6 国行公祭，为佑世界和平钟声-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024 湖南专版）

6国行公祭，为佑世界和平 技阔点睛 新闻评论中引用的作用 在一些新闻评论中，作者常常引用公认的史料、数据及谚语、格言等来论证论点。新闻 评论中如果引用得当，能增强评论的说服力，使语言丰富多彩、生动活泼。 方法解读： 引用的作用主要有以下几，点：1.点明论题；2.作为论据证明论，点，增强评论的说服力： 3.使语言更生动，能激发读者的阅读兴趣。 【习题链接】见第4题 第一课时 基础知识积累（建议用时：10分钟） 人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语， 1.原创题请阅读下面的语段，完成(1)~(2)题。 却让与会人员为之动容。 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我 B.武功山风景区山清水秀，绿树成荫，繁花 国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念 似锦，人情如蜜，的确是个让人流连忘返 馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述 的好地方。 南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初 C.能否做好垃圾分类工作，绝不仅仅是在街 Zhōng。1937年12月13日，侵华日军野蛮 边、小区内放置几个标有“分类”字样的垃 侵入南京，随后制造了（①万人空巷 圾桶便万事大吉。 ②惨绝人寰)的南京大屠杀惨案，30多万 D.通过改善交通条件，挖掘湘西州特色文 中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记 化，增设旅游景点，使张家界市旅游发展 忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公 再上新台阶。 祭日，中国再次以（①隆重②庄重） 3.把下面句子填入语段横线处，衔接排列最恰 的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远 当的一项是 牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与 “每一代人有每一代人的长征路，每一 正义的人们共同雏护和平。 代人都要走好自己的长征路。” 相 (1)给语段中加点的字注音，根据拼音写 信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使 汉字。 国殇( 初zhong( 命，走好我们这一代人的长征路。 杀戮( ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效 (2)从语段中的括号内选择符合语境的词 祖国打好扎实的基础。 语，将对应的序号填在横线上。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承 2.(2024一2025长沙检测)下列句子没有语病 和发扬英雄们的奋斗精神？ 的一项是 ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻， A,在先进人物事迹报告会上，几个单位先进 挺身而出，攻坚克难。 16 八年级语文RHN版 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来 4.课文开篇引用铭文有什么作用？ 今天的和平岁月。 A.①①③② B.①③①② C.④②①③ D.①②④③ 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） 的伤痛。我一直牢记父亲的嘱托，只有不忘历 南京大屠杀死难者遗属举行清明祭 史、振兴中华，才能真正告慰亲人们、同胞们的 新华社南京4月4日电（记者邱冰清、蒋 在天之灵。”已故南京大屠杀幸存者余昌祥的 芳)“三爷爷、舅爷爷，我们替父亲来看你们 女儿余惠如说。 了。他和你们在天上‘团聚’了吧。”已故南京 “这些名字背后，是一个个曾经鲜活的生命， 大屠杀幸存者葛道荣的儿子葛凤瑾在南京大 是千千万万个家庭的沉骗过往，是中华民族不能 屠杀死难者名单墙前献花、鞠躬，告慰亲人的 忘却的记忆。”南京市委宣传部副部长，侵华日军 在天之灵。 南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长说，永远铭记用 血泪凝成的历史记忆，把雏护和平、珍爱和平的祈 4日上午，南京大屠杀死难者遗属，幸存者 愿传递下去，绝不让历史悲剧重演，就是我们对惨 后代、学生等约80人在侵华日军南京大屠杀 遇难同胞纪念馆举行清明祭仪式，祭奠86年 遭屠杀的无幕亡灵的最好纪念。 (有改动) 前遇难的亲人、同胞。 5,本文第2段写了哪些内容？（筛选整合信息） “去年这个时候，我是陪着父亲一起来的。 今年年初父亲走了，临终前叮嘱我，要把历史 记忆传承下去。”泪水交织着雨水在葛凤瑾脸 6.本文主体部分依次讲了哪些内容？（概括主 上流淌。 要内容) 1937年12月，葛道荣的叔父和两位舅舅 惨遭日军杀害，年仅10岁的葛道荣逃进安全 区却被日本兵用刺刀刺伤右腿，后饶幸逃生。 7.下列对本文的理解和赏析，不正确的一项是 此后数十年间，葛道荣一遍遍叙述那段刻骨铭 () 心的历史，参加各类宣讲、座谈等超过150场， A.这是一篇新闻特写，报道了南京大屠杀死 还将亲身经历整理成近10万字的《铭记历 难者遗属举行清明祭的情况。 史》，传给了葛家的每位子孙。 B.第5段交代了“哭墙”的有关情况，也交代 面向“哭墙”，人们物躬、献花、默哀。被民间 了报道的背景。 称作“哭墙”的南京大屠杀死难者名单墙上，共铭 C.文章语言准确简明，如实记录清明祭的现 刻了10665个死难者姓名。如今，战争的硝烟远 场情景，很有现场感。 去，历史的见证者也随着岁月的流逝不断调零。 D.标题《南京大屠杀死难者遗属举行清明 戴至目前，由南京侵华日军受害者援助协会登记 祭》只写“遗属”，不写其他参与人员，是为 在册的在世南京大屠杀幸存者仅剩43位。 了让新闻标题更简洁，更能突出主体。 “·哭墙’上亲人的名字，是我们家族永远 上册第一单元(2)②0① 2.C 3.运用了对偶，比喻，夸张的修辞手法，增强了文章的气势，再现 了舰载机降落前宏大的场面和磅璃的气势。 4.A 第二课时 课外拓展提高 5.C 6.(1)运用神态描写，生动细致地刻画出观礼台上的所有人集中 注意力等待火箭发射的情形，表现出了人们内心的急切和期 待。(2)运用比喻的修辞手法，把“嫦蛾六号腾空而起”的情 形比作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙摆，形象生动地写出了火 箭升空时的绚丽，表达了作者内心的激动和自豪之情。 7.示例：(1)航天发射现场的一位90后科技工作者(2)了解青年 航天科技工作者的精神风貌(3)你在探月工程工作中遇到 过哪些难题？是如何解决的？(4)你觉得在航天科技工作 中需要具备哪些精神品质？ 8.选文可归为通讯。理由：选文具体描写了嫦娥六号发射前液 氧加注，液氢加注、遇到暴雨等多个环节和场面，渲染了紧张 的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面 或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的特点。 6国行公祭，为佑世界和平 第一课时 基础知识积累 1.(1)shang衷ld (2)②①D 2.B3.C 4.结构上，照应题目，便于引出下文。内容上，一方面点明文章 的内容，增强现场感：另一方面增强文章的表现力。 第二课时 课外拓展提高 5.写了清明祭的时间，地点及参与祭扫的主要人员。 6.幸存者后代的讲述，回顾历史，祭扫的情最、意义， 7,A 任务二 新闻采访 1.采访知识太空旅行知识 2.示例：“问题1”从作者的著作一《太空旅游》唧起，通过寒宜 拉近采访双方的距离，提问清晰，指向明确。“问题2”将地面 训练、心理疾病和太空饮食话题混杂在一起，语言罗唆，意图 不明。 3.示例一：采访对象：太空旅行项目策划人问题：您认为影响太 空旅行普及的因索有哪些？ 意图：了解影响太空旅行普及的 因素，包括价格，旅行项目设计等。了解近年太空旅行项目变化 的深层原因，对太空旅游业的发展前景作出一定的展望。示 例二：采访对象：旅行爱好者问题：你会选择哪个太空旅行项 目呢？意图：了解旅行爱好者的消费欲望及消费能力，同时了 解普通民众对太空旅行的品质和性价比的需求。 任务三新闻写作 1.【写作指导】思路一：报道班内举行的一些比较重要的活动，比 如朗诵比赛、棋类比赛，演讲比赛。思路二：叙述自己家乡发 生的比较重大的事情，比如新农村建设的重要措施，社区、村 镇举办的一些有意义的活动。思路三：介绍学校举行的一些 比较大型的活动，比如运动会、蓝球比赛，歌咏比赛。思路四： 从社区中挖掘一些新闻索材，展开调查，把事实弄清楚再进行 写作。 2.【写作指导】这是一道命题作文题，《难忘的采访》这一题目， 关键词为“难忘”。这意味着此次采访经历必须独特、深刻，能 够触动作者的心灵，留下长久的记忆。立意上，可以侧重于采 访过程中的某个感人瞬间、采访对象的独特魅力，或是采访指 来的深刻启示与感悟。通过描述这次采访，展现人性的光辉， 八年级语文RHN 社会的多样性或个人成长的轨迹。选材上，可以选择一次对 特殊人群的采访，如老兵，艺术家等，通过他们的故事展现坚 韧不拔的精神或非凡的艺术才华。构思时，可采用倒叙或插 叙手法，先呈现采访的难忘瞬间，再回潮采访过程，最后总结 采访带来的感悟。描述中，应注重细节描写，如采访对象的表 情，动作，以及采访现场的氛围，以增强文章的真实感和感 染力， 第二单元 展现风骨 7藤野先生 第一课时 基础知识积累 1.(1)fis6ng(2)鉴宛2.D3.D4.C5.A 6.(1)漆改讲义(2)纠正解剖图(3)关心解剖实习(4)了解 女人裹脚 7.藤野先生的“伟大”表现在他治学严谨，教学认真，没有狭隘的 民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了 “我”极大的关心、鼓励和真诚的帮助等方面。例如，藤野先生 在修改“我”沙的讲义时一丝不苟，城恳地指出“我”绘的解剂 图的铅误，为“我”敢于解剖尸体而感到高兴，为没能看到中国 女人裹脚的情形而叹息等。在当时的历史背景下，能够做到 这些实属可贵 第二课时 课外拓展提高 8.A 9.“我以为是行之有效的”“我不知道还有没有别的更好的方法 教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方 法试一试”，这些评价表现了作者对沈先生所教创作方法的 高度肯定，同时也对现在的大学教学提出了希望。 10.“一九三八年到一九四六年”“四十多年”，突出了时间之久 表明作者对沈先生印象之深刻，沈先生对作者影响之深远， 表现了作者对往事流逝的感概和对沈先生深切的感微、怀念 之情。 11.示例：《藤野先生》回忆了作者与藤野先生交往的几件事，若 重抒发对藤野先生的感激，怀念和敬仰之情：本文也回忆了 沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的 敏佩和怀念之情。由此可见·回忆性散文一般是通过作者的 回忆来表现深厚的情谊，着重休现“他”对作者的影响及作者 对“他”的感激、怀念等情感 语文综合运用 12.任务一：示例：把身驱做立在寒冬，将清香赠予人间。 任务二：标识要素：圆形，太极阴阳值，北斗七星，司南，网络 化地球等。含义：网形通常象征圆满、全球，寓意北斗卫星导 航系统具有广阁的覆盖范围，可在全球范围内提供服务。太 极阴阳鱼体现了中国传统文化，象征着天地万物的和谐共 生。北斗星是自远古时起人们用来辨识方位的依据。司南 是中国古代发明的世界上最早的导航装置，两者结合既影显 了中国古代科学技术成就，又象征着卫星导航系统最地一 体，为人们提供定位、导航，授时服务的行业特点，同时还寓 意着中国自主卫星导航系统的名字一北斗。网铬化地球 表明北斗卫星导航系统可在全球范周内为用户提供高精度 定位，导航等网络化服务。 8回忆鲁迅先生（节选） 第一课时 基础知识积累 1.坚辍02.深恶痛绝鞠躬尽疼3.B 4.D项有语病，可将“防止"改为“让”。 5.这个细节描写生动地展现出鲁迅先生长时间伏案工作的情 景，体现出他工作的专注和辛劳。这个背影给人一种如同雕 塑般坚毅、持久的感觉，流露出对鲁迅先生的赞美和敬意。 版上册259-2