7 藤野先生-【探究在线】2025-2026学年新教材八年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024）

第二单元 ©7 藤野先生 积累运用 丰富积累 3.下面是小南读过鲁迅作品后的感悟，请你阅读 后完成各题。 (情境命题)他，一个伟大的思想家、革命 我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八 家；他，“横眉冷对千夫指，俯首甘为衢子牛”； 方的洁难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中 他，情愿做野草，等待着地下的火烧。他就是鲁 忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的坚韧，他 迅。下面就让我们走进鲁迅笔下的世界去感受 “敢于直面惨淡的人生、敢于正视淋漓的鲜 一番吧！ 血”，对不公之事，他深恶痛疾；我读鲁迅的奉 1.鲁迅的文字深刻且富有批判性。请你阅读下 献，他少年时为拯救人民于危难之中，三改志 面的文字，完成各题。 愿，一生笔耕不辍。他不仅有作为革命家的明 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时 智，更有作为文学家的长远眼光 节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成 (1)语段中画横线句子的标点有误，应将顿号 群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着 改为 (填名称)。 大辫子，顶得学生制帽的顶上高高sǒng起，形 (2)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改 成一座富士山。也有解散辩子，盘得平的，除下 最恰当的一项是 () 帽来，油光可鉴，w心n如小姑娘的发髻一般，还 A.他不仅有作为文学家的明智，更有作为革 命家的长远眼光。 要将脖子扭几扭。实在标致极了。 B.他不是有作为文学家的明智，而是有作为革 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 命家的长远眼光。 绯红( 油光可鉴( C.他不仅有作为革命家的长远眼光，更有作为 sǒng( )起 wan( )如 文学家的明智。 (2)文段运用了 的修辞 D.他不是有作为革命家的明智，而是有作为 手法，表现“清国留学生”在东京的状态。（任 文学家的长远眼光。 写两种) 4.下面是关于鲁迅的一段文字，部分语句的顺序 2.学习了本课，下列对课文中的词语运用有误的 被打乱。下列重新排序正确的一项是() 一项是 ( 鲁迅是一个非常有操守的人。 A.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等 所以他在20世纪早期就强调了人的个性，强 不正之风深恶痛疾。 调社会变革和人自我价值潜能的释放。 B.多年浩劫致使他们夫妻分离，从此查无 ①撸迅一生更多的时间，是把矛头指向文人 消息。 墨客。 C.他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬 ②他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实 蓬的，油光可鉴 是不合理的。 D.这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思 ③鲁迅从来没有骂过“被政府通缉过的有文化 非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。 的人”。 17探究在线八年级语文（上） ④当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分 8.(教材链接)结合全文，谈谈你对“他的性格， 子的心态。 在我的眼里和心里是伟大的”这句话的理解。 ⑤他讽刺的都是达官贵人、社会闲人。 A.④⑤②①3 B.⑤②①3④ C.④①3⑤② D.⑤②③①④ 5.下列关于鲁迅及其作品的说法有误的一项是 () A.鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思 想家、革命家，他“以笔为刃”，矛头直指国 民党反动派。 类文品读 发展思维。 B.鲁迅的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散 再叫一声师父 文集《朝花夕拾》《野草》，杂文集《坟》《热 徐慧芬 风》等。 C.《朝花夕拾》，又名《旧事重提》，是鲁迅的散 ①一个白面书生。这是我对许老师的第一 文集，收录了10篇带有自传性质的回忆性 印象。20世纪七十年代中叶，二十出头的我踏 散文。 进这所学校报到，校领导领我到教导处，对一位 D.《五猖会》表达了作者对摧残童心的封建家 正在埋头刻蜡纸的中年人说，老许啊，给你带来 庭教育的谴责。 一位徒弟，先安排在教导处，你带带她…而后 文本体脸 又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大 2 课内精读 才子。 阅读全文，回答问题。 ②我是被推荐到这所中学来任教美术课的， 6.本文是一篇回忆性散文。文章以 可我从未踏上讲台讲过课，心中的惶恐可想而 为叙事线索，以 知。“欢迎你啊！”是许老师亲切的笑容、和煦的 为感情线索，围绕表现藤野先生的 目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来。 崇高品格这一中心组织材料，依据 我跟着许老师熟悉教学环境并努力学习教学，比 和 如怎样撰写教案，怎样设计课堂教学步骤，怎样 来叙事。 和学生有效地交流，包括怎样树立教师威信等。 7.赏析下面句子的表达效果。 ③教导主任的角色让许老师非常忙碌，他虽 “你看，你将这条血管移了一点位置 主教物理，还常常充当“救火”的角色一哪位 了。一自然，这样一移，的确比较的好看些， 老师临时有事或生病请假，找不到合适的老师代 然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们 没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全 课，许老师就要去顶替，无论理科或文科。许老 照着黑板上那样的画。” 师私下对我说，一名教师业务知识一定要过硬， 给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要 越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识 面广、本事大，就不怕学生不服你。他说有个数 学老师其貌不扬也不修边幅，刚进教室时，学生 对其不以为然，课堂闹哄哄的，但看到他在黑板 第二单元18 上画圆时，粉笔徒手一转，一个标准的圆赛过用 那晚他是跟一个同学玩去了。事后许老师对我 圆规画出。就这一招立马让教室里安静了下 说，还是对他严格点好，这样有才干的学生如养 来…这些话在我脑子里是烙下深深印记的。 成讲假话的习惯，那太可惜了。 ④我初来乍到那个冬天，一场大雪后，校园 ⑦三年半后，我因学校改制而离开了学校。 里积雪很深，考完试的孩子们在雪地里打雪仗、 今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉 堆雪人玩。他们的热闹劲也引发了我的童心，我 我许老师元月7日已去世。放下电话，我找出许 拿了一只铅桶，拎了几桶雪，找一间空教室，拼起 老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在 几张课桌，塑了一座鲁迅像。塑像快完成时，突 练书法。我注目良久，轻轻唤一声：师父！ 然虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声 9.本文回忆了“我”与许老师相处的哪几件事？ 音：大家都进来看看吧！接着一群学生接二连三 请简要概括。 涌进来了。鲁迅先生的面容轮廓极富特征，版画 家赵延年先生创作的那帧《横眉冷对千夫指》的 鲁迅木刻像，当时广为流传，于我也是烂熟于心 的，所以塑像并不难。但刚才还在堆雪人、打雪 仗的一群学生，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还是 颇感惊奇的。在孩子们的感叹声中，许老师对他 们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美 10.本文很多地方都间接引用了许老师的话，如 术课了。 第③段的画线句，请分析此处引用的作用。 ⑤很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有 意识地让我以一个“能人”的姿态在正式任教前 先展示给学生。孩子们对新来的老师都是怀有 好奇心的，有了不错的第一印象，他们就愿意听从 你、配合你，所以我后来的教学工作一直很顺利。 ⑥许老师是颇有古意的谦谦君子，无论待同 11.请结合语境，分析下面句中加点词语的表达 事还是学生，都是言语晏晏如清风拂面，让人舒 效果。 服。但是有一次我看到了许老师的另一面。那 为什么要说谎呢？你一向是大家心目中 天我踏进办公室门，许老师正在教训一个男生， 的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如 面容严肃，口气严厉：为什么要说谎呢？你一向 果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来 是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望 怎么能成为国家栋粱之材？ 的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个 花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？…后来 才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰到这 位学生的母亲，言谈中这位家长说起儿子昨天很 12.《藤野先生》和本文结尾都提到了老师的照 晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板 片，你觉得两文中的“我”面对照片时的感情 报，这样她就放心了。确实这位学生千部写写画 有何不同？ 画方面很能干，平常学校搞宣传常要用到他。但 19探究在线八年级语文（上） 仿写： (《藤野先生》) (2)下面是一位同学参照先生的画像为先生 拟的一副对联。你认为在上下联横线处填入 词语最恰当的一项是 () 13.文章中大多称许慧忠老师为“许老师”，而题 目和和结尾却称许老师为“师父”，说说你的 理解。 面容①，目光炯焖，②烛黑暗； 须眉浓密，头发③，毫不犹豫④。 A.①消瘦②无所畏惧③树立④斗魔鬼 B.①消瘦②毅然决然③根根 ④斗魔鬼 C.①清瘦②无所畏惧③根根④刺痼疾 D.①清瘦②毅然决然 ③树立④刺痼疾 (3)如果班级想要出版关于鲁迅的专刊，请 ④综合探究》 提升素养 你从以下两幅字中选择一幅作为封面标题， 14.班级准备开展“致敬大先生—鲁迅”的实 并说明理由。 践活动，请你积极完成。 大先生 大先生 (1)读完鲁迅作品，总有一些场景、一些情节、 甲 乙 一些人物给我们留下深刻的印象。请你根据 选择： 已给出的文章标题，仿照示例写一句话。 理由： 示例：一座荒园，尽显童真与童趣。(《从百 草园到三味书屋》) 梳理行文思路 【方法指导】(1)以叙事为主的文章：①按事情发生发展的先后时间分析：②按事情发生发展 的地，点转换分析；③按事情发展的阶段分析。 (2)以写人为主的文章：①按人物成长的阶段分析；②按人物所在不同的地，点分析：③按表 现人物不同性格特征的不同条件分析：④按人物感情的变化分析。 (3)以写景状物为主的文章：①按不同时间的不同景色的变化，即时间变化分析：②按人物 观察景物的观察，点的变化，即空间变化分析。 (4)以抒情为主的文章：按作者思想感情的变化或以某物为线索串联文章分析。 【对应训练】第6题 第二单元20温聚机示：请登完后再看答聚： 乐例二：老月。”芝月”是中间人的梦塘.川”笔月“金名 的起格龙国体 5.(1)显号2)A4.G 度现合券月的主.义纸的音，表达了者 5,【解析】（卓》是随文持 的航天事止飞跃发风的美好皇里 影响，好还会生.国向.桶有的接动，以及上下起欲，命 6,作者与金野先生的义住作着的爱国之情时间的推怀 参考答案及解析 3首届话贝尔奖领岁 舰很机的授作帮来巨太垂度 的转换 韩少年润大 1.《1)罐(21麦照(3》建时4)件我 6示柯：无论做什名事。界赛有料学票天的态度国系拼两 ?,过围了诸携污。精野无生料正“我”满的解剂，近气委 14 的精样面计像成，专勇干仅案.网著辉，径规非，国量 究，征夏求产稻，既重学生，又商重得学，进步体现了 第一单元 3.C【解所】G成费缺.底在”骨在培养粕们句天方南“后 生严育有道又离诱们教字5度，生动老了 【销息二则 上”等 1.〔门我国氟母舰均以有拟行晚以命名：美国多以有起 :个以直值责的严B象 11)n格拉凌温1)极不当 4,【解所】A,山第段第一创可如，项有：,由第 意风的同名人名地名投) 8.1韩生学谨，节学认真.有密的民见，以 (度江战性的鞋利，为解收全中便黄定了坚实的林速 段量后一回利知，这湖有误由文4品后一可年，选 21术调：学打请溶，篷传从上至下张改是基建能 公正之(。对侍来白”国”的不生，并常下大的美。， 和真被的：2野先来口”国的学牛及其药 又【解析B.请2的正文一规包括导语，主体，青极和储 5.“雕一”是“只有一个“的意恩，“首位”是“第一位的意 样，笔力.巧用明 )的超国指有同皆与意重.为人正育.且天右于民学拿争 语分（两分有时含在主体中 基，这丙个风译强斜情税棒续博如案具有第程神意又， 食，把三餐”比喻为”三闲“，体定了”维整所准Ⅱ传海 9,州学报到.许解管我”玉学环境，并传视 4装过长江之修如餐竹 果行嵩环作者对螨帽特的常数相赞美之情 5有多要这，句帽以变方的角度补笼耀度了根斗的情 6,最后一爱之代了销息的青景，即峰加家的设之镇成，为这 6国行公额，为世界和平 有过硬们量务知朝。许老得量“我”组鲁迅摩的机会，精 况，全表现了常一天的得情况 1. ”在学相立们④许老告“我”对学 的白格条件，是”时””门购“的补充：”方餐齐段“写我 7.1)示剑：第十一平婚文学奖确究典机在渐江阴乡镇 2D【解析引，“表弄发斯”意为发出很大响声响，使平登帕 家海战队之多，动只之众，是对人的充：“直 人所见比编候修麻木的人用武处不当 .变处引用许老体的话.强博了数传最务过陵的重要性，园 康到岸写我军作之勇.进属之使，是对“知利”的补定 2)中学生早外虞钢的种类授多：中学生最爱看漫国书和 天[门示例①不只是灾幕的德酯，还有创适美好的信意 世安有广泛的划明厘.为下夏作老韩时“我“的节洋相图 ①士气对住国民龙反黑军无，粉清，不 金较事花文生和期大客从D位时即 塑什界相平长续 的位诚货，风时虫体理了序老降时教育范个的解甲解 击：人风解放华万的齐收，直取对岸，一住无司。2时间对 示钢)社会位蛋童积做网文学作品其是文和传 比，国风竟反动派经置了三个下川的长江的视，人民解戴 作品的饭国：件胶点多举办文学作昌尤其是数文阳为它网 4.D【解析】山.情合文章第4授·具复有紧定的理里得 儿，一一向”表示从过去风观在的情况，这量关出了许之师利 军不二十小时得已突 动，老在课中加到号，汉学生读文和 已位学生的制甲之高，也表出棒学生说慢行 7.人规解做军有万大种蓝政阵，筒微长江 传记的方达：家长应雀家多伸调子阅演散文南传记， 的天单和焰心 议论 作用人论，出我军眼得鞋相的复因这村 出了”中产肯少话二下年，拼虫要拿下大油和“铃率根决心 12,《座野先生)中“我”百对韩野肝先生的图片，心中充满了级 汉值交代了我军取雅：张失数的直油和军申原售，灵 3)示：妈的.您一直担心我储课外书期会时间， 焦程临美筒用出了括我没有治好 新和杯意，四为野光生在“我”身处同镜之时广我”的 保化了道的主延，锡示了国民之反成酸权必然夫的合 响我的学习.化大背人让用说过厂读书蓝万整，下笔知和 正，死了经重君把少治好的中件之里 关心L“夏”博取忘怀：本文中“我”图对老畅的所片 在，在结构上起承上程下的作河 神”，多读书以我们的知积对可作鱼有根大的 :立去用家漫科学技术击陵机成硫特的表资军，积 到，今石怎还是让我多议点儿深外葡吧。 七中充病了之 因为许老每是我”的师父 9样可东路提况足因为路军置国的酸军时提比较乳国 畏限难，甘于奉就，形心新，苦苦追求，为解决中国人的 风”有知语之想和轻异之情，”我”与作老师达情家厚 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(4)不两：国产百传大型轮正式开启高业首制 S.C 为耳是置了，形容 【解新“限”“的赋”在比处并表书，应将 (1示树们共和同俯许要承菱重压是和军银观置 样的精闲衡够着松读者仅司什么品真正的卧利：学习王受 名号得改为引号. 威武文明顶天立植州的精神 身上的精神：感的人格刻力所在，量白已以直 限大，每中形形文章财人的影有，用情财象，可数为”根语 4.鲁迅先生军改工作 2.中国人首次进入白已的空间站 正人生义的启南 5.不可以。本段不所出现具体的时0和一隔”竿，既写出静迅 1(1)会(2)中的个号起 1 7,《1)战为志想者，可以服务地人，用坏目已。只夏把时间规 3.〔1)不合理第①度是语，周离结的讲声是这测日 岭主要事实 无生家是客人多，又表出鲁迅先生的情好客和陪客 工C【解析仁“喜西望格”指考到出平意料肉喜事面特财 好，不靴碳学习的 方票，商露出作者对月还先生的（心疼 具兴该同不适合用于情退四家界技或其零米的青酒膏 2)4 (2)材料一是消息，重点摄道中央室传年技于海军 6.连博臂个”还是”，表现了青品先生的工作时润之长，工用 风框自察地 :3)乐例一1A他们身袋其酸，多伐草齐，精阵饱满.能棒 文看时代精箱的件号：制料二是通孤，铜重分相南昌侧 D 理我腔师牛昌折向上验民靓 在®阀导总战打仕的主爱事连 7,店文末尾财太的描（想示出容近先牛骑川已拉晶大白 48，究孔径24米.重0余吨川具体数字省 示例二：一整长阳的周南，管均力酸的方：剑找好米的 (3}(示例一1果仿场所：0 甲每线之2大，起人1非意.川正u ，较量的是力量，形现帕是友，反纯出棒凝果力 4山2+当机 青日3 主棒 观满相是阳用条 示例可：C观众队伍味城其城，疑停现全具参与、全民健 羊访目的：了解靓雀海体发中的席意义 .材料一：G:。柱料销写的是鲁用席登笑容，说码围阳。日 结语 中属最大光学望8植感流对科学研克、人才缩养的 长的间：南八彩程人使博对提开我国容平作建建力国 是园对侍君子，围对敌人、能水辽保持着4上，不惧生无 行n 取州储向上的酵神面餐 是真正的闭士！ ,(1中载人轴天技术不新进建设取得重 5一着慎海天 (示间二果访场所： :A。材再二可了丙件事，第一作事是角迅对有马 大近观：额天任秀影样化，料研与院用非康（容出民上 一日击麦回帆导程数战斗机首见文成对看型 果访对望：南情舰煲长及主便程机 闭程书可不赞向，但每次虾帽看青平的来们，从真直武 1,1) 访具的：了们在展上用常工作，任务共行鳍说以 是色自的该用来什么都不在息，可 (21示例：只学门，我社再北万序走，写以光多翼”明安 3)白平起零(4》：1 及他们细何雀「工作中行时代桥柳”福牌 其平易随和 第长”：从国来风向南，接着参现”火家 的毯：为了每商斗力，南具限的日峰内容区 方雀 4I月2特L1自2一电.使1十1中 我 得了 个网算合间力的象任” 含着对北大学为同家民进染的看。售 相落国验：从”返国脸”出来后，可其再参观架厅西 ”现代将军不可走使的利基”亚陕位置。.成什年余 第二单元 8竹终不多风家发风见娇进参，是一个是国著 边的卫星展区 “将五“相左右“意地重复，除其中 7藤野先生 从，示例一：4.志司。由：这可话海的对象是日 (31不同-一：钾肌，“师扇”在古代是月亮的月移，用“物 3,0「解桥]以通品和通且一样，是时缝性很线的新报 1(1)命管完2)世称.餐蛋，反i用 有位霜力量的我补子。可中鲁忍把自己比年雕晚，形单地 了名，级合弄月的主圈，又表达了对中国月事型的 写出了自己与银子年时的高状，表了迅反时 爱好机愿 4.我算一醒航空顺”辽宁程”收功进行了限成机茶一5 所，不笔用末思容“放事镜骨” 恶势力的流心、说这创时，鲁逼光生的孩5成是斗九品 捉究在线·年级油文（上》 21