4.1 多变的天气 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

七年级上册 第四章 天气与气候 第一节 多变的天气 班级： 姓名： 一、学习目标： 1.能准确说出天气的概念。 2.结合实例，深入说明天气对人类生产和生活的影响。 3.牢记常用天气符号，熟练看懂简单天气图。 二、学习过程 学习过程 （一）课前预习・自主学习 1.知识梳理： 阅读教材 P66-67 内容，找出天气的定义，结合生活实例完成对比表格： 项目 天气 时间长短 短时间（几小时到几天） 变化特点 变化快、不稳定 举例 今天晴天、明天有雨 2.自主思考： 请写出 5 个描述天气的词语：______、______、______、______、______。 记录最近一次因天气变化调整活动的经历： 天气情况：____________________ 原计划活动：____________________ 调整后的活动：____________________ 原因分析：____________________ 3.资料收集： 拍摄 1-2 张能体现天气状况的照片（如晴天的阳光、雨天的街道），标注拍摄时间和天气特征。 收集一则新闻报道中关于天气影响生产生活的案例（如暴雨导致航班延误），简要记录核心内容。 （二）课中探究・合作学习 活动一：天气及其影响 组内交流：每人展示课前填写的表格，组长带领讨论补充，形成小组统一答案。 活动二：天气影响大家谈 1.案例分享会： 每人分享课前收集的天气影响案例，小组内分类整理（农业、交通、健康等） 每组精选2个典型案例进行全班展示。 2.应急对策研讨： 分组抽取极端天气场景（暴雨、暴雪、高温、台风）。 讨论：在该天气下，下列人员应采取哪些应对措施？ 农民：____________________ 司机：____________________ 学校：____________________ 制作 "极端天气应对小贴士" 海报，张贴展示。 活动三：天气符号我会认 1.符号速记： 分组领取天气符号卡片（晴、多云、小雨、中雨、大雨、雷阵雨、雾、霜冻、沙尘暴等）。 2分钟记忆后，小组内进行 "你画我猜" 游戏，巩固符号识别。 总结记忆方法：如 "三角形像小旗子代表冰雹"、"一朵云加半滴雨是小雨"。 2.天气图解码： 教师展示简化的中国部分地区天气图（含城市名称和天气符号）。 小组接力：每组派1名代表说出一个城市的天气状况。 进阶任务：根据天气图为不同城市设计合理的出行建议（如北京雷阵雨：建议携带雨具，避免户外活动）。 （三）课后巩固・达标检测 1.选择题 (1)下列描述属于天气的是（ ） A.昆明四季如春 B.极地地区全年严寒 C.昨夜狂风暴雨 D.热带终年炎热 (2)符号代表的天气是（ ） A. 晴转多云 B. 多云 C. 小雨 D. 雷阵雨 (3)天气对人类活动影响最小的是（ ） A. 农业生产 B. 学校体检 C. 交通运输 D. 旅游出行 2.简答题 (1)举例说明天气对农业生产的具体影响（至少举 2 个例子） 例 1：____________________ 例 2：____________________ 三、思维建构 1.用思维导图梳理：以 “多变的天气” 为中心，分支列出 “天气的概念”“天气对人类影响”“天气预报”等内容，把知识点串联，形成知识网。 2.联系生活建构：想想天气预报咋指导你安排周末活动，空气质量咋影响你锻炼计划，把知识和生活关联，深化理解，掌握运用知识解决实际问题的方法 。 学科网（北京）股份有限公司 $$