作业三-【快乐暑假·中学生】2025年七年级语文假期作业（统编版）

—月日9 星期天气 快乐暑假 轻松过关 1.某校组织七年级学生举行“重走长征路，温红色经典”活动，请你阅读下面的语段，按要 求回答问题。 走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不 上去。又等了一点多钟，传下 来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只 有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚 准会疼死人。 但这是没有办法的，只得襄一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦的原因，一 会儿就酣(hān)然入梦了。 半夜里，忽然醒来，才觉得 ,刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些， 把身子墟起来，还是睡不着。天上闪烁(suò)的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我 们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样 在面前。四围的山把这山谷包围得像 一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此 以外，就是寂静。耳朵里有 的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切 的，像春蚕在咀嚼(ué)桑叶，像野马在平原上奔弛，像山泉在鸣咽(yà)，像波涛在澎 湃。不知什么时候又睡着了。 (1)文中加点字注音不正确的一项是( A.酣(han) B.烁(shuò) C.嚼(jué) D.咽(yan) (2)文中加点词语有错别字的一项是( A.峭壁 B.骨碌 C.缀着 D.奔弛 (3)文中横线上依次填人的词语，最恰当的一项是( 。 A.命令寒气逼人伫立不可捉摸 B.指令 天寒地冻 矗立 不可思议 C.命令寒气通逼人矗立不可捉摸 D.指令 天寒地冻 伫立不可思议 (4)对文中画线句子的修改，最恰当的一项是( A.由于实在太疲倦的原因，一会儿就酣然入梦了。 B.因为太疲倦的原因，一会儿就酣然入梦了。 C.因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 D.因为实在太疲倦的原因，所以一会儿就酣然入梦了。 9 快乐暑假 七年级人教语文 能力展现 2.阅读下面的文章，回答问题。 心中的泥土 ①初到南国，恰逢梅雨季节。灰蒙蒙的楼房，灰蒙蒙的马路，灰蒙蒙的广场…仰 望天空，也是灰蒙蒙的。雨滴原是晶亮的，但和树叶上的灰垢一混合，便也灰蒙蒙的了。 ②在这灰蒙蒙的一片里，我的心里却闪现出一条曲曲弯弯的亮闪闪的小路。布谷 鸟在路边的小树上湿漉漉地啼叫着，又飞起来，落在父亲挑着秧苗的扁担上，一不小心 又滑落在萝筐里。父亲挑着担子，在泥地上踩出宽大的脚印。我踩着父亲的大脚印，浅 黄的泥浆从脚趾缝里挤出来，流满了脚背，清凉又惬意。小脚印攀着大脚印，大脚印垫 着小脚印，一路向前延伸。拿下斗空，任雨水淋在头上，缓缓地流进嘴巴。那种甘甜，那 种清凉，把人和梅雨季节的缠绵温馨糅在一起了。 ③跳进秧田，泥浆柔软舒服，两只脚成了两只泥鳅，在泥浆里转动。脚和泥浆轻轻 地摩擦着，使人浸润在一种默契的体验里。两只手伸进泥浆里，软软的，凉凉的，很快就 创造出快乐的感觉。一只鸟踩在田埂上，脚丫丫印出一串花纹。我也跳上田埂，用手去 摁鸟留下的图案。于是，我的手的图案也像一串花纹印在田埂上了，从这端延伸到那 端。父亲直起身子，看一眼疯傻一样爱玩泥土的我，再弯下腰去。我的疯傻是父亲心里 的踏实，父亲宽宽的后背是我心里的踏实。 ④而今在南国的树荫下行走，也是细雨霏霏。但是，我的脚印呢？刚刚在水泥路上 踩出一只黑乎乎的脚印，一抬脚，就被雨水冲刷得无影无踪。我知道，一个人只身到了 都市，不要问自己的脚印在哪里，也不要问自己的路在何方。你匆匆而来，又匆匆而去。 你踩过的地方，以前许多人踩过，以后还会有许多人去踩。谁还能幻想在灰灰的水泥路 上留有自己的一串脚印呢？ ⑤故乡的这个季节，孩子们是不穿鞋的。一双双脚丫在小路上拼命地踩着，泥巴溅 在身上脸上，没有了男孩子和女孩子，我们都变成了泥孩子。山冈上，有许多鸡冠花，红 红的，夹着一条淡黄的纹；有许多打碗花，蓝蓝的，镶着一道洁白的边；有许多蝴堞花，黄 黄的，缀着猩红的点…我们赤脚踏上冈，根本顾不上抠去脚背的泥巴，就去采撷鸡冠 花吮吸着，甜滋滋的蕊把整个雨季都浸染得甜滋滋的。这时，男孩子变成了女孩子，头 上套着花环子，花汁水染红了嘴巴子。跳着，指着，嘲笑着，这时才发现自己是男孩子。 然后，我们把泥和花都带回了家，放在桌子上，只要泥土不干，花就不会枯萎，在土屋子 里延续着多雨又多情的季节。 ⑥南国的街道旁，有许多家花店。玫瑰就有红的、黄的、白的、粉的，百合也有红的 10 月日星期天气 快乐暑假 和白的，海边鲜艳的郁金香和虞美人，还有我叫不出名字的鲜花。我走过一家又一家花 店，去找寻我大脑沟回里沉淀了无数个日子的鸡冠花、打碗花和蝴蝶花，连一朵也没找 到。那泥土中的花，什么时候我才能在南国的花店里看到你呢？但是，我又想，假若南 国的花店里真的有我所渴求的花，那么，我怎样去养护它们呢？ ⑦就像脚印一样，它们都是需要泥土的，在这偌大的被包装的都市里，我上哪儿去 寻一把温馨、踏实而又多情的泥土呢？好在那亮晶晶、甜滋滋的小世界，好好地保存在 我心灵的一角，哪怕在这灰蒙蒙的世界里，我也永远不会沉沦、迷失。 (根据王俊义《怀念泥土》改写) (1)下列对文章的赏析，有误的一项是() A.文章开头反复使用“灰蒙蒙”一词，突出了城市梅雨季节的沉闷和压抑，和记忆中 乡村的梅雨季节形成对比，突出了作者对儿时乡村生活的怀念。 B.作者富有感情地描绘了乡村有泥土的生活画面，希望城市也能像故乡一样有泥土 可踩，有自然生长的鲜花可玩赏，表达了作者对城市生活的极度厌恶。 C.作者感慨城市里买不到鸡冠花等许多儿时熟悉的花，又感慨即使能买到自己可能 也不会买，因为他认为城市里没有适合它们生长的环境。 D.文中描写男孩子女孩子玩泥巴和采花的情景，极富生活气息，写出了乡村孩子亲 密无间的纯真。 (2)文题《心中的泥土》内涵丰富，请谈谈你的理解。 语文趣话 丽江 丽江地处中国西南滇、川、藏三省区交界处，2.06万平方 千米的玉璧金川，把生物多样性、地貌多样性、文化多样性尽收 囊中，集世界文化遗产、世界自然遗产、世界记忆遗产三项世界 遗产于一身。快乐暑假 都说不够尽善尽美，却向他人夸赞太宗的书法 写得很好，可以看出王著是一个要求严格、循循 善诱的人。 【乙参考译文】 宋太宗当政的时候，有一个叫王著的人学习 王羲之的书法，十分有心得，在翰林院当文学侍从 官。皇帝处理政事之余，还注重练习书法，曾经数 次派内侍拿自己写的书法给王著看。王著每次都 说（写得）不好，于是太宗就更努力地临幕学习。 后来（太宗）又拿书法来询问王著（的意见），（王著 还是)像先前一样说（书法写得不好）。有人问他 的意图，王著说：“虽然写得好，但是如果那么快就 说好，恐怕圣上就不再（对书法）像原来一样用心 了”从那之后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前古， 世人认为这都得益于王著的勉励 语文趣话 鲜 作业三 轻松过关 L.(1)D解析：D项，“咽”应读“y”。 (2)D 解析：D项，“奔弛”应为“奔驰”。 (3)C (4)C 能力展现 2.(1)B解析：B项，“表达了作者对城市生活的 极度厌恶”表述不准确，因为文中作者只是隐意 地透露出对城市生活的失落和遺憾。 (2)表层含义：记忆中儿时故乡雨季的泥土。深 层含义：儿时（和父亲及小伙伴们一起）的美好时 七年级人教语文 光是“我”生命中的重要记忆（精神营养），如“泥 土”一般滋养“我”的心灵（给“我”力量和勇气）。 作业四 轻松过关 1.(1)pai哺育 (2)你是奋蹄疾驰的骏马—挣脱千年的料绊 (3)“你是点燃文明的星火一人类智慧的起 源”应改为“你是人类智慧的起源一点燃文明 的是火”。 2.(1)独坐幽算里 (2)杨花榆荚无才思 (3)将军百战死壮士十年归 3.(1)刻不容缓一鸣惊人 (2)示例一：①某奶粉广告词从反面入手，用 形象的语言来表示具体的制作过程。前一句 “没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不 过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。 示例二：②某眼药水广告词一语双关，“球”既 指“眼球”，也指“地球”。它表现了眼药水效果 好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看 整个世界。 (3)示例：潺潺流水百青松。（能符合对联的基 本特点即可) 能力展现 4.(1)①有余②跑③更加④换 (2)①姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮 起来。 ②男子能够做的事情女子未尝不能够做到。 (3)D