第4单元学情评估-【探究在线】2025-2026学年新教材八年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024）

第四单元学情评估 (时问：100分钟满分：100分】 一，积累运用(23分) 1,阅读语段，回答问题。(6分) 未自清面对满院装( ),获获落得，发表的坚初 感爱给予他温暖和安卷：白桥树低铁地地立在雨北高原，展 现出树中伟文夫不新不挠( )的精神：个体有限的生 今量然藏终会随时可消逝，整个宁宙的生命抑水不调谢：注 曾珠热爱生浩，济生活中真实而美好的东西通过持意的语 害履现给块者，用美食玩平生活的裙皱…这必充满美感 的作品艳非妙手锅得，而是领过反复锤炼的语言的精华。 它们反复告诉我们，真然与生命年是美好的，只要不摆 不面对苦雅，表们也要心存盛速，因为，生命是一种站起来的 奏态，一种二的境界，一什的气板，一种的 情种，一种 的美留 (1)根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。(2分) (2)结合语境，将下列词语填入横线处，颗序恰当的一项是 )(2分) A.腺然昂然超然屬然 B短然凛然昂然母然 C藻然因然嫣然品然 D.超然昂然国然然 (3》下列关于文中面钱句的修改，最恰当的一项是 ()(2分) A.谓语和宾语搭配不当，应该把“告改为“告诚”。 B.语序不当，应当将“自然”和”生命”互换位置。 C否定不当，应当把“不得不”政为°不”。 D.关联诃搭配不当，夜当把“只要“改为“即使”。 2.下面文字中向几句的顺序有待推敲，请将句子序号依次填 在横线上，使该段文字语意连贯。(3分】 前年，在新陵的香克拉马干沙溪的观地，我在一深粘死 的胡杨树罪前站立了很久。我餐叹它， 。既然沃野可以变成沙漠，那么，沙漠为什 名不可以重新变成春天的做乡呢？ ①那是因为它虽然已死去千年，但仍格以一棵树的形象存 在于人间 那么就可以证明，沙漠只是后来的演变 思由此电引发我的思考：既然千年前这里还有树木 二、阅读理解(27分) ④它虽然再也听不见春天的召唤，但却给执着的生命留下 (一1(13分) 不朽的启迪 【甲】元本六年十月十二日夜，解衣纸陆，月色入户，欧然 3.请将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 起行。命无与为乐者，提至承天青平怀民。怀民亦未寝，和 天地万物有“真意”。与客观外物接触。只有心怀真 与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、件交横，盖什抽剩也。 诚，才能与自然心意相通。“ 何夜无月？何处无竹柏？但少用人如吾两人者耳。 ”是白居易《钱塘湖春行》中及爱的民塘湖平 （苏轼《记承天寺夜游》】 春花草之生机特特：” ”是 【乙】高梁桥水从西山深洞中米，道此入五河，白结千区， 幸白《渡荆门运刺》中云游楚国，沉醉于大江奇并的夜景： 量风行水上著罗纹纸。提在水中，两减相夹。绿辆四行，树吉 ”是《鹿中有奇树》中以 叶紫，一树之前，可覆数席，企浅长文余。岸北佛庐道院鉴众 花寄情，表这对远行人的思念：“ ,望峰意 朱门钳恩，亚数十夏。对面远树，高下攒装，同以水四，西山如 心； ,窥容忘反”是吴均在《与来无思书》中 螺餐，出于林水之同。 以美景来表选自己爱墓自然、通世隐退的高洁志趣 极乐李去桥可三里，路径态住，马行经前中，若张盖殿 4.学校举行读《红岩》·敏英烈”话赋晨演，如果你是前米应 前剧牙松数林，松身鲜军城黄，班制若大鱼蜂，大可七入图许。 征的演员，清你回容导演提出的以下问惑。(6分) 最日，曾与黄思立请公游此：予幕中饰云：“此地小领钱 角色一：（就静、安宁地）“上概的“名、住址，我加道。下拟 将苏堤，”思立赤以为妈。余器叹南湖胜景，入梦已久，何日杜 的量名、住址，我也知道…这些都是表们党的秘蜜，你们 逃贤冠，作六桥下客子，了此山水一性情乎？ 休感从我口里得到任何材料！” 是日分韵，各赋一诗而别。 角色二：（凌淡地笑）我从一个贫苦的人，走上了革命的道 〔袁亲遭《极乐寺纪游》) 路，变成了能让反动派害怕的人，我感到无比的自豪。我已 【注释]①张董：张开曲本盖。②解牙整：一种针叶格，其叶如牙 经看见了无产阶城的苹命，在全中国莪得了伟大的肚利，我 签。③应利：意根疏落。④进晋冠：古时得着所戴的一种表示身母的 狮有元。这墓说挂进贤冠，表示弃官通隐，③六桥：在枕州百南基吴 感到无穷的力量。人生自古谁无死，一个人的生命能够和 上，将“跨起大解”，情障：情感都结在心头可不能清，这黑院言 无产阶线水藻青春的革命事业联暴在一起，我感到无上的 “心周”， 老荣。 5,下列对文中知点词语的解说，正确的一项是《)(3分) 角色三：（冷静地）十五年前，我是华零山区根据地党要卡 A“从西山深润中来”中的从”和“从流飘蔼(《与朱无思 记。省奏书记罗世文同志辆牡的时候，他婚了我转殊任务， 卡》)中的“从”意思相问。 让我制用陪杀场的机会，装作吓我了，长潮隐蔽下来，等待 B,微风行水上若罗纹纸”中的若”在此处取如问，像 机会，和党建立联系，完成地狱突围任务 之意。 问题：①这三个角色你想扮资那一个，他叫什么名字？ G,“然”有对，正确”“如此，这样”“然而，但是等义项。 ②这段台词是在什么情况下说的？③依据台词，说说你对 “思立亦以为然中的然”应为然而，但是”。 这个角色性格特点的理解。 D“是日分韵”中的“是”与“是非曲直”中的“是”意思相同 一探究在线·八年圾语文（上）一 11 6,将乙文中西横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 极乐寺去桥可三里，基径东佳，马行绿斯中，若张盖 7,请结合乙文内容.说说第1段是按什么照序来描写景特的。 (4分) 8.甲，乙两文同为游寺，情感上有相通之处，但因个人际翅不 同，电存在着差异，请从情感的角度说说两文的异同。(4分) （二1(14分) 泥土温润的光芒 刘学附 土，能有生万斯，古人称为“地 母”。人们在土地上种植五容，繁舒生 悬，唤醒深流于泥土之中的无尽能量 小时候，地是一个爱就泥巴的大孩：长大后，地成了许多 冕人的“妈妈”。地的放事从和而培油桥开始。 那年，地从业域的一案毛巾厂下简，然后开了一家油剑 店。地用一双灵巧的手择面成团，粉为大饼，裤饼钢到整 (0》子上，放转、制功、刷油，面饼由白转黄，开满全瓷的路 花，香味共：修修风到街巷上。 她从为桥的香气中奥到了泥土的味道，地似乎置身于故 乡的广调田牙，仿佛看见一个礼马尾牌的小女孩硫酯跳跳地 向地绝来。加上在毛巾厂射，她已能够用妙撬呈观花高女鱼 的干婆百态，离了厂，这教艺却没有离身。于是，在空闲的时 候，地抓起一团国泥巴，拉制出一个个小小的泥人。 地祖的那些泥人摆在店横的台上。店横不大，临衡的 一间平房，前面是根台，往里，面航、黎子分列左右，最里边救 着面粉和花生油，小店的格局一日了然。不过，再仔看，发 12 现在面粉上面的富台，站了一群小泥人。有一天，店镜祖台外10.如果将文中的故事拍成微电警，你认为下列两个片名即个 边神队买油斜的人群夏，有一位在甚城文化部门工作的干邮 更好？请结合选文内容说明理由。(4分) 他有见了那些可爱的小泥人，然后对地流：“ ”那个 片名一：泥人妈蜗片名二：泥人王 蜂可，海饼的热气熏得地的脸有些发烫，她手抓着面回，眼睛 抑接上了那整小呢人的同先。 后来，热真的专心批泥人了。接的第一件治儿，是为本地 酒厂显制一组泥型屏，以此复原酒镇然然派讓的旧日骑章：坐 着的烧锅，惑着的酒误，酒球的店家哈五喝六，赶集的人们摩 肩楼踵…被时，她已在县城东的青云山上安家落户，终日 11.文中空缺处选填解句话更得体？请结合语境和句予的语 与泥土斯守。 气说说理由。《4分) 山上，泥土张大的能量以柱物春华秋实，绿叶红果的形式 A专心捏泥人吧。B.你为些不香心捏泥人呢？ 里规。清慕，山风表跳看泥土的馨香补面而互她林起一同 泥已，檐打神揉，委把宁静的时光和甜美的想法样进泥团里。 泥人们姑在地屹身速：地听得易它即地中观地的内心端起暴 层涟浩，二种李棉的连清心满意足的地，手粉在泛土里烤 12.请结合链接材料写一段话，表达自已对这个故事的感悟和 动，那种感觉忧若牌叠归渊，文如飞岛入林。自在欢杨。膏架 思考。(4分) 早早搭妍了，一些木板钢糖线钉会让说人更加牢国。换着是 【链接材料】严文井在（永久的生命》中说：“我们应试 上泥堆大形。先在骨架上嘴一层水，然后，她花泥园一块一块 看到生命自身的神奇，生命流动着，衣远不朽。”每个人的 地往骨架上堆，鑑而，手特木楚将泥团姬宾，那操打的声年邦 生命都是种奇的。 射作响，应和着她心晚的节拍。 山中有狼多美妙的声音，树叶的餐较声、飞鸟的候啾声」 枝条中吧中吧的截节声这些天精都为她授定泥人的艺术 节带来了灵感，魏叉开斯愿考和何让泥人更加坚国。地选 用土厦细减、含沙量少的黄河土果河泥，加入连量移素，让泥 是紧紧抱成团。地叉心怀登基，运赴陶都宜并，求教紫珍艺 人，吏形人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成寸奉遗文化传 三.写作(50分) 衣人，让更多的人看见了泥上猛润的光芒， 13.阅读下面的文字，按要求写作。 她在旅里恒泥人。仔铜听，席些质补的泥人，很平在讲连 劳动中充裤着知识与智基。没有搬过重物就难以思 着熟悉、鲜活的人生故事。定晴看，那是一基荒蓬勃、查闹的 考省力的方法，未◆手制作垃陶艺枕难以双解艺术的价 生法揽场 值。古今中外众多的发明创遂有很多是从日常劳动中得 (选白《人民目报》，有别改》 到启发，获得灵感的：棒劳动作为独立深程，不仪是为了 9.请把这个故事中人物的经历补充完整。(2分) 增强学生的动手能力，也是为了有效辅附其他学科的平 小时候玩泥巴→ +开袖饼店，空用 习，更是为了将各门孕科的学习转化为实际操作能力。 时捏制阉人→ →成了“泥人王”，成了非遗 请以（劳动，让我》为题，写一篇不少于500字 文化传承人。 的文章。除诗欧外，文体不限。写作前先补全题目。 一探究在线·八年级语文（上）之一的受铸者平时能韩绝箭接轨列占诗文。从中国风看 变荐有价指.有意义，生台才可以不朽 色中国传院诗风文化井本斜纸广证传精。 第五单完竿情评估 1?,①节目要是练持到文化中最美好的东西.挂重锋同文化 【.13镜h比m 的分足次为播，让诗同度为重养睛神的生活方式。2门 日策需直南现代生活购规代问圈，面向不到年静阶段 过设”语序不当，“发展与兴起 不同业青的诗友”，住重时代烤，融人时代精 3.3 风与发网 文化 4.飞常清荣 息，为观众出中 风声一何竖船枚一何萄树树 背黄丛 山山笔意界庭中有音树绿叶发午领 第因单元学情评估 5.{门)①炒史悠久：2工程售大以建作壮藏、规度堂大)：风作 1.(1》幕r0o42)围(3)D 用巨大（圆献丘大》 20 2)示制：十物质文化流产是以牛物便无志{政不以管质 影态)存在，与众生皆用关代代相传的传统文 物接 零条折其 飞天 利，对人的各种利时说的一活，中看出 6.8 时觉、大又，坚成不(强不罪)的革气 7,1)螺些像老高飞径力名利的人，看到这奇的 不例二我卧演许云峰这投白问是许云峰在膜刷自南 山峰，管会平息热表于功名料排的心 特务头子检朝笔说的一及话，从中看出许公健对革白养利 (2)山春中夏国金，活所需要的物程，在这果已量具备。 的坚定常多，对题亡无所楼惧哈大无是精神 象.蝉吟限/水响数婚/英英相条 示例三：视红增子良 及.抒发了作署热烫美图的大自然，得情山水，领油名和和园 齐头时说的 话，从中看出华子忍负重 食更限的是坚物门 6虑 【降文】 克飘中的从”意为限.9 6.清在动山 然”意为“如此，这样”：D.“是日分”中的“是”意为 ”是山直”中的“是”意为“对的，正确的 6.服乐寄离桥大约三里路，道路的风量包替好，乌在绿有下 考功所竹声雪期是司净，调然关有十约更是。《满》青来 及且度居.手县在山王了虎来。非件着技科象葛 T,第1登1由正及法的序可景物。先从限前桥下的 养中绵居生活所常矣岭转品，在连里已能风喜 道种地京城 随水配接着指写三处对是物，最后章甲对面的石山。 D【解析D.合第中夜，绿意丰趁 不得志的排之， 中隐隐 股守卫的家 民传（对个人心舰的追求） ,①大毛山段长城 区线装美面，巧夺天工的扰形门楼 【乙】高梁静下的河水从香山罩洞中道两注来，是过我 一根时完整的酸瘦 地流入玉河，《辣是)一十百自也的带子，鼠风成过水而就保 以质松水发长域我缺，枫级严重，且像然有看无与伦比的 线上有时行色的 美，它的零件与正严，粗矿为精我，传逢着人炎数有的创 树，树木古老，叶壁 之美：新爆棱虽碗破，不克攀的身坚守有 下的表有 历史的精彩，健我们感受到两史之美脚的念 庆及天w找发西收 安长城的睫美写斯臂撞纳新的缺美有阳之址，都 在不院脑中观出独特的为和历史的弹重，让人城 的速主县特全文内物王：地 下育什，（程）靓象底并的年盖。确规时有几镇利分松，松 胶前是让者有时空之，州了文章的原重 树框干整绿数黄，奥股藏器我第大鱼是解，检树戈的有妇 情长域聚国的特性，表达对美好生活的热爱以及对共域 的情险之情 忆用竹梦管生等是生 第水单无学情评估 2.D 受到了挡文化色 位置五铁：另外“视”G面补充宾话。用词不当 个的，》南量丁一首诗，感后远到 9.从毛巾厂下岗 专心程泥人 10.称例：我选”视人蚂期外片名。个时颜的女孩爱视巴 4.日容乡关阿处是解霞工上使人题我路长最日幕 长大月载了”说人主 正博为地像料好一特，时小小 学诗漫有惚人匀 常记溪华日荐沉隔不知日降山气 人作了的热情。这补的泥人有了灵速， 日乡少阳国下儿时料 解活的人中事，所用人的作名更鲜 1,A句同新使语气夏装发深自己的 在这方面很专，烈请取任 12.示例：每个人的生金是神的。下衡开雀饼店的她， 这次比赛的评委，请同您有明 6.0I解析]D 片”中韵”重”是封，用于动 在县文化干常香直的是餐下 意场力女填5量 例后，无实文。和取尤人，降人”中的“取”意县不相同 作，用自已的款劳和胃慧，让更多的人看见了花上温判的 7.究千的力气，（大得）榨起国都城门的门月，却不者凭围 光艺，量烧或了”视人王”，成了非道文化传承人，把演 力气得名天下 的生命刻造出了神备的安化 一个人共有止自日铃生命 8,先买率实，列棒出六位人物成就事数的例子，从中甘情出 28 一探究在线·/八 造就人才的客我因素：再分所说型周述个人成才的主观 险任虫行介需自的更国 “临得水“隔不将士们具有“风舞霸学品水寒，壮七一去梦 令语句：夫忧所以为昌出，直喜衡以为亡氢 不复区的厚种壮不藏科的章情：“夜隆度”兔出军情紧 道理：要有优电意积.取得鞋科并不道，难的是如料风持题 难，行军神速，表观了唐军得播奇发的士气和雷同风行的 和，优电意我和危机感塑够帮售我门保持阻利： 作风 !参考译文】 7.0解新】A级有B鱼里fCe“围” 乙电里子人成打国，成下了人，终人域 通：D是所以“的意 8.《)行发的上，面人就多：不行仁效的人： 人列高的事， 子角地行仁，把 基所不能坚天下，如伞我们起氏的选行瓷有和是多少，一下 阿拍理并井有条，当迪酒人攻打时，他得”天下 于攻下两凌流池，元宁然神豪让我处上了！”孔子所到这格事 之”「■可人堂率千，只高。以重，金2国 后说：“随民大氧要昌盖T吧！门 的韩果。 此唐是第真岭悬陆，局春风是反亡的施高。 0到一：甲交康点P写7大材为把物，接将不妇人 强河行“仁发“取胜的关。我认为人和“是任 的 长情委任脑命年同心用地，本他取得曼妇胜料- ,姓之网 国每门的门用，不青凭嘴力气天下 认为 是婴向下，关 脚攻成，这种技术逃会输盘都不据不佩航，极是墨于却不鹿 ,得民心者得大下。例毛主，，无论在 意温善于同兵而由书。所以，善千保精雅利的人，是在表表 争年代区品在社会主义建径，都艇心血关住面 氧略上分白强转 拔雪，为百鲜排比解难，触们也因定受到百姓的拥歌 0.时多下冬日，文人门尤其是期马量地花 [参考译文】 【乙】子奇十★岁的时候。不漏岭国君深他表油观州县 表 的快乐与程 不久，反了人是 该句 显和，中民的精神合林窗花作为丰物文 化请产，它形式多神能优美，相相年生，富有动够，凝聚雪 人的智班。公窗枝承载着美好目子的何气祥和及美好 税厘，承线者人对美好生活的念想阳师肠 期末学情评信 区打化。于打陵了韩国K黑 (2)比 1.(3)父布日着大雪为在学校学习的”我”追千前 (4)在句未和上的椅神”发“的信名” {4)父南实雕卖规共荣饮要“我和哥得上学 子宋果与品爱 以，(1)运用比喻的修静不法，生动形米写出了村人将父亲 钢衡春保简二乔水中施产交情问 团正住的子，表出村人封父条餐笔弄器约能 目何密尔心苏地自偏〔所以)两心彩性曾检其架不 和平，也体现出“我”为父感到自豪的心情 九万甲风明正举 2)运用外型和动 “ 皮商。在人推的况下，皮尚第一国在外 模重，体理了父的辛势 组受到任何央。血光可以 13,①父来 个验位补的人，在”上学时值选”我”毛 成商是“大有利于人民的人 笔和居，让“我”和野面共用一方呢台函父角是一个热心 龙。雪微人以放商渐水的方式追害革角着时，龙光 养良的人，使在春特时为时人写春联：③父扇是…个关爱 学为了保护移贵的水零，被意人打该重伤。在压情危度的 孩子的人，他胃着大箱“我”度：④父亲是一个热要 情况下，总不青占用康发们为重秋之花”珍意的学输奶 短，教育的人。始生重孩子的育，付出电 粉，壮州。国见龙光华是大有利甲人英的人 4,不同章 文意第一交代了父有多与人无 丰指权的不址地，毛始保持党的鬼 个 考中间革合的出，在最为的时刻悟额红家国 的文化度切 ” 的家琳不断，息用了木文的主，较不是黄笔 可见毛释东是“大看利于人 15.4 【解析】根据材料第4爱"5a是20应2年 0n性电…又一其大突预可知.0A在202年 米德关爱得下，他与士民局甘共著，长死途中始 性岛了口CT,面在2CN架发布了视期生度棉型多 把让静走累的民志嘴，自已扫步行。相阻飘参与了离具 赵义礼离起文，并国山根解地最重要的力址款是家物营 来的一方多土值除”人民队之父·红的装 针技能创力电诺的售的工作要的让交 时星宋德是”大有利于人民的人一 ,百 面中的“”字由上面 山和下省的 在介命的的管下，自发挥长实观更好的 以联相”山是重的，“灰是轻的，这我们得避 头度轻了。底代人验证也符合两面的 电用场景：（示例）在学授上课时，西文老年疼相关文输 小文，格程，两虞中的“奏”字雯规了 人5，它就会自动生成一个视顿，这个死数定全！摆课 春”字，上面的停分控有变，下自由“天“度收了·日”，每 本内容生或，可以再现课文中的昆鼻事件场景，府李生 这一线素不避棒理出这底是”喻天族日“。将建密代人 百的安 级语又（上》一