5 秋天的怀愈-【探究在线】2025-2026学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024）

第二单元 ©5 秋天的怀念 积累运用》丰富积累…。 而每个人的命运都布满了坎坷与曲折，只是呈 现的方式不同而已。 1.下列字形和加点字的注音有误的一项是( A.瘫痪(hudn) 侍弄(shi) 暴怒 ①只有勇敢地面对命运的残缺 B.仿膳(shan) 整宿(xiǔ) 絮叨 ②生命本来就是不圆满的 C.捶打(chui) 憔悴(sui) 决别 ③挑战命运 D.烂漫(man) 安慰(wi) 淡雅 ④才能体现出生命的价值来 2.下列加点词语使用有误的一项是 ( A.②①④③ B.②①③④ A.空旷的山谷里突然传来几声鸟叫，打破了 C.③④②① D.③④①② 环境的沉痕。 2 课内精读 》文本体验 B.星期天，小外甥央求我带他去游乐场玩。 C.正式演出时，她反倒不再紧张，行云流水般 阅读课文，完成以下各题。 的动作让她的指导老师喜出望外。 5.语文课上，老师请小语和小文分角色朗读文中 D.我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来 母亲和“我”的对话，请你帮助他们做好朗读 覆去，最终还是没找着。 设计。 3.下列语句中，没有语病的一项是 小语（母亲）：“听说 A.人生是一场不断选择的旅行，当千帆过尽， 对话 北海的花都开了，我 小文（史铁生）：“不， 我不去！” 留下的就是属于自己的一片风景。 推着你去走走。” B.人的心灵如浩渺瀚海，如果不断接纳象征希 重音 都、走走 ① 望、力量的百川，才可能长存风华。 节奏② 急促 C.自从读了史铁生的散文后，使我感受到了作 语气 恳求（劝慰） ③ 者灵魂深处蓬勃向上的生命力量。 心情④ ⑤ D.有信心，有恒心，有勇气，有实干的精神，这 6.(教材链接)文章平静的叙述中蕴含着感人的 是我们能否走出逆境的关键。 力量，这主要体现在一些细节中。请品析下面 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最 两处细节的感人力量。 恰当的一项是 () (1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 1972年，在双腿残疾的沉重打击下，史铁 偷偷地听着我的动静。 生“走”进静谧的地坛，并与它结下了不解之 缘。当人们为《我与地坛》中通透和超越之美 而感慨的时候，很少有人能够想象和体会他的 艰难困苦。每个人都有自己需要面对的命运， 第二单元16 (2)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边 音都有些轻轻颤抖：“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃 儿红红的，看着我。 的小粽子…”她和母亲的关系，就这样恢复到 从前。 高三最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出 7.你是如何理解文中母亲说的“好好儿活”和 的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像 “我”说的“要好好儿活”的？ 个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪 她：“你这孩子。”她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外 婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和 母亲，再无隔阑。她长成快乐明媚的女子，毕业， 3类文品读 发展思维。 工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小 宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。 (开封期未) 初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活 母爱是一场重复的辜负 动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都 一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的 将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个 人，然后辜负最爱自己的人。 手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个 外婆去世的时候，她哭到歌斯底里。母亲没 朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友 日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道， 的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再 那些天，她正暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了， 后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但 可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是 是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终， 担心她。母亲怎么可以这样？ 在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压 她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那 倒下去了，那一刻，她心如刀割。 天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不 她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出 想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。母亲就在她床边 了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候， 坐下来，她能感觉到母亲一直注视着她。那种可 你是不是也非常难过，但是你不想说？”当时母亲 以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去 显然愣了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈 了。好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁 妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得 开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙 坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。” 拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半 那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世 天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下 间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。 来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对 可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜 母亲的冷漠。 负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情 第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床 愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母 上大喊了一声“妈”。母亲几乎是即刻就推门进 亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了 来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做 母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把 噩梦了？”她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说： 爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样。 “妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声 一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。 17探究在线七年级语文（上） 原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被 辜负的人，却永远无怨无悔。 (原文有改动) 8.阅读全文，从“她”的角度填写下表。 时间 情节 心理/表现 11.标题《母爱是一场重复的辜负》有何含义？ 请谈谈你的理解。 外婆去世 ① 的时候 暗暗生母亲的气 感受到母亲的目 那天晚上 光，看到母亲拉窗 ② 帘，挪步出去 4 综合探究沙实戏感悟。 高三最后 要求与母亲一起 ③ 几个月的 睡，并对母亲提起 12.(核心素养·语言运用)学完本课，某班准备 一个晚上 外婆 开展以“走近史铁生”为主题的语文综合性 ④ 实践活动。下面是本次活动的构思框架图， 初夏的时 心如刀割 请把这个思路写成一段话。要求内容完整， 候 表述准确，语言连贯，80字左右。 走近史铁生 9.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 那时，她再也忍不住地泪流满面。 准备 实施 搜索作品研读作品 读书笔记 阴诵会交流沙龙 感悟 10.本文中画线句和下面《秋天的怀念》中的句 子，在描写方法上具有相似性，请结合具体内 容加以分析。 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开 了，我推着你去看看吧。” 文章标题的含义 【技法点睛】标题的含义分表层含义和深层含义。 (1)表层含义即指出标题的主要内容、关键词语的含义、点明的对象等。 (2)深层含义：①分析修辞义。赏析修辞句的表达效果。②把握象征义。关键在于找出本 体和象征体之间的联系。③把握情感。如《秋天的怀念》，“秋天”常喻指生命的成熟、思想的沉 淀（修辞义），在文中是“我”经受过命运残酷的打击，走出低谷，乐观生活的象征（象征义）。“怀 念”表达了对母亲的怀念（把握情感）。 【对应训练】第11题 第二单元18漫擎投示：清酸完后再看等家： 9.《1)”点“1写出了小高的小，成列色了牧大青岛的海空清副 容微。人的提线可以看料很运的特任。“点“字化静为动 平青岛批天大海以动感（西自感） 参考答案及解析 2)运用板人的修算手法，生动形象老写出了人们，花儿和 军淮在相的春风中的与忧 第一单元 娘作香并不是真的想左量风因为基管两地的森风让序者 精无，两老的载天是美的、让人享受的：并且从 1春 《赛南的冬天》中也可看出作者对济南的无比烤爱和看 度：作务年授表达置济期春以的无态y直 （3)春就是一超幅光说古典精齿的水墨两，美不胆收 11:1门这图以冬天的量为骨聚，中间”案”二字富有 【解析1仁“一日之计在于”强调早夏时一天的重要 侧意，”条字的两点由两个校子构成，”室”字的”士”山 性，人要做好规划。用在此处不符合适镜.应放为“一军 之计在于春” 约习帝 (2)承一，最漫长的展夜，情的愿 4日【解析1盘属于春天的特气有六个：立存、雨水、第叠 乐网花生，是杨长。 春分、请阴容 支餐图春花图春风围 示圳三：数过最长的闲数，湿米奥加相的无明 (3)D0 五不授，“结”写出了小草酸土面出的超当，表现出小意阑 3 星的生命力，“长”子夏有这种效果。 雨的因季 L,1)A 下比喻推比。不能。四为是和自面”酰树杏树聚城” 《2)D【解析D.”情情赛选”形客轻胜的风声，则声，落 对的 系从腿觉写春风的是果复暖：从晚受写春风的于香常都《芬 叶声，不需用米形容最。 2.1)规觉〔2)所境(31陵觉 m人}从量风的面足地门面乐 ()“缘使用丁扣人的于，将花人化，写 3.C【解所】C中“是，私的”是从被角度列的， 了霜花在屑月母不所胞化的秋志，腻予了霜花碳皮的性 “更浓存是从观党角度细腻到属的。 (2)“像娇花辑样”使用了比喻的修膏手这，期草芽比 5.①青造立境，青造出静通、闲适的意境：艺引发联组，标题 桥烧针，不仅写出了早春时草牢刚长的特点，圆且通过诱 音有度，发皮者M堂民行文复富，”新通团使用 花“始大地锈出生帆”这一表述，一多了意交 余文使文结构紧凌：④莫定了悠、作的情琳调 定的生衡力。 6.《1)用是从公是中得向脑直的水。 2)4 10.“判年”本是力量逐南大，此处题义爽用.且将容 (3)①或着离的地夏人生的情 天纸人化，生动百有整地写由了春天冰雪融化，万物复 4古代诗藏四首 系，生机数着的状影，表达出作者对春天光属生命力的赞 更之情 《3)ue甘44)nga 11.①本文写的春天，成是现实的春天，到时又前量子了 2.多【解斯1五度为“客/青山外，行丹/降水静” 定的精钟意义，从图用出了现实意复上的容天，因此格者 3.0【解折门0《天净沙·秋见》中，“天净物”是自牌名 洗”达样的春天不是依梦气霄米的”。②这种精神意义指 4.(1》秋风萧要洗技酒起 的是存天来套过程中所直含的碳强的耕牌酵种，向生写 )客疮青山外行房绿水首 (3)我寄数心与明月随君直到夜算西 12.(1》示例：三存，九春芳春，阳春 (4)小桥术人家 (2)存色病园美不住，一枝红杏出晴未 5,开筒点，交代裂海的胞点。”我”字候横全筒，是本诗的 丙个黄阔鸣罩柳，一行自鹭上有天 线素，下的内容存是由字开，写登山我海两见 《3》示例胡螺鼻馆花丛中，橡花看，像树件，玉飘哪飘的 6.实写：青水，山乌，柯*，百草秋风，共技[任容三个)：嘘写 2济南的冬天 目月，是反。肝发了诗人统中复建功立漫的单心杜老 11}0002】1B ?:示例：春液上童，工水偶岸尧平，江面更显发阀：是行江 [丽杆R“不用了报人的法，赋子水人 中，香风欢锋，船顿底社，船行平2百整快 的情移，得出了水的围裂。 8,运用人的法用”重“人把日”与于了 3B4.晴小摆蓝雪后制晴 人的情壶，海目厘尽圆暗，江春赶走严冬。这两每不仪可 5运用了氟人的蜂摔干使，形象始写出了山腰演图起人肯 做基直，氯确，直且表玩出其有普利意义的生话直理 数的同左出松的厚登机四多之情 给人以乐观，积限，序上的力量 6空序。山上，山究，山、山：这棒可双有次超 9杨花和子规了无限悲凉伤感的气氧 可霄色，需光，臂志态，使读者不复领略到雪的外在美，夏们 1Q明月粉额了知心人的角色，是背人表达情感的重要载体。 感受雪岭神韵 腰人粹明月人精化，造过氟人的修醉于然，传明月之紧与 T.①存天都多风，秋天都是长南晴美②好适安全 时阴的思之情交融雀一，表达了自己对发人的 @D惨十.2 厚桶谊。 不一““字应该重豫，“级”是坏的意网为它奥 出了肉胞的容风图猛、质杯力之大物特点，行发了作者对 任作者在首因句中选用一枯棒“老树”一年鸭“古道西 风的感之情成时春报风吹的帽之特。例二 风“废马”下的夕等物，染了风前、 再地或者”都应该重滨，因为它突出济南和青岛两超 原，凄言的意排，将断岳人“的情感富于用紧中，表达了 春风的共风特点，县衡下文对霄地存风的具体烟习 H香。的只 一探究在线·七 3非【解板】品架候中水光“周表“是静方的，”出“笔“ 多次重复”的意感。州在越里是望文生又，木量川州来表示 B法的远州了伊有法的下及 气线”的直 4“”在古诗中常与有政的享物系在一起采 环境的氯围，寄托人物的她情。 分戏缺，应将”使”去扫：D,一官利肉虞.应去”儒者 (例)平丹青险者诗各个学习小组根诗的意 镜展开验两，离这岛优秀作品在花景文亿箱减示 5,①不2餐极①否定（轨和）年着黄{小心翼翼】 阅读合实 S琴密玄，绝里.植都) 1.①秋风德霄但牺快无比①心生感置《虎感受丰富.内 《1)“销地解出去写山了厚第封儿子约要发园 心看等) 的隆解，输输地新写出了身表对儿子皆相促，怕儿子有 工(1)蓝用飘人的修醉手法，得小白云拟人化，赋子其“调 过行为。两处竹体观了得的最心 皮"的性格转点，生动形象地写出了白云在查天上属的的 (2)“限诗儿红红的泛明母亲强影着内心的业告，这个摆 活，表理了天天堂的和作者内心的给 节体现了母究对儿子的同护和关曼。 (2)缩用比喻的推得子接，把增聚比作热情的精，塑大帮线 ?,母表说的好好儿活是指子所停线，好好 油锌比作知心好友，生动地处出食物的特点和带 看。“翼说的灯要好好儿活”是折为了母亲，“我"和妹林 的房受，表规了是市据的热限和作者可生活的烤爱之情 要理地活下去， A【解新】“解次相比”是修一星的，表理了“ .母前对能的扭心胜过因外竖去度的走过 快定站束 量密装的转点，故此处皮重德 对母前的冷使③与母角再无隔明.变得使乐用足来 4.示帆：A文点主复表达了作者在秋天城受列的美好的对 裤居的心亮历程"测试中，在最日弃了母 生括的热爱，为传天过作天 ,A句体观了极肉上的 .具投达地5及上的年风的%线 就日现.在君心量题：霸可表火的是是彩的有灯0 0.得运用了言指写和作授写5写》，影写出了 文心筑不神：G句生要重于对叶的麻爱，没有体观出 帝对儿女深深的爱。本文中剪刺”和《天的怀】 作养对秋天整体的赞美积烤爱之情，不虹A何更符合作者 中的“挡了的桶写，都格现了得痛对孩于的关爱 ,一个都把白已全的爱交了日己的孩子：母 第一单元基陆过关练 作目预千时.华鱼「量爱内人。 1.16 yin niang he yun xong cl zhud zho 2本次活动分为准备阶段和实施阶段。在准音阶度，月学 eng mibo shong Iin sex duo 们应陵素生的作品并仔短碳汽，之后下读书笔记 感饼。我实须爱，将开属明通会和癸宽沙龙，儿个门 dan song zn 深人地了解史铁生 6散步 1.(1)明峰2)楚枝整展 1.A 【解】A.“一装(s功的)》“是的 (3)清浙新断 [4)人 2:【解所】L“松分利解释为“总受“把怕食等腔在术 4.A[解析！A“能是浅代中国文层上杏出的风俗、量点图 里，承成棉状“。®“习衡”均解释为”在席接根某种斯的 家 一句是介绍老对现代文的积。其中“文起 上方色的风程，段态断家"是引出下文，适介载在①后。 图“受到不应该有的情资流待酒，心星麻过“。D”意塘 A【街引第④句记“它”比皮光换爱的少 分解释为”情：球”言文字等的意义 属于明喻。仁第得句”全身直餐“指的是松相的榜导司 5.(19分号 (2)句中”难一“安”之一“矛婚，可去掉“之 .属十特除。面”号◆“年用的a人的镜 于：把松时的“得新叶、轴柱”比喻成见面礼”， 4,我的母家要出大路，大路平颗：我的儿子数发小路.小略有意 B【解]，这句话只控模标点符号来停顿不行，长句子 县使文章技起状，更体观了一家人的及天之最 中闻透有停顿，这种接寓案效果更好。 5,(》景物相写。生幼形象地写出了存天的生机与哲力，园 丁.(1们宋自清醇请肯题(21老★ 现的气良.青川一《人数中行期友气凤 (3)我常海 龟品寿(4)青莲 (2》无式上，式整齐，有时序之美：内上，可出前后影是 (5)育王商6)戏出关复聊白格 药朝与几子的桶景，不仪充满童煌，眼是接子的天真可爱。 ®明机灵，表了家的、祖馨 (3)气花落格子规库可龙标过五(4)断所人在天画 6.这是一句情思，育含留的话，也是文章的主日所在 受.树一我客欢方案。因为方案一《存》名字代客 世中人重吃n表)的支正，一醉2 一壁慢地”“整地行走，可君出中人明 着生机和希型，同时封国中大树发零色象任着存天的石 家老小肩负家庭夷任时的小心、箱重，“整个鞋界”的远 节，出远千 示何二：我喜欢方案 因为方案二《小有)的名字会 受，表成了人到中年的心情：人的平安壁项快乐，就是 人细园侍句广小荷才露尖尖角”，和封南中的图香”古在的 最大的心是 7.杨二：儿子放学河家日，得子传乐地打相可。扬景三：四 小有花从水露出尖的角”相影 拉州隐后，的大人在发 满兵底方三。四为方《十月约名价 8.,度试，C时.风线千足行时 人联想金秋十月是收的孕节，同时刺新中一个人担春调 叫裂与自群，以及”我”和儿子像围发一释相处的销皮相 值果买，色离套看同学门的作文会止人收清 第二单元 第二匀，数蝇，道款的请气，要突出爸爸时之前点评妻千授 5数天的怀念 有乐箱种吟款意，以及对豪千庄请的夸费 1.G【解析1C”榨“京候，我一铁。 9,运用比喻的修醉平法，将儿手口家打用呼的声音比作小船 2D【解析1D”翻来要去“有来国翻身“或”一次义一次 毫容的长客象的表了儿干的状可千情球的条影 设语文（上） 21