山东省济南市济阳区2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题

济阳区八年级期中考试语文试题 经典是时光淬炼的瑰宝，是智慧凝成的星辰。它跨越千年，与我们对话:它沉淀哲思予我们启迪。翻开经典，便是一场与先贤的邂逅，一次对心灵的叩问。愿你在笔墨间触摸文字的温度，在思考中感受思想的深邃。 一、（16分） ①阅读经典是人生的一大乐事。我们与迅哥儿一起随归省的母亲感受故乡的风土人情；我们伴着吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况；②我们和着安塞腰鼓撼天动地的韵律，体会了排山倒海的气势；我们惊诧于王叔远所雕刻的人物 ；③我们沉醉于陶渊明笔下落英缤纷的世外桃源。经典不会因为时代的变迁、岁月的流逝而湮没，对于不同时代的人或者同一时代的不同人，都能给以智慧的启迪。④阅读经典作品，不仅能增长见识，还能陶冶情操。这是对自我的审视，也是对灵魂的塑造。 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是 （3分） A.省（shěng） B.暖融融 C.流逝 D.塑（sù） 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是 （3分） A.跃然纸上 B.惟妙惟肖 C.栩栩如生 D.绘声绘色 3.语段中的画波浪线的句子有语病的一项是 （3分） A.① B.② C.③ D.④ 4．（3分）请为下面这则新闻拟写标题（不超过20字）。 10月20日，由中共中央党校图书和文化馆、山东省委宣传部、山东省文化和旅游厅共同主办的吕剧《苦菜花》专场演出在中央党校北校区礼堂举行。吕剧《苦菜花》讲述了在抗日战争大背景下，以“母亲”为代表的胶东革命老区群众英勇护卫八路军兵工厂的故事，展现了军民水乳交融、同仇敌忾的深情厚谊。 5．（4分）小文是学校“经典寻芳”主题活动的主持人，她在拟写开场白的过程中遇到了问题。请你在下面横线处帮她补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。 开场白：同学们，经典是永不褪色的星光，是跨越时空的舟楫。它是《骆驼祥子》里烈日下拉车的身影，告诉我们什么是挣扎与坚韧；它是《海底两万里》中深蓝波涛下的探险，带我们触摸未知的勇气与信心： ， ……经典用文字定格永恒的力量，而今天，我们也要用语言传递这份力量！ 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面的文段，完成问题。（21分） 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水①。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽②之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕鸟耘③，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之。杀则地震。有一老人，为众所伏④，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来袁晁⑤贼平未时政何若。具以实告。因曰：“愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。”为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 （顾况《仙游记》） 【注】①漈水：漈水在东越的地方语言中称山上的泉水为漈。②瓯闽：瓯是指浙江温州，闽是指福建。③象耕乌耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④同“服”，信服。⑤袁晃：台州人，领导浙东农民起义。 6.下列对词语的理解，不正确的一项是 （3分） A.“寻病终”与“寻声渡水”中的两个“寻”意思相同。 B.“不足为外人道也”与“不足以容”中的两个“足”意思不同。 C.“岁收数百匹布”与“元方时年七岁”中的两个“岁”意思不同。 D.“具答之”与“具以实告”中的两个“具”意思相同。 7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （3分） A.“武陵人捕鱼为业”与“为众所伏”中的两个“为”意思不同。 B.“杀则地震”与“入则无法家拂士”中的两个“则”意思相同。 C.“处处志之”与“中有人烟鸡犬之候”中的两个“之”意思不同。 D.“以备寒暑”与“静以修身”中的两个“以”意思相同。 8.下列对文章理解与分析有误的一项是 （3分） A.甲乙两文均通过偶入异境的视角，展现了一个与世隔绝、民风淳朴的理想社会。 B.乙文村民因仰慕外界，主动询问李庭外界的情况，并热情邀请其定居此地。 C.甲文“设酒杀鸡作食”和乙文“为致饮食，申以主敬”，体现了两地对来访者的友好。 D.甲文以刘子骥“未果”收束，乙文以“不可寻省”作结，均暗示理想世界的虚无缥缈。 9.乙文画线处有两处需要断句。（不得多选）（2分） 问A所从来B袁晁C贼平未D时E政何若 10.用现代汉语翻译下面的句子。（6分） ①乍见外人，亦甚惊异。 ②人舍中唯祭得杀，无故不得杀之。 11.请结合具体内容，简要分析甲乙两文分别通过哪些细节突出所写社会的“美好”。（4分） （二）诗歌阅读 阅读下面的宋诗，完成问题。（7分） 题江湖伟观 刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感。 B.颔联用“万井人烟”“千年王气”表达诗人对钱塘繁华景象的赞美。 C.尾联“半生赢得鬓毛霜”诗人以自嘲口吻将一腔悲愤推向顶点。 D.这首诗七言律诗语言简洁凝练，意象苍凉，情感深沉。 13.“湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳”中，“明”“动”二字使用精妙，请结合诗歌内容简要赏析。（4分） （三）根据原文默写 14．（8分）按要求填写相应语句。 （1）潭中鱼可百许头， 。（《小石潭记》） （2） ，道阻且长。（《蒹葭》） （3） ，君子好逑。（《关雎》） （4） ，胡为乎泥中？（《式微》） （5）《望洞庭湖赠张丞相》中化用典故含蓄地表达了诗人求仕之心的诗句是： ， 。 （6）王勃《送杜少府之任蜀州》中与高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似的句子是： ， 。 三、（7分） 15．（7分）班级开展“《经典常谈》主题阅读”活动，请完成以下任务。 （1）选择性阅读策略实践。（3分） 目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 你想了解“汉字造字法的演变”，需重点阅读《经典常谈》中的某一章节。请结合目录，根据提示，补全表格内容。 阅读目的 应选章节 选择性阅读理由 可获取的具体知识 汉字造字法 ① 该章节解析了汉字造字法，与目标相关。 ② （2）请你结合《经典常谈》的具体内容，谈谈当代中学生阅读中国古代经典有哪些意义？（4分） 四、（31分） （一）阅读下面的三则材料，完成问题。（12分） 材料一： 五一劳动节临近，就“劳动”和“劳动教育”的相关问题，记者在某校进行了随机采访。 教师1：一个学生在吃饭时对着两个煮熟的鸡蛋发愣，不知道怎样将鸡蛋剥开，因为每次都是父母给他剥好的，从来没教过他怎么做。 教师2：比如九年级《劳动技术》课有安装家用电器的知识，但学校没有教具，上课时老师根本没有办法给学生提供实际操作。有时候教育局检查的来了就上一下，等检查的人一走，劳动课拿来上语文或数学。 学生1：学校里虽然有劳动课，但老师也就照着书念念，几乎学不到什么。我觉得这门课可有可无。 学生2：我想学着自己洗袜子，可我妈妈说，男子汉洗袜子没出息。她只要我好好学习，考个好成绩。 家长1：现在学习压力那么大，稍微一放松就会退步，怎么可能让孩子把宝贵的时间用来做家务。 家长2：我想让小孩去洗个碗，结果每次她都要10元做奖励，说什么劳动是要有回报的。 材料二： 国内外相关调查显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。72%的中国学生认识到体力劳动和脑力劳动都是劳动，56.2%的学生认为社会上没有最低贱的劳动，但只有6.8%的学生愿意将来做一个有技术的工人或农民，随着学段升级，这个比例还呈下降趋势。“我国青少年劳动教育缺失问题，已到了令人担忧的地步。”辽宁一名专家表示，某县妇联对一所重点中学高一学生做过一次调查，从没洗过衣服的占79%，不会或不敢使用电饭锅、液化气炉的上67%。据调查，孩子为何不做家务？很多学生、家长坦言，不是“不爱劳动”而是“没时间”“不会劳动”。 材料三： 《关于全面加强大中小学劳动教育的意见》中提到“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上正被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。”国内外大量的调查研究证明，童年养成劳动，长大后更可能具有责任心，也更容易适应家庭生活和职场工作的需要，而不爱劳动的恰恰相反，他们更可能成为生活与职场的失败者。可是，这个显而易见的道理为什么被漠视？青少年研究中心首席专家孙云晓认为，许多人不是完全不明白，而是被应试教育裹挟了，应试教育是一种反生活教育，自然会轻视劳动教育。“实际上，这是一种扭曲的认识，因为爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，恰恰相反，生活能力强能够促进学习全面协调发展。” 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.中国小学生平均每日劳动时间仅12分钟，远低于美、韩学生。 B.中国家长普遍支持孩子参与劳动，认为劳动教育能培养责任心。 C.学段越高，愿意成为技术工人或农民的中国学生比例越低。 D.爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，而且能促进学习全面发展。 17.根据材料内容，下列说法正确的一项是 （3分） A.劳动教育缺失的主要原因是学生普遍厌恶体力劳动。 B.劳动教育的主要目标是提升学生的劳动技能。 C.多数中国学生对体力劳动和脑力劳动的平等性有一定认知。 D.劳动教育只需通过学校课程落实，无需家庭和社会参与。 18.请结合三则材料，分析当前劳动教育被弱化的原因，并提出可行的解决措施。（6分） （二）（19分）阅读下面的文章，完成问题。 小巷有花守流年 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑫这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （作者陈莉，有删改） 19.下列关于文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.第④段画线句运用拟人的手法，写出紫茉莉纤小娇弱、香气幽幽的特点。 B.“母亲年轻的脸上开着一朵褐红色的花”，暗示劳作赋予母亲健康质朴的美。 C.母亲拒绝离开故乡，是因为她习惯了乡村的宁静生活，无法适应城市的环境。 D.第⑧段母亲送别场景中的“秋风”“花影”渲染了离别的伤感氛围。 20.结合上下文，简要分析第③段的作用。（4分） 21.结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句“他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年”的理解。（6分） 22.俗话说题好一半文，请结合文章具体内容，谈谈以“小巷有花守流年”为题的妙处。（6分） 五、（60分） 23．同样的半杯水，有人看到“只剩一半”，有人看到“还有一半”。两种情况，折射的是心态的迥异。 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于24行）。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 济阳区八年级期中考试语文试题参考答案 1.A【A.有误，“归省”的“省”应读“xǐng”；】 2.C【本句是形容雕刻的人物生动逼真，如同活的，用“栩栩如生”恰当】 3.B【B.有误，搭配不当，可把“体会”改为“感受”。】 4.吕剧《苦菜花》专场演出在中央党校举行 5.示例：它是《简•爱》中面对权贵时平等的宣言  让我们领悟到自尊与独立 6.A【A.有误，“寻病终”的“寻”是“不久”的意思；“寻声渡水”的“寻”是“顺着、沿着”的意思，二者意思不同；】 7.B【B.有误，“杀则地震”的“则”表示顺承，可译为“就”；“入则无法家拂士”的“则”表示假设，可译为“如果”，二者意思不同。】 8.B【B.有误，乙文村民说“此间地窄，不足以容”，并没有热情邀请李庭定居此地。】 9.BD【句意：先问从哪里来，接着问袁晁贼是否平定，最后问当时的政治情况如何。故断句为：问所从来，袁晁贼平未，时政何若。】 10.①（他们）忽然看见外来的人，也十分惊讶诧异。 ②人们家中只有在祭祀时才可以杀（这种鸟），没有缘故不可以杀它。 11.甲文：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”描绘了优美、宁静的居住环境；“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”体现了人们安居乐业、生活幸福；“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食”表现了村民的热情好客。乙文：“有好田泉竹果药，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映”描写了良好的自然环境和居住环境；“有象耕鸟耘，人甚知礼”体现了民俗古朴、人们知礼“为致饮食，申以主敬”表现了村民对来访者的友好。 12.B 13.“明”字意思是照亮，湖水澄澈，古塔在湖光映衬下照亮寒冷小岛，使古塔有动态效果，突出其明亮醒目，展现清幽意境。“动”字，生动地描绘了夕阳下，归舟轻轻摇曳，仿佛在江水中舞动的景象，赋予了整个画面生命力和动态美，也使得读者的想象力被激活，能够在心中构建出更加生动的画面。 14.（1）皆若空游无所依（易错字：皆） （2）溯洄从之（易错字：溯） （3）窈窕淑女（易错字：窈、窕） （4）微君之躬 （5）坐观垂钓者 徒有羡鱼情（易错字：羡） （6）海内存知己 天涯若比邻（易错字：涯） 15.（1）①应选章节：《说文解字》第一 ②可获取的具体知识：书中解析的汉字造字法相关内容（如象形、指事、会意、形声等造字法的具体介绍 ） （2）①《经典常谈》中介绍了众多古代经典作品，阅读古代经典可以让当代中学生了解中国悠久的历史文化，如通过阅读《尚书》相关内容，知晓上古时期的政治、文化等情况，感受历史的厚重。 ②古代经典蕴含着丰富的思想智慧，像“四书”等经典中的儒家思想，能教导中学生为人处世的道理，培养良好的品德和价值观，塑造正确的人生观。 ③阅读古代经典有助于提高中学生的文学素养，《诗经》的赋比兴手法、优美的语言等，为中学生的文学创作和语言表达提供借鉴，提升他们的审美能力。 16.B【B.有误，从材料一家长1“现在学习压力那么大，稍微一放松就会退步，怎么可能让孩子把宝贵的时间用来做家务”和家长2用金钱奖励孩子劳动等表述，以及材料二整体对我国劳动教育现状的阐述可知，中国家长并非普遍支持孩子参与劳动，也未普遍认为劳动教育能培养责任心。】 17.C 18.家长过度关注孩子学习成绩，认为劳动会耽误学习时间；应试教育的影响，人们被裹挟，轻视劳动教育，认为劳动教育不重要；对劳动教育认识不足，觉得劳动课可有可无。可行的解决措施：家长要转变观念，认识到劳动教育对孩子成长的重要性，鼓励孩子参与劳动，培养孩子的生活自理能力和劳动习惯；重视劳动教育，配备充足的教具，开足劳动课，改进教学方式，让学生有实际操作的机会，提高学生对劳动课的兴趣和参与度；改变应试教育观念，营造重视劳动教育的社会氛围，宣传劳动的价值和意义，让人们认识到劳动对个人全面发展的重要性；树立正确的劳动观念，积极主动参与劳动实践，认识到劳动课的重要性，培养自己的劳动技能和热爱劳动的品质。 19.C【C.有误，母亲拒绝离开故乡，是因为她对故乡的土地有着深厚的感情，而不是因为习惯乡村宁静生活、无法适应城市环境。文中提到“她说：‘我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。’”强调了母亲对土地的眷恋，故土难离。】 20.内容上：描绘了烟霭流淌在群山间和小村梦里的景象，营造出一种朦胧、优美的氛围，同时“我也化为薄烟，在小村的梦里流淌”，表达了“我”对故乡的沉醉与眷恋之情，为下文回忆儿时故乡的美好场景做了铺垫。结构上：承接上文“我们在小溪上从流飘荡”以及看到小巷花丛的描写，引出下文对儿时小村生活的回忆，起到了承上启下的过渡作用。 21.浅层含义：将小巷中的人们比作花儿，生动形象地写出了人们像花儿一样，为小巷增添了美丽与芬芳，与小村一起过着平淡而真实的烟火生活。深层含义：表达了小巷中的人们与花儿一样，有着默默奉献、不张扬的品质，他们坚守着故乡，坚守着心中的那份执着和美好，与小村共同经历岁月的变迁，体现了他们对故乡深深的热爱和眷恋之情。 22.从内容角度看：“小巷有花守流年”概括了文章的主要内容，既包含了小巷中各种美丽的花儿，如鸡冠花、太阳花、蜀葵等，也体现了花儿陪伴着小村度过漫长的岁月，同时还暗示了母亲等故乡人如同花儿一样坚守着故乡的流年。从主题角度看：题目暗示了文章的主题，以花喻人，通过花儿坚守小巷的流年，象征着故乡人对故乡的坚守与热爱，表达了作者对故乡、对亲人的深深眷恋之情，以及对这种坚守精神的赞美。从情感角度看：“守流年”三个字蕴含着一种宁静、美好的情感，营造出一种温馨、诗意的氛围，奠定了文章的感情基调，能引起读者对美好时光和故乡情怀的共鸣。从手法角度看：运用了拟人的修辞手法，“守”字将花赋予了人的情感和动作，生动形象地写出了花与小巷、与小村的紧密联系，使题目富有感染力和表现力。 学科网（北京）股份有限公司 $$