写作 如何突出中心-【探究在线】2025-2026学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024）

1,下面对文章的理解与分析，不正确的一项是 ( A.这篇散文语言清新，态度真诚，仿佛一位长 (2)小学课文里有一篇《鱼游到了纸上》，我那 者娓娓道来，耐人寻味。 时是真的游在纸上。（赏析句子） B.第③段“沙子掺入黏土”，“沙子”是自喻，指 自己学识、资历尚浅。 C.文中的教授、文艺理论家、书店营业员都带 4.本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的句 有当时特殊时代的印记。 子，这些景物描写有什么作用？请简要分析。 D.文章两处提到“好牌”，都表达了对那个年 代的思慕、对生活的感恩。 2.文章重点写了哪些往事？请简要概括。 5.小文认为《光影摇曳》在“学习之道”上可以给 3.结合语境，按要求赏析。 我们许多启示，请帮他列举两点。 (1)几个大房间里有足够多的文学好书，每天 看书，选词，抄写到特制卡片上，捧给语言学教 授。（赏析加点词） ©写作 如何突出中心 聊●写作导航 设置线索，封串中心 《济南的冬大》以“温晴”的特点为线索，贯市全文 详略得当，围绕小心《从白草风到三味书屋》详写“我”入学时向先牛发问的事 出 开门见山《用的四季》“我喜欢用。尤论什么季节的州，我都宫欢。” 心 运用技巧 凸显中心 篇木点明主旨【《荷叶·母亲》篇末写道：“母亲啊！你是荷叶…天空下的椭做？” 铺垫、呼应、对比等《再翘生命的人》多处运川铺垫、呼应等手法 ■■例文引路 ■●● 餐桌前的谈话 贵折≤ “吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声召唤，我们一家人都国 开篇点题，语言简练，交代 坐到了餐桌前。 了地点：餐桌前：人物：我们一 今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫保鸡丁、西红柿炒鸡 家人。 蛋…我却没有一点儿食欲，这些饭菜早就吃腻了。奶奶看我挑 第三单元42 三拣四的样子，不禁又唠叨起来：“现在的孩子可真不好养啊，搞 由奶奶的话引出“谈话” 不清到底喜欢吃什么，这要放在我们小时候，别说有这么多好莱， 内容。 只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了…” 这时，妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这是昨天 放学后我和思睿一起挖的荠莱，真正的纯天然绿色食品，在地里 以“野菜”为话题，家人们 好多人都抢着挖，好不容易才弄了这些呢！”我一下来了精神，抢 围绕野菜展开谈话，中心明确。 着说：“给我！给我！我要吃野莱！”爸爸也夹了大大的一筷子， 一边往嘴里填一边说：“野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃 多少就吃多少。嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来 点” 奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们小时候 奶奶追忆过去吃野菜的苦 野莱可是主粮啊，别说是野莱了，就连榆树叶、柳树芽都抢光了， 日子。 那还吃不饱呢，为了抢野莱还打架呢！哪像现在，放这么多油、调 科、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候 连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子不吃我也不想！”说完 又夹了一些。 爷爷看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着对 我说：“通过这小小的野菜，就可以看出社会的进步。我们小的 时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来改苹开放了，人们生活 条件慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着法吃些好 的，隔三盆五弄些鱼啊肉啊解解馋，快把野莱给忘了。” “现在，这一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端出 对比一家三代生活的变 来，是因为野莱里没有化肥农药，更有营养，更加健康啊！你看， 化，赞美党的政策好。 这才短短几十年的时间，我们的生活就发生了翻天覆地的变化， 还是党的改革开放政策好啊！” “哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈 小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！奶奶您不能整天逼 着我吃大鱼大肉了，为了健康，我提议，星期天全家一起去挖野 卒章显志，再次点题，以 菜，我们来一个‘野菜宴’好不好？”我高兴地说 “我”说的话总结全文。 “好—”大家异口同声地回答，饭也吃得更加起劲了！ ■■■名师点评 小作者抓住了日常生活中一次最平常的“餐桌前的谈话”，通过野菜这个贯串全文的线索来行 文，中心突出，条理清晰。首先从妈妈做的一盘野菜谈起，让奶奶和爷爷追忆起过去吃野菜的苦日 子，最后总结出了一家三代人吃野菜的不同目的。突出了温馨和谐的家庭氛围，也说明了现在的幸 福生活来之不易，我们都应该珍惜。 43探究在线七年级语文（上）