作业二-【快乐暑假·中学生】2025年七年级语文假期作业（统编版）

快乐暑假 七年级人教语文 作业 轻松过关 1.阅读下面的语段，按要求回答问题。 他从唐诗下手，目不ku「园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一 月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无Xá及此。…饭，几乎忘记了吃，他贪的 是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深ā0灯火是他的伴侣，因它 大开光明之路，“漂白了四壁”。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①目不kui 园 ②无xiá 及此 ③深xiāo (2)“兀兀穷年”中“穷年”的意思是 “沥尽心血”中“沥”的意思是 (3)画线句子运用了 和 的修辞手法。 2.在下列横线上填写出相应的句子。 (1)谁家玉笛暗飞声， 。(李白《春夜洛城闻笛》) (2) ,凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） (3)韩愈在《晚春》中用拟人化的手法描绘了晚春的景象，从花草树木的角度写出了对春 天的赞美与留恋的句子是： (4)《孙权劝学》中鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙变化的句子是： 3.专题学习活动。 子曰：“见贤思齐焉。”人们也常说：“榜样的力量是无穷的。”由此可见，优秀人物、杰 出人物对他人的影响是巨大的。七年级(1)班准备开展“我心目中的杰出人物”专题学 习活动，请你参加。 (1)为了让这次活动顺利开展，实施方案需要几个活动环节，请你补写出两个活动名称。 环节一：杰出人物知多少 环节二：杰出人物故事会 环节三： 环节四： 一月日9星期一天气 快乐暑假 (2)古往今来，中华民族人杰辈出，榜样精神代代相传…哪位杰出人物是你心中的榜 样？请仿照示例，写出你心中的榜样。 示例：邓稼先是我心中的榜样。他是中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国 成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。他无私奉献的精神值得我们 学习。 能力展现 4.阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。脚言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙 曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】太宗①朝，有王著③学右军④书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔 札⑥，数遣内侍持书示著。著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其 意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由 著之规益也。 (选自王辟之《渑水燕谈录》) 【注】①太宗：宋太宗赵光义。②朝：一代君主的统治时期。③王著：宋朝人，字知微，官 至殿中侍御史。④右军：指东晋著名书法家王羲之。⑤翰林：皇帝的文学侍从官。 ⑥笔札：书法。 (1)解释下列句中加点的词。 ①蒙辞以军中多务 辞： ②但当涉猎 涉猎： ③数遣内侍持书示著 数： ④太宗益刻意临学 益： (2)用现代汉语翻译下列句子。 ①士别三日，即更刮目相待。 快乐暑假 七年级人教语文 ②又以问著，对如初。 (3)【甲【乙】两文中孙权和王著的劝学方式有什么不同？试简要分析。 (4)【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。结合【乙】文说说王著是一个怎样的人。 语文趣话 康熙路考大学士 相传清代康熙帝喜好游山玩水，吟诗作赋。一次巡游杭州，在去灵隐寺途中，康 熙对陪游的大学士高江村说：“爱卿乃饱学之士，朕制四句诗谜，你猜猜看。”说罢吟道： 半边有毛半边光， 半边味美半边香。 半边吃的山上草， 半边还在水里藏。 高江村苦苦思索，未能开窍。这时桥边一位洗衣妇人扑哧一笑，说：“老先生，这 有何难。”接着道出了谜底。 康熙见这位妇人如此聪慧，朝高江村笑道：“爱卿，看来你还得回翰林院再苦守 三年寒窗，方能赛过这位妇人的学问啊！” 高江村面红耳赤，连连称是。 聪明的你能猜出这个诗谜的谜底吗？月日9星期 天气 快乐暑假 参考答案 作业一 动水，凉风动水碧莲香。 轻松过关 作业二 1.(1)①澎湃②不屈不挠 轻松过关 (2)①chuan song②zhi si bu xie 1.(1)①窥②暇③宵 (3)可歌可泣生生不息 (2)终年、一年到头液体一滴一滴地落下 2C解析：A项，否定误用，应在“无时无刻”后 (3)比喻引用 加“不”：B项，缺主语，删去“通过”或“使”： 2.(1)散人春风满洛城 D项，语序不当，应将“学习他们的精神，了解 (2)马上相逢无纸笔 他们的事迹”改为“了解他们的事迹，学习他 (3)杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 们的精种”。 (4)卿今者才略非复吴下阿蒙 能力展现 3.(1)示例：杰出人物图片展杰出人物成长史 3.(1)运用了环境描写，生动形象地写出了“我”因 (2)示例：袁隆平是我心中的榜样。他的主要事 可以到先生的学校上学和参加高考而兴奋的心 迹是致力于杂交水稻技术的研究，应用与推广， 情，同时暗示了“我”的人生由此而改变，有了更 成功研发出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交 光明的未来。 水稻、超级杂交稻，为解决全球粮食问题作出了 (2)对先生多年的帮助、关心、鼓励而心存感激： 巨大贡献，他坚持不懈、勇于创新的精神值得我 因自己俗务太多，无暇专心学习而感到愧对先 们学习。 生：对先生晚年的困苦生活而心疼：对先生自己 能力展现 面对困苦却极少言说而敬佩。（意思对即可） 4.(1)①推托②粗略地阅读③多次 (3)从先生的课堂“我”开始懂得了什么是文学 ④更加 欣赏，深切体会到汉语的优美，激起了“我”对文 (2)①读书人离别多日，就要另外拭目相看。 学浓厚的兴趣，从此，“我”一直读书，并出版了 ②后来（太宗）又拿书法来询问王著（的意见）， 自己的散文集。先生对“我”的全力帮助、对 (王著还是)像先前一样说（书法写得不好）。 “我”父母的时时关心，以及先生面对困苦的坚 (3)孙权现身说法，谆谆教海，告誡吕蒙博览 强，就像课堂一样，教导“我”如何为人处世。 群书：王著作为一个臣子，故意评价太宗的书 语文趣话 法写得不够好，促使太宗更加用心地去练习。 香莲碧水动风凉，水动风凉夏日长。长日夏凉风 (4)太宗多次拿自己的书法给王著看，王著每次 快乐暑假 七年级人教语文 都说不够尽善尽美，却向他人夸赞太宗的书法 光是“我”生命中的重要记忆（精神营养），如“泥 写得很好，可以看出王著是一个要求严格、循循 土”一般滋养“我”的心灵（给“我”力量和勇气）。 善诱的人。 作业四 【乙参考译文】 轻松过关 宋太宗当政的时候，有一个叫王著的人学习 1.(1)pài哺育 王義之的书法，十分有心得，在翰林院当文学侍从 (2)你是奋蹄疾驰的骏马一挣脱千年的糊绅 官。皇帝处理政事之余，还注重练习书法，曾经数 (3)“你是点燃文明的星火一人类智慧的起 次派内侍拿自己写的书法给王著看。王著每次都 源”应改为“你是人类智慧的起源一点燃文明 说（写得）不好，于是太宗就更努力地临摹学习。 的是火”。 后来（太宗）又拿书法来询问王著（的意见），（王著 2.(1)独坐脚算里 还是)像先前一样说（书法写得不好）。有人问他 (2)杨花榆荚无才思 的意图，王著说：“虽然写得好，但是如采那么快就 (3)将军百战死壮士十年归 说好，恐怕圣上就不再（对书法）像原来一样用心 3.(1)刻不容缓一鸣惊人 了。”从那之后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前古， (2)示例一：①某奶粉广告词从反面入手，用 世人认为这都得益于王著的勉励。 形象的语言来表示具体的制作过程。前一句 语文趣话 “没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不 鲜 过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。 作业三 示例二：②某眼药水广告词一语双关，“球”既 轻松过关 指“眼球”，也指“地球”。它表现了眼药水效果 1.(1)D解析：D项，“咽”应读“y”。 好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看 (2)D 解析：D项，“奔弛”应为“奔驰”。 整个世界。 (3)C (3)示例：潺潺流水百青松。（能符合对联的基 (4)C 本特点即可) 能力展现 能力展现 2.(1)B解析：B项，“表达了作者对城市生活的 4.(1)①有余②跑③更加①换 极度厌恶”表述不准确，因为文中作者只是隐隐 (2)①姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮 地透露出对城市生活的失落和遗憾。 起来。 (2)表层含义：记忆中儿时故乡雨季的泥土。深 ②男子能够做的事情女子未尝不能够做到。 层含义：儿时（和父亲及小伙伴们一起）的美好时 (3)D