5 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰-【探究在线】2025-2026学年新教材八年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024）

©5 目击我国航母舰载 ①积累运用 》 丰积累… 1.阅读下面语段，完成各题。 辽宁舰官兵xian熟地操纵着航空母舰， 发动机在咆哮着…舰载战斗机上舰，浩翰的 大海可以做证：中国没有基础，条件很差，而创 立起一番事业，一切从零开始。某大国一名上 将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但 是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了 这一着，面对技术封锁，多少人弹精竭虑青 丝变白发多少人颜强攻关累倒在试验 场☐多少人无怨无悔，默默奉献… (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 xian( )熟 咆哮( 殚精竭虑( (2)文段中有错别字的一个词语是“ 这个词语的正确写法是“ (3)文段中画横线的句子可替换成一个成语： (4)给文段最后一句补全标点。 2.下列句子中，没有语病的一项是 A.大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对 技术一丝不苟、精益求精的执着追求 B.当我发现了中国革命的正确道路时，便加人 了中国共产党。 C.福建舰之所以有那么高的国民关注度，是因 为航空母舰是一个国家综合国力的象征， 也是现代海军不可或缺的利器。 D.这两万棵树苗中，有将近一半左右，可能会 因为其他原因死掉。 着惊海天 战斗机首架次成功着舰 2类文品读》发展思维… 我国航空母舰顺利进行舰载机起降训练 倪宁杨毅斌胡善敏龚增兵 我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列 后，海军官兵和科技人员按计划迅速投入到紧张 的出海训练和科研试验任务中。其间，顺利进行 了我国自行设计研制的首型舰载机歼-15的起 降飞行训练。 航空母舰是搭载舰载飞机的海上活动平台， 舰载机的起飞和着舰是掌握航母技术的重要环 节。11月25日上午7时许，身着七彩服装的航 母舰员在甲板上一字排开，仔细排查飞行跑道上 可能出现的异物，这是舰载机起降前的必要工 作。上午9时，从陆地某机场起飞的歼-15飞机 飞临辽宁舰上空。飞行员在完成对着舰环境的 判断后，从舰进入，在光学助降系统和着舰指 挥员的引导下，调整航向，对准跑道，放下尾钩。 歼-15舰载机的尾钩牢牢钩住第二道阻拦 索，滑行几十米后稳稳停住，尾钩自动脱索，着舰 一次成功！随后，在飞行员的操控下机翼折叠， 滑行至机务准备位置，甲板作业保障人员迅速对 飞机展开各项技术检查和准备。歼-15飞机是 我国自行设计研制的首型舰载多用途战斗机，具 有完全的自主知识产权，可执行制空、制海等作 战任务。 在完成各项机务准备作业后，歼一15舰载 机转入待飞状态，双发动机点火、重新展开机翼， 在起飞滑行引导员熟练的手势动作引导下，滑行 至起飞位置。止动轮档、偏流板先后升起，发动 机接通全加力，在战机强大的轰鸣中，两名起飞 助理挥动右臂，做出放飞手势。止动挡板落下， 舰载机如离孩的箭加速滑跑，沿着舰艏14度上 翘角跑道滑跃升空。 第一单元10 航空母舰的飞行甲板被誉为世界上最危险 的工作场所，飞行甲板跑道长度是陆地机场的土 分之一，面积是百分之一，尽管航母甲板总长有 300多米，但能够提供舰载机起飞、着舰使用的 距离只有百米左右。舰载机起降时，航空母舰要 根据海区气象条件保持一定的航行速度，同时受 涌浪影响，航母还会产生纵向、横向的摇动，以及 上下起伏，这些无疑给舰载机性能、飞行员操纵 水平，以及航母各种相关设施设备、各岗位人员 的组织指挥都提出了更高的要求。国外同行用 “刀尖上的跳舞”来比喻舰载战斗机着舰，用“刀 尖上的舞者”来形容舰载机飞行员。我国自己培 养的首批舰载战斗机飞行员和舰上飞行指挥员， 以科学求实的态度和颜强拼搏的精神，面对新机 种、新科目、新环境、新要求，勇于探索，刻苦训 练，把握规律，精益求精，按照大胆地飞、科学地 飞、精确地飞的要求，进行了高强度的飞行训练， 探索并固化了着舰的飞行方法，突破了滑跃起 飞、阻挡着舰等飞行关键技术，掌握了大侧风、低 能见度、不稳定气流等条件下的偏差修正动作要 领。在实际研究和训练中，所有舰载机飞行员的 成绩都达到了训练大纲规定的标准和上舰试验 要求，首次上舰飞行均一次成功。 3.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 () A.这是一篇通讯，通讯一般展示新闻事件的 纵剖面，来龙去脉比较完整。 B.文章中把舰载机的着舰写得比起飞更详细， 是因为相比较而言，着舰比起飞难度更高， 技术性更强。 C,文中画线句运用一系列数字，意在表明舰载 机在航母上起飞、着舰难度系数之高 D.通讯是详细记叙新闻事件、具体表现特定 人物的一种新闻体裁，它并不强调时效性。 4.请用简洁的语言概括这篇通讯的主要内容。 11探究在线八年级语文（上） 5.阅读最后一段，说说人们为什么把舰载战斗机 着舰比作“刀尖上的跳舞”，把舰载机飞行员 比作“刀尖上的舞者”。 6.从我国舰载机飞行员成功起降的经验中，你受 到了什么启发？ 7,学完本课后，班级开展“劈波斩浪，向海图强” 的综合性学习活动，请按要求完成各题。 (1)(学科融合)阅读下面文字，探究中美航空 母舰的命名有何不同。 目前，中国海军的航母阵容已经壮大至三 艘，分别是辽宁舰、山东舰和福建舰。美国是 世界上的“航母大国”，但他们的舰艇命名标 准不一，比如罗斯福号、林背号、华盛顿号、“中 途岛”号、“约克城”号等。 (2)下图是我国三艘航空母舰的宣传画。请 你仔细观察，然后按照一定的顺序为同学们进 行推荐。(100字左右) 我语温聚机示：请登完后再看答聚： 乐例二：老月。”芝月”是中间人的梦塘.川”笔月“金名 的起格龙国体 5.(1)显号2)A4.G 度现合券月的主.义纸的音，表达了者 5,【解析】（卓》是随文持 的航天事止飞跃发风的美好皇里 影响，好还会生.国向.桶有的接动，以及上下起欲，命 6,作者与金野先生的义住作着的爱国之情时间的推怀 参考答案及解析 3首届话贝尔奖领岁 舰很机的授作帮来巨太垂度 的转换 韩少年润大 1.《1)罐(21麦照(3》建时4)件我 6示柯：无论做什名事。界赛有料学票天的态度国系拼两 ?,过围了诸携污。精野无生料正“我”满的解剂，近气委 14 的精样面计像成，专勇干仅案.网著辉，径规非，国量 究，征夏求产稻，既重学生，又商重得学，进步体现了 第一单元 3.C【解所】G成费缺.底在”骨在培养粕们句天方南“后 生严育有道又离诱们教字5度，生动老了 【销息二则 上”等 1.〔门我国氟母舰均以有拟行晚以命名：美国多以有起 :个以直值责的严B象 11)n格拉凌温1)极不当 4,【解所】A,山第段第一创可如，项有：,由第 意风的同名人名地名投) 8.1韩生学谨，节学认真.有密的民见，以 (度江战性的鞋利，为解收全中便黄定了坚实的林速 段量后一回利知，这湖有误由文4品后一可年，选 21术调：学打请溶，篷传从上至下张改是基建能 公正之(。对侍来白”国”的不生，并常下大的美。， 和真被的：2野先来口”国的学牛及其药 又【解析B.请2的正文一规包括导语，主体，青极和储 5.“雕一”是“只有一个“的意恩，“首位”是“第一位的意 样，笔力.巧用明 )的超国指有同皆与意重.为人正育.且天右于民学拿争 语分（两分有时含在主体中 基，这丙个风译强斜情税棒续博如案具有第程神意又， 食，把三餐”比喻为”三闲“，体定了”维整所准Ⅱ传海 9,州学报到.许解管我”玉学环境，并传视 4装过长江之修如餐竹 果行嵩环作者对螨帽特的常数相赞美之情 5有多要这，句帽以变方的角度补笼耀度了根斗的情 6,最后一爱之代了销息的青景，即峰加家的设之镇成，为这 6国行公额，为世界和平 有过硬们量务知朝。许老得量“我”组鲁迅摩的机会，精 况，全表现了常一天的得情况 1. ”在学相立们④许老告“我”对学 的白格条件，是”时””门购“的补充：”方餐齐段“写我 7.1)示剑：第十一平婚文学奖确究典机在渐江阴乡镇 2D【解析引，“表弄发斯”意为发出很大响声响，使平登帕 家海战队之多，动只之众，是对人的充：“直 人所见比编候修麻木的人用武处不当 .变处引用许老体的话.强博了数传最务过陵的重要性，园 康到岸写我军作之勇.进属之使，是对“知利”的补定 2)中学生早外虞钢的种类授多：中学生最爱看漫国书和 天[门示例①不只是灾幕的德酯，还有创适美好的信意 世安有广泛的划明厘.为下夏作老韩时“我“的节洋相图 ①士气对住国民龙反黑军无，粉清，不 金较事花文生和期大客从D位时即 塑什界相平长续 的位诚货，风时虫体理了序老降时教育范个的解甲解 击：人风解放华万的齐收，直取对岸，一住无司。2时间对 示钢)社会位蛋童积做网文学作品其是文和传 比，国风竟反动派经置了三个下川的长江的视，人民解戴 作品的饭国：件胶点多举办文学作昌尤其是数文阳为它网 4.D【解析】山.情合文章第4授·具复有紧定的理里得 儿，一一向”表示从过去风观在的情况，这量关出了许之师利 军不二十小时得已突 动，老在课中加到号，汉学生读文和 已位学生的制甲之高，也表出棒学生说慢行 7.人规解做军有万大种蓝政阵，筒微长江 传记的方达：家长应雀家多伸调子阅演散文南传记， 的天单和焰心 议论 作用人论，出我军眼得鞋相的复因这村 出了”中产肯少话二下年，拼虫要拿下大油和“铃率根决心 12,《座野先生)中“我”百对韩野肝先生的图片，心中充满了级 汉值交代了我军取雅：张失数的直油和军申原售，灵 3)示：妈的.您一直担心我储课外书期会时间， 焦程临美筒用出了括我没有治好 新和杯意，四为野光生在“我”身处同镜之时广我”的 保化了道的主延，锡示了国民之反成酸权必然夫的合 响我的学习.化大背人让用说过厂读书蓝万整，下笔知和 正，死了经重君把少治好的中件之里 关心L“夏”博取忘怀：本文中“我”图对老畅的所片 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6.王曼婴风然度幸料冠军，具是在和得铜彦馆比寿中，地 (3)周制障号剩太满过发使 2. 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