第03讲 断句（专项训练）（上海专用）【上好课】2026年高考语文一轮复习讲练测

文言文阅读03-断句（专项训练） 目 录 01 课标达标练 题型01 文言文：断句 02 核心突破练 题型01 文言文：断句 03 真题溯源练 01 文言文：断句 （2024·上海徐汇·一模）阅读下面文言文，完成小题。 士信怒，重著二甲，左右双鞬而上马，须陀壮而从之。击贼潍水上阵才列士信驰至贼所刺杀数人贼皆眙惧无敢亢。须陀乘之，大破贼。 1．画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 击贼潍水上阵才列士信驰至贼所刺杀数人贼皆眙惧无敢亢 （2024·上海静安·一模）阅读下文，完成下面小题。 夫文而待人以传，则其文可知也，将谁传之也？若其不敢不请又不敢辞则叙文者亦只宜直述其生卒之日与生平之次第使读者有考焉斯善矣。 2．请用“/”给画线部分断句（断句超过5处不得分）。 若 其 不 敢 不 请 又 不 敢 辞 则 叙 文 者 亦 只 宜 直 述 其 生 卒 之 日 与 生 平 之 次 第 使 读 者 有 考 焉  斯 善 矣 （2024·上海杨浦·一模）阅读下文，完成小题。 其所尝言甚众，不可悉数。及知制诰自以其近臣上一有所不闻其责今豫②我愈慷慨欲以论谏为己事。故其葬也，庐陵欧阳公铭其墓，尤叹其不寿，用不极其材云。 3．画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 及知制诰自以其近臣上一有所不闻其责今豫我愈慷慨欲以论谏为己事 （2024·上海闵行·一模）阅读下文，完成各题。 居翰林三载，力求补外，为平原簿。无何，以事逮系。有旨输左校，板筑萧墙，望都门讴吟为粤声。督工以闻召至上前陈所作诗皆忠爱语特命释之。 4．画线部分需要加句读的四处是( ) 督工A以闻B召C至D上E前F陈G所H作I诗J皆K忠L爱M语N特O命P释之 （2024·上海宝山·一模）阅读下文，完成下面小题。 粮运过江遭风损失者，公皆先知，人以为异。久之乃知公于金焦二山各委一僧使日具风水报各与数健卒给其使令。人感其诚，无不尽力。其思虑详而计算密，虽处家者亦恐不能然也。 5．画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 久之乃知公于金焦二山各委一僧使日具风水报各与数健卒给其使令。 （2024·上海黄浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 公盖终身坦夷不事表曝而其嫉恶刚劲人有所不堪者世以此高之而亦以此与之龃龉者众也。其为学明于义利之辩，为文约而明。喜荐士，所荐最多且贤。屡考试科举，其得士最盛。 6．画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 公盖终身坦夷不事表曝而其嫉恶刚劲人有所不堪者世以此高之而亦以此与之龃龉者众也 （2024·上海长宁·一模）阅读下文，完成各题。 吴平之后，帝诏天下罢军役，示海内大安，州郡悉去兵。帝尝讲武于宣武场，涛因与卢钦论用兵之本以为不宜去州郡武备其论甚精帝称之曰天下名言也而不能用。及永宁之后，屡有变难，寇贼飙起，郡国皆以无备不能制，天下遂以大乱，如涛言焉。 7．画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 涛因与卢钦论用兵之本以为不宜去州郡武备其论甚精帝称之曰天下名言也而不能用。 01 文言文：文言断句 （2025·上海黄浦·二模）阅读下文，完成各题。 朱一桂，字廷芳，一字廷萼，北隅人。万历壬辰进士授婺源知县清介自持莅任七年吏畏民怀。行取①后，继丁内外艰②。 【注】①行取：明代官员考核制度。②丁内外艰：遭遇亲属之丧，回乡守制 1．第①段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 万 历 壬 辰 进 士 授 婺 源 知 县 清 介 自 持 莅 任 七 年 吏 畏 民 怀 （2025·上海徐汇·二模）阅读下文，完成小题。 诸将皆失色。时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。天阴黑自张柴村以东道路皆官军所未尝行人人自以为必死然畏愬莫敢违。夜半雪愈甚。行七十里，至州城。近城有鹅鸭池，愬令击之以混军声。 2．画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 天阴黑自张柴村以东道路皆官军所未尝行人人自以为必死然畏愬莫敢违。 （2025·上海杨浦·二模）阅读下文，完成小题。 东村石永宁世饶于财。祖都图为圣祖亲臣，每议公事，不挠于权贵。山人少豪举，好声色狗马，年三十，始折节读书。时伯兄既殁，而诸弟皆幼，独出身当之。家既落奉母居郭东垦墓田以养盎无斗储遇无食者即罄之。母、兄殁，移家盘山，与廌青游。 3．画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 家既落奉母居郭东垦墓田以养盎无斗储遇无食者即罄之。 （2025·上海闵行·二模）阅读下文，完成小题。 时胡元入主中国，德原薄其时，叹曰：“世道如此，虽欲有为，其可得乎？”遂杜门谢客以授后进远迩争趋之虽有大儒上章交荐卒不出。 4．画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 遂杜门谢客以授后进远迩争趋之虽有大儒上章交荐卒不出 （2025·上海宝山·二模）阅读下文，完成下面小题。 雅善鼓琴，每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。识者谓其胸次洒落，方之陶靖节、林和靖，无不及焉。 5．画横线句子有四处需加句读，请用“/”标识出来。 每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。 （2025·上海浦东新·二模）阅读下文，完成小题。 长蘅事母，色养甚备。敬其长兄，抚其弟妹若侄，绝甘分少，皆人所难能者。与人交，落落穆穆，不以握手出肺肝为信。磨切过失，周旋患难，一无所鲠避。家贫资修脯以奉母稍赢则以分穷交寒士卒未尝立崖岸之行以洁廉自表襮也。 6．画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 家贫资修脯以奉母稍赢则以分穷交寒士卒未尝立崖岸之行以洁廉自表襮也 （2025·上海青浦·二模）阅读下文，完成下面小题。 卢君年三十成进士，当康熙之九年。又七年，知陇西，未及一年罢；罢八年，复起为偃师。偃师是时旱三年矣而同郡登封县方兴徭役米价腾踊有妇人饿死于室而夫犹忍饥就役。君为请于大府，发帑以赈，民皆戴大府而不知君之为阴德也。然君终不自言。君既殁，其门人从敝簏中得其上书遗稿知之，然则君之德在偃师者何如也？ 7．画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 偃师是时旱三年矣而同郡登封县方兴徭役米价腾踊有妇人饿死于室而夫犹忍饥就役。 （2025·上海松江·二模）阅读下文，完成下面小题。 吾村十里皆平原，而与之竞火器，其何能胜？莫如以吾所长攻敌所短操刀挟盾猱进鸷击或能免乎？”三保曰：“悉吾村之众，精技击者不过百人，以区区百人，投身大敌，与之扑斗，何异以孤羊投群狼？小女子毋多谈。”婉贞微叹曰：“吾村亡无日矣。吾必尽吾力以拯吾村！” 8．画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 莫如以吾所长攻敌所短操刀挟盾猱进鸷击或能免乎？ （2024·上海·春考试题摘编）阅读下文，完成小题。 陈先生名黄中，字和叔，吴县诸生也。自少通敏为学长于史深究前代治乱往复所由以达于当世之务。乾隆初，应博学宏词科，廷试被黜，乃纵游，学益精。 画线部分有三处需加句读，请用“／”把这三处标识出来。 自少通敏为学长于史深究前代治乱往复所由以达于当世之务。 学科网（北京）股份有限公司5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文言文阅读03-断句（专项训练） 目 录 01 课标达标练 题型01 文言文：断句 02 核心突破练 题型01 文言文：断句 03 真题溯源练 01 文言文：断句 （2024·上海徐汇·一模）阅读下面文言文，完成小题。 士信怒，重著二甲，左右双鞬而上马，须陀壮而从之。击贼潍水上阵才列士信驰至贼所刺杀数人贼皆眙惧无敢亢。须陀乘之，大破贼。 1．画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 击贼潍水上阵才列士信驰至贼所刺杀数人贼皆眙惧无敢亢 【答案】1．击贼潍水上/阵才列/士信驰至贼所/刺杀数人/贼皆眙惧无敢亢 【解析】1．本题考查文言文断句。 句意：在潍水岸边攻打贼寇，阵势刚刚摆好，罗士信就纵马疾驰到贼寇所在之处，刺杀了好几个人，贼寇都惊恐地瞪大眼睛，畏惧不已，没有人敢与他对抗。 “潍水上”是“击贼”的地点状语，表示作战的地点，单独断开，所以在其后断开。 “阵才列”是主谓结构，语意完整，故在其后断开。 “士信”是主语，“驰至”是谓语，“贼所”是宾语，语意完整，故在其后断开。 “刺杀”是谓语，“数人”宾语，语意完整，其后断开。 “贼”是主语，“眙惧”“无敢亢”描述了贼寇面对罗士信的行为后的反应，是谓语，语意完整，其前断开。 参考译文： 罗士信听后十分生气，便穿上两层铠甲，左右两边各佩戴一个箭囊，然后上马，张须陀认为他很勇敢，就同意让他一同前往。在潍水岸边与贼寇交战，阵势刚摆好，罗士信就纵马疾驰到贼寇的阵地，刺杀了好几个人，贼寇都惊恐地瞪大眼睛，畏惧不已，没有人敢与他对抗。张须陀趁机指挥大军进攻，大败贼寇。 （2024·上海静安·一模）阅读下文，完成下面小题。 夫文而待人以传，则其文可知也，将谁传之也？若其不敢不请又不敢辞则叙文者亦只宜直述其生卒之日与生平之次第使读者有考焉斯善矣。 2．请用“/”给画线部分断句（断句超过5处不得分）。 若 其 不 敢 不 请 又 不 敢 辞 则 叙 文 者 亦 只 宜 直 述 其 生 卒 之 日 与 生 平 之 次 第 使 读 者 有 考 焉  斯 善 矣 【答案】若其不敢不请/又不敢辞/则叙文者亦只宜直述其生卒之日/与生平之次第/使读者有考焉/斯善矣。 【解析】2.本题考查文言文断句。 句意：如果既不敢不请人作序，又不敢推辞作序的请求，那么撰写序文的人也只应该直接叙述作者出生和去世的日期以及生平的大致经历，让读者能够有所考证，这样就好了。 由“又”可知，“其不敢不请”和“不敢辞”是假设的两种情况，“又”前断开； “若……则……”是一个常见的假设关系关联词，表示如果……那么……，所以“则”前断开； “叙文者”是主语，不与后面断开；“亦只宜直述其生卒之日/与生平之次第”中，“直述”的对象是“生卒之日”和“生平之次第”，是并列的内容，中间和“次第”后都断开； “焉”是句末语气词，后面断开。 所以断句为“若其不敢不请/又不敢辞/则叙文者亦只宜直述其生卒之日/与生平之次第/使读者有考焉/斯善矣”。 参考译文 文章要依靠别人来流传，那么这文章的质量也就可想而知了，又能靠谁来使它流传呢？如果既不敢不请人作序，又不敢推辞作序的请求，那么撰写序文的人也只应该直接叙述作者出生和去世的日期以及生平的大致经历，让读者能够有所考证，这样就好了。 （2024·上海杨浦·一模）阅读下文，完成小题。 其所尝言甚众，不可悉数。及知制诰自以其近臣上一有所不闻其责今豫②我愈慷慨欲以论谏为己事。故其葬也，庐陵欧阳公铭其墓，尤叹其不寿，用不极其材云。 3．画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 及知制诰自以其近臣上一有所不闻其责今豫我愈慷慨欲以论谏为己事 【答案】3．答案示例：及知制诰/自以其近臣/上一有所不闻/其责今豫我/愈慷慨欲以论谏为已事。 【解析】3．本题考查文言文断句。 句意：等到担任知制诰时，他自认为作为近臣，皇上一旦有所不知，就是自己的责任，于是更加慷慨激昂，想把议论谏言作为自己的事务。 “及知制诰”是时间状语，“自”为下句主语，故应在“诰自”中间停顿； “自以其近臣”中“以”是动词“认为”“其近臣”为宾语，主谓宾结构完整，故应在“臣”后停顿； “上一有所不闻”中“上”是“皇上”作主语，谓语是“有所不闻”，故应在“闻”后断开； “其责今豫我”，“责”是主语，“豫”是谓语，“我”作宾语，故应在“我”后断开。 “慷慨”是修饰后面谓语的，与后文不断开；“以……为……”是固定结构，不断开。 参考译文： 他的言论很多，无法全部列举。等到担任知制诰时，他自认为作为近臣，皇上一旦有所不知，就是自己的责任，于是更加慷慨激昂，想把议论谏言作为自己的事务。因此，他的葬礼上，庐陵欧阳公为他撰写了墓志铭，特别感叹他寿命不长，未能充分发挥他的才能。 （2024·上海闵行·一模）阅读下文，完成各题。 居翰林三载，力求补外，为平原簿。无何，以事逮系。有旨输左校，板筑萧墙，望都门讴吟为粤声。督工以闻召至上前陈所作诗皆忠爱语特命释之。 4．画线部分需要加句读的四处是( ) 督工A以闻B召C至D上E前F陈G所H作I诗J皆K忠L爱M语N特O命P释之 【答案】4．BFJN 【解析】4．本题考查文言文断句。 句意：监工把这件事上报，孙蕡被召见，他在皇帝面前陈述了自己所作的诗，这些诗都是表达忠诚和爱国的，皇帝因此特别下令释放了他。 “督工以闻”主谓结构完整，“督工”是主语，“以闻”是谓语，所以B处断开； “召至上前”省略主语“孙蕡”“召至”是连动结构，“上前”补充交代“至”的地方，所以F处断开； “陈所作诗”省略了主语“孙蕡”，“陈”是谓语，“所作诗”是宾语，所以J处断开； “皆忠爱语”省略了主语“所作诗”，是判断句，语意判断，“特命”是后一句的谓语，主语是“皇帝”，所以N处断开。 故选BFJN。 参考译文：       他在翰林院三年，竭力请求调任地方官职，后来做了平原县主簿。不久后，他因某件事被逮捕关押。朝廷发令让他到左校（工役场）服苦役，参与修筑城墙，常常望着都城用粤音吟咏诗歌。监工把这件事上报，孙蕡被召见，他在皇帝面前陈述了自己所作的诗，这些诗都是表达忠诚和爱国的，皇帝因此特别下令释放了他。 （2024·上海宝山·一模）阅读下文，完成下面小题。 粮运过江遭风损失者，公皆先知，人以为异。久之乃知公于金焦二山各委一僧使日具风水报各与数健卒给其使令。人感其诚，无不尽力。其思虑详而计算密，虽处家者亦恐不能然也。 5．画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 久之乃知公于金焦二山各委一僧使日具风水报各与数健卒给其使令。 【答案】 5．久之/乃知公于金、焦二山各委一僧/使日具风水报/各与数健卒/给其使令。 【解析】5．本题考查文言文断句。 句意：时间长了，大家才知道，周文襄在金山和焦山这两座山上各自委派了一名僧人，让他们每天报告江上的风向和水情，并且分别给他们配备了几名健壮的士卒供他们差遣。 “久之”，为时间状语，“之”为音节助词，应在“之”后面断开； “于金焦二山”是“委”的地点状语，“公”是“委”的主语，“一僧”是“委”的宾语，应在“僧”后面断开； “使”后面省略了“之”，并且“日具风水报”为宾语前置句，“风水”是“报”的宾语，应在“报”后面断开； “各与”的宾语为“数健卒”，应在“卒”后面断开。 参考译文： 运送粮食的船只渡过长江时，遇到大风而遭受损失的情况，周文襄事先都能知晓，人们都觉得很奇异。时间长了，大家才知道，周文襄在金山和焦山这两座山上各自委派了一名僧人，让他们每天报告江上的风向和水情，并且分别给他们配备了几名健壮的士卒供他们差遣。人们被周文襄的诚意所感动，做事没有不尽心尽力的。他考虑事情细致，谋划也很周密，即使是善于操持家务的人，恐怕也做不到像他这样呀。 （2024·上海黄浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 公盖终身坦夷不事表曝而其嫉恶刚劲人有所不堪者世以此高之而亦以此与之龃龉者众也。其为学明于义利之辩，为文约而明。喜荐士，所荐最多且贤。屡考试科举，其得士最盛。 6．画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 公盖终身坦夷不事表曝而其嫉恶刚劲人有所不堪者世以此高之而亦以此与之龃龉者众也 【答案】6．公盖终身坦夷／不事表曝／而其嫉恶刚劲／人有所不堪者／世以此高之／而亦以此与之龃龉者众也 【解析】6．本题考查文言文断句。 句意：徐公大概一生坦荡平易，不做表面炫耀的事，然而他嫉恶如仇刚正不阿，有些是别人不能忍受的，世人因此敬重他，也因此和他产生矛盾的人很多。 “公”作主语，“盖终身坦夷”整体是谓语部分，构成主谓句，在“夷”后断开； “不”作状语，“事”作谓语，“表曝”作宾语，其后断开； “而”表转折，可放句首，“其”作主语，“嫉恶刚劲”作谓语，主谓结构，其后断开； “人有所不堪者”定语后置结构，正常语序应为“有所不堪之人”，“者”后断开； “世”作主语，“以此”作状语，“高之”作谓语和宾语，宾语后断开。 参考译文： 徐公大概一生都坦荡平易，不做表面炫耀的事，然而他嫉恶如仇刚正不阿，有些方面是别人不能忍受的，世人因此敬重他，也因此和他产生矛盾的人很多。他做学问能明晰义利的区别，写文章简洁而表意明确。他喜欢举荐人才，所举荐的人数量很多而且都很贤能。多次主持科举考试，他选拔到的人才也是最多的。 （2024·上海长宁·一模）阅读下文，完成各题。 吴平之后，帝诏天下罢军役，示海内大安，州郡悉去兵。帝尝讲武于宣武场，涛因与卢钦论用兵之本以为不宜去州郡武备其论甚精帝称之曰天下名言也而不能用。及永宁之后，屡有变难，寇贼飙起，郡国皆以无备不能制，天下遂以大乱，如涛言焉。 7．画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 涛因与卢钦论用兵之本以为不宜去州郡武备其论甚精帝称之曰天下名言也而不能用。 【答案】7．涛因与卢钦论用兵之本/以为不宜去州郡武备/其论甚精/帝称之曰/天下名言也/而不能用 【解析】7．本题考查文言文断句。 句意：山涛于是与卢钦议论用兵之道，认为不该撤去州郡的武备，他的言论很精当。皇帝称赞他说：“这是天下名言。”然而不被采纳。 “涛因与卢钦论用兵之本”，“涛”作主语，“论”作谓语，“用兵之本”作宾语，句子结构完整，故在“本”后断开； “以为不宜去州郡武备”，“以为”作谓语，“不宜去州郡武备”作宾语，句子结构完整，故在“备”后断开； “其论甚精”，“其论”作主语，“精”作谓语，句子结构完整，故在“精”后断开； “帝称之曰”，“曰”，对话标志，故在“曰”后断句； “天下名言也”，判断句，“……也”表判断，故在“也”后断句。 综上，在“本”、“备”、“精”、“曰”、“也”后五处断句。 参考译文： 吴平定后，皇帝下诏书停止军役，以示天下太平，州郡全部撤去军队。皇帝曾在宣武场讲武，山涛于是与卢钦议论用兵之道，认为不该撤去州郡的武备，他的言论很精当。皇帝称赞他说：“这是天下名言。”然而不被采纳。等到永宁年之后，屡次发生战乱，盗贼突起，郡国都因为没有武备而不能抵御，天下由此大乱，正如山涛所说的那样。 01 文言文：文言断句 （2025·上海黄浦·二模）阅读下文，完成各题。 朱一桂，字廷芳，一字廷萼，北隅人。万历壬辰进士授婺源知县清介自持莅任七年吏畏民怀。行取①后，继丁内外艰②。 【注】①行取：明代官员考核制度。②丁内外艰：遭遇亲属之丧，回乡守制 1．第①段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 万 历 壬 辰 进 士 授 婺 源 知 县 清 介 自 持 莅 任 七 年 吏 畏 民 怀 【答案】 1．万历壬辰进士／授婺源知县／清介自持／莅任七年／吏畏民怀 【解析】1．本题考查文言文断句。 句意：万历壬辰年考中进士，被授予婺源知县一职，他清正耿直，自我克制，到任七年，官吏敬畏他，百姓爱戴他。 “万历壬辰”是时间，修饰“进士”，“进士”应是名词作动词，“士”后应断开。 “授”是谓语，意“婺源知县”是“授”的宾语，“县”后应断开。 “清介”“自持”是谓语，主语“朱一桂”承前省略，“持”后应断开。 “莅任”是谓语，主语“朱一桂”承前省略，“七年”是补语，“年”后应断开。 故句子断句为：万历壬辰进士／授婺源知县／清介自持／莅任七年／吏畏民怀。 参考译文： 朱一桂，字廷芳，又字廷萼，是北隅人。万历壬辰年考中进士，被授予婺源知县一职，他清正耿直，自我克制，到任七年，官吏敬畏他，百姓爱戴他。通过行取考核后，接着先后遭遇父母之丧，回乡守制。 （2025·上海徐汇·二模）阅读下文，完成小题。 诸将皆失色。时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。天阴黑自张柴村以东道路皆官军所未尝行人人自以为必死然畏愬莫敢违。夜半雪愈甚。行七十里，至州城。近城有鹅鸭池，愬令击之以混军声。 2．画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 天阴黑自张柴村以东道路皆官军所未尝行人人自以为必死然畏愬莫敢违。 【答案】2．天阴黑/自张柴村以东道路皆官军所未尝行/人人自以为必死/然畏愬/莫敢违。 【解析】2．本题考查文言文断句。 句意：天色阴沉黑暗，从张柴村往东的道路都是官军没有走过的，人人都认为自己必定会死，然而因为畏惧李愬，没有人敢违抗（命令）。 “天阴黑” 主谓结构，表意完整，应断开； “自张柴村以东道路” 是主语，“皆官军所未尝行” 是谓语，句子结构完整，应断开； “人人自以为必死” 主谓宾结构完整，表达众人的想法，应断开； “然”表转折，引出下句，“畏愬”是省略主语的动宾结构，语意完整；“莫敢违” 是主谓结构，语意完整，主语前停顿。 故答案为：天阴黑/自张柴村以东道路皆官军所未尝行/人人自以为必死/然畏愬/莫敢违。 参考译文： 将领们听了都大惊失色。当时刮着大风，下着大雪，军旗都被吹裂了，冻死的人马随处可见。天色阴沉黑暗，从张柴村往东的道路，都是官军从未走过的，每个人都认为自己这次必死无疑，然而因为畏惧李愬，没有人敢违抗命令。半夜时分，雪下得更大了。军队又走了七十里，到达蔡州城。靠近城边有个鹅鸭池，李愬命令士兵击打鹅鸭，用来掩盖军队行进的声音。   （2025·上海杨浦·二模）阅读下文，完成小题。 东村石永宁世饶于财。祖都图为圣祖亲臣，每议公事，不挠于权贵。山人少豪举，好声色狗马，年三十，始折节读书。时伯兄既殁，而诸弟皆幼，独出身当之。家既落奉母居郭东垦墓田以养盎无斗储遇无食者即罄之。母、兄殁，移家盘山，与廌青游。 3．画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 家既落奉母居郭东垦墓田以养盎无斗储遇无食者即罄之。 【答案】3．家既落/奉母居郭东/垦墓田以养/盎无斗储/遇无食者即罄之。 【解析】3．本题考查文言文断句。 句意：家道衰落以后，迁居到了城东侍奉母亲，开垦坟地来种植维持生活。自己的米罐里没有一斗米的储蓄，碰到没有饭吃的人就全部给他。 “家既落”作时间状语，应独立成句，其后要断； “奉母居郭东”中，“郭东”是“居”的地点，其后要断； “垦墓田以养”中，“以”是目的连词，“养”是“垦墓田”的目的，其后要断，且“盎”是下句主语，其前要断； “盎无斗储”句意结构完整，“无”是谓语，“斗储”是宾语，其后要断； “遇无食者即罄之”中，“即”是顺承连词，就，句意完整，中间不断。 综上，断句为：家既落/奉母居郭东/垦墓田以养/盎无斗储/遇无食者即罄之。 参考译文： 石永宁家世代资财富裕。他的祖父都图是清圣祖康熙帝的亲近大臣，每次讨论大事，都不向权贵屈服。山人石永宁少有豪壮之举，喜欢声色狗马之类的享乐生活，到三十岁时，才改变志向开始发奋读书。当时长兄已经去世，而各弟弟又都年幼，他以一身之力担当重任。家道衰落以后，迁居到了城东侍奉母亲，开垦坟地来种植维持生活。自己的米罐里没有一斗米的储蓄，碰到没有饭吃的人就全部给他。母亲、兄长去世之后，他迁居到盘山，与廌青山人（李锴）一起交游。 （2025·上海闵行·二模）阅读下文，完成小题。 时胡元入主中国，德原薄其时，叹曰：“世道如此，虽欲有为，其可得乎？”遂杜门谢客以授后进远迩争趋之虽有大儒上章交荐卒不出。 4．画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 遂杜门谢客以授后进远迩争趋之虽有大儒上章交荐卒不出 【答案】4．遂杜门谢客/以授后进/远迩争趋之/虽有大儒上章交荐/卒不出 【解析】4．本题考查文言文断句。 句意：于是闭门谢客，专心教授学生，远近学子争相前来求学。尽管有大儒上书朝廷举荐他，他始终不肯出仕。 “杜门谢客”动宾结构的并列短语做谓语，中间不能断开，故断在“客”后； “以”引导目的，“授后进”为动宾结构，故断在“进”后； “远迩”做主语，“争趋”做谓语，“之”做宾语，故断在“之”后； “虽”表让步，“大儒”做主语，“上章交荐”是连动式谓语，故断在“荐”后。 参考译文： 当时元朝统治中原，金涓鄙薄那个时代，叹息道：“世道如此，即便想有所作为，又怎么可能呢？”于是闭门谢客，专心教授学生，远近学子争相前来求学。尽管有大儒上书朝廷举荐他，他始终不肯出仕。 （2025·上海宝山·二模）阅读下文，完成下面小题。 雅善鼓琴，每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。识者谓其胸次洒落，方之陶靖节、林和靖，无不及焉。 5．画横线句子有四处需加句读，请用“/”标识出来。 每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。 【答案】5．每风月清朗/则焚香操弄数曲/弄罢/复歌以诗词/而使子弟和之。 【解析】5．本题考查文言文断句。 句意：每当风和日丽、月色清朗的时候，就会焚香弹奏几曲。弹完琴后，又会用诗词来歌唱，并且让子弟跟着唱和。 “每风月清朗”是时间状语，应单独成句，故在“清朗”后断开； “则”是连词，“焚香”“操弄”两个动词作谓语，“数曲”是“操弄”宾语，描述特定情形下的行为，故在“数曲”后断开。 “弄罢”表示弹琴结束，语意完整，故在“罢”后断开。 “复歌”是谓语，“以诗词”是“歌”的状语，故在“诗词”后断开。 所以断句为：每风月清朗/则焚香操弄数曲/弄罢/复歌以诗词/而使子弟和之。 参考译文： 先生向来擅长弹琴，每当风和日丽、月色清朗的时候，就会焚香弹奏几曲。弹完琴后，又会用诗词来歌唱，并且让子弟跟着唱和。认识他的人认为他心胸豁达，把他比作陶渊明、林逋，一点也不逊色。 （2025·上海浦东新·二模）阅读下文，完成小题。 长蘅事母，色养甚备。敬其长兄，抚其弟妹若侄，绝甘分少，皆人所难能者。与人交，落落穆穆，不以握手出肺肝为信。磨切过失，周旋患难，一无所鲠避。家贫资修脯以奉母稍赢则以分穷交寒士卒未尝立崖岸之行以洁廉自表襮也。 6．画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 家贫资修脯以奉母稍赢则以分穷交寒士卒未尝立崖岸之行以洁廉自表襮也 【答案】6．家贫/资修脯以奉母/稍赢/则以分穷交寒士/卒未尝立崖岸之行/以洁廉自表襮也 【解析】6．本题考查文言文断句。 句意：家里贫穷，（李长蘅）依靠教学的收入来奉养母亲，稍微有盈余，就把（钱）分给穷困的朋友和贫寒的士人，始终没有做出高傲的行为，来显示自己的廉洁。 “家贫”主谓结构，表家境情况，应断开； “资修脯”作状语，修饰谓语动词“奉”，“母”是宾语，语意完整，应断开； “稍赢”，稍微有盈余，主谓结构，语意完整，应断开； “以分”是谓语，“穷交寒士”是宾语，结构完整，应断开； “卒”是最终，“立崖岸之行”是做出高傲的行为，谓宾结构，句子完整，应断开； 故正确断句为：家贫/资修脯以奉母/稍赢/则以分穷交寒士/卒未尝立崖岸之行/以洁廉自表襮也 参考译文： 李长蘅侍奉母亲，和颜悦色，无微不至。敬重他的长兄，照顾他的弟妹和侄子，把最好的东西让给别人，自己只取很少的一份，这些都是常人难以做到的。他与人交往，看似冷淡，实则真诚，不会把表面的热情当作真诚。他会恳切地指出别人的过错，在朋友患难时全力帮助，毫不回避。他家里贫困，靠教书的收入来奉养母亲，稍有盈余就拿去分给穷困的朋友和贫寒的读书人，始终没有做出清高的行为来标榜自己廉洁。 （2025·上海青浦·二模）阅读下文，完成下面小题。 卢君年三十成进士，当康熙之九年。又七年，知陇西，未及一年罢；罢八年，复起为偃师。偃师是时旱三年矣而同郡登封县方兴徭役米价腾踊有妇人饿死于室而夫犹忍饥就役。君为请于大府，发帑以赈，民皆戴大府而不知君之为阴德也。然君终不自言。君既殁，其门人从敝簏中得其上书遗稿知之，然则君之德在偃师者何如也？ 7．画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 偃师是时旱三年矣而同郡登封县方兴徭役米价腾踊有妇人饿死于室而夫犹忍饥就役。 【答案】7．偃师是时旱三年矣/而同郡登封县方兴徭役/米价腾踊/有妇人饿死于室/而夫犹忍饥就役。 【解析】7．本题考查文言文断句。 句意：当时偃师已经连续干旱三年了，而同一郡的登封县正兴起徭役，米价飞涨，有个妇人饿死在屋子里，而她的丈夫还忍着饥饿去服徭役。 “偃师”为主语，“旱”为谓语，“三年”为补语，“偃师是时旱三年”构成主谓结构，并且“矣”为句末语气词，所以应在“矣”后面断开； “同郡登封县”为主语，“兴”为谓语，“徭役”为宾语，句子结构完整，所以应在“役”后面断开； “米价”为主语，“腾踊”为谓语，构成主谓结构，所以应在“踊”后面断开； “有”为谓语，“妇人饿死于室”为宾语，构成动宾结构，所以应在“室”后面断开。 正确的断句为：偃师是时旱三年矣/而同郡登封县方兴徭役/米价腾踊/有妇人饿死于室/而夫犹忍饥就役。 参考译文： 卢君在三十岁的时候考中进士，那是康熙九年。又过了七年，他担任陇西县知县，任职不到一年就被罢官；罢官八年之后，又被起用为偃师县知县。当时偃师已经连续干旱三年了，而同一郡的登封县正兴起徭役，米价飞涨，有个妇人饿死在屋子里，而她的丈夫还忍着饥饿去服徭役。卢君向上级官府请求，拨出府库的钱财来赈济百姓，百姓都感激上级官府，却不知道这是卢君暗中所做的善事。然而卢君始终自己不宣扬这件事。卢君去世后，他的学生从破旧的竹箱中找到了他上书的遗稿，才知道了这件事，既然这样，那么卢君在偃师所做的德政又是怎样的呢？ （2025·上海松江·二模）阅读下文，完成下面小题。 吾村十里皆平原，而与之竞火器，其何能胜？莫如以吾所长攻敌所短操刀挟盾猱进鸷击或能免乎？”三保曰：“悉吾村之众，精技击者不过百人，以区区百人，投身大敌，与之扑斗，何异以孤羊投群狼？小女子毋多谈。”婉贞微叹曰：“吾村亡无日矣。吾必尽吾力以拯吾村！” 8．画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 莫如以吾所长攻敌所短操刀挟盾猱进鸷击或能免乎？ 【答案】8．莫如以吾所长/攻敌所短/操刀挟盾/猱进鸷击/或能免乎？ 【解析】8本题考查文言文断句。 句意：不如用我们的长处，去攻击敌人的短处，持着刀拿着盾，像猿猴那样敏捷地进攻像鸷鸟那样勇猛地搏击，或许能避免这场灾祸吧？ ”以吾所长”和“攻敌所短”句式结构相同，形成对仗，中间应断； “操刀挟盾”中，“盾”是“挟”的宾语，其后应断； “猱进鸷击”中，“猱”和“鸷”作状语，表示进击的状态；“或能免乎”是完整的句式，故“击”后应断。 综上，可断句为：莫如以吾所长/攻敌所短/操刀挟盾/猱进鸷击/或能免乎？ 参考译文： 我们村方圆十里都是平原，跟敌人较量枪炮，那怎么能取胜呢？不如用我们的长处，去攻击敌人的短处，持着刀，拿着盾，象猿猴那样敏捷地进攻，象鸷鸟那样勇猛地搏击，或许能避免这场灾祸吧？”冯三保说：“把我们全村人都算上，精通武术的不过一百来人，让这样少的人投身到强大的敌群中搏斗，这跟把一只羊孤身投到狼群里有什么不同呢？小女孩子不要多嘴。”冯婉贞微微地叹息说：“我们村庄眼看就要完了！我一定要尽全力来拯救我们的村庄。” （2024·上海·春考试题摘编）阅读下文，完成小题。 陈先生名黄中，字和叔，吴县诸生也。自少通敏为学长于史深究前代治乱往复所由以达于当世之务。乾隆初，应博学宏词科，廷试被黜，乃纵游，学益精。 画线部分有三处需加句读，请用“／”把这三处标识出来。 自少通敏为学长于史深究前代治乱往复所由以达于当世之务。 【答案】自少通敏／为学长于史／深究前代治乱往复所由／以达于当世之务。 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他自幼通达聪慧，擅长史学，深入研究前几代冶乱往复的原因，以此来知晓当世的事务。 “自少”是状语，省略主语“陈东庄”，“通敏”为谓语，其后断开； “为学”作主语，“长”作谓语，“于史”作后置状语，故应在“为学长于史”的后面断开； “深究”作谓语，“前代治乱往复所由”作宾语，故应在“所由”后断开。 得出答案：自少通敏／为学长于史／深究前代治乱往复所由／以达于当世之务。 参考译文： 陈先生名叫黄中，字和叔，是吴县的诸生。他自幼通达聪慧，擅长史学，深入研究前几代冶乱往复的原因，以此来知晓当世的事务。乾隆初年，他应博学宏词科考试，但在廷试中被黜退，于是纵情游历，学问更加精深。 学科网（北京）股份有限公司12 / 13 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$