6 散步-【探究在线】2025-2026学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024）

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现.以交知只内根-父的”的不过存一现求 去风何人最合碱仿豫枝女拾野存狂人 的周会，都有家人程老师的关爱：伦得润了有文老 透心的数保相陪作，文中的“地“有零人的写护、老棒约 同中盈表虫子 4找提2店管安有 2.情节上：指“境”汇雷佩圆的腰力和家人的爱7会丁剪低 ”伏号出了体形的非”，高了它婚题可爱 学机，说对，生命有了意义，主上：费美了“ 的影象：章商时形象地表现了五正的轻使” 明强学习，和求生角意灵的精神刺品格，诉我们无论处 6过句，起承上启下等传用突了单是”后的内容 镜3,0个作合喜有日用灯行帽 让人感河育章同的乐都比比背是 8,)示剑)生型 .【加该句闭了动作写，“扫“支”“”等动 〈2)阅#嘴酒白大期努慧灯塔1亮滨图 可导确生请地销脸出了建麻面的全那准备过程，体现了作 2《论语》十二章 者雪超排鸟的馨蛋利乐煙，面露出门者风忆时简多，怀在 1,A【期折】B,“管”吃读ng:d“传”成读h0n:D“ 心情 美④秋天夜居，“我”事民一比小黄传我雀”学的吓 2.《0)生气，第已。(2)自我在，反有。(3)减信 4)又”，用于整数和零我之列 麻害的量历，可引对童甲坐活的阿忆和怀念，移意复柔切 《5)递感，意里是据列连是阳无所盛从 “植”是出于“我”当的行为对事这个群 30【解新门动习，去：A:项都是代习 诗成了害，”我反吉自已不应该指害麻蛋，时自已常年 41)特始。 的了城1发X 2表T,中品表有.流。 3)了解 知道，得 系充裤了童直第要。“长大雪的我”，对意年生情，牛 4)输传，快不以…为悦乐 千，参付质生清心怀智恋，对年伤害麻心怀阀 5.C【解所】4，》是纪求千及其郊千有衫的督 风.机顶行 展“子”是占代琴判千的年称：“工夫“指平民中的男子，电 1山希偶：不必晚容天厘宾我高辉，花红解螺，云衡风轻：也不 泛婚平秘有炸0“花甲”提六十岁 文（上）©6 101 积累运用沙丰富称累 (情境命题)莫怀戚笔下的散步，能让人感 受到家庭的温暖和亲情的力量。现在我们将再 次回顾课文，体味亲情。 1.下面是小语做的字音字形梳理记录，其中有错 误的一项是 () A.注意字音的误读，如：“信服(xing)”应读成 “信服(xin)”,“一霎(shà)”应读成“一霎 (cha)”。 B.注意因音近或形似造成的误写，如“取决”不 能写成“取决”，“粼粼”不能写成“嶙嶙”。 C“分歧”的“歧”意思是不相同、不一致， “歧”字还可以组词：歧义、歧路、歧视。 D.“散”是多音字，“散步”“散开”的“散”读 sdn,“闲散”“散文”的“散”读sǎn。 2.小文发现同一词语在不同语境中的意义不同， 请你帮他选出下列句中加点词语意义相同的 一项 ) A.①我的母亲又熬过了一个严冬。 ②小米熬成的稀饭，吃起来真香！ B.①她早已习惯听从她强壮的儿子。 ②她对这里的生活还不习惯。 C.①我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日 还长，我伴同母亲的时日已短。 ②没来由地受到埋怨，他感到很委屈。 D.①我的儿子要走小路，小路有意思… ②我始终不明白他这话是什么意思。 3.小荣有感而发，写下了赞美亲情的语段，部分 地方需要完善，请你完成。 亲情是自然的春光，温暖而灿烂；亲情是 生命的姊妹，温柔而美好(A)亲情是盎然的绿 地，芬芳而宜人。她以博大的胸襟哺育生命， 19探究在线七年级语文（上） 散步 呵护万物。她使空气清斯、河水澄清、百花缤 纷、彩蝶飞舞，她是唯一没有被名利污染的一 方净土之一。亲情是谆谆教诲，语重心长；亲 情是默默奉献，含辛茹苦。当你熬夜备战时， 亲情是温热的牛奶： ;当你取得 成绩时，亲情是激动的泪花。 (1)A处应填的标点符号是 。(填 名称) (2)文中画线句有语病，请将修改意见写在 下面。 (3)文中横线处需仿写一个恰当的分句，请结 合语境，将句子补写完整。 课内精读 文本体飨 阅读课文，完成以下各题。 4.文中的“分歧”具体指“ (用文中的语句作答)：作者这样写的目的是 5.阅读下面句子，根据要求答题。 (1)这南方的初春的田野！大块儿小块儿的 新绿随意地铺着，有的浓，有的淡：树枝上的嫩 芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡 儿…（这句话属于什么描写？有什么作用？） (2)前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿 子！（这种对称式的语句出自孩子之口，有什 么样的表达效果？) 6.(教材链接)如何理解“但我和妻子都是慢慢 地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背 上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？ 3类文品读 发展思维 在家吃晚饭 王征宇 ①焖米饭，洗了几个“娘子笑”的白番薯同 蒸。纺锤形小只的番薯，蒸熟后皮会裂开一道小 缝口，宛如姑娘扑哧笑时唇角勾起，露出一口珠 贝牙，传神。晚餐时，我说取番薯名的人可能受 “妃子笑”的启发。 ②半大的儿子很有兴趣地接住了我的话： “我觉得是模仿宋人口吻，那时候的人见到年轻 女子，不管认不认识，都称‘娘子’，他是想用名 字表示番薯很细皮嫩肉。” ③“宋代的时候我们国家还没出现番薯。” 我刚反驳了半句，就被儿子接过了话茬，“前段时 间播的电视刷里，女主穿越到宋代，为赚满一千 金，辛苦地做起蒜香花生买卖，花生也是明代传 入中国的呀。” ④这时，闷声扒饭的孩子爸加了进来：“你妈 妈是不是缺乏娱乐精神？”听爸爸这么一问，儿子 将嘴里的饭咽下，清了清喉咙说：“写作还是要以 事实为依据，妈妈有些文章被设计成中学生阅读 理解题，这样不讲究，会误人子弟的。” ⑤我心头一暖，从盘子里拿过一个番薯剥掉 皮放进儿子的饭碗：“小官人说得对，奖励你一个 “娘子笑’。”父子都笑了，好像突然被正剧中爆 出的一句谐趣的台词逗乐，孩子爸边笑边说：“是 我错了，你妈妈是能庄能谐。”一顿饭的温馨，彻 底消除了白天奔波的疲累。我愿意，每天晚饭都 这样吃着。 ⑥早上三个人匆匆出门，来不及一起好好吃 饭。中午则在学校和单位吃，唯有晚饭才能聚在 一起。饭桌上的吊灯散发出柔和的光，一样的人 坐在一样的位子上，围坐着一起吃饭。我喜欢回 家吃晚饭。儿子也习惯了每天放学一踏进家门， 用一句“我回来了”打招呼。充满依恋的声音， 好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣。 我的一句“回来啦？快去洗手，马上开饭”的回 应，让他如系住缆绳一样安心。有时儿子不及放 下背包，先走进厨房夸张地吸吸鼻子说：“晚上吃 什么，满屋子的饭菜香呢！”记得有一天我提早做 好了晚饭，在房间里整理衣服，儿子的长鸣没及 时得到应答，有些焦急地问：“爸，我妈呢？不在 家吗？”“这么大小伙，还和没断奶一样。”在孩子 爸的嗔笑里，我闪身而出，笑眯眯地招呼儿子洗 手吃饭。 ⑦闲时与你立黄昏，灶前笑问粥可温。这种 家常的幸福，不光老百姓迷恋，达官贵胄也不例 外。前不久在公众号上看到，巴西总统卢拉接受 了“全髖关节置换术”，出院后，他的夫人在社交 媒体发布消息：“今天有人要回家吃晚饭了。”十 一个字号角一样嘹亮地吹出来，传递着，一家人 团聚吃晚饭的“今天”，是多么温馨，有多么不容 忽视的重要意义。 (选自《新民晚报·夜光杯》，有改动) 第二单元20 7.本文写了三个“在家吃晚饭”的场景，请仿照 第一个场景（第①~⑤段）的概括，概括后两 个场景。 ④ 综合探究》实我感悟。 示例：一家三口吃晚饭时，趣谈番薯“娘子 笑”的命名。 11.某中学七年级开展与“家”相关的综合性学 习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)年级开展“创温馨家庭”活动，并准备给 获奖家庭颁发匾额。下列作为匾额内容最恰 8.第⑤段画线的两句人物语言，应该以怎样的语 当的一项是 () 气和感情来朗读？请任选其一加以说明。 A.妙手回春 B.家和万事兴 C.博古通今 D.养天地之正气 (2)有四位同学用一个成语概括了自己家庭 的特点。你最羡慕哪一位同学的家庭？请简 9.赏析下面语句。 要说明理由。 充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入港 第一位说：“相亲相爱。” 湾时发出快乐的长鸣。 第二位说：“相依为命。” 第三位说：“相敬如宾。” 第四位说：“相安无事。” 10.作者一家三口的互动很有趣。请参照课文 《散步》的示例，根据人物的性格特点，描写 一个他们仁（三个）外出散步温馨互动的场 (3)你所在的班级为响应年级号召，准备开 景。(50字左右) 展“我爱我家”主题班会。请你为这次班会 示例：我和母亲走在前面，我的妻子和儿 拟写一段开场白。 子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是 妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都 笑了。(《散步》) 分析环境描写的作用 【技法点睛】环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点、空间、场景；②渲染气氛，为下 文做铺垫；③烘托人物心情，衬托人物形象；④推动故事情节的发展，预示人物命运；⑤揭示（暗示） 文章主题。 【对应训练】第5(1)题 21探究在线七年级语文（上）