9.《屈原列传》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

第9课 屈原列传 一、必备知识精练 1.请解释下列句中加点词的含义。 （1）娴于辞令____________ （2）争宠而心害其能______ （3）屈平属草稿未定______ （4）人穷则反本______ （5）亡走赵，赵不内______ （6）顷襄王怒而迁之______ （7）然皆祖屈原之从容辞令____________ （8）适长沙，观屈原所自沉渊__________ 2.请指出下列句中的通假字并释义。 （1）犹离忧也___________________ （2）其称文小而其指极大___________________ （3）皭然泥而不滓者也___________________ （4）屈平既绌___________________________ （5）齐与楚从亲_____________________________ （6）乃令张仪详去秦___________________ （7）厚币委质事楚_____________________ （8）晧晧之白_______________________________ 3.请写出下列句中加点的古今异义词的古义。 （1）又因厚币用事者臣靳尚______ （2）颜色憔悴____________ （3）形容枯槁____________ （4）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖______ （5）然皆祖屈原之从容辞令__________ 4.请指出下列句中加点词的活用类型和意义。 （1）邪曲之害公也__________________________________ （2）方正之不容也________________________________ （3）明道德之广崇________________________ （4）时秦昭王与楚婚______________________ （5）故内惑于郑袖__________________ （6）身客死于秦________________________ （7）短屈原于顷襄王________________________ （8）其后楚日以削______________________ 5.请指出下列句子的特殊句式类型。 （1）屈原者，名平，楚之同姓也________ （2）秦，虎狼之国________ （3）以深入击秦，战于蓝田____________ （4）而自令见放为____________________ （5）信而见疑，忠而被谤________ （6）亡走赵，赵不内________ 6.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.《左传》是我国第一部编年体史书，《国语》是我国第一部国别体史书，《史记》是我国第一部纪传体史书。 B.三闾大夫是战国时楚国特设的官职，是主持宗庙祭祀，兼管贵族屈、景、昭三大氏子弟教育的闲差事。 C.“中述汤、武”一句中，“汤”指商汤，他灭夏建立商朝；武，指周武王，他继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立了周朝。 D.令尹，春秋战国时楚国的最高官衔，其执掌一国之国柄，身处上位，以率下民，总揽军政大权于一身。 7.请补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中，司马迁认为屈原“能无怨乎？”的原因是“___________，__________”。 （2）司马迁在《屈原列传》中认为,一个人在疲倦困苦和悲痛忧伤时会有不同的表现,这两种表现分别是“______________”和“________________”。 （3）《屈原列传》中，司马迁评价屈原的文章，认为他的文章意旨博大、寓意深远的两句是“____________________，________________”。 （4）我们读《离骚》，发现屈原在文章中经常用香草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释：“________，____________。” （5）《屈原列传》中表现屈原主动远离脏污,像蝉脱壳那样摆脱肮脏的境地的句子是“__________________，____________”。 （6）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原创作《离骚》的背景除了楚怀王听信谗言不能明辨是非以外,还有“______________，______________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人受排挤的黑暗现实。 （7）司马迁在《屈原列传》中高度评价了《离骚》,称它兼有《国风》的“____________”和 《小雅》的“____________”。 （8）《屈原列传》中，司马迁用“__________，__________________”两句，赞美屈原的志向可与日月争辉。 阅读下面的文字，完成8—10题。 从中华民族共同体形成和发展的历史看，屈原和孔子一样，是中国历史上鲜有其比的精神导师，他们以不同的途径与方式为中华民族精神的建构做出了他人①____的贡献。孔子创始儒学，以其②____的儒家思想体系为中华民族确立精神方向、道德标准和核心价值观。屈原，则是通过震古烁今的诗篇，展示个人品格修为、精神意志和生命指向，为历代中国人树立了典范与榜样。没有孔子，中国人传统的“三观”就不是现在这个面貌；没有屈原，中华民族的优秀传统就缺乏一个昭示日月的坐标。 屈原对中华民族精神建构的最大贡献，是他伟大爱国者的形象屹立于民族精神之巅，影响了千秋万代。在屈原的时代，文人士子，乃至国相、重臣，他们的国家观念并不强，普遍的风气是哪国重用，就到哪国去。但屈原却独有强烈的爱国情怀，并一再表示③____。以至于百年后，贾谊写《吊屈原赋》，都难以理解他的忠贞和执着：“般纷纷其离此尤兮，亦夫子之故也。瞝九州而相君兮，何必怀此都也？” 屈原之爱国，也并非仅仅爱其姓族之国，他心里装着的是整个中华民族。他在《天问》中所提及的人物、事件，时间上，自远古的三皇五帝，下迄夏、商、周三代，直至春秋战国；地域上，遍及黄河、长江等广大区域。久远广阔的时、空，反映出屈原关心的是中华民族的统一大业和民族发展的未来。这种跨越时代局限、超越历史常规的爱国博大情怀，对中华民族爱国主义优良传统的形成和发展造成了巨大而深远的影响。 8.请在文中横线处填入恰当的成语。 9.文中画横线的句子可以改写成：“孔子，令中国人传统的‘三观’形成现在这个面貌；屈原，是中华民族优秀传统的一个昭示日月的坐标。”从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好？ 10.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 二、关键能力构建 阅读下面的文言文，回答后面的问题。 材料一：魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。秦王使使者告魏王曰：“诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺。平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰：“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？”公子患之，数请魏王。魏王畏秦，终不听公子。公子自度终不能得之于王，欲以客往赴秦军，与赵俱死。行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。侯生乃屏人间语，曰：“嬴闻如姬父为人所杀，自王以下欲求报其父仇，莫能得。公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，如姬果盗晋鄙兵符与公子。公子遂将晋鄙军。进兵击秦军。遂救邯郸，存赵。 （节选自《史记·魏公子列传》） 材料二：及秦围赵，公子数请魏王敕晋鄙令救赵，王终不听。公子如侯生言，果得兵符。大破秦师于邯郸下。公子无忌既存赵遂不敢归魏与宾客留居赵使将将其军还魏。赵王与平原君计，以五城封公子。赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。公子侧行辞让，从东阶上，自言罪过，以负于魏，无功于赵。赵王与公子饮至暮，口不忍献五城，以公子退让也。赵王以鄗为公子汤沐邑。 （节选自《资治通鉴》） 材料三：余以为窃符未足以罪信陵也。赵，魏之障也。赵、魏，又楚、燕、齐诸国之障也。故救赵者，亦以救魏；救一国者，亦以救六国也。然则信陵果无罪乎？曰：又不然也。余所诛者，信陵君之心也。其窃符也，非为魏也，非为六国也，为赵焉耳。非为赵也，为一平原君耳。 （节选自明·唐顺之《信陵君救赵论》） 1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。 公子无忌A既存B赵C遂不敢D归魏E与宾客留F居G赵H使将将其军还魏。 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.平原君，即赵胜，赵武灵王之子，战国时有名的“四公子”之一，以广结宾客著称。 B.伐，指功劳，功勋，与《屈原列传》中“每一令出，平伐其功”的“伐”意思不同。 C.引，指引导，引领，与《三峡》中“常有高猿长啸，属引凄异”的“引”意思相同。 D.东阶，在古代礼仪中，通常主人走东阶，客人走西阶。 3.下列对相关内容的概述，不正确的一项是( ) A.当邯郸被秦国围攻时，平原君多次向魏王求救，由于秦王的威吓，魏王选择在邺城驻扎，观望局势。 B.信陵君最终能够击退秦军，成功将赵国解救，其中离不开侯嬴的精心谋划、如姬报恩盗符等因素。 C.信陵君通过非正当手段解了邯郸之围，认为自己虽然辜负了魏国，但对于赵国来说是一个有功之臣。 D.唐顺之认为，赵、魏等国之间是唇亡齿寒的关系，救赵国也是救自己，正所谓“盖失强援，不能独完”。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。 （2）曰：又不然也。余所诛者，信陵君之心也。 5.三则材料均谈及信陵君窃符救赵，但侧重点各有不同，请分别概括。 参考答案 一、必备知识精练 1.（1）熟练、熟悉 （2）嫉妒 （3）撰写 （4）困窘 （5）接纳 （6）放逐 （7）效法，继承 （8）到某地去 2.（1）“离”，同“罹”，遭受 （2）“指”，同“旨”，意旨 （3）“泥”，同“涅”，染黑 （4）“绌”，同“黜”，指被罢免官职 （5）“从”，同“纵”，合纵，联合抗秦 （6）“详”，同“佯”，假装 （7）“质”，同“贽”，见面礼 （8）“晧”，同“皓”。晧晧，皎洁的样子 3.（1）当权 （2）脸色，面容 （3）外貌，模样 （4）假话 （5）委婉得体 4.（1）形容词活用为名词，品行不正的小人 邪曲之害公也__________________________________ （2）形容词活用为名词，端方正直的人 （3）形容词活用为动词，阐明 （4）名词活用为动词，结亲 （5）名词作状语，在内 （6）名词作状语，像客人一样 （7）形容词活用为动词，诋毁 （8）名词作状语，一天天地 5.（1）判断句 （2）判断句 （3）状语后置句 （4）宾语前置句，被动句 （5）被动句 （6）省略句 6.A 【解析】 《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书，我国第一部编年体史书是《春秋》。 7.（1）信而见疑 忠而被谤 （2）未尝不呼天也 未尝不呼父母也 （3）其称文小而其指极大 举类迩而见义远 （4）其志洁 故其称物芳 （5）自疏濯淖污泥之中 蝉蜕于浊秽 （6）邪曲之害公也 方正之不容也 （7）好色而不淫 怨诽而不乱 （8）推此志也 虽与日月争光可也 8.望尘莫及（不可企及）; 博大精深; 至死不渝 【解析】 定意 定词 ① 根据前文“屈原和孔子一样，是中国历史上鲜有其比的精神导师”可知，此处说的是屈原和孔子对中华民族精神的建构做出的贡献是其他人无法赶上的 望尘莫及 不可企及 ② 根据后文“儒家思想体系为中华民族确立精神方向、道德标准和核心价值观”可知，此处是说孔子创立的儒家思想体系是怎样的 博大精深 ③ 根据后文“以至于百年后，贾谊写《吊屈原赋》，都难以理解他的忠贞和执着”可知，此处是说屈原对楚国的忠贞坚定不移 至死不渝 9.原句使用双重否定句，更突出肯定了孔子和屈原对中华民族优秀传统的影响；而改句在语气和情感上没有原句强烈。 【解析】 原句用“没有孔子，……就不是……；没有屈原，……就缺乏……”两个双重否定句，说明了孔子对中国人传统的“三观”的影响以及屈原对中华民族的优秀传统的影响，进一步证明孔子和屈原是中国历史上鲜有其比的精神导师，说服力更强，感情更强烈。而改句在语气和情感上没有原句强烈。 10.这种跨越时代局限、超越历史常规的博大爱国情怀，对中华民族爱国主义优良传统的形成和发展产生了巨大而深远的影响。 【解析】 画波浪线句共有两处语病：一是语序不当，“博大”修饰的是“爱国情怀”，应放到“爱国”前；二是搭配不当，“造成”多指不好的影响，语境明显是有利的影响，应将“造成”改为“产生”。 二、关键能力构建 1. CEH 【解析】 “公子无忌”是主语，“赵”作“存”的宾语，主谓宾结构完整，“赵”后应断开，即在C处断开；“不敢”是能愿动词，与“归”一起构成合成谓语，“魏”作其宾语，句意完整，“归魏”后应断开，即在E处断开；“与宾客”是状语，“留居”是谓语，“赵”作“留居”的宾语，句子结构完整，“留居赵”后应断开，即在H处断开。 2.C 【解析】 意思不同。引导，引领/延长。B项，“每一令出，平伐其功”的“伐”指自夸，炫耀。 3.C 【解析】 “但对于赵国来说是一个有功之臣”错误。材料二明确指出信陵君“自言罪过，以负于魏，无功于赵”，信陵君认为自己辜负了魏国，对赵国无功。 4.（1）赵胜之所以自愿和您结为姻亲，是因为您有高尚的道义，能够热心地解决别人的困难。（关键词“自附”“以”“高义”） （2）（我）说：又不是这样的。我所指责的，是信陵君的本心。（关键词“然”“诛”，判断句“余所诛者，信陵君之心也”） 5. ①材料一侧重记载信陵君窃符救赵的过程，包括侯嬴出谋划策、如姬盗符等情节；②材料二侧重写信陵君窃符救赵后的情况，如赵王封城、信陵君辞让等；③材料三侧重评价信陵君窃符救赵的行为，认为其有功有过。 【解析】 ①材料一侧重记载信陵君窃符救赵事件的始末。赵国遭秦围困，平原君“数遗魏王及公子书，请救于魏”，但“魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺”。信陵君“数请魏王”无果，欲率门客赴死。侯嬴献策，提及“如姬父为人所杀……公子使客斩其仇头，敬进如姬……则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦”，信陵君依计，“如姬果盗晋鄙兵符与公子”，最终“进兵击秦军。遂救邯郸，存赵”。②材料二侧重写信陵君窃符救赵后的情况。信陵君救赵后，“不敢归魏，与宾客留居赵”。赵王“以五城封公子”，亲自迎接，“执主人之礼，引公子就西阶”，而信陵君“侧行辞让，从东阶上，自言罪过，以负于魏，无功于赵”。因信陵君谦让，赵王“口不忍献五城……以鄗为公子汤沐邑”。③材料三侧重评价信陵君窃符救赵的行为。作者指出“赵，魏之障也……救一国者，亦以救六国也”，强调救赵的重要意义，肯定信陵君窃符救赵的行为。然而，“余所诛者，信陵君之心也。其窃符也……为一平原君耳”，批判信陵君窃符仅为赵国和平原君，而非从魏国及六国整体利益考量。 参考译文 材料一：魏安釐王二十年，秦昭王已经打败了（破）赵国的长平军，又进兵围攻邯郸。公子的姐姐是赵惠文王的弟弟平原君的夫人，平原君多次送给（遗）魏王和公子书信，向魏国请求救援（“请救于魏”，状语后置）。秦王派使者告诉魏王说：“敢援救赵国的诸侯（“诸侯敢救者”定语后置），等我拿下赵国后（已），一定调兵先攻打他。”魏王害怕了，派人阻止晋鄙进军，把军队驻扎（壁）在邺城。平原君的使者络绎不绝地来到魏国，责备（让）魏公子说：“赵胜之所以自愿和您结为姻亲，是因为您有高尚的道义，能够热心地解决别人的困难。况且公子纵然轻视赵胜，抛弃我们让我们投降秦国，难道就不可怜您的姐姐吗？”公子为此事忧虑，多次请求魏王（出兵）。魏王害怕秦国，始终没有同意公子的请求。公子自己估计（度）终究不能从魏王那里得到救兵（“不能得之于王”，状语后置），就打算带着门客去同秦军拼命，与赵国一起死。（公子带着队伍）经过夷门，见到侯生，把自己打算同秦军拼命的情况全都告诉了他。侯生于是让旁人避开，悄悄地对公子说：“我听说如姬的父亲被（为……所……）人杀害，从魏王以下的人都想为她父亲报仇，但都没能成功。公子派门客斩下了她仇人的头，恭敬地献给了如姬。如姬愿意为公子去死，不会推辞，只是（顾）没有机会罢了。公子如果真的开口请求如姬帮忙，如姬必定答应，那么就能得到虎符，夺取晋鄙的军队，向北救援赵国，向西击退秦国，这是如同五霸那样的功勋啊。”公子听从了他的计策，如姬果然偷出晋鄙的兵符 交给（与）了公子。公子于是率领晋鄙的军队。进军攻打秦军。最终解救了邯郸，使赵国得以保存（存,动词的使动用法）。 材料二：等到秦国围攻赵国，公子多次请求魏王 下令（敕）让晋鄙救援赵国，魏王始终不听。公子按照侯生所说的，果然得到了兵符。在邯郸城下大败秦军（“大破秦师于邯郸下”，状语后置）。公子无忌已经使赵国得以保存，于是不敢回到魏国，和宾客留在赵国居住，派将领率领他的军队返回魏国。赵王与平原君商议，用（以）五座城池封赏公子。赵王亲自打扫庭院迎接公子，依照主人迎接贵宾的礼节，引导公子走向西边的台阶。公子侧身而行推辞谦让，从东边的台阶走上，自己称有罪过，认为（以）辜负了魏国，对赵国没有功劳。赵王与公子喝酒一直喝到天黑，因为（以）公子谦让，赵王不忍心说出送五座城池的事。赵王把鄗地作为（以……为……）公子的汤沐邑。 【知识链接】 汤沐邑 周代各诸侯都要按时朝见天子，所以天子在京郊赐给各诸侯一块领地，以供他们住宿和斋戒沐浴，此地称汤沐邑。后来皇后、公主等收取赋税的私邑也称汤沐邑。 幻灯片39 材料三：我认为窃取兵符的行为不足以怪罪（罪）信陵君。赵国，是魏国的屏障（“赵，魏之障也”，判断句。）赵国和魏国，又是楚国、燕国、齐国等国的屏障。所以援救赵国，也就是援救魏国；援救一个国家，也就是援救六国。话虽如此，信陵君果真没有罪过吗？（我）说：又不是这样的。我所指责的，是信陵君的本心。他窃取兵符，不是为了魏国，不是为了六国，而是为了赵国罢了。也不能说是为了赵国，应该说是为了一个平原君罢了。 学科网（北京）股份有限公司 $$