7 藤野先生-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024 湖南专版）

第二单元》一 展现风骨 人文主题：了解作者或传主的人生经历，丰富自己的生活体验：深入品读，感受人物的品格与精神，提升精神境界。 1.了解回忆性数文，传记的特点（内容真实，事件典型）。☐第23黄第8题、第31页第6题 语文要素 2.从不可角度分析人物形象。回第27真第10题、第31页第9题 学习目标 3,品味风格多样的语言。 □第27页第9题、第34页第8题 4.学习到画人物的方法。 回第34页第7题 藤野先生 技团点睛 概括主要内容或事件 概括主要内容或事件就是从整体上把握文章，简要描述文章叙述的故事、描写的人物等 重要信息，并将其组织为一句完整的话。比如《藤野先生》一文讲述了作者在日本留学时期 的学习和生活，叙述了他在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过，其中主 要写了他与藤野先生交往过程中的四件事。该考点常见的题型有：1.请概括本文的主要内 容（或主要事件）。2.本文（或某文段）主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。3.本文 (或某文段)主要写了哪几件事情？请概括出来。 方法解读：要概括文章或某文段主要写了哪几件事，首先需要纵观全文，找出每件事情的起止 点，然后用六要素法进行概括。（注意：文中有原句或词语可以使用的，尽量用原文；如果没有可以 直接使用的词句，要注意文字表达的准确性，层次性，既要言简意骇，又不能漏掉要，点。) 【习题链接】见第6题 第一课时 基础知识积累（建议用时：20分钟） 如臭水沟中的腐物，让人深恶痛疾。 1.请阅读下面的语段，完成(1)~(2)题。 B.老子在关令的软磨硬泡下，在关上写成 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳 《道德经》，然后继续骑上青牛翩然而去， 的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也 从此杳无消息。 缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班， C.如果我们任由网络谣言四处泛滥，甚至成 头顶上盘着大辩子，顶得学生制帽的顶上高 为谣言的传播者，终有一天我们也会成为 高年起，形成一座富士山。也有解散辩子， 网络谣言的受害者，这绝不是危言耸听。 盘得平的，除下帽来，油光可jian,wan如小 D.这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思 姑娘的发髫一般，还要将脖子扭几扭。实在 非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。 标致极了。 3.下列语句中没有语病的一项是 () (1)给语段中加点的字注音。 A.我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不 绯( )红 耸( )起 相干，所以好意难却，也只得别寻相宜的 (2)根据拼音写汉字。 住处了。 油光可jiàn( wan( )如 B.“自媒体”因为互动强、更新快、传播广等 2.下列加点词语使用不正确的一项是() 特点的原因，吸引了大量用户 A.罪犯的托词，往往说得抑扬顿挫，但却犹 C.西昌建川电影博物馆建成后，将展出大约 上册第二单元 21△ 50万件左右来自全球各地的电影相关 A.①句和②句之间 B.②句和③句之间 藏品。 C.③句和④句之间 D.④句之后 D.我国在西昌卫星发射中心成功发射了第 6.概括课文第1123段中记叙的与藤野先生 五十六颗北斗导航卫星。 有关的四件事。 4.下列句子中加点词语感情色彩没有发生变 (1) 化的一项是 ( (2) A问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” (3) B.还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 (4) C.我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校 7.鲁迅说，藤野先生的性格“在我的眼里和心 不收学费，几个职员还为我的食宿操心。 里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所 D.便使我忽又良心发现，而且增加勇气了， 知道”。藤野先生的“伟大”表现在哪里？请 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君 结合课文谈谈你的看法。 子”之流所深恶痛疾的文字。 5.“阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形 式不同，但可以殊途同归。”这句话放入下面 文段中，最恰当的一处是 () ①读书是年轻人心智培养、性格塑造、 人生观引导的重要途径。②关键是要把读 者拉回到读书活动中来。③我们应客观全 面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传 统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、 相互补充的目的。④家庭、学校乃至全社会 都应该营造良好的读书氛固，对年轻人的阅 读行为进行合理引导。 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） 长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个 我的老师沈从文 作品写法相近似的中外名家的作品。记得我 汪曾祺 写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里 (2024一2025遵义汇川区检测) 上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常 节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样 在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比 的作品，学生看看别人是怎样写的，自己是怎 原作还长。这些读后感有时评析本文得失，有 样写的，对比借鉴，是会有长进的。 时也从这篇习作说开去，谈及有关创作的问 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道 题，见解精到，文笔讲究。 还有没有别的更好的方法教创作。我希望现 ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是 在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法 行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很试一试。 422 八年级语文RHN版 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄 人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很 到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓 有感情的。 励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找 ⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一 地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子， 九四六年。一晃，四十多年了！ 可以说是不计其数。他这辈子为别人寄稿子 (有删改) 用去的邮费也是一个相当可观的数目了。 8.回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自 作者在选文中回忆了沈从文先生的诸多往 己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找 事，下列与选文内容不相符的一项是() 到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小 A.沈先生教写作，要求学生写读后感，为学 行书抄在云南竹纸上，上课时分发给学生。他 生介绍同类中外名家作品。 上创作课夹了一摞书，上小说更时就夹了好些 B.沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。 纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手， C.沈先生亲自为学生抄写上课资料，宁愿学 细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方 生省事，不怕自己麻烦。 式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大 D.沈先生借给别人很多书。 部头关于文物的著作，都是用这种“手工业方 9.回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上 式”搞出来的。 去评价过去的人和事。对于沈从文先生教 ⑥沈先生有很多书，但他不是“藏书家”， 创作的方法，作者是如何评价的？请简要分 他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文 析。（理解文章内容） 学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的 书。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带 着沈先生的书，这些书也就随之漂流到四面八 方了。 ⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天 的范围很广，时局、物价…谈得较多的是风 景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有 多大，某处高山绝顶上有一户人家！谈徐志摩 上课时带了一个很大的烟台革果，一边吃，一 10.请品析下面句子中的情感。（理解赏析语句）】 边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟 沈先生在西南联大是一九三八年到一 台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内 九四六年。一晃，四十多年了！ 部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着 高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。…沈先 生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、 对学问热爱到了痴迷的程度：二是为人天真， 倒像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么 环境下求远不消沉沮丧，无心机，少俗虑。这 些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心 上册第二单元 23△ 11.本文与《藤野先生》同为回忆“先生”的文 任务二：有同学向卫星导航系统专家请教： 章。请结合两文具体内容和链接材料，阐 “刘教授，北斗卫星导航系统的标识有什么 述你对这类回忆性散文写作意图的认识。 含义吗？”刘教授：“这要联系标识的组成要 (分析写作意图)】 素和导航系统的功能、特点来思考。北斗 链接材料写作意图指的是文学作品的创 卫星导航系统完全由中国自主研制，可在 作意图，即作者创作作品的目的，作者想向 全球范围内为用户提供高精度定位、导航 读者传达的思想、情感和价值观念。 等服务。你思考一下。”根据刘教授的提 示，观察下图，解说北斗卫星导航系统标识 的要素和含义。 语文综合运用（建议用时：10分钟】 12.(2025扬州节选)八(1)班开展“劳动”主题 学习活动，在“致敬劳动楷模”环节中，请你 根据情境和要求，完成任务。 任务一：红岩医疗队弘扬“红岩精神”，常年 坚持为民服务：青年医生沈富琼扎根高原 16年，守护牧民健康…仿照示例，以“梅” 的形象礼赞无私奉献的医护人员。 示例：莲—把根深深扎进泥土，将馨香留 在人间。 梅 八年级语文RHN版(2)②0① 2.C 3.运用了对偶，比喻，夸张的修辞手法，增强了文章的气势，再现 了舰载机降落前宏大的场面和磅璃的气势。 4.A 第二课时 课外拓展提高 5.C 6.(1)运用神态描写，生动细致地刻画出观礼台上的所有人集中 注意力等待火箭发射的情形，表现出了人们内心的急切和期 待。(2)运用比喻的修辞手法，把“嫦蛾六号腾空而起”的情 形比作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙摆，形象生动地写出了火 箭升空时的绚丽，表达了作者内心的激动和自豪之情。 7.示例：(1)航天发射现场的一位90后科技工作者(2)了解青年 航天科技工作者的精神风貌(3)你在探月工程工作中遇到 过哪些难题？是如何解决的？(4)你觉得在航天科技工作 中需要具备哪些精神品质？ 8.选文可归为通讯。理由：选文具体描写了嫦娥六号发射前液 氧加注，液氢加注、遇到暴雨等多个环节和场面，渲染了紧张 的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面 或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的特点。 6国行公祭，为佑世界和平 第一课时 基础知识积累 1.(1)shang衷ld (2)②①D 2.B3.C 4.结构上，照应题目，便于引出下文。内容上，一方面点明文章 的内容，增强现场感：另一方面增强文章的表现力。 第二课时 课外拓展提高 5.写了清明祭的时间，地点及参与祭扫的主要人员。 6.幸存者后代的讲述，回顾历史，祭扫的情最、意义， 7,A 任务二 新闻采访 1.采访知识太空旅行知识 2.示例：“问题1”从作者的著作一《太空旅游》唧起，通过寒宜 拉近采访双方的距离，提问清晰，指向明确。“问题2”将地面 训练、心理疾病和太空饮食话题混杂在一起，语言罗唆，意图 不明。 3.示例一：采访对象：太空旅行项目策划人问题：您认为影响太 空旅行普及的因索有哪些？ 意图：了解影响太空旅行普及的 因素，包括价格，旅行项目设计等。了解近年太空旅行项目变化 的深层原因，对太空旅游业的发展前景作出一定的展望。示 例二：采访对象：旅行爱好者问题：你会选择哪个太空旅行项 目呢？意图：了解旅行爱好者的消费欲望及消费能力，同时了 解普通民众对太空旅行的品质和性价比的需求。 任务三新闻写作 1.【写作指导】思路一：报道班内举行的一些比较重要的活动，比 如朗诵比赛、棋类比赛，演讲比赛。思路二：叙述自己家乡发 生的比较重大的事情，比如新农村建设的重要措施，社区、村 镇举办的一些有意义的活动。思路三：介绍学校举行的一些 比较大型的活动，比如运动会、蓝球比赛，歌咏比赛。思路四： 从社区中挖掘一些新闻索材，展开调查，把事实弄清楚再进行 写作。 2.【写作指导】这是一道命题作文题，《难忘的采访》这一题目， 关键词为“难忘”。这意味着此次采访经历必须独特、深刻，能 够触动作者的心灵，留下长久的记忆。立意上，可以侧重于采 访过程中的某个感人瞬间、采访对象的独特魅力，或是采访指 来的深刻启示与感悟。通过描述这次采访，展现人性的光辉， 八年级语文RHN 社会的多样性或个人成长的轨迹。选材上，可以选择一次对 特殊人群的采访，如老兵，艺术家等，通过他们的故事展现坚 韧不拔的精神或非凡的艺术才华。构思时，可采用倒叙或插 叙手法，先呈现采访的难忘瞬间，再回潮采访过程，最后总结 采访带来的感悟。描述中，应注重细节描写，如采访对象的表 情，动作，以及采访现场的氛围，以增强文章的真实感和感 染力， 第二单元 展现风骨 7藤野先生 第一课时 基础知识积累 1.(1)fis6ng(2)鉴宛2.D3.D4.C5.A 6.(1)漆改讲义(2)纠正解剖图(3)关心解剖实习(4)了解 女人裹脚 7.藤野先生的“伟大”表现在他治学严谨，教学认真，没有狭隘的 民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了 “我”极大的关心、鼓励和真诚的帮助等方面。例如，藤野先生 在修改“我”沙的讲义时一丝不苟，城恳地指出“我”绘的解剂 图的铅误，为“我”敢于解剖尸体而感到高兴，为没能看到中国 女人裹脚的情形而叹息等。在当时的历史背景下，能够做到 这些实属可贵 第二课时 课外拓展提高 8.A 9.“我以为是行之有效的”“我不知道还有没有别的更好的方法 教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方 法试一试”，这些评价表现了作者对沈先生所教创作方法的 高度肯定，同时也对现在的大学教学提出了希望。 10.“一九三八年到一九四六年”“四十多年”，突出了时间之久 表明作者对沈先生印象之深刻，沈先生对作者影响之深远， 表现了作者对往事流逝的感概和对沈先生深切的感微、怀念 之情。 11.示例：《藤野先生》回忆了作者与藤野先生交往的几件事，若 重抒发对藤野先生的感激，怀念和敬仰之情：本文也回忆了 沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的 敏佩和怀念之情。由此可见·回忆性散文一般是通过作者的 回忆来表现深厚的情谊，着重休现“他”对作者的影响及作者 对“他”的感激、怀念等情感 语文综合运用 12.任务一：示例：把身驱做立在寒冬，将清香赠予人间。 任务二：标识要素：圆形，太极阴阳值，北斗七星，司南，网络 化地球等。含义：网形通常象征圆满、全球，寓意北斗卫星导 航系统具有广阁的覆盖范围，可在全球范围内提供服务。太 极阴阳鱼体现了中国传统文化，象征着天地万物的和谐共 生。北斗星是自远古时起人们用来辨识方位的依据。司南 是中国古代发明的世界上最早的导航装置，两者结合既影显 了中国古代科学技术成就，又象征着卫星导航系统最地一 体，为人们提供定位、导航，授时服务的行业特点，同时还寓 意着中国自主卫星导航系统的名字一北斗。网铬化地球 表明北斗卫星导航系统可在全球范周内为用户提供高精度 定位，导航等网络化服务。 8回忆鲁迅先生（节选） 第一课时 基础知识积累 1.坚辍02.深恶痛绝鞠躬尽疼3.B 4.D项有语病，可将“防止"改为“让”。 5.这个细节描写生动地展现出鲁迅先生长时间伏案工作的情 景，体现出他工作的专注和辛劳。这个背影给人一种如同雕 塑般坚毅、持久的感觉，流露出对鲁迅先生的赞美和敬意。 版上册259-2