的选择是任意的，但研究对象自身不能做参照物； ③研究地面上的物体的运动常选地面或相对地面静止的物体为参照物。 3. 运动和静止是相对的 参照物选取的不同，研究的物体的运动情况一般也不一样。 *判断物体运动状态的方法： 学科网（北京）股份有限公司 $$