第1单元 走进社会生活（小册子）-【探究在线】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治高效课堂导学案（统编版2024）

第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第一课时认识社会生活 开卷速查必备 1.我们了解社会生活的方式有哪些？ (1)阅读图书、报纸，收听广播，通过网络查询。 (2)走进农村、工厂、商场等地参与社会实践活动。 (3)参观博物馆，远足旅游。 (4)进行社会调查。 2.社会生活具有哪些特性？ (1)社会生活是丰富多彩的。 (2)社会生活是不断变化发展的。 (3)社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。 3.为什么说社会生活是丰富多彩的？ 在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多 样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用：人们 的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生 活充满活力，令人期待。 4.在社会生活中，我们应该怎样做？ 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融 入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 开放性问题 5.请列举几种你曾体验过的，了解、感受社会生活的具体方式。 在老师的带领下和同学研学：和父母一起外出旅游：参加学校组 织的校外义务植树活动：帮助爷爷奶奶干农活；等等。 第二课时我们都是社会的一员 开卷速查必备 1.人与社会的关系是怎样的？ (1)人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相 应的位置。 (2)人的身份是在社会关系中确定的。 (3)社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物 质支持和精神滋养。 (4)社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展， 都是人们共同努力的结果。 2.几种主要的社会关系： 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家 庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、 邻居等。 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如 同行、同事等。 开放性问题 3.有人说：“中学生学成报国任务重，参加校外活动无意义。”你赞同这种 观点吗？为什么？ 不赞同。理由：①我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其 相应的位置。②参加校外活动能让我们感受到社会生活的丰富多彩， 感受到祖国日益繁荣昌盛。③面对日新月异的社会生活，青少年应热 爱生活，积极融入社会。 2 第二课 在社会中健康成长 第一课时人的社会化 开卷速查必备 1.我们怎样成为一名合格的社会成员？ (1)父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的 成长提供了必要的支持。 (2)在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格。 2.在社会生活中，我们能学习什么？ (1)在社会生活中，我们学习生活技能。 (2)在社会生活中，我们学习行为规范。 (3)在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 3.怎样理解“社会化伴随我们一生”？ 今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出 不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学 习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 第二课时养成亲社会行为 开卷速查必备 1.什么是亲社会行为？ 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、 有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发 展等，都是亲社会行为。 2.为什么要养成亲社会行为？ (1)亲社会行为促进个人成长和社会进步。 (2)亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观， 获得他人和社会的接纳与认可。 (3)能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 3 3.怎样养成亲社会行为？ (1)在人际交往和社会实践中养成。 (2)社会是成长的课堂，实践是最好的老师。 (3)我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 (4)了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。 (5)热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开 拓进取服务社会。 开放性问题 4.怎样理解“亲社会行为”？ 亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指人们表现出来的一些有 益于社会的行为。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样 的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等， 这一类行为统称为亲社会行为。亲社会行为是人与人之间在交往过 程中维护良好关系的重要基础，对个人一生的发展意义重大。 5.亲社会行为的表现有哪些？ (1)关注社会。关心国家大事，关注身边小事。 (2)以实际行动维护社会的美好。遵守社会公德：遵守社会秩序和规 则：提升社会的文明程度；爱护公共设施。 (3)服务社会，奉献社会。从日常生活中的小事做起，看到他人遭遇不幸 时，要竭尽全力去帮助：积极参与公益活动，造福社区，造福社会。 6.教育部等部门推动中小学生研学旅行的做法对我们有什么帮助？ (1)积极推动中小学生研学旅行实际上就是强调社会课堂的重要性。 (2)人的成长是不断社会化的过程。我们只有走进社会课堂，学习社 会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，才能逐步成长为合格 的社会成员。 (3)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面有关。如同 植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会。 因此，我们中学生要主动了解社会、积极融入社会，在社会课堂中茁壮 成长。 第三课 共建网络美好家园 第一课时网络改变世界 开卷速查必备 1.网络带来的改变有哪些？ (1)网络深刻改变着我们的生活方式。 (2)网络促进了人际交往。 (3)网络推动了生产方式的深刻变革。 (4)网络改进了社会治理方式。 2.网络怎样推动生产方式的深刻变革？ 网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业 态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创 新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 3.网络怎样改进社会治理方式？ 网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精 细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有 助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促 进民主政治的进步。 开放性问题 4.如何理解“世界因互联网而精彩，生活因互联网而更丰富”这句话？ (1)对世界：网络有利于促进世界各国人民的交往与沟通：有利于世界 经济互通有无、取长补短；有利于各国文化的交流互鉴。 (2)对生活：网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提 供了便利的条件：有利于我们开阔眼界，放松心情，结交朋友：有利于 我们解决工作生活中的问题，帮助他人解决困难，做对他人和社会有 益的事情；等等。 -5 5.中学生应该如何处理好玩网络游戏与学习的关系？ (1)学习是中学生的主要任务。网络世界虽然很精彩，但网络不是生 活的全部，我们应以健康的心态把网络作为生活的补充。 (2)中学生在完成学习任务的前提下，可以在闲暇时间，以愉悦身心为 目的，玩一玩网络游戏，但决不能沉迷于网络游戏，荒废学业。 第二课时营造清朗空间 开卷速查必备 1.如何正确使用网络？ (1)学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、 促进沟通、完善自我。 (2)学会选择网络信息。 (3)自觉抵制不良信息。 (4)恪守道德，遵守法律。 (5)传播网络正能量。 2.如何辨别网络谣言？ (1)注意信息出处。 (2)关注官方信息。 (3)对信息进行多方验证。 (4)辨识信息内容。 (5)向他人求助。 3.怎样传播网络正能量？ (1)努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律， 培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。 (2)践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身 于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道， 做网络强国的建设者、创新者。 —6 开放性问题 4.网络谣言有什么危害？ (1)污染网络环境，扰乱网上信息传播秩序。 (2)损害我国互联网的形象和公信力，影响互联网的健康发展。 (3)败坏社会风气，扰乱社会秩序，损害公共利益，给人们造成恐慌情 绪，可能诱发违法犯罪。 5.作为互联网的一员，我们应从哪些方面提高自己的网络素养？ (1)利用网络学习、工作，不沉溺于网络，要学会“信息节食”。 (2)学会辨析网络信息，让不良信息止于智者，自觉抵制不良信息。 (3)文明上网，遵守道德和法律。 (4)利用网络传播正能量，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公 益行动。 (5)践行社会主义核心价值观。 6.中学生应如何遵守网络规则？ (1)网络交往要遵守道德。在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言 文明，轻松幽默，不辱骂他人：对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网 友交流，要真诚友好，不欺诈他人；等等。 (2)上网更要遵守法律。中学生上网时，要有很强的依法行事的意识。 做到不恶意制造、传播谣言；不侮辱他人人格；不进行诈骗活动：不泄露 国家秘密；不制造、传播病毒；不利用网络破坏公共设施：等等。 7.请你为净化网络提出合理的建议。 (1)国家：要进一步完善网络立法，强化网络管理，对恶意造谣、践踏法 律者，依法惩处；坚持社会主义先进文化的前进方向，依法推进社会主 义精神文明建设健康发展。 (2)社会：大力宣扬法治精神和诚信美德，营造一个人人讲诚信、人人 遵纪守法的良好氛围。 (3)网民：要文明上网，对自己的言行负责；自觉抵制网络谣言，不造 谣、不传谣、不信谣，主动检举揭发造谣者。 (4)企业：要增强社会责任感，依法规范自身行为，依法经营，文明办网。 7