专项复习(三)语段综合-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024 湖南专版）

专项复习（三 1.请阅读下面的语段，完成(1)一(3)题。 “看见”和“看到”都是表示“看”的动词。 “看到”强调的是动作的终结，而“看见”更多 牵涉动作终结带来的结果，有更丰富的涵 义。“看见”这个词在心理学上有较广泛的 运用，其实质是“共情”，不仅能给予对方回 应，并且理解对方的心理感受。在语文课本 里，藤野先生“看见”了鲁迅的困境，给予其 鼓励与教悔；朱自清“看见”了父亲为自己买 橘时蹒跚的背影，感悟到父爱的力量；茅盾 “看见”了华北平原上那不折不饶的白杨树， 赞美其坚毅的品质…用心体察生活，莫对 身边美好事物心里一点儿也没有触动，“看 见”的力量会在你心里暗暗地生长，生根发 芽，①领悟更深刻的哲思，②使你认识更广 阁的世界，③感受更丰富的情感。因此，请 睁开心灵的眼睛，看见“看见的力量”，看见 更好的自己！ (1)语段画横线部分，小宇同学写错了两个 字，应分别改为“ ” 他将“蹒”字读成了“mǎn”,该字应读作 4 (2)语段画波浪线部分可以分别换作成语 (3)语段标序号的句子中，①②③句顺序有 些混乱，你认为语意最连贯的排列是() A.③②① B.②①③ C.③①② D.②③① 2.请阅读下面的语段，完成(1)~(3)题。 第七十八届联合国大会协商一致通过 决议，将春节（农历新年）确定为联合国假 日。从充满了欢喜的神色或气氛的中国传 统民俗节日，到其乐融融的联合国假日，传 232 八年级语文RJHN版 语段综合 承赓续数千年历史底蕴的文明瑰宝，焕发出 更加夺目的时代光彩。 ①春节是传承不息的文化纽带，②守托 着中国人民对家庭和睦的向往、对美好生活 的期盼，③春节文化蕴含着中国人民共同的 价值理念。无论是贴春联、吃年夜饭、拜年 等传统习俗，还是城市周边短途游、非遗大 集买年货、文博场馆过大年的崭新尝试，浓 郁的年味儿里总少不了呼吸到新鲜空气或 喝了清凉饮料使人感到舒适的文化味儿。 正是因为摒弃了遏制它发展的诸多元素，新 春佳节才能在创造性转化、创新性发展中， 与时具进，在传统底色上描绘现代色彩，在 传统语境下进行现代表达，承载着情感寄 托，浓缩着文化张力、时代活力。春节正式 成为联合国假日，赋予传统佳节以更深意 蕴、更多意义，春节正在不断走向世界，世界 也在热枕拥抱春节。 (1)语段画横线部分，小恒同学写错了两个 字，应分别改为“ ” 他将“遏”字读成了“j伯”，该字应读作“ ”。 (2)语段画波浪线部分可以分别换作成语 (3)语段标序号的句子中，①②③句顺序有 些混乱，你认为语意最连贯的排列是() A.①②③ B.③①② C.②①③ D.①③② 3.请阅读下面的语段，完成(1)~(3)题。 当我们说起亲人，首先想到的，往往是 母亲「红如霞的笑靥，外婆和颜悦色的呵 护声，奶奶绣在鞋垫上的令人眼花缭乱的春 花秋月，甚至是姑姑、姨妈的爱护和照顾。 而男性亲人，往往是沉默的、严肃的，甚至是 有点倔强的，正所谓“父爱如山”。 《说文解字》有云：“父，矩也。家长率教 者。从又（编者注：手）举杖。”—“父”是以 手举杖的形象，表示行使责打、教诲权力的 家长。后引申指父亲，乃至男性长辈的 (①通称②俗称)，如“祖父”“伯 父”等。 传统文化中，父亲代表着的是教导和威 严，而非琐屑和喧嚣，所以，才有了“中国式 父亲”这个说法。他们用最硬的方式，做最 软的事，“经历了最多的风雨，却得到最少的 传颂”。他们不会用振聋发聩的道理来唤醒 迷失的子女，但是，在困难面前，他们永远 (①从容不迫②视死如归)，这样看 来，他们在女性面前，甚至可以用à肌然失色 来形容… 其实，何止“中国式父亲”如此，我们的 男性亲人大多数绝大部分如此。 他们往往沉默，不擅长表达爱和温柔， 只是无声地挑起责任和担当：他们或许一生 (①平淡②平凡)，却愿意为了家庭 付出所有。 (1)根据语段中的拼音写汉字，给加点的字 注音。 fei( )红 琐屑( an( )然失色 (2)从语段中的括号内选择符合语境的词 语，将对应的序号填在横线上。 (3)文中画波浪线的句子有语病，下列修改 意见正确的一项是 A.将“亲人”改为“亲属”。 B.将“亲人”移至“我们”后面。 C.删除“大多数”或“绝大部分”。 D.删除“如此”。 4.请阅读下面的语段，完成(1)~(3)题。 近年来，文物修复已成为妇心皆知的 事，陶瓷艺术中的“残缺美”也逐渐出现在人 们的视野中，形成一种崭新的审美理念。金 缮是修复行当中的一门重要工艺。缮，补 也。金缮，（①缘于②源于）中国的 大漆工艺，它是一种用漆艺修复残损器物的 艺术。修复者用大漆作为媒介来黏合器物 的碎片，进而在碎片裂痕表面施以金粉及其 他漆艺技法，使得残损器物经过修补后形成 一种特殊美感。目前，这项技艺被用于广泛 修复家具、瓷器、玉器、木作、漆器、砚台、古 琴等： 在中国人的传统观念中，做事常常要殚 精竭虑，力求尽善尽美，对待器物更是如此。 如“雨过天青云破处”的天青色汝窑瓷器，釉 质莹涧、光泽内含，宛如深邃的湖水，但是在 一次偶然的情况下，汝窑烧制出“蟹爪纹”， 为天青釉色装点了一层层细密开片。干净 无瑕的瓷器固好，但有开片气泡的汝窑瓷器 更为独特珍贵，成为瓷器中的经典。我国以 往的文物修复力求不着痕迹，而金缮却一反 既往，不是去遮掩残缺，而是（①独树 一帜②惟妙惟肖)地突出它、放大它。金 缮修复与一般陶瓷修复的步骤相近，整个修 复过程包括清洗、补缺、打磨、补配等多个步 骤，二者的不同在于修复材料的选择和 使用。 (1)根据语段中的拼音写汉字，给加点的字 注音。 妇rú( )皆知 弹( )精竭虑 上册期末专项复习 233 (2)从语段中的括号内选择符合语境的词 语，将对应的序号填在横线上。 (3)文中画波浪线的句子有语病，下列修改 意见正确的一项是 ( A删除“目前，”。 B.将“技艺”改为“技术”。 C.将“用于”和“广泛”对调位置。 D.删除“等”。 5.(2024一2025邵阳隆回期中改编)请阅读下 面的语段，完成(1)~(3)题。 10月1日凌晨五时许，我来到天安门广 场，只见雄伟、庄严的人民英雄纪念碑巍然 (①仁立②矗立)。观旗区虽然聚 集了近千名观看升旗仪式的群众，而且仍秩 序井然。大家都屏息敛声地期待升旗时刻 的到来。终于，城楼上吹响升旗号角，随着 一声“正步走”的口令，三军仪仗队护旗而 出，以整齐矫健的步伐走过长安街。六时十 一分，伴随着升旗口令和《义勇军进行曲》， uan昂的升旗手高高地杨起国旗，国旗徐 徐升至旗杆顶端。晨光熹微，飘杨的国旗与 绚丽多彩的鲜花互相 (①反衬②映 衬)。我会深深地铭记这庄严的升旗仪式。 (1)给语段中加点的字注音，根据拼音写 汉字。 屏息敛( )声xuan( )昂 (2)从语段中的括号内选择符合语境的词 语，将对应的序号填在横线上。 (3)文中画波浪线的句子有语病，下列修改 意见正确的一项是 A将“聚集”改为“汇集”。 B.在“近千名”后加上“左右”。 C.将“而且”改为“但是”。 D.删除“仍”。 234 八年级语文RHN版 6.(2025东莞东城区期末改编)自然是我们探 索人生的窗口，小语在观察四季后，写下了自 己的感想。请阅读下面的语段，完成(1)~ (3)题。 地气是地中之气，是土地山川赋予的灵 气。春日地气还阳，冰雪消融，春风带暖，送 来美好的气息，人被春意鼓荡，深吸一口气， 好像收纳了天地的新风，神清气爽。夏天， 地气旺盛，林间的树木草叶茂盛， (①郁郁葱葱②遮天蔽日)，人在Zà0热的 盛夏得了饱满地气的滋养，精神健旺。秋 天，地气浓重，以丰收承载万物，当秋意拂 过，稻花飘香，瓜果成熟，让人沉醉。冬天， 地气收缩，隐而不发，树木不声不响，动物们 (①屏息敛声②销声匿迹)，人从山 川雪野获得一种君子的力量，引而不发。一 季有一季的风味，我们从中认识到生命的壮 美：春天是轻灵的少女，夏季是轩昂的青年， 秋季宛如任劳任怨的少妇，而冬季是宽厚仁 慈的长者。 岁月流转，尝遍四季冷暖才知真正的成 长都是悄无声息的。我们应学会在万物俱 寂之时沉淀、洗涤和净化自己的心灵，为自 己的灵魂寻一方栖息的净土！ (1)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 赋( )予 Zà0( )热 (2)从语段中的括号内选择符合语境的词 语，将对应的序号填在横线上。 (3)文中画波浪线的句子有语病，下列修改 意见正确的一项是 () A.将“沉淀”和“洗涤”对调位置。 B.删除“我们应学会”。 C.将“我们应学会”移至“在万物俱寂之时” 后面。 D.删除“自己的”。二、字形 第一单元 妄衷督悉刹盈照瀚冽捍能铭哮震 缭沧苟 第二单元 畸咳率薪纹篇等睹尬潜妙沥骤操 嘘荧合眶 第四单元 卸迂安惦颓篱宰锤息茸渊炫殖逝 腿潜箸砥挠 第五单元 狐崇擅陡：墩发舳境鉴岔酌衅蔓廊 销 三、词义 第一单元 1.费退2.磅磷3.翘首4.摧枯拉朽5.锐不可当6.震耳 欲聋7.白手起家 第二单元 1.炽热2.深恶痛疾3.不以为然4.严丝合缝5.膛日结舌 6.热泪盈眶7.杳无消息8.抑扬颠挫9.朝气蓬勃 第四单元 1.蹒蹰2.颓唐3.琐屑4.過制5.锅不单行6.妙手偶得 7.坦荡如砥 第五单元 1.斟酌2.枢纽3.络绎不绝4.别具匠心5.因地制宜 6.车水马龙7.藤概澈昂 专项复习（二）文言文基础训练 1.连接2.急流3.下霜4.清波5.消散6.坠落7.竞相 8.只是9.共同，一起10.至，到达11.筹划、治理12.同 “返”，返回13.放弃14.确实15.教导，调游16.选拔、任 用17.谨慎18.极点19.同“增”，增加20.同“驾”，辅佐 21.同“叛”，背叛22.将近23.尽，全24.苦于25.赞同 26.更替27.同“慧”，聪明28.同“无”，没有 1,这中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没 有这么快。 2.自从南朝宋的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景 色的人了， 3.(月光照在院中，)庭院地面如水一般清明澄澈，水中藻、荇交 错纵横，大概是竹子和松柏的影子。 4,水底的游鱼和细小的石头也能看得清清楚楚，没有障碍。湍 急的水流比箭还快，惊涛骇浪就像飞奔的马。 5,(公孙衍，张仪)发起怒来，诸侯们都会害怕：（他们）安定下来， 则战争停息，天下太平 6.实现志向了，与百姓同遵正道而行：不能实现志向，就独自走 自已的道路。 7.内心忧困，思虑堵塞，然后才有所作为：（一个人的过失）表现 在他人的脸色上，显露在他人的言谈中，才能被自己了解。 8.子子孙孙没有穷尽啊，可是山不会再加大增高，为什么担心铲 不平呢？ 9.过了不久，皇帝来到军营前，又（被拦住）不得进入。于是皇帝 就派使者手持符节下令给周将军。 专项复习（三）语段综合 1.(1)海挠pan (2)无动于衷潜滋暗长 (3)D 2.(1)俱忧g (2)喜气洋洋沁人心脾 (3)D 3.(1)绯xi黯 八年级语文RJHN (2)①①② (3)C 4.(1)需d0n (2)② ① (3)C 5.(1)iǎn轩 (2)②② (3)C 6.(1)位燥 (2)①② (3)A 专项复习（四）专题学习活动 1.(1)A ()关注和支持教师减负赞扬我国航天技术进步我国可重 复使用试验航天器成功着陆 2.(1)C (2)示例：破坏文化遗产的主要因素有人为因素和非人为因素。 人为因素主要是战争、过度开发，都市化、环境污染、游客的不 文明行为和其他因素。其中，游客的不文明行为尤为突出，比 如乱刻乱画，随地吐裁，攀爬照相，攀折绿植和乱扔垃圾等现 象。非人为因素主要是洪水、风蚀、干早，地震以及其他自然 灾害。 3.(1)C (2)示例：同学们，退役动力电池并非一无是处。电池最大剩余 容量在60%~0%时，可用于两轮电动车，大型储能电站等领 域：电池最大剩余容量在20%~60%时，可用于小型储能电 站、通信基站等领域，偏远地区正需要这些设备。若因性能下 降就直接报废，不仅浪费资源，还可能造成环境污染。开展募 捐活动，将这些电池梯次利用，既环保又节约，还能为偏远地区 送去温暖，何乐而不为呢？ 4.示例：(1)①美味堂②巧技轩(2)加强不同地城间文旅的交 流合作：深度开发文化旅游资源，加强文旅建设，扩大市场营销 等：积极推进文创产品的生产与宜传。 专项复习（五）古诗文阅读 1.诗句中的动词都十分精妙：“飞”“戏”二字生动地写出鸟儿叫醒 村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形：“争”“啄”二字生动形象地 写出春日里莺闹燕忙的勃勃生机。都传达出诗人面对大好春 光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。 【参考译文】 前往东因的小路，垂柳掩映，西坝的渡口，落花缤纷。好 风景已经连续几个月了，这里的美景是周国所没有的。乌在村 里飞期，人们使感觉到天亮了。鱼在水中培戏，人们便知道春 天来了。刚刚雨过天睛，山村的庭院里哪里会染上世俗尘 杂呢。 2.既有对西湖美景的喜爱和不舍，又有对百姓的不舍，对农耕的 关切. 【参考译文】 春天的西湖像一幅画，群山环绕着的湖，湖面水平如镜。 群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠：一轮 月映入水中，好像一颗明床。早希初生，似一块巨大的绿色 地毯上铺满厚厚的丝绒线头：蒲叶被风，像少女身上飘曳的裙 带。（我）不愿离开杭州回京，有一半原因是舍不得西湖。 3.(1)B (2)B (3)①草木葱郁，水流描急且发出悲鸣的声音，大概不是人间有 的地方。②主人虽然是个普通市民，但因为我，（他也）稍稍 地培育治理了（这个园子）。 (4)甲文：表达的感情是微妙而复杂的，有人生的感慨，赏月的 欣喜，漫步的悠闲、被贬谪的悲凉，显示了作者在逆境中的旷达 与精神世界的自得。乙文：表达作者对此地美景的喜爱之情， 抒写内心的欢愉。 版上册262-3