第2单元 大单元“学习任务群”-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024 湖南专版）

第二课时 课外拓展提高 6.(2)父亲陪“我”看电影、观马戏(3)父亲不阻止“我"拆玩具 (4)父亲任凭“我”自由阅读(5)父亲帮“我”化解被误解的 尴尬 7.C 8.“一件了不起的大事”指取出一支香烟插入短烟端里，这是年 幼的作者照顾父亲的一种方式，表达了作者对父亲的爱. 9.“放任自流”原为贬义词，此处贬词褒用，说明父亲对“我”的教 育方法是顺其自然，且充分尊重“我”的天性，不横加干涉。 10.示例：文中塑造的鲁迅形象与我们常见的严肃，庄重的形象 不同。他对儿子慈爱、尊重，如他不阻止“我”拆玩具，任凭 “我”阅读，为“我”留下遗嘱等。文章通过日常生活中的小 事，将父亲对儿子的殷殷之情、切切之意，写得真实动人，它 使我们看到了一代文豪的另一面，让我们感受到了更加真实 的，富有人情味的鲁迅，令人印象深刻。 语文综合运用 11.(1)A (2)示例：你可能处在平台期，你可以尝试找一些既有挑战难 度又有成就的试题来做，这样学习起来更高效。我用番茄 工作法，即只要开始学习就全力以赴，尽量保持极度专注的 状态，一旦发现自己开始因为精力不足面分心走神，就主动 停下来调整片刻。专注和休息的时间可结合自己的实际情 况灵活掌握。 9天上有颗“南仁东星” 基础知识积累 1.型yi2.①②3.B4.A5.D 课外拓展提高 6.B 7.①改革开放后，他参与、设计建造了多个核工程项目，为中国 核事业发展作出了巨大贡献：②退休后，他依然关注中国核事 业的发展，并将自己对祖国核事业的期待写进《彭士禄传》： ③临终前，他交代家人将其骨灰撒入大海，希望与核潜艇永远 相作，与大海共存。 8.示例一：①丰富了彭士禄的人物形象，凸显了他心系国家、潜 心科研、敢为人先、吃苦耐劳、勇于担当，开拓创新的精神，增 强了作品的情感力度，②为作者的评述提供了依据，更有力 地印证了作者的观点，让读者感受到作者对彭士禄的赞美和 敬意。③充实了文章内容，增强了文章的真实性和可读性 示例二：①引用传主的原话，直接展示彭士禄心系国家，潜 心科研，吃苦耐劳的精神，增强了感染力，为作者的评述提供 了依据。②引用他人的话，使文章对人物的评述更加全面客 观，侧面烘托出彭士禄敢为人先，勇于担当，开拓创新，鞠躬尽 摔的精神品质。③引用与作者的评述相结合，有助于读者全 面深刻认识传主的精神和影响。 9.①“特地”有“特意、专门”之意，彭士禄在95岁生日这天特地 戴上海军帽，突出了他对海洋，对核潜艇事业的深厚感情。 ②“再也不”表示“不再”，强调彭士禄为了给核动力院讲好课， 宁可放弃个人爱好，突出了他的严谨自律，认真负责。③“依 然”是“仍然，还”的意思，强调彭士禄即使到了晚年也还在关 心核事业，突出了他心系祖国、无私奉献的精神。 10美丽的颜色 基础知识积累 1.炽ying2.①①②3.A4.D5.B 课外拓展提高 6.B 7,示例一：我选A句。该句运用正面描写，直接引用樊锦诗的 话，表现了她体贴他人，谦虚低调、无私奉献的精神品质。 /八年级语文RJHN 示例二：我选B句。该句运用侧面描写，通过听众感概樊锦诗 由“上海女人”变成有“浓重的西北口音”的西北人，村托出樊 锦诗保护敦煌艺术的坚韧和牺牲精神。 8.这句话运用拟人的修辞手法，将戈壁风沙人格化，“龙卷虎喷” 突出了戈壁的艰苦环境，“吴依软语”“青丝春颜”含蓄地表现了 樊锦诗为保护敦煌文化无私奉献了青春，赞扬了她洒脱，旷达、 热爱事业、意志坚强，执着追求的精神。 9.示例：我认为这些事例选得很好，很典型。樊锦诗在艰苦的环 境中坚守教煌，保护和研究敦煌壁画，体现了她的坚韧和奉献 精神。这些事例都能够很好地表现人物的性格和作品的主题， 具有典型意义。描写虽然细碎，但更能突出人物的精神品质和 工作的艰辛，使读者更能感受到她的伟大。 单元写作指导 【写作指导】本题要求选择一位熟识的人，为他写一篇人物小 传。与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短。因 此，写作时要了解人物的个性特点，尽可能理解其内心世界：根 据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件，不要面面俱到。 文中涉及的时间、地点等都必须是准确的，事件需要是真实存 在的，可以引用可靠的资料。小传要向读者介绍清楚人物的外 貌特征，性格特点等具有鲜明人物特征的内容，要详略得当，安 排合理，使读者读后对其印象深刻。 大单元“学习任务群” 语言文字积累与梳理 1.深燥iào2.抑扬顿挫热泪盈眶3.D 4.我们要认真阅读这些经典作品，拓宽视野和人生感受。在 “和”后面加上“丰富我们的”。 文学阅读与创意表达 5.C 6.(1)“依然”是“仍然、还"的意思，写出了杨士莪88岁的高龄还 亲赴一线，表现了他实干担当，不懈奋斗的精神。(2)句式工 整，用词准确。“扎根在…，耕耘在…”两个分句突出了杨 士莪在不同领域的坚持和付出。“几十年如一日”强调了时间 的长久，表现出他对海洋强国事业的执着和坚定：“倾听大海的 声音”既形象地表现出他在水声工程领城的工作内容，又有一 种浪漫的情怀在其中，表达出他对海洋事业的热爱与专注，为 海洋强国事业作出了贡献。 7.增强文章的真实性和说服力，让读者有亲切感：有助于刻画人 物形象，使杨士我的形象更丰满，更突出他的个性品格和精神 风貌：丰富文章的内容，有助于读者更加深刻地感受杨土我的 人格魅力和更加全面地了解他的影响。 8.示例一：应收录在《深挚的家国情杯》专辑中。杨土莪找年少时就 在心底埋下了科研报国的种子，始终把国家需要作为人生奋斗 的目标：他积极啊应国家号召，投身于海洋科研事业，把一生都 奉献给海洋强国事业，他攻克了一系列关键核心技术，推动实 现了重大创新突破：他为国家培养了众多水声事业的科研及学 术骨干：他用毕生心血为中国水声事业发展作出了突出的贡 献。（答到三点即可）示例二：应收录在《个性的大师风采》号 辑中。杨士我从清华大学物理系肆业，报名参军，到大连第一 海军学校任教：从教？0年来，他总是站若给学生讲课，敲称为 “一站到底的院士”：他研究基础的编程工具书，严谨的治学态 度和对学生的责任心令人敬佩。 跨学科学习 示例：目光深遂，一心扑在稻田里，他就是袁隆平。当还是一个 乡村教师的时候，他已经具有顺覆世界权威的胆识：当名满天 下的时候，他却仍然只是专注于田畴，谈泊名利，播撒智慧，收 获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离机饿。喜看稻菽 千重浪，永远怀念袁隆平。 版上册259-3 259大单元“学 班级举行“展现风骨”大单元主题学习活动， 语言文字积累与梳理 第一组同学认领的任务是整理自己手中 已有的相关资料。组员小海摘抄了以下语段， 请你仔细阅读，完成1~4题。 历史不可穿越，却能在回忆性散文、传记 中得以再现。我们置身其中，仿佛与故人相 见。跟随鲁迅，见到说话声音高低起伏和停顿 转折的藤野先生，为鲁迅，点上一支烟，让他用 勇气继续写为“正人君子”所身恶痛疾的文字； ①跟随萧红，②弯腰俯瞰，③来到鲁迅先生桌 前，④跟着校对书籍；遇见看到“中国天眼”建 成时因心情激动而使眼泪充满了眼眶的南仁 东，给他一个大大的拥抱，说一声“您辛苦了， 谢谢您！”：也走进居里夫人的躁热的小屋，在 里面待一待，出一出汗水，感受她的伟大 这些都是过往时代生活的记录，又可成为未来 人生旅途中的宝贵财富。我们要认真阅读这 些经典作品，拓宽视野和人生感受。 文学阅读与创意表达 第二组同学认领的任务是从现代文学作 品中寻找相关的材料。小组推选出了一篇现 代文。请你阅读文章，完成5~8题。 奉献一生探海听声 ①1931年出生的杨士莪，童年正逢战乱，在 流离辗转的生活中，逐渐在心底埋下了科研报 国的种子。1950年，杨士莪选择从清华大学物 理系肄业，报名参军，到大连第一海军学校任 教，带着满腔热血投身海洋科研事业。从此，杨 士莪的简历上一直写着“清华大学肄业”。 ②1952年，哈尔滨工程大学的前身中国人 民解放军军事工程学院开始筹建，杨士莪来到 哈尔滨，扎根这片黑土地。在那个年代，水声 习任务群” 请你参与。 基础型学习任务群… 1.语段画横线部分，小宇同学写错了两个字， 应分别改为“ ”:他 将“校”字读成了“xào”,该字应读作“ 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ 特4 3.语段标序号的句子中，②③④句顺序有些混 乱，你认为语意最连贯的排列是 ) A.②④③ B.④③② C.②③④ D.③②① 4.语段中有一处语病，请你找出来并提出修改 意见。 有语病的句子： 修改意见： 发展型学习任务群。 学科在国内尚属空白，国家选派了杨士莪等4 人出国进修。自此，他改行研究水声。 ③从大学到国外研究所进修，杨士莪始终 没有忘记国家需要。他觉得，水声学科研究对 国家安全意义重大。在国外学习过程中，杨士 莪认识到，在国防技术的关键领域，核心技术是 国之重器，必须自力更生，靠别人靠不住，也靠 不起。这坚定了他在水声科学领域攻关的决 心：一定要让中国的“耳朵”听懂大海的声音。 ④30年前，作为考察队队长和首席科学 家，杨士莪与中国水声科研人员乘坐科考船， 开启了首次由中国科学家独立指挥和实施的 大型深海水声考察，迈出了中国水声界从浅海 上册大单元“学习任务群 37△ 向深海跨越的第一步。 ⑤在深海区作业时，赤道附近的太阳儿乎 垂直照射，甲板温度达70余摄氏度，年过花甲 的杨士莪坚持长时间在海上实验，在酷热、缺 水的环境下一直坚持到实验结束。当考察队 员劳累一天入睡后，杨士莪确保人员、设备安 全无虞后，继续研究后续的实验方案。他深知 中国水声界多年的等待和筹备、国家的资金投 入等的不易，考察任务必须完成。 ⑥考察获得了丰富、可信的实验数据，积 累了大量宝贵的一手资料，为中国水声事业锻 炼了一大批新生力量…让杨士藐欣慰的是， 以此为基础，20余年后，中国水声研究走向更 广阁的深蓝大海。 ⑦杨士莪88岁高龄时，依然参与了海上 实验。“搞研究，不到现场怎么行？有任何困 难都得克服，该坚持时就要咬紧牙关迎难而 上。大海变幻莫测，坐在家里搞研究肯定是不 行的。”杨士莪说。 ⑧几十年来，杨士莪带领团队完成了中国 第一颗洲际导弹“落点水声测量系统”研制，为 “蛟龙”号、“科学”号所用的国产高精度超短基 线定位系统奠定了基础：主持设计并建造中国 首个针对低噪声水洞研究的“重力式低噪声水 洞”…立足国家重大战略需求，从中国水声 科技初创到蓬勃发展到创新推动走向世界，杨 士莪一直是排头兵、带头人。 ⑨“只要是国家、社会需要的，就是值得干 的.”2022年9月，90后院士杨士莪为00后斯 生上课的视频刷屏朋友图。这位91岁高龄的 中国工程院院士被称为“一站到底的院士”。 ⑩从教70年来，他总是站着给学生讲课。 “站着讲课，我能加上动作，自在又形象。”杨士 莪说。杨士莪在哈尔滨工程大学创建了我国 第一个理工结合、配套完整的水声工程专业， 提升了中国水声教育水平。从这里走出的人 才占据全国水声科研界的半壁江山，学校也因 38 八年级语文RJHN版 此被称为“中国水声事业的摇篮”。 ①“以您的水平，还研究这么基础的编程 工具书？”哈尔滨工程大学教授殷敬伟回忆起 拜访杨院士的经历。“我更要认真学，不能把 错误的知识教给学生。”杨士莪的回答，让殷敬 伟对老先生治学的严谨态度和对学生的责任 心充满敬意。 ②坚守三尺讲台，杨士莪培养了硕士、博 士研究生110多名，教过的学生达数千人。他 的学生多效已成长为国内外相关领域的科研 及学术骨干，为中国水声事业的发展作出了重 要贡献。 图扎根在哈尔滨工程大学，耕耘在水声工 程领域，杨士莪几十年如一日，倾听大海的声 音，把一生都奉献给海洋强国事业。 (选自人民网2024年09月19日，有删改) 5.下列对文章的理解和分析，正确的一项是 () A.第1段写杨士莪选择从清华大学物理系 肆业，报名参军，是因为他更向往军营 生活。 B.第5段描写海上实验环境的恶劣和艰苦， 从正面表现杨士莪等考察队员的精神 品质。 C,文章把笔墨集中在杨士莪的主要经历上， 通过叙述一些典型事件，体现人物的 特点。 D.文章将记叙、议论、抒情相结合，语言虽平 实朴素，却饱含深情，具有独特的感染力。 6.结合语境，完成练习。 (1)杨士莪88岁高龄时，依然参与了海上实 验。（赏析加点词语） (2)扎根在哈尔滨工程大学，耕耘在水声工 程领域，杨士莪几十年如一日，倾听大海的 声音，把一生都奉献给海洋强国事业。（赏 析句子) 7.文中多处引用杨士莪的原话，简要分析其 作用。 跨学科学习 最后是总结阶段，每个小组将制作“展现 风骨”系列海报，你的小组选择了“世界杂交水 稻之父”袁隆平。请你代表小组为海报配上一 段文字。 8.《2024年中国年度畅销传记》正在进行编辑， 你认为这篇文章应收录在下列哪个专辑中？ 请说明理由。 A.深挚的家国情怀B.个性的大师风采 拓展型学习任务群一…。 图片中的文字： 杂交水稻之父袁隆平 科研成就举世称道 耄耋高龄奋进不息 杰出贡献屡创奇迹 上册大单元“学习任务群 39△