16 白杨礼赞-【探究在线】2025-2026学年新教材八年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024 湖南专版）

传，系较的文，菌而前己袖写五滋高古食得之给，镜少 1.放乡之水弯恋不会，不运万里送我行舟。用数人 花义。石壁青，如刀一般，绿意的荷花，有 干法写尚了作着对战多的思念 一看多初高，津城墙一杆环院，石头的机色好深是故水 2“乱”字形象地描旅出春天百龙齐放，争奇斗他 流干净了一样，从地里变瓦出来。上面浸有一人泥玉 的景象：“浅字生动形象地描检由初春小草刚 飞日算石特1里军推下来：高答来室华路满高青转 利抽出婚装的情态，突出春草生机盎然的荐点。 到几重外，那飞瀑巨大得好原有十萄之包岭玉石，真是 3G【解桥】C,本诗通过罐绘西湖早春的明圳风 字河的一大奇，晚上来，我各自写了一首 光，表达了诗人对西氨早春缘色的喜爱和赞天之 不加建写的是些什盆话。达时已是午夜，程虎量修的 情，井及有隐含能情之情。 叫产，平在。此看看对方，循毛发全都处 4.D【解析】B.领联从时间长，空间”两方面写春 起来，一小木年像是见到了鬼一根 9.1)全，都，(2)②(3》流 光无处不在 (4)所见，所 5.两句中的动同都十分精妙：”龙”“龙““争·“琢” 到 生动形象地因出了春日里鸟飞角戏、营佩燕忙的 10.耳血矣 11.这时已是午夜，需虎怪件的叫声，以平健在床边 钓物生机，都传达出诗人面对大好春光时欧宫万 2.富春江约山“春在山高，山酸，山多，连缩不断： 分，轻松愉快的心理g受。 水“异”在水清，水深，水急 6送别诗。理山：商中江内有小身。一人上船离去 13.两文都费美了山水的美好（自然景物的美），表 儿人在岸边送别，符合古人常于岸边送别的 达了件者对自然山水的热爱之情。甲文还体现 情形 了作者对名利的解弃，对官场政务的厌倦和日② 专雕竿习活动人无植不立 林象，享受美景的愿里：乙文还表达了与好友可 1.(1》A(2)减信应该是一以贯之的做人准期，文 窝山水归来后的种种座球。 身之本，应当刻在骨子里，不应成为只在特定时间 14.《1)①青岛尺素图锦程 拿出来楚人耳目的昆子。 《言之有理即可) (2)甲：大学生整遍认为传统深书不够快梗方 (3》湖南一皆店无人值守，顾客线首买单 便，最明显的不足是书写慢、部寄麻烦。乙：超过 (4》示创：小文，保好1战信是立身之本，是中华 一半的受齿者认为私，人手可书信不会被沟次 民旅的传统美物。此次成语大赛你一定很烟人 14唐待五首 围这样的心情我能理解。但如果大家都不使破 1,C【解析】“"定读vn, 信参赛，这个比赛就失去意义了。我们不坊城实 2.C【解析】C,“边“物边关守军 守信、公平参赛，比出真正的实力和水平。让我们 3.《1)横树皆秋色山山雅落晖 做言有信的人！ (2)皆人已乘黄鹤去此地空余载钠松 2,(1)C(2)示例：“共享周拿“孩浮中国传银大学 (3)任蓬出汉塞白覆人朗天 “就信主数育年特色项日”。 (4)月下飞天镜云生结海楼 〔3)缺少话动地点署名和时间位置薰国 (5)翼花渐欲速人眼浅草才能没马蹄 1.(1)0交友之信/明友之信/个人之信2经商之 4.描绘了一幅枚人那赶着牛群运回，第人门骑著马 信/宽业之信/社会之信 带着辅夜的鸟兽白案的田园最象 (2)①语言不得体，缺乏对采诗对象的尊重 5.诗人#日国里，身边竟无相职的朋友，无人分亭此 图与采访目的无关(3)心 刻的心情，饲然若失，只好用忌《采精》之歌，与伯 课外古诗词通读（一1 夷，拟齐共享心境。抒发了诗人孤著无傲之感和 1.(1》庭中有奇树 绿叶爱华进 隐逸山林之志 (2)馨看监杯精路远莫致之 6.“历历”“裹裹”两个叠可写出了树木分明，草木夜 2,（1》“攀%折其荣”一句.主人公情不自禁地螺枝折 婆的样子，声调篇，音的清明，富有者乐美 花，想把它婚送给运方的亲人。这花凝聚着地的裹 7.抒爱了诗人吊古伤今的褐怅之情和思多之情。物 怨和希单，寄托看炮保深的思念 四何可皆人来鹤面去，只余空极，千百年来只有葛 (2)可贵。这花本来没什么稀罕的.只是因为题 悠的白云空自浮动，诗人品古伤今，生发阀怅之 离太久，想情花送恩念之情翼了。这是主人公 情：后两句描订日停时分，待人蓬望家乡却只见江 无可奈何、自我宽慰的话，可时包点明了全诗相思 露送聚，生发思乡之情。 怀念的主题 8.B【解析】B.”失意情绪”并未贯穿全诗 3,〔1)种龟虽寿北有意时药蛇乘雾共为土灰 9.王维的”大度（相直，长间落目图壳美拴释了其 (2》做第之期不但在天 幕怕之短可得水年 “诗中有面“的艺术掉色，持句以篇蒸之笔，勾制 4.(1)有气节有壮老的人 出大的江，孤的直，长河的航据与落目的 (2)烈士暮年，社心不已”。诗人认为要有老当益 军圆，血疏极强，使读者仿品亲恨目赌了事壮甜 壮、自雷不皂的意志和奋爱有为，乐魂向上的精种。 面弧哀的塞外风光，意境保远，令人叫珠无穷。 5.(1》冰霜正像表第岁常编正 10.C【解析1C我用瓷动（帮）的找角图出了 (2)岂不覆根率松柏有本性 一概气势磅碑的万里长江图.腰现的是动态美： 6:(1)第一个·一何”突出了容中风的迅疾图锰.第 36 一探究在线· 二个“一何”突出了松柏的操健挺棱。 4.第一次出了对父豪爱子之心的感动和理解，是 (2)象在千法。全诗辑挺立随中面不倒，历经严 感场之泪：第二改可出了对父亲的依依不鲁之情。 乘而不调的松粕自陷高清，坚贞的情怀，自勉的同 是惜别之相。 时也以此触励从弟做一个坚强不置的人。 5.励作描写与心理指写。“混土”凰皮了们文中胞月 7,《1)千里殊风币 台的情节，轻松“是父素觉得能够给儿子买援子 (2)边民 资身于真野 数子象衡兽行 厅.一肯2千 止数其 低.作者先正行外典指可，写父亲的衣帽，然后进行动 8.(1)柴门算随痿清，在海风中程寄，瓦里，兔千在我 作摇写，用特写镜头细致抱情写了父亲爬月台的 的房屋周围自山穿。这些环境裤写村托出海边 动作，还用自己的螺情概托这个背影。这个背影 人民生活环境的瓷蜜以及诗人内心的恐机与餍楚 在全部故事情节中是重中之重，最管体现父表对 (2)本诗主要运用了白描的手法，全方位精写了 “我”的爱，所以写得算评闻。 南边人民的衡困生活，反陕了海边农树的残破花 7.(1)为了孩子在就里早日买上房，瑞着儿子俭偷 凉景象，表达丁作者对底层人民的深切问情。 垃。 第三单元学习任务群专练 (2》得不到儿子的体这与理解，被儿子所厌恶，只月 1.《1)树树特秋色山山唯落军 (2)大烫属组直长河落日圈 能默默哭， 〔3)我”薰住自己不堪的在年，粉儿子创造更 《3)老镜伏街双士荐年 2,“烟波指江直务漫的雾气。（黄鹤楼》中皆江由的 好的生活条件 8.()“拿显“看了又看”“离去”是对父亲的动作 烟被待移烘托出诗人的整靖或表达出诗人对家多 描写，认真”“慧然”是对父煮的神态描写：引号 的思念之情；《秋江运客》中则情清阳江上的使凌烟 被鲨染了诗人与友人离别时的伤5筑围，表达了诗 内的内容是对父承的请膏提写。联系语境可知 人对友人的依依指别之情 父亲想让儿子成为音乐大年每末能如惠，这线神 3.【参考泽文】 ，动作与语言生动形象抱表凳了父亲内心的尖 【乙】《完年记》上就：”江水从黄牛难向东流入 落与库受 西陵界，到峡口有一面多里，禁和水的道南年根奇 (2)”不收“妇”等心理提写，准确表现出“我“移 斯迁，南高山重重地替着而，不是中午发 到担任父条责任重大，对角己能否壁吐任感到志 年夜，是看不到太阳为月亮的。寒上岭地壁有岭高 不安 十文左右，壁上的石头的颜色和现态，有很多是银菜 9,G【解析】C,结合文章内容可知，文中的“父亲 在孩子面们装出”斗士”的样子都是因为爱孩 每女此装度鸣网的声音来常清西凄城，在山养同 子，如第10段中“我小心翼翼地刷酸住自已不据 响看，清越不。”（人如）称竹“三峡”，这就是 的奋平，拾他创道不必考虑馄尬问题的条件”，这 只是为了让线子有后之 《1)非【解析】A形容词，貌一无二的动闻，清 0从人物塑造看：题目中的“父亲”一闻点明了文 失；B都是附词意为全都：C.动词，向上/方位 章描可的主要人物，“不州”一可点明了父离的 名词作状语，在上面：D.介司，从/连可，如果 形象特点。从情节结构看：本文三位父亲的形 (2)①潘急的水度比蕾还快，四延的旦准健檬海 象，围烧看“不塔”粗积材料，题目充当了文章叙 稀的我马。 ②殖裂鸣叫的本音非常清方凄婉。 事的线家。从文章主旨看：”不堪”与”斗士”两 在山谷间画响君，清越不绝。 个可请点明了文章的主骨，为了限护自己的调 《3)①香飞戾天青，望峰息心：经纶世务释，窥容 子，父家宁肯变视不堪，体现了父爱的深沉 忘反。以这两句山景面生的复叹，或许有自述心 平持工具 《示例)男子于拿石斧，从事艰苦的 志的球道，表现出归隐林泉、享受美景的图望；也 野外劳动 《示例)“祖父”“伯父 有可是在劝说来元思，不奶放下繁公务，一同 12.《1)示例：书信传端父子情 来政贫这美景 (2)(示例)父爱如山连解 (4)甲文用“等角细石，直模无弹侧面狱托出水 16自杨礼赞 之清徽：乙文用津日中夜率，不见日月”侧面烘 1(1》9虬颗(2)奥做宛 托山之高 2D【解所】D.“妙手氧得”指文学素养深的人出 第四单元 于灵感，即可再整同得到妙语住句。句中“废序物 15背影 改造“并不是因灵够突发面得到的意外的成功，使 1.(1)拼剩附箭 用量误 (2)D【解析】D.“祸不单行”意思是不幸的事接 3.A【解析】A.①句是两直对直，成将能否 蓬发生，用在此处，不合语坑 左掉。 (3)肤少主语，应将“通过"测去 4.生长的环境苍谅，单调：白畅树的样子挺向上： 2.03,里父买橘 白杨椅的精神气质正直解强，不用不烧，力争 级语文（上） 上游。 2C【解析】C,主干为“地不吵帮“ 5.这是散杨先抑的写法。为下文赞美白杨树是树中 3.C【解析】这有文章从开篇可结束，作者都在谈 的“伟丈夫”作铺垫，“好女子”与“伟丈夫”两相对 谈地推述看家乡，用白情式的语言展现不列的属 比，义出了白长树的内在美 而。所以更适合"平和静缓的配乐 6.量后一段提到能木。主要是与白杨树形成对比：两 4通过景物清国，腻展现上天空的颜色变化，错 种树的品格不可，一是普通当中蕴言着“不平 染了一解绚田梦幻，让人江肺的黄昏美最，赋子寻 凡”。一是贵装化：所代表的人不同。一是在北方 常生活绿象以诗意 坚持抗成的大民众，一是践视民众顽圆倒退的 5.①汪曾棋会是一个热爱生锈的人。他能从鹤子 人们。两相对比，奖出费美了白杨树及其所代表 野鸭、提岸，天色、就烟这些寻前之景里发现生活 的精神和品格 之美，能在运河撑，鱼排鱼等质朴纯真的水乡 7,C【解析】C第年段”用人之能沛换国之长安 生活里整型人间真味。②任曾棋会是一个质补纯 一句的意思是用人的朝讳换来国家的长治久查， 真的人。大船上的探富人用心生活，前单纯粹：运 句中的“长要”指属家的长治久姿”。 河里的打角人退事冷静，不动声色。 一方水土养 8.因为阳光下，白杨被藏得延体明亮，叶子翠绿，树 一方人，这些水多养育的人潘移默化地影响看他 干纯白。色老德和度强。而西祥油属，用色饱调， 6.示例：《我的《乡》一文围绕“水”的括题，描写了 所以适宜衡白长， 运、打鱼人等记忆中家乡的廖物和风情，展现了 9,因为自畅不是南萄花凉的，不郑么萧素：而是纤尘 一幅宁静和、时有味的家乡生活美，表达 不染的英挺信岸：疏明与箭钠，就像菠谁君子，国 对家乡生活的真爱与怀念。文套平和悟流，诗意 张、低词，廑得节制徽里。 5年。 10.引用王排的诗，证明此3转的发雨“已经是位于龟 7.(1》示例：我是快乐而沉静的可，我从天空中飘 签的安西都护期了”：引用诗句，墙强了文章的文 落，件着我快乐的是音，花章务课出陶醉的笑意 怿色彩。 我和着白然棉新的空气，将祖乘的脸轻轻地贴近 11,“白杨的气质“霜的是多域、附得佳寂真、岸挺 土地，在泥土中清股。我用灵动的声音、膏异的形 拔，坚罩不屈、默默奉献等。事例：袁隆平院士扎 体和睛透的心灵向你诉说，不你是否读了我？ 权农田，几十年一日地坚守在农国与科研一线 〔2》灯离时节.当春乃发生。 风调周顺.风雨交 勉不为名利，不求风光，只在工作岗位上舰貌业 加直周保风等。雷声大，用点小：听风沉是用： 业，他像一探参天的白杨 阅试悠合实战 12.(1)D到了春天，杨树漫天飞絮，它被选为行道 1①春天菜园末富多彩的量象.②夏天晚上和早限 树是者合适呢宁 的美景。③冬天自雪覆厦的寂静情景。 (2)(示例)银春，一种风格特殊的树，叶子夏绿 2(1》运用了报拟人的修辞手法（景物描写），号出了 秋黄，像一把打开的折扇，形状别取美观 慕园月夜有經，美梦的景色，表现了“我”对菜园 17”收文二篇 的喜爱。 1.B【解析1k.”应读n (2》爱当。作者说域也贯，是因为地在裁市没 2.B【解析IB句子的主话是“风数” 有了任日朴实而亲切的目子，受有了充满乐慧的， 3,《1)不断流动的一江春水相不康生长的一棵 美翘的菜园，常常使做的心头形成一潭死水，敏乏 小树。 生命的流动。所以这样说妥当。 (2)揭示生命出生长可壮大、界罚囊老的由折过 工.示例一：这A,(青影》属于叙事散文，通过记述父 程和晋避规锦，以及生命中的苦痛与率辐水远相 去车站送“我”这一事件，和对父亲爬月台的动 生相伴，表现了作者生纷不息，奋4不止的童志与 作描可，抒发父子餐情。在叙事中轩发感情。右 馨达乐靓的精裤。 文属于写景最文，通指可菜同不同时间的美丽 4,形象生动地写出了生命的确璃力量和整通意老， 量象，杆发对外组父的怀念，对外粗母的思念，照 孔喷生命的葡理 情于景。 5.人的生命中会通到各种各样的痛苦，坎耳和不如 示例二：这B,《白杨礼费》属于托物育老类散文 意事：经历得越多，你会变得艺朵强，称的生年会 用白杨树象正北方的衣民、杭士，以及中华民款的 越美丽 精神和意志，表观了作者对门的高度赞新。本 6.C【解所】C,文中有多处直接抒情和汉论《说 文属于写景散文，通过错写菜同不同时间闻的美图 理》的语句，面非“没有直择胸障的说理”， 景象，抒发对外相父的怀念，对外祖母的思念，雕 7.《1)示例：做一天和简擅一天钟 情于景。 (2)示例：我不赞同这种生活老度。我们不能得 示例三：意C,《水久的生命》属于指更性敲文，用 过且过，浑泽康厦，而应诚积极进取。 计意的语言表达白已对生命的赞美，直打胸量，引 18°昆用的雨 人探思。本文属于写景散文，通拔写菜圆不月 1,《1)膜弦2)D 时间的美图量象，抒发对外祖父的怀念，对外程每 《3)这就是昆明的围雷含情味的原因 的思念，融情于景。 一探究在线·” 4,“我的手是相局面荒凉的，是国为外粗父，外粗 出美丽的花染它在地下经营的线模甚系比地 导的手是“粗局而荒德的，“我”继承了他门的特 面的植株还要壶大可知，种千在开花站果后也依 点，质朴霸劳，也表现了一我”对他们的赞具和四 然在扎限。但是文中井有将种子和花，果实 念。·我的文字是粗随而麓的”，是说“我”感觉 进行比较，说种子比它门伟大是过度解读。 自已文字摄乏，无法表达内心对亲人的思含，对故 第五单元 乡的怀念等感情， 中国石拱桥 餐本书阅速《红岩)】 1.雄跨00 1.(1)罗就杨益言挺进报(2)C 2.C【解析】C,“交头接耳“折枝北在耳染边低声 (3)D【解析】D.应为特区沈养奔削区长临时改 说话，用于形客老师门讨论问赠不价当。 变计划 3.D 【解析]D.本句是反可句，不需婴政动标点。 (4)江组（江竹每）龙完华刘圆扬 4.B 【解析】A,按顺由真因刊精果的逐辑丽序 (5)成岗：先是鱼直《捉进根)的印属工作，后来陆 县.④空和尼不符合正辑原序：C按佩由概若到 自承相刻钢板，印鞘工作。 具体的逐翼额序：D.按强石其桥建成的时同制序。 2“小萝卜头”（宋振中）喜悦.向住自由生活 “0多年的在确地说明了帽建州的江东修 玉.示例一：图1是红姐在就中带领蜂友绣红(，为析 建的时间.“来吨”在确地说明了摇建淳州的江 中国献礼。江组等革角志士以绣红崖的方式表达 东桥有的石染的重量。这两个数字直戏有力地说 对党的热爱，对革命事业的忠就 明了古代劳动人民在建筑找术上有很多侧造，在起 示例二：图2是成岗藏解镣手等“高凯歌，理弹 重常装方面更有意想不可的办法，表达了对古代劳 将家王朝'目英男就复。成岗南危不俱，整持真 动人民所与程慧的深深收闻和赞美之绣。 理，视死如图 6不能去掉。·新”的意思是“刚出观的”，表明 4.红岩精神：指先限门执者的革命信念，为国为民不 曲拱桥”是我国衡动人民刚测创造出亲的，是世界 的裂难困苦，不供简直长社的英逢气概，深沉市风 上所仅有的，有力地说明了中华人民其和因成立 热的爱国精神。 以后我国桥梁事业的灰发展、新成就，体现了说明 看法：今天我门早已运离直风的岁月，正在 文语窗的雀确性，严诸性，因此不能去算 享处着革命完烈用生命为我们创造的更好布福生 7,D。【解析]D.中国古代桥梁的题名可分为五类 番，正在豪情满怀地向看全面建投社会主义现代化 第一黄是表”，第二类是“纪事一，第三类是“轩 国家胜进中华民陕伟大复兴的宏伟且标近进。 当 情”，第四类是写景”，第五类是“纪念 此之时，我们更定该维承先裂遗志，让红岩精神水 8.不能。第风段写桥在国家经济和人民生活方面的 扎根心中，发杨红岩精神，为祖国的富强和人民 作用，魔④段写桥在人民精神生活方而的作用。 的幸辐面努力学习。 第④两段是按属由物质到精神的递进关系（迥 第因单元学习任务解发练 辑额序)展开的.而且第段第一何有承上启下的 1.(1)uey预悬(2)①(3)到除“使” 作用，所以不配规陵。 之.A【解析】A.”触目伤杯”指看到（家庭败落的情 .运用了举子，引资料（引用）.打比方的说明方 况)心里到业伤，用在这里不合语境 法，以“垂虹桥”为例，将桥身”比作“半月”“垂 3,B【解析1B.主语是”光影公园 虹”，并习引用王要石的诗句，具体生动地说明了古 4,示侧：我会雄荐红期。《红若》中，江组面对丈大 桥在命名时具有美化桥身以及四调景物的作用 的辆性，依然坚强勇敢地参与革命事业：红姐在监 增强了文章的说力。 纸中，经受各种刚，始坚贞不。 在她身上我 10.《1)石拱板立交桥钠桥 创传够学习竖定理想、克服捆难：顾强不届的革纷 (2)示例一：旧时茅店社裤边，路求溪桥忽见 精种，地是值得大家学习的榜样人物 示朝二：格整老树昏鸦，小畅流水人家 5,1)扎根根上牛须把举过头顶 陵土面出 《3)老师说的桥量”是指为同学消除矛盾，程助 (2)运用了比喻、授人的修辞手法，生动形象越表 传们进行询通，重新做明友。示例：小明、小华 现了种于的高流与翼，坚定与执看，表达了对 我们都是好明友，不能因为一句玩笑话就街了和 种子这种品质的赞美。 气，我们一起据谬干，重新做好朋友，可以吗 (3)①“不单是种子，人会扎根”这句桥在文中 20苏州园林 起到了承上启下的作用：上文用大量笔墟同 种子要想从黑瑞的土靠中铸发夜得生机，必须有第 2C【解桥】G该国语意罗是高续错落有致，无论 定向上的决心，还期有历第向下的功夫，要耐得住 ?栈还是骨栈释公形成美好的婴尧 扎根时的孤数和宽：作者真正的用意是托物言 3.B【解所】.关联问同唐使用不当.”并且“改为“但 志，山物到人，人更者要檬种子扎那样在人生至 是“C搭配不当，可酬去·和责级聚聚力“或将 睛时刻，寻求向上突袋的精神力量，芝耐丽暗与现 “和政为“并且增了”：D.语序不当.应攻为“积 硅，不学习，反题.积累验，壶辉物 慢准备精心排越、认真表演" (4)B【解析】B.根摆文章第段“其实，即使开 4甲文：苏州园林果的南子，让普览者眼馆总岛是观 设语文（上）一 37©16 积累运用沙丰客积累。 (情境命题)它像一位默默奉献的守护者， 无论严寒酷暑都坚守岗位，它就是白杨树。今天 就让我们一起来感受大自然中树的高尚品质吧！ 1.下面是一段描写松树的文段，请读后完成 各题。 这些生长在石缝里的松树，为了从石头里 寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期 而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜 与石头搏斗着，在石隙间潜滋暗长，最终不可 思议地穿入坚如钢铁的石体。只要细心便能 看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从 中间挣裂！还有什么树木有如此顽强的生命 力？没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋的qú 枝，没有秀q的身躯，它们奥然挺立在悬崖绝 壁间，婉然山中卫士！ (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 潜滋暗长( 婆娑( qiu( ）枝 秀q() (2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。 改为 改为 2.学习本课后，小南同学对课后词语的运用不是 很清楚，请你帮他选出下列句中加点词语使用 不正确的一项 () A.仲秋季节，原野被染黄了，坦荡如砥的稻 田，一层层的金色浪头涌向无尽的天边。 B.中华民族精神是中华民族赖以生存和发展 的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋 进、不折不挠的不竭动力。 C.冬季取暖一定要注意安全，如果觉得恹恹欲 睡、气闷头痛，就要马上开窗通风。 D.美术组的小艺术家们将生活中的废弃物改 造成五花八门的艺术品，真是妙手偶得！ 白杨礼赞 3.学习了白杨树的精神，小宇同学发表了下面的 言论，其中表述有语病的一句是 () ①今天，能否振兴中华的责任，已落在我 们青年人的肩上。②青年是祖国发展的希望， 是民族前进的动力。③我们要像初夏多姿多 彩的鲜花，开遍祖国的大地；要像初夏嫩绿的 枝叶，努力撑起一片片绿荫，为我们伟大的祖 国遮风挡雨！④让我们在五四精神的指引下， 发挥青年的智慧与力量，为自己、为祖国创造 一个更加美好的未来！ A.① B.② C.③ D.④ 课内精读 文本体验 阅读课文，回答问题。 4.白杨树的不平凡体现在哪些方面？请简要概括。 5.第7段在赞美白杨树是树中的“伟丈夫”之 前，先说它“算不得树中的好女子”，这是什么 写法？有什么作用？ 6.(教材链接)作者在课文的结尾处写楠木的目 的何在？ 第四单元52 ③类文品读 发展思维 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。 树千挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那 些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。 看着那样统一步调的丫枝，在主千的统领下，奔向 同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养 的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一 副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中 的君子，行坐端庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我 以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧” 是白杨在风里落叶的声音—长风浩荡，秋色肃 杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的 生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落， 似乎一直在很悲剧地落叶。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》， 依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生 把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才 惊觉白杨原来不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边 的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的 茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺 伟岸。 ⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶 闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北 地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。 叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南 方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青 春期，风一吹，声音模糊得没有重点。 ⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁， 就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制 欲望，与攘攘尘世总是保持一段距离，可又是有 力量的。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是 53探究在线八年级语文（上） 站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄 严的歌谣。 ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油 画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明 亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树千纯白，色彩饱和度 强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油 画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光 醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停 下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。 ①交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁 番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首 任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的附 马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护 府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。 此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙 基本稳定在龟兹。王雏有《送元二使安西》：“渭 城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯 酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是 位于龟兹的安西都护府了。 ②在唐代，从长安望向安西都护府，那是山 长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文 武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一 定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡 思和希望。 ⑤“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边 塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。 那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任 职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拔拨 人马轮换，用人之颜沛换国之长安。岑参来给他 的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满 天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在 漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。 ④当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛 开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新 叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿 越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢 慢就散发出白杨的气质？ ⑤如果有白杨，又何惧大地空旷。 7.下面选项中对本文的理解与分析不正确的一 项是 () A.第①段说白杨的形象让人想起“忠诚”，也 照应了后文那些忠诚的守边人。 B.第⑥~⑨段作者从听觉和视觉的角度来刻 画白杨之美。 C.第B段“用人之颠沛换国之长安”一句中 “长安”具体指的是唐代的都城长安。 D.作者对白杨的认识发生了变化，从认为它 一贯萧索到喜爱感佩。 8.请谈谈作者认为西洋油画比中国水墨更适合 画白杨的原因。 9.作者和茅盾看到白杨树都“惊奇地叫了一 声”，茅盾是因为恹恹欲睡之感被傲然挺立的 白杨惊醒，而作者是为什么？请结合文本分析 原因。 10.第①段作者为什么要引用王维的诗？ 11.请结合文本分析第④段画线句中“白杨的气 质”的内涵，并联系当今一则事例谈谈你的 感想。 ④综合探究沙提升素养 ● 12.(核心素养·语言应用)你是否关注过我们 身边熟悉的“陌生人”一那些站立路旁，为 车辆行人撒下绿荫，为城市构建绿色景观的 行道树？学校文学社打算聚焦城市行道树， 进行一次专题报道，请你参与探究。 (1)【众里寻它千百度】如何才能成为行道 树？同学们就这个问题对园林专家进行了采 访。下面是同学们的采访提纲，请你选出采 访问题中语言不得体的一项，并进行修改。 采访对象 我市某绿化项目组研究员 采访目的 了解行道树的选择标准 A.世界上树的种类成千上万，是不是 所有的树木都可以作为行道树呢？ B.选择行道树需要依据什么标准？ 其中您认为最重要的一点是什么？ 采访问题 C.公园里的花草树木已经给城市增色 添绿了，为什么还需要种行道树？ D.你们难道不知道春天杨树漫天飞 絮，怎么可以把它选为行道树呢？ 选择： ,修改： (2)【行道树推广图鉴】为了让更多的人了解 行道树，同学们打算制作一组行道树图鉴。 请参照示例，为银杏树的推广图鉴补充行道 树语。（要求：运用一种修辞手法） 行道树语：悬铃木宽大的 行道树语： 叶子在行人头顶深情辉 手，形成一条条绿色穹顶 长廊。 银杏树图鉴卡：叶呈 悬铃木图鉴卡：叶展如掌， 球果如怜，冠大荫浓，枝条 扇形，树千挺拔，气 质高黄，秋叶金黄， 舒展，树形优美。 果实入药。 第四单元54